讀知之深愛之切心得體會（通用11篇）

讀知之深愛之切心得體會 篇1

作為黨的宣傳思想文化戰線上一名領導幹部，要先學一步、深學一層，做到真學、真悟、真行，走在前、作表率。

真學就要學習好為民情懷、務實作風。從在正定時的講話到現在的講話來看，他的講話非常樸實，非常清新，用的都是老百姓聽得懂、記得住的語言表達執政思想，一以貫之接地氣，拉近了同人民羣眾之間的距離。

真悟就要去感悟政治品格、崇高風範。在正定工作期間始終把自己的喜怒哀樂與人民羣眾聯繫在一起，與人民心心相印、與人民同甘共苦，不講吃穿、不講排場、不端架子，深入實際大搞調查研究，把自己的汗水灑遍正定的每一個角落，踏踏實實為正定百姓幹了一些影響深遠的實事。真行就要把優良傳統傳承好、弘揚好。我們要把系列重要講話精神學習好、領悟好，提振精神、轉變作風，做“三嚴三實”精神的傳承人，把優良傳統傳承好、弘揚好。

讀知之深愛之切心得體會 篇2

《知之深愛之切》這本書，為我們大學生村官指出了工作努力的方向。天天與老百姓打交道，就要學會説老百姓的話，這樣才能消除隔閡，取得老百姓的依賴。大學生村官必須要帶着感情與熱愛深入到工作中，要把他們當成親人，帶着感情去服務。遇事當站在老百姓的立場上想想他們的處境，把羣眾方便不方便、滿意不滿意、高興不高興始終當成工作的標準。

著名詩人艾青曾説過：“為何我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。”很多村官不願意下村，其實正是因為缺乏了對百姓的情感，如果真得做到了“知之深愛之切”，我們由衷地熱愛這片農村大地，真心地把老百姓當成自己的親人，工作時肯定會盡心盡力，百姓必然稱讚有加，每天一定會高高興興地下村去。

讀知之深愛之切心得體會 篇3

《知之深愛之切》收錄了同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信共37篇，附錄了同志離開正定後撰寫的三篇回憶文章和當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。使我們深刻感受到對正定、對河北的關心關懷和深厚情感，讓我們很受教育，深受鼓舞。 在正定工作期間，跑遍了正定的每一個村。那時縣委、縣政府的大門是敞開的，許多老農揹着糞筐就進來了。經常讓縣委幹部走上街頭搞隨機問卷調查，有時他還把桌子往大街上一支，自己坐在那裏聽取羣眾意見。後來，正定形成的許多文件和重大決策都跟這些調研有關。

同志生活作風艱苦樸素。 “晴天曬出的褥子打着五顏六色的補丁，身上蓋的也是一牀舊軍被;和大家一起排隊吃食堂的‘大鍋飯’，端着碗與大家拉家常;騎着自行車到各地瞭解情況”，生活上不講檔次，與羣眾融為一體，和百姓打成一片。

同志求賢若渴，在正定大念“人才經”，任人唯賢、唯才、唯德，遇到德才兼備之人，必求之於門下，正定至今流傳同志“扯開嗓門喊人才”的故事。他還親自撰寫面向全國的“招賢榜”，吸引各類人才257人，為發展正定經濟奠定人力基礎。 “我們有些老同志習慣於‘縱’着比，回頭看，數自己的腳印，沾沾自喜自己的變化。回頭看是必要的，但更重要的是向前看，向自己的左右看，要‘橫’着比，比比國內的先進水平，比比世界的先進水平”同志的話語重心長，發人深省。 “怕擔風險，還沒抬腿就怕摔跟頭，那就寸步難行，什麼事也幹不成”;但他也強調“必須堅持積極穩妥的原則”、“注意在實踐中摸索和把握商品生產的規律性，尊重規律，因勢利導”。概括説就是，“敢”字當頭，步子穩妥，尊重規律。這種擔當與“功成不必在我”的境界，早在正定時，就曾身體力行。 “你在前面走，人家在背後戳脊梁骨，還談什麼以黨風帶民風呢?”因此，強調，黨的思想政治工作、組織工作不是軟任務，而是硬任務，非下力氣抓好不可。領導幹部要帶頭堅持黨的原則，敢於抵制、糾正不良傾向和歪風邪氣，遇事要敢抓、敢管、敢於碰硬，敢於負責。要不怕得罪人、不當老好人。同志一心為民，百姓愛戴。正定人民不會忘記他，全國人民不會忘記他。

