關於2023直播課學習心得（精選3篇）

關於2023直播課學習心得 篇1

題記：

世間一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恆;我遇見了你，就有了特殊的課堂，特殊的身份。

課前準備

一、熟悉軟件

網絡直播對於大多數老師來説都是一次新的嘗試。我一接到直播任務就抓緊時間準備：下載希沃、釘釘直播軟件;和家人建立直播課堂，反覆試用、熟悉直播的每一個環節。

二、教學備課

研究教材，深層次的把握文本究竟説了什麼?想要説什麼?想要學生從中學到什麼?在設計教學環節時考慮到課堂時間只有30分鐘，上課形式的特殊性，學會懂得取捨，抓關鍵內容，精心設計，爭取做到在有效的時間把課本知識精準地教給學生。就連課前播放的音樂也是要精心地去準備。在上直播課時，每個老師都要提前進入課堂，所以我在執教《我多想去看看》一課時，提前播放了北京、新疆的風光視頻和《我愛北京天安門》這首歌。這樣既節約了課堂時間，又讓學生對北京和新疆有了初步的瞭解，輕鬆愉悦地走進課堂。

課件的展示也是上好線上課的重要輔助手段之一，畢竟我不是專業做課件的，所以為了上好一節課，我要瀏覽十多個課件資料，選取對自己有用的，有時為了做一張滿意的PPT就需要花費大量的時間。不過，這次網絡直播又讓我有了不小的收穫，學會了製作課件的許多方法，比如：希沃上的蒙層、動畫效果、圖表製作、思維導圖……

三、反覆推敲課堂過渡語

課堂過渡語就像串聯珍珠的絲線一樣，把教學活動一個個串聯起來。為了課堂高效，所以課堂中的每一句言語都要精確推敲，為上好一節課，我的課堂語言是寫了又改，改了又寫;寫了又劃，劃了又寫，反反覆覆都要改好多遍。

課堂實施

一、精心上課

生活中處處需要儀式感，雖然是在家裏上課，但我還是首先在自己的儀容儀表上做了精心的準備。提前5分鐘進入課堂，做好上課準備。課堂上做到語速放慢，語言親切自然，有意識的利用與本課有關的視頻、限時作業、互問互答、各種美讀等方式，積極地去調動學生參與到課堂活動中來，認真地去完成課堂的每一個環節。

二、作業佈置

網絡教學和一般的教學一樣，也需要適度的家庭作業，以此來鞏固所學知識。個人認為，既要控制作業量，還要提高作業的趣味性，畢竟在家學習，對於學生來説，學習節奏慢肯定是一個常態，只有循序漸進，逐漸調整，才能達到預期的目的。

三、作業批改與反饋

作業是複習和鞏固的重要手段，所謂“温故而知新”。但佈置不檢查，不反饋，效果幾乎為零。所以，一定要批改並反饋作業情況。但線上批改不同於線下批改，有時為了批改作業，就要連續對着手機一兩個小時。

課後反思

課後反思是教師自己對一節或幾節課教學情況的回憶、小結、分析與反饋，蘇霍姆林斯基説過：“如果一個教師能努力地去分析自己課堂與學習相互關係的優點和缺點，那他就取得了一半的成功。所以，我們要及時地去反思。”

上完一節課，我會反覆地去看看自己的直播回放，看課堂教學目標是否高效地完成，重難點是否突破，看課堂語言是否簡單、清晰、準確、生動，看看教學環節是否設計合理，在反思中總結，在總結中反思以期下一節課會更好。

課後和老師交流，聽取他們的一些建議;和學生交流，及時掌握他們的聽課反饋;和家長交流，實時瞭解孩子的居家學習情況，以此來更好地提高課堂教學。

20__特殊的一年，讓我們與網絡直播有了意料之外，又在意料之中的相見。未來已來，將至已至，網絡教學正在以他獨特的魅力走進我們。

關於2023直播課學習心得 篇2

作為SYB培訓教師，在教學活動開始前必須做好系統的教學準備工作，也就是通常我們説的“備課”，教學準備是否充分，直接決定實際的培訓教學效果。教學準備工作應從以下幾個環節入手：

一、分析學員和教材，做好課程設計。

1、認真仔細研究課程內容，理清教學思路。搞清楚課程教學所要達到的目的是什麼?課程的知識點有哪些?其中重點是什麼?難點是什麼?實際上明確這些問題，除了對教材進行分析外，更重要的是分析和掌握學員的狀況，比如學員的年齡、工作經歷和背景、知識水平以及對培訓的期望等等。但是實際上絕大部分培訓並未進行學員面試和篩選，而這種局面是教師無法左右的。在這種情況下，教師教學準備的針對性和將來實際培訓效果都會大打折扣，所以教學準備以及實際培訓效果在很大程度上取決於教師的經驗和應變能力。有些人強調SYB教師必備條件是開過店、幹過營銷、擺過攤等也就不無道理。

2、根據課程分析設計教學框架。圍繞教學目標，準備講授哪些問題?這些問題主次順序如何安排，以便學員理解和掌握，保證教學過程的順暢?每個問題採用什麼樣的方法來開展教學?哪些地方適合安排互動和參與教學?那些難點問題採取什麼方式突破?

