學習習總書記重要講話心得體會範文3篇

學習習總書記羣眾路線講話心得體會(1)

自從參加局黨的羣眾路線教育實踐活動工作動員會議以來，我進一步加強了理論學習。在繼續堅持好參加上網學習的同時，認真閲讀中央關於《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》，黨的領袖《論羣眾路線》、《厲行節約反對浪費》的重要論述。特別是通過這三天院班子的專題集中學習，我對在全黨開展羣眾路線教育實踐活動有了更深的認識。

xx在黨的羣眾路線教育實踐活動工作會議上強調，在總體上各級黨組織和黨員、幹部充分貫徹執行黨的羣眾路線的同時，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脱離羣眾危險、消極腐敗危險更加尖鋭地擺在全黨面前，黨內脱離羣眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。因此，黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務要聚焦到作風建設上，要求黨員幹部一定要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我認為習總書記對形勢判斷準、問題看得透，決策及時、要求具體、舉措有力。

確實，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風是當前羣眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。一些領導機關衙門作風嚴重，遇事推諉、辦事拖拉，門難進、人難見、臉難看、事難辦;一些地方黨政機關辦慶典、舉盛會，一味追求大氣、洋氣和豪氣，勞民傷財。一些領導幹部工作方法簡單甚至敷衍塞責，對上級的工作部署以會議落實會議、以文件落實文件;一些領導幹部進行調查研究是“坐着車子轉、隔着玻璃看”，走馬觀花，不掌握真實情況;一些領導幹部高高在上，對羣眾安危冷暖漠不關心，拍胸脯決策、憑想象辦事;一些領導幹部熱衷於大搞華而不實、脱離實際的形象工程、政績工程。個別領導幹部把權力行使和個人好處聯繫在一起，以權謀私，吃拿卡要;有的講虛榮、好面子，接待比規格，慶典比闊氣;有的片面追求生活享受，視儉樸為寒酸，把奢侈當氣派，講究吃、喝、玩、樂;有的不思進取，對落後的現狀視而不見，對羣眾的呼聲充耳不聞，對面臨的危機無動於衷。建豪華“白宮”辦公、開特權公車霸道、用公款遊山玩水、見到“表哥”、看到“房叔”，凡此種種，質監系統的部分幹部中也或多或少的存在，最近發生在我們版納質監部分幹部中的問題絕不是偶然的個別現象。這些問題，也成歪風邪氣，影響惡劣，有損黨的形象，傷害羣眾感情，人民羣眾意見很大。“四風”的要害在於違背黨的性質和宗旨，違背黨的優良傳統作風，違背黨的羣眾觀點和羣眾路線，嚴重損害黨羣幹羣關係。它不僅削弱黨在人民羣眾中的凝聚力和向心力，而且妨礙黨的路線方針政策的貫徹執行，還腐蝕黨風和社會風氣。因此，我認為習總書記關於在黨的羣眾路線教育實踐活動中要以整風精神集中解決“四風”問題的部署，抓住了問題的要害，表明了黨中央堅持從嚴治黨、推進幹部隊伍作風建設、維護人民羣眾利益的堅強決心。

中央已明確指出教育實踐活動要以縣處級以上領導幹部為重點， 作為一名人民基層單位的處級黨員領導幹部，一定要政治上清醒。對“四風”的侵蝕，必須從思想上打掃衞生、消毒殺菌、淨化靈魂，把質監為民的觀念牢牢樹立起來。作為一個黨總支書記，一定要行動上自覺，發揮帶頭作用。在黨的羣眾路線教育實踐活動中，要切實把自己擺進去，不斷強化學習，用黨章為鏡子對照檢查自己，找準穴位、抓住要害，認真解決好自身存在的作風問題。用自己的實際行動查“四風”、改“四風”， 力爭把為民務實清廉的價值追求深深植根於思想和行動中，時刻擺正自己與基層羣眾的位置，真心實意地為羣眾説話辦事。要做到抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，耐得住寂寞，守得住清貧，經得住誘惑，管得住小節，踏踏實實做事，清清白白為官，成為羣眾信得過的作風優良的黨員幹部。用自己的實際行動讓組織放心、讓人民滿意。

學習習總書記羣眾路線講話心得體會(2)