同志正是用他自己的工作經歷，給我們上了一堂生動的作風課，我們應認真對照，深刻領會習的勤政務實的工作作風和親民、愛民、為民的情懷。內化於心，外化於行，在“高、新、實”上下功夫，做到帶頭學、帶頭幹、帶頭督促落實，在學、悟、行中砥礪身心。結合“三嚴三實”專題教育和“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動，從基層工作實際出發，以“抓鐵有痕、踏石留印”的韌勁真正實現為民辦實事，為民幹好事，把學習教育的過程變為凝聚人心、奮發實幹的過程，為建設幸福正定美麗正定增磚添瓦。為正定的教育事業貢獻自己的一切。

讀知之深愛之切心得體會 篇4

在書中有這麼一個小故事：習近平總書記主張簡化就是效率，速度就是效率，並以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查瞭解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看着滿天飛的欽差大臣，臉上露出愠色。在辦公室，他又看見縣直某局一週之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒着我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇於開拓、發憤圖強的雄心。 從正定期間的愛民之心到20xx年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

從正定時期的知民愛民到現在的“三嚴三實”、“四個全面”戰略佈局，帶領全國人民一步一個腳印、踏踏實實為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。知之深，愛之切，行之堅，細細回味，唯有把的寶貴精神財富真正繼承好，用真摯誠樸的工作熱情、認真負責的工作態度、久久為功的實幹精神，努力做好本職工作，用實際行動交出一份滿意的“讀後感”。

讀知之深愛之切心得體會 篇5

《知之深 愛之切》這本書是在縣委書記崗位上的理想追求、理論思考、實踐探索的體現，是一篇生動的教材，一筆寶貴的財富，一座永遠的豐碑，一種強大的動力，全縣黨員幹部要認真學習領悟。要滿懷敬仰去感悟，感受崇高風範。

《知之深愛之切》這幾篇樸實無華而又生動深刻的文章，體現了真摯的為民情懷，在大是大非面前堅定的政治立場，真抓實幹的擔當精神。大家一致認為，30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性和指導意義，很多思想觀點體現了嚴和實的要求，嚴和實的作風，與“三嚴三實”要求是一脈相承、一以貫之的。大家一致表示，要通過深入學習，不斷深化對系列重要講話精神的領會和把握，把學習成果轉化為推動司法行政事業發展的生動實踐。

學習《知之深愛之切》一是要通過學習去深刻感受對正定的深厚情感;二是要感悟崇高風範、為民情懷、敢於擔當的精神和強烈鮮明的問題導向以及從嚴治黨的態度;三是要學習與落實結合起來，要帶着感情、帶着責任、帶着問題來學習，要通過學習認真回顧2019年的各項工作，對標先進，查找差距，彌補不足，同時要認真謀劃2019年的各項工作，在怎樣給服務對象提供優質服務上多做文章和創新。三是要結合本職工作認真學習、感悟和踐行，把領會精神和推動工作相結合，在學中悟、在悟中思、在思中行，確保各項工作再上新台階，爭取向縣委、縣政府交一個滿意的答卷，為建設“幸福正定、美麗正定”，為打造“文化明珠、旅遊名城、經濟強縣”做出自己應有的貢獻。

把學習《知之深 愛之切》與“三嚴三實”專題教育和解放思想大討論活動緊密結合，與傳承、弘揚深入實際、鋭意進取的優良傳統相結合，與招商引資、環境治理、美麗鄉村建設相結合，與轉變作風、提高效率相結合。要在學中悟、在悟中思、在思中行，切實把心放在工作上，把工作放在心上。幹工作要聚焦對黨忠誠、乾淨幹事、敢於擔當、勇於創新，為建設幸福正定美麗正定作出更大貢獻。