就拿課程的組織和安排來講，很多教師上課拘泥於教材，完全按照教材順序來組織開展教學，教材上有什麼講什麼;教材上面安排練習題就讓學員做。當然這也沒有錯，但是為了增加新鮮感，抓住學員的注意力，教師完全可以根據自己的思路，對課程內容和順序進行適當的調整。舉個簡單的例子，教材上通常都是先安排知識點，然後做練習題幫助學員理解和鞏固所學知識。但是有些時候教師也完全可以反過來做：一開始就直接給出一個討論題或者練習題，讓學員思考和討論，看看會出現什麼問題，然後再轉入所要學習的知識點，講授如何來解決這種問題的正確思路和方法。這樣效果是不是比按部就班來講要好一些呢?

二、精心準備教學方案

課程設計做好了，要保證達到設計效果，還必須將教學思路和框架變成全面、詳細、完整、嚴密、可操作的文字材料——教學方案，也就是通常簡稱的“教案”。

教學方案中應當詳細説明整個教學過程的每一個步驟的具體內容，比如講述什麼內容?提出什麼樣的問題?列舉什麼樣的實例?安排什麼樣的討論?做什麼樣的練習?使用什麼樣的教具?甚至包括每一步驟所用的時間、步驟之間如何過渡連接?教學過程中可能會出現哪些問題?學員會提出哪些問題?如何來解決這些問題等等。總之，教學方案是教學設計的細化和具體化，完成以後的教學方案就如同一部電影的“腳本”，什麼時間説什麼話，做什麼動作，一目瞭然。“腳本”寫好了，無論誰，只要有一定的“演技”，都不會“演”得很差。

三、充分做好教具的準備

教具服務於教學。教師授課前，應當按照教學方案對每個步驟對教具使用的安排和要求，做好所用教具的準備工作，以免影響課程計劃的實施。有些教具如圖片、案例視頻、實物或模型等有現成的，可以收集起來備用;有些教具可能沒有現成的，也可以由教師自己動手製作，如掛圖、圖表、多媒體課件等等。有時候也許你有很好的課程設計構思，但是由於缺乏現成的教具，自己又沒有能力製作，那就非常可惜了，只能修改教學方案。

這裏我想多説一下多媒體課件的準備。多媒體課件是SYB培訓廣泛使用的一種教具，基本上每個SYB教師都有自己的教學課件。課件的準備也要考慮教學需要，需要用多媒體演示的地方才需要準備課件。實踐當中我注意到教師在課件的準備和使用方面存在一些普遍問題：一是整個教學過程僅使用多媒體課件，不用或者很少用其他的直觀教具。這樣做的後果是教學方式單一，學員很容易疲倦。我曾聽學員開玩笑將開始上課説成是“開始看電影了!”;學員抱怨説上了一天課，脖子都擰疼了。二是課件上面內容過多，密密麻麻看不清楚，使用效果不好。原因是教師過分依賴課件，將所有要講述的內容全部都用課件來演示。

其實課件只是直觀教具的一種，它的使用也要恰當。我覺得課件適合在以下情況下使用：演示課程綱要或要點，為教學過程提供線索;演示案例視頻或圖片，供學員討論或思考;演示總結要點，便於學員增強記憶;另外有些複雜的表格，如《現金流量計劃表》等，課本上不在一頁，用課件完整演示，便於學員觀察等等。在教師講述某些具體問題、安排學員討論、讓學員閲讀教材內容以及做練習題等時候，不用課件的時候，應關閉多媒體，讓學員的注意力集中到教師、討論或者課本上，避免分散學員的注意力。

關於2023直播課學習心得 篇3

轉眼間在從大一踏進學校的校門到現在剛剛好一年了，在這一年中，數據庫也如影隨形。

在這一年中我主要學習的數據庫是sql server，在學習的時候過程中，我們首先是從基礎開始，比如數據類型、運算符號、關鍵字等等，然後上升到一些增刪改查，還有觸發、存儲過程等的使用等等。

經過了一學期的學習，我從起初對數據庫的認識模糊到後來清晰，深入，我認為我學到了許許多多的東西。當然，在學習中，薛立柱會給我們在網上下很多的學習資料，同時他也會建議我們多讀讀網上的學習資料。除了這個以外，我在學習數據庫課程過程中，接觸到的軟件工程思想，網上學習經驗，以及利用網絡的學習資源都很好的改善了我的學習。後來，在學習的深入中，雖然學習有時是十分叫人感到枯燥乏味的，但我慶幸的是我堅持了下來，在最後的考試複習中，薛立柱老師雖然勸誡我學習不要因為考試而停止。是啊!要想學好一門功課我們需要的是持之以恆的精神。

數據庫編程，這個是作為一個程序員的基本功，絕大多數軟件開發公司數據庫編程都是由程序員自己完成的，因為他的工作量不是很大，也不是很複雜。所以作為一個綜合的程序員，學習數據庫編程，像數據庫四大操作，增刪改查，還有觸發、存儲過程等的使用，這些都是基礎的基礎。很多時候我們會認為數據庫沒什麼作用，學習的時候吊兒郎當，到今年做項目時，還不會連接查詢，要想避免這種情況發生就必須打好基礎，紮實的掌握每個知識點。

只要你從事計算機行業，就需要學習好數據庫的基礎知識，不論以後選擇哪個方向，數據庫的學習都不能放鬆。古人云：書到用時方恨少，知識學多了不會成為累贅，慢慢的積累，總有用到的時候。給自己明確一個目標，剩下的就是向着這個目標努力，無論遇到什麼困難，克服它就向成功邁進了一步。