在學習習總書記的重要講話中，給我印象比較深的，就是習總書記在講話中提到，堅持問題導向，解決突出問題，是這次教育實踐活動的鮮明特點，也是確保活動取得實效的關鍵。我認為這句話可謂一語中的，説到關鍵處。從我們平常的工作生活當中，現在大家議論比較多、反映較集中的問題，大體有這麼三個，那就是幹部作風怎麼轉?服務羣眾怎麼做?如何確保羣眾參與?正確回答和解決這3個問題，我認為，黨的羣眾路線才能走得更實更好。

第一個問題，幹部作風怎麼轉?要解決這個問題，先要清楚另外一個問題，那就是幹部作風為什麼要轉?作風看似無形，卻又無處不在。老百姓認識和評判一個政黨，最直接、最有力的依據就是其作風。從總體上看，當前黨員幹部的作風主流是好的，特別是廣大基層幹部，“白加黑”、“五加二”，紮根基層，服務羣眾，奉獻崗位，為密切黨羣幹羣關係做了大量的工作。同時也要清醒的看到，隨着世情、國情、黨情正在發生深刻變化，黨內脱離羣眾的現象大量存在，一些問題還相當嚴重。這些問題，集中表現在“四風”問題上。

這次教育實踐活動要着力解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風問題。這“四風”問題直接損害黨和人民羣眾的血肉聯繫，嚴重影響經濟社會發展，暴露了一些黨員幹部思想靈魂上的污垢。“四風”之害，我們絕對不能輕視小視，絕對不能見怪不怪，絕對不能聽之任之。各級黨員幹部要認真對照檢查，從問題上找根源，從根源上解決問題。所以，幹部轉作風勢在必行，而且刻不容緩。針對組織工作的實際，我們在選拔、使用、管理幹部的過程中，務必要堅持“從嚴”標準，按照好乾部的“二十字”標準，加強幹部德的考核，補好乾部精神上的“鈣”。

第二個問題，服務羣眾怎麼做?如今羣眾“有田有糧不找你，不偷不搶不怕你，外出賺錢不理你，出了問題就找你，不給解決就罵你，解決不好就告你”。對此，許多基層黨組織是老辦法不管用、新辦法不會用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。要重樹基層黨組織威信，就要內強宗旨意識，外樹服務形象。內強宗旨意識，就是要以深入開展第二批羣眾路線教育實踐活動為契機，開展黨的優良傳統作風教育，弄清楚“為了誰、依靠誰、我是誰”，引導基層黨員幹部貼近羣眾感情、站穩羣眾立場。外樹服務形象，要引導各級黨員幹部問需於民、問政於民、問計於民，找準與黨員羣眾利益需求的對接點。同時，還要通過構建五級聯動服務網絡，主動為羣眾提供計劃生育、文化教育、社會保障、致富政策、種養技術等多元化的服務措施，增強黨組織的凝聚力、號召力，樹立黨組織的良好形象。

第三個問題，如何確保羣眾參與?習總書記在講話中反覆強調，必須堅持開門搞活動。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，如果離開羣眾參與單純抓隊伍、抓作風，就容易導致活動、工作“兩張皮”。因此開展羣眾路線教育實踐活動，一定要緊緊依靠羣眾，堅持走羣眾路線，不能自説自話、自拉自唱。要讓羣眾參與。要採取召開座談會、個別訪談、上門徵求意見等多種形式，廣泛聽取黨員幹部羣眾和服務對象的意見。對羣眾的意見建議，要高度重視、認真研究。屬實或基本的，要認真整改。與事實有出入的，也要本着有則改之、無則加勉的態度正確對待。要讓羣眾監督。整改任務書和時間表。要向羣眾公示;整改方案和結果，要在一定範圍公佈，讓羣眾知道改什麼、怎麼改、改得怎麼樣，使全天候活動始終牌羣眾監督之下。要讓羣眾評價。對解決問題、改進作風情況進行民主評議，使活動成為羣眾支持、羣眾檢驗、羣眾滿意的民心工程。

學習習總書記羣眾路線講話心得體會(3)

xx在深入第一批教育實踐活動聯繫點指導教育實踐活動時發表重要講話，《講話》對推進教育實踐活動深入開展，保持黨的先進性，加強黨的隊伍建設，增強廣大黨員幹部服務意識具有重要的指導意義。學習《講話》精神有利於我們落實教育實踐活動的工作重點、方式方法，並且為下一階段工作指明瞭方向。我個人認真學習了這次講話的重要內容，收穫很大。通過這次學習，進一步加深了對黨開展教育實踐活動的認識，現將個人學習體會與大家分享。