讀知之深愛之切心得體會 篇6

《知之深愛之切》收錄了同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，還附錄了同志離開正定後撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。時隔30多年，現在讀來仍感受到的拳拳愛民之心。

讀着這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。同志30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶着感情和責任做好老幹部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

讀知之深愛之切心得體會 篇7

《知之深 愛之切》一書收錄了同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，大多數是第一次公開發表。

該書還附錄了同志離開正定後撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊，全書約14萬字。

縣委副書記馮素偉，縣委、宣傳部長、統戰部長崔慶朝帶領縣委宣傳部工作人員把《知之深愛之切》一書送到部分企業員工手中，與企業員工一起座談，回顧親民、愛民作風，共同謀劃企業美好藍圖。

保定市委召開學習《知之深 愛之切》座談會。市委書記聶瑞平出席並講話。他強調，要深入學習好、領會好《知之深 愛之切》這部著作的豐富內涵和精神實質，自覺看齊，鋭意進取，以最佳狀態奮力開創保定各項工作新局面。市委副書記、市長馬譽峯主持會議。

《知之深 愛之切》這部著作收錄了同志在正定工作期間的37篇講話、文章、書信，附錄了他離開正定後的3篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊的3篇新聞通訊。該書出版發行後，深受廣大讀者歡迎和喜愛。座談會上，蠡縣縣委、市委組織部、市社會發展研究院、市委黨校、河北農業大學人文學院的主要負責同志交流了學習體會。

聶瑞平在座談交流時説，此次座談會具有重要的政治意義和現實意義。在“十三五”開局重要時期，《知之深 愛之切》一書出版發行，為廣大黨員幹部提供了一份寶貴的學習教材和豐富的精神食糧。這部著作充分體現了同志堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇於擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度。反覆學習中可以清晰感受到，這部著作的重要論述和思想內涵，與黨的以來系列重要講話精神是一脈相承的。認真學習、領會《知之深 愛之切》的思想精髓，對進一步加深理解和把握系列重要講話精神，深入貫徹落實“四個全面”重大戰略佈局具有重要的輔導和推動作用;對於加快京畿強市、善美保定建設，確保“十三五”全面建成小康社會目標的圓滿完成，具有很強的現實指導意義。

聶瑞平強調，全市各級黨員幹部要通過對《知之深 愛之切》的深學細照篤行，像同志那樣，堅定忠誠，勤學善思，勇於擔當，實幹為民。一要養成學習思考的自覺。同志在正定時提出 “人貴有志，學貴有恆，奮發圖強，必能成功”。各級幹部特別是領導幹部一定要有本領恐慌、危機意識，自覺養成良好的學習習慣，不斷拓寬學習範圍，做到學以致用、融會貫通，把學到的知識和理念充分運用到實踐工作中去。二要提升調查研究的本領。同志在正定時要求，“要一下到底，親自摸情況，直接聽反映，尋找‘源頭活水’”。各級幹部要把調查研究作為必修課，主動接地氣，堅持問題導向，在調研中及時發現問題，有效解決問題;要通過調研發現好的經驗做法，認真總結完善、加以推廣。三要砥礪改革創新的膽識。同志在正定時指出，“不講效率，改革就是一句空話”。要牢固樹立改革意識和創新理念，搶抓京津冀協同發展重大戰略機遇，全力打好改革創新的攻堅戰，以改革提效能，以創新增動力。四要錘鍊擔當實幹的作風。要大力弘揚同志在正定時所倡導的“真刀真槍幹一場”的實幹作風，持續煥發最佳的思想狀態、精神狀態、能力狀態、效能狀態、紀律狀態，以抓鐵有痕、踏石留印的狠勁和韌勁，把責任擔好，把工作幹好。

聶瑞平強調，《知之深 愛之切》是一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。全市各級黨組織要把學習好《知之深 愛之切》作為一項重要的政治任務，精心安排，周密部署，紮實推進，務求實效。要加強輿論宣傳引導，營造濃厚的學習氛圍。各級領導幹部要帶頭學習，原原本本地學，與“三嚴三實”專題教育。

