教師教育心得：寫給一年級家長的話

本站：一年級的小學生剛剛入學，可能有很多情況都不是那麼的適應，家長也應該負起一定的責任，下面我們一起看看這篇《寫給一年級家長的話》。

新學年開始了，在我們欣喜地看到孩子開始寫字的時候，有些情況是我們由於經驗缺乏所沒有注意到的。一年級是孩子接受系統知識的起點，孩子從現在開始一步一個腳印地走出自己的學習之路，如果家長能夠注意到這些細節，那麼孩子以後遇到的學習障礙會少很多。

一、區別對待兩種生字。

孩子們正在使用的這套語文教材着重培養孩子們的閲讀能力，通往閲讀的殿堂是一個個富有表情的漢字，認識漢字、掌握漢字、掃清閲讀障礙，閲讀這輛車就能高速行駛了。

中低部課文都有兩種生字，一種是寫在田字格里的，這一類生字是要求孩子們掌握的，要孩子們會讀、會寫、會認，對於這類生字，家長要特別注意孩子的筆順、筆劃的規整，以及字在田字格的位置。因為這不僅關係到寫出來的字是否正確，還關係到字是否漂亮。

另一種生字是不要求孩子會寫的，只是要求孩子會認和會讀。如果沒有課後的鞏固和温習，孩子在一兩節課的時間裏是記不住這麼多生字的，這就需要家長的配合輔導了。我們發現，很多孩子的錯別字就是在這個時候形成的。因為有些家長沒有時間去幫助孩子記住這些複雜的生字，他們就直接叫孩子去抄寫這些複雜的字，他們認為，孩子抄多幾次就自然會記住這些生字。其結果就是孩子會用一個圓圈代替“口”，會把“隹”寫成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫成“目”，欠點少劃都是經常的事。

另外，不是所有的孩子對於文字的認知能力特別好，有些孩子還是特殊的閲讀障礙者。對於還處於形象思維狀態的學齡兒童來説，複雜的漢字猶如一座符號山，他只能用繪畫的方式把這些字給畫出來、圈起來、湊起來，這樣的字家長粗略地看，還以為是對的。結果孩子從中收穫的是錯誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級真正要求掌握這些生字時，孩子的第一印象就很難糾正過來了。累積到了五六年級，情況就會如家長們常説的：“我的孩子語文盡扣錯別字。”別責怪孩子，他也是無辜的，五六年累積下來的錯誤印痕此刻要他提筆寫的時候反覆告訴自己這些錯字的正確寫法，這是很耗費時間的。而且考試又是高緊張思考狀態，孩子又怎能慢慢來想這個字的寫法，所以一出手就是常用錯別字了。

身為家長的我們，能夠做的就是，趁孩子現在才開始學習這些漢字，每天晚上抽個時間幫孩子寫好這些他們只需要記住讀音的複雜漢字，順便感受孩子寫作業的滋味，重温自己年少時光，一舉三得。當然，偶爾還要抽空檢查孩子對要求會寫的生字掌握得怎麼樣，筆順會寫錯嗎?筆劃寫得是否到位。要知道。這個時候的生字掌握關係到接下來要學習的其他結構生字的掌握，更關係到二三年級的寫話和作文的書寫速度。如果孩子生字掌握不牢固，那麼在接下去的“寫話”和“寫作文”時就會出現“提筆忘字”的情況，頭腦裏才思泉湧，可筆下卻寸步難行。

二、培養閲讀習慣

如果孩子在幼兒園已經接觸到幼兒讀物，家長就不應該讓這閲讀的萌芽停止生長，應該給予這幼苗“陽光”和“土壤”。“陽光”是家長對孩子閲讀的重視和引導，“土壤”是孩子閲讀的書籍。

在課外書類型的選擇上也要先以孩子的興趣為主。男孩以理性思維為主，偏好科學、軍事之類，女孩以直觀具體形象思維為主，偏好故事性較強的童話之類。家長們根據自己孩子的需要選擇孩子喜歡的書，先培養孩子的閲讀習慣。在孩子喜歡上看書之後，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書，慢慢的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書籍上去。

習慣養成了，興趣也漸漸濃厚了，接下來就是要教會孩子自己約束自己。很多家長都反映過，不愛讀書的孩子看見字書就頭疼，只看漫畫;可是愛看書的孩子一拿起書就忘記其他，甚至耽誤了寫作業。更有甚者，邊寫作業邊看課外書，沒有課外書也會看別的有文字的內容，就是無法專心寫作業。這一切都有賴於起步階段的家長的引導。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個小片段，小米喜歡上了媽媽帶來的“可以看的零食”，“媽媽規定小米在做完學校的功課後才能看書。小米雖然很想馬上就看那些好看的畫和好看的故事，但還是聽媽媽的話，拼命忍住，到做完作業了才看。”這是每個家長都希望孩子能夠做到的。事實也告訴我們，只有在一開始就跟孩子這麼約定，那麼孩子到了中高部的時候，他們也能這麼做的。

三、收集孩子的童言童語。

剛入學的孩子還保存着童真和天性，這是非常寶貴的!很多家長都反映，孩子説起話來滔滔不絕，怎麼寫起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的掌握要牢固，家長還要幫孩子積累一些素材。如果家長們能夠在一年級時就有意識地引導孩子留意身邊的事物和現象，在孩子隨口説説的時候，趕緊把孩子的想法收集起來，那會是多麼寶貴的財富啊!這是孩子自己的，是獨一無二的。問問我們自己：你幫助孩子了嗎?如果有時間，請幫孩子記錄下這些充滿童滋童味的想法來;如果你沒有時間，那麼先用手機錄下他的原話，等到他要寫作文絞盡腦汁了，聽一聽他以前是怎麼説的，也許就不會“擠牙膏”了。

每一年的春天，廣東一帶的樹木都會在很短的時間內落葉再長出新葉子。短短的兩個月內，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼裏，他會覺得“新年了，樹木穿新衣裳了。”

每一個孩子都是天生的詩人。有一個媽媽多年後還記得孩子小時候看到天黑了，突然説出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美好啊!上天給了我們一個寶藏，我們卻忙於生活忙於賺錢把寶藏給埋沒了!

從寫好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書寫和表達能力就這樣一點一點培養起來了。到三年級開始寫作文了，孩子就不會“無話可説”“不知道怎麼寫”了。

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