觀看《一堂好課》教育類綜藝節目感悟心得400字（精選5篇）

觀看《一堂好課》教育類綜藝節目感悟心得400字 篇1

今天在我們地理老師的帶領下我們觀看了金一南老師的《一堂好課》的講座，看完之後讓我明白新中國成立很不容易，讓我看的滿腔熱血。

金一南老師主要講的是新中國成立的感想，讓我們明白瞭如果不是中國強大起來我們不會有今天的成功。我們今天的成功都是我們中國身後的共產黨員用自己的生命和熱血換來的，我們一定要珍惜現在，不能忘記過去的恥辱一定要牢記心裏，在以後發奮圖強為中國做一次更大的貢獻超越美國，不再受到外國人的歧視，當年香港境內美國人貼了一條華人和狗不準入內，他們為了侮辱我們華人把我們當成狗對待，所以我們一定要強大起來為中國貢獻一份力量，讓他們不再用歧視的眼神看着我們華人。

紅軍當年25000千里長征不都是為了新中國的成立嗎?在長征的路上本來十萬人長征回來也就剩下8000人，一路上多少革命戰士為了新中國的成立貢獻出了自己的生命，如果我們中國人不憑靠着滿腔熱血怎能從貧窮落後變成現在的強大而又富有，從被別人歧視有遭受辱罵變到現在個個都想巴結中國，若沒有共產黨員我們就沒有現在的中國。

這就是我看金一南老師的講座後的讀後感，看完之後我十分敬佩金一南老師，因為他的愛國之心也不比共產黨員差，所以我們以後要牢記恥辱，讓中國更加強大起來。

觀看《一堂好課》教育類綜藝節目感悟心得400字 篇2

今天上午我們全班一起觀看了《一堂好課》這個教育類的綜藝節目，對此我感受頗深。

我們從一個深重苦難的舊中國，怎樣一步步走到如今的社會主義現代化強國，是革命先輩用鮮血和生命換來的，我們近代以來，處處捱打，處處受到帝國主義的欺凌，中國人民處於水深火熱之中，在這國家最黑暗，民族最無望的時候，共產黨起身而出，他們憑着一腔熱血，浴血奮鬥，帶領中華人民走向勝利。

看到這裏我熱血沸騰，我們生在新中國，長在紅旗下，過着幸福安康的生活，但是新中國想要騰飛，想要變得更強大，就需要我們青少年擔起更多的責任。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，我們要發憤圖強，好好學習，用知識武裝自己，不能使中國重蹈覆轍。

我相信未來的中國，在我們這一代人的手中，一定會變得更加強大，讓我們為實現中國夢而努力奮鬥!

觀看《一堂好課》教育類綜藝節目感悟心得400字 篇3

家都知道，我們中華民族能有今天這樣幸福安逸的生活，都來自於我們的先烈們拋頭顱、灑熱血進行不斷鬥爭而得到的，我們一定要好好珍惜現在的幸福生活。那麼，問題來了，我們應該怎麼珍惜，又要怎麼愛國呢?

正如金一南老師所説：“1937年7月7日盧溝橋事變。在盧溝橋有一個抗日戰爭紀念館，每年參觀的人絡繹不絕。那要是有孩子問我們，為什麼這個事件不在邊境爆發而在盧溝橋呢?”看到這裏，我也陷入了沉思，是啊!為什麼會這樣呢?

中國有一句古話，叫做：卧榻之上豈容他人酣睡?可你看看七七事變之前，是卧榻之上，他人長期酣睡。這才是抗日戰爭為什麼是在盧溝橋爆發，而不是在中國邊境爆發的原因。

正是這樣，我們從一忍再忍到站起來反抗，無數革命先烈們犧牲了自己寶貴的生命，只為換來國家的穩定，只為了換來幸福美好的生活。

而讓我們開始反抗的，只是那忍無可忍的生活嗎?不，還有信仰，有了信仰，我們才能打倒日軍;有了信仰，我們才能創建共產黨;有了信仰，我們的國家才能富強起來，信仰不僅珍貴，也是一個崛起的民族不可缺少的魂!

觀看《一堂好課》教育類綜藝節目感悟心得400字 篇4

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發，真是受益匪淺。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾。孔子不僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經驗，形成的博大精深、獨具風采的教育思想，是我國傳統教育思想中的寶貴遺產。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態度到教學方法，從教師修養到教育手段，形成一套他獨創的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

通過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今後生活、教學工作中應該像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發學生的學習興趣，運用啟發式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思並重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養學生的創新精神和實踐能力。培養學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態度，讓學生在輕鬆愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融於現代教育的實踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續發展的寶貴財富。

觀看《一堂好課》教育類綜藝節目感悟心得400字 篇5

在師大學習教育心理學，收穫很多，學習到了許多教育心理學的知識，對自己曾經的教學工作行為進行了一定的反思。通過學習，能使自己在今後的工作中更多的從心理學的角度去理解學生的行為，用科學的方式引導學生熱愛學習，懂得學習，並且能夠成為自己的未來的設計師。

在學習中，我發現學習動機理論的應用，對職業中學的學生尤為重要。職業中學的學生大多是學習上的失敗者，他們很少有學習的成功，也就沒有了學習的動機和熱情。運用學習動機理論，適當地採取一些策略，能夠更好地讓我們的學生關注學習，關注發展，關注自我突破。

通過楊帆老師的講解和教材的解讀，我懂得了要激發學生的學習動機，必須做到以下幾點：

1、 創設問題情境，激發學生的認知好奇心。

認知好奇心是學生內在學習動機的核心，是一種追求外界信息、指向學習活動本身的內驅力，表現為好奇、探索、操作和掌握行為。“情境”不僅指實際生活情境，還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。情境教學不僅是培養學生交際能力的最有效手段，還是集中學生注意力、激發積極參與的好方法。

2、 運用強化原理，激發學生學習動機

a、 為學生設立明確、適當的學習目標

b、 正確運用獎勵與懲罰

c、 及時反饋學生的學習成果

3、 對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭

a 教師要教育學生認識競爭的利弊，教給學生公平競爭的方法或手段，教會學生學會競爭。

b 按學生的能力等級進行競爭，讓每個學生都有獲勝的機會

c 進行多指標競

d 提倡團體競爭。

e 鼓勵個人的自我競爭和團體的自我競爭。

懂得這些理論之後，我們就需要把它轉化為具體的實施行為，設計不同的主題活動，來激發學生的學習動機。教師只有在不斷的學習中，才能獲得更多的教學手段和方法，甚至是教育教學的靈感。