讀知之深愛之切心得體會 篇8

《知之深 愛之切》一書是在正定縣工作生活軌跡的生動記錄，從政品格的真實寫照，是思想方法和實踐探索的集中體現。學好用好這部著作，對於進一步增強廣大税務幹部對黨和黨的領袖的深厚感情，激發奮發有為的士氣和鬥志，激情工作，齊心協力建設正定經濟強縣、美麗新正定、和諧地税具有重要意義。

正定地税縣局黨組和廣大黨員幹部把學習領會《知之深 愛之切》這部著作，同學習系列重要講話精神結合起來，同學習貫徹黨的xx屆五中全會精神結合起來，同發展“三嚴三實”專題教育結合起來，同地税工作結合起來。全體黨員認真學習，深刻領會傳承好優良傳統和崇高精神風範;真正做到入腦入心、學深學透，知行合一、以知促行，努力使學習《知之深愛之切》過程成為推動思想解放、開放創新、促進科學發展的過程;深刻學務實的工作作風，領會精神實質，團結拼博、開拓創新、克難奮進，為促進税收，推動正定縣域經濟發展做出貢獻。

讀知之深愛之切心得體會 篇9

讀着這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。xx30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶着感情和責任做好老幹部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這麼一個小故事：主張簡化就是效率，速度就是效率，並以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查瞭解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看着滿天飛的欽差大臣，臉上露出愠色。在辦公室，他又看見縣直某局一週之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒着我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇於開拓、發憤圖強的雄心。 從正定期間的愛民之心到2019年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

細讀此書，深受啟發：愛，若流於形式，很快會流失。知，若只停留於書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公僕，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地瞭解國情之後，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，於內心深處真正知曉、明瞭，並融入真感情。與此同時，要將此與學習落實對河北工作的重要指示要求結合起來，帶着感情，帶着責任，帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵幹部”。

讀知之深愛之切心得體會 篇10

讀着這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習近平總書記30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶着感情和責任做好老幹部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這麼一個小故事：習近平總書記主張簡化就是效率，速度就是效率，並以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查瞭解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看着滿天飛的欽差大臣，臉上露出愠色。在辦公室，他又看見縣直某局一週之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒着我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇於開拓、發憤圖強的雄心。 從正定期間的愛民之心到20xx年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

細讀此書，深受啟發：愛，若流於形式，很快會流失。知，若只停留於書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公僕，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地瞭解國情之後，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，於內心深處真正知曉、明瞭，並融入真感情。與此同時，要將此與學習落實對河北工作的重要指示要求結合起來，帶着感情，帶着責任，帶着問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵幹部”。

讀知之深愛之切心得體會 篇11

“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因為知之深，所以愛之切。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈塗炭的祖國，詠出了“為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”的詩句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出於對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源於對祖國深徹的瞭解。在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。作為一名教育工作者，又怎樣學習《知之深 愛之切》?怎樣實踐《知之深 愛之切》的精神?

教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的無私奉獻;愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的悉心呵護;愛的教育的是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”

而“樂其道”，“行之堅”，便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所説：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那麼，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。

“師者，傳道授業解惑也。” 老師，是為學生傳授道理、教授學業、解答人生疑難問題的人。俗語常説：教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”的無盡源泉。新時代的教師必須貫徹“好學才能上進，好學才有本領。”的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。作為我們教師，要與時俱進，要樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習，善於學習的人。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”從1982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風華正茂的年紀。通過《知之深，愛之切》一書37篇文章、書信，我們彷彿又看到了當年在剛改革開放不久的春風中，帶領正定人民奮鬥的一位年輕的縣委書記。而今，作為新時代的教師，肩負着祖國新一代建設者的教育，全面發展人才的培養。在今後的教育道路上，我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦，去詮釋理想的教育。這正是我們對勇於探索，無私奉獻精神地學習與實踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅，成為名副其實的人類靈魂的工程師吧!