教育心得：閲讀水平和認知能力

本站：語文習題裏的難度層次沒有那麼明顯的分割，因此我們要抓緊時間提高學生的閲讀水平和認知能力，下面我們一起看看這篇《閲讀水平和認知能力》。

昨日做練習題，有一篇現代文《一顆小白楊》，講解的時候，我問同學們有沒有聽過《一顆小白楊》這首歌，孩子們異口同聲地回答沒有。我有點失落。這首歌是我上學的時候非常流行的歌曲，歌唱者閻維文也是我極度崇拜的軍旅歌唱家。小的時候，也許每個人都有一個軍旅夢，看到軍人的颯爽英姿，內心總是有許多的情愫在湧動。國中的時候，學習音樂，軍旅歌曲往往是我們學習的重點，因此，有些歌，是長在了我們的血液中的。只不過，隨着年齡的增長，很多歌曲都在記憶裏沉寂了。

現代文《一顆小白楊》主要借塔斯提邊防哨所的一棵白楊樹，來寫具有願意紮根邊疆、無私奉獻的王克懷以及許許多度像王克懷那樣的人的。但是同學們在讀的時候，看不明白文章的象徵意義，因此在答題上出現了偏頗。有一個段落寫到三歲多的兒子，聽到起牀的哨聲，光着小腳就衝出門，要跟着爸爸出操，於是隊伍的後邊就出現了一根“小尾巴”。有一個題目問，文中寫王克懷兒子的舉動有什麼作用?相當一部分同學答成了王克懷教子有方。因此，在課堂上我用類比的方式給同學們簡單的分析了一下次要人物的作用。當然了，孩子們對於“一顆小白楊”的寓意掌握的也不是很好，空話套話比較多，這也是答題的一大忌諱。

其實，我感覺學生做現代文閲讀應該是分階段分層次的，但是，語文的習題層次性好像不是很強，孩子們在七年級考試就會考到會考的現代文，難度有點大。這套試題中節選的課外文言文難度也不小，出自歸有光的《滄浪亭記》學生們直接讀不懂，也希望命題人命制題目的時候考慮到孩子們的閲讀水平和認知能力。

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