一、切實把握三大關係

《講話》強調，“要充分調動領導幹部和廣大羣眾兩個積極性，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，抓住整改落實和建章立制兩個關鍵”。充分調動兩個積極性，打牢兩個基礎以及抓住兩個關鍵，都涉及到兩個既相互獨立，又相互依存的問題——領導幹部的積極性和人民羣眾的積極性、學習教育和查擺問題、整改落實和建章立制。要處理好三大關係，既要注意到每對關係中兩個問題各自的特點，又要注意到協調好相互之間的關係，從而推動教育實踐活動深入開展。

第一，充分調動領導幹部和廣大羣眾兩個積極性。開展教育實踐活動，就是讓黨員領導幹部解決自身存在的突出問題，更好地走到百姓中去，下氣力解決羣眾的難題、辦好羣眾的實事。只有發揮兩個積極性，大家心往一處想、勁兒往一處使，才能形成凝聚力量，教育實踐活動目的才能順利實現。領導幹部要真心查擺問題，羣眾才會相信你有解決問題的決心，才會幫你提意見、找問題。羣眾的眼睛是雪亮的。領導幹部身上的問題，羣眾看得最清楚，也最有發言權。積極調動好羣眾的積極性，堅持開門搞活動，一開始就真心誠意聽取羣眾的意見，在各個環節都組織羣眾積極參與，並且讓羣眾監督，才能保證羣眾路線教育實踐活動方向不偏，取得成效。

第二，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎。教育實踐活動要取得實效，打牢基礎至關重要。學習教育能不能觸及靈魂，查擺問題是不是深刻全面，決定着教育實踐活動開展的質量。如果開會學習、基層調研敷衍了事，這樣心態不正，學不到真東西。我們不能用形式主義來反對形式主義。打牢兩個基礎，參加活動的態度要認真嚴肅，要以整風精神開展批評和自我批評，這樣才能實實在在的抓好學習教育、緊密聯繫思想實際和工作實際查擺問題。學習教育深刻了，查擺問題深入了，下一環節工作才能紮實開展，落到實處。

第三，抓住整改落實和建章立制兩個關鍵。如果整改措施只停留在口頭上、文件上，教育實踐活動的成果就很難落到實處。作風問題具有頑固性、反覆性的特點，要把整改落實的成效鞏固下去、堅持下去，要實現對“四風”問題的經常抓、長期抓，關鍵是建章立制。如果忽略了建章立制，熱衷一時效果、只做表面功夫，不良作風難免在活動之後重新產生，已經取得的成果也很難鞏固。從這個角度講，只有把整改的措施用規章明確下來，把落實意見用制度固定下來，才有可能從根本上遏制不正之風。

二、集中力量解決突出問題

《講話》強調，“四風”是作風問題的集中表現。這次教育實踐活動的主要任務是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。“四風”問題解決好了，一些問題就會迎刃而解。解決“四風”問題，要做到堅持不懈、持之以恆。要徹底解決“四風”問題，就要堅持從對“四風”問題的實質、根源及嚴重危害的認識上、思想理念上以及制度政策上着重加強。

第一，加強對“四風”實質、根源及嚴重危害的認識和理解。“四風”問題説到根本上是黨員領導幹部的作風問題，其產生根源是一些領導幹部對黨的優良作風在主觀上認識不夠，客觀上也沒有形成對自己的嚴格要求，對“四風”的嚴重危害更是沒有清醒的認識。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風各有特點，相互區別，卻又存在很多內在關聯。在開展活動過程中，要引導全社黨員幹部對照“四風”一一查找問題，分析原因，實時整改。以解決“四風”的實際成效拉近幹羣之間的關係，促進我社的改革發展。

第二，樹立正確理想信念，從根本上解決“四風”。幹部作風出了問題，會傷及黨和羣眾的根本利益。開展羣眾路線教育實踐活動以來，我社有些黨員幹部對“四風”問題認識不深，認為有些問題在自己身上根本不存在，或者根本沒有那麼嚴重，只要多加註意就可以。我們在活動第一環節通過一系列措施，開門聽取意見，從徵求意見的情況看，在我社一些黨員幹部身上或多或少存在官僚主義之風，一些部門在具體工作中也存在形式主義的做法，只是“四風”在我社有更加具體的表現形式。“不以惡小而為之”，我們要樹立正確的信念，提高對“四風”危害的認識，不放過“四風”問題一絲一毫。