精選教育目的的心得體會（精選16篇）

精選教育目的的心得體會 篇1

這兩天期末考試，我像往常一樣，擔起監考工作。

你們是不是覺得監考是一件美差事，什麼也不幹，多麼輕鬆。這種想法，在我是學生的時候，也曾經有過。當多年教師，經常監考，深知監考的煩人之處。

監考的時候，要靜靜地坐着或站着，看着學生。學生考試題沒有做完的時候，用心做捲紙，考場靜悄悄的，監考的我們沒有事做，瞌睡也就襲來。如果考試題做完了，叫你瞌睡你也睡不着了。學生小，一刻也不能安生了，玩筆的，玩尺子的，玩橡皮的……弄得桌子凳子亂響。批評了，能堅持一分鐘就很不錯了。為了讓他們聽話，把不聽話學生的名字記到黑板上。膽小的，能堅持一會兒。膽大的，瞪着眼睛看着你，一臉不服氣；要麼不甩你那一套（你不教他們，不能把他們怎麼樣），該怎樣還怎樣。這一招兒失靈了。

語文、數學考試，題多，學生做完，動不了幾分鐘就到結束的時候了。可是英語考試，不到二十分鐘就完成了任務，還有二十多分鐘，看着亂動的學生，怎麼辦？二十分鐘，沒有措施，學生肯定鬧騰。剛才批評不行，換招兒——表揚，試試吧。我對學生説：“最後二十分鐘，老師看看誰表現最好，把表現好的名字記到堂上，給你們老師説説，讓你們老師表揚你們。”話音剛落，學生立馬坐端正了。看到坐得筆直的孩子們，我再次體會到表揚的魅力。表揚能真正激發學生的內在情感。可是沒有兩分鐘，有的學生堅持不住了，我趕緊把堅持表現好的六個學生寫到黑板上，並對大家説：“這幾個學生特別遵守紀律，老師記到黑板上。”表揚的學生做得更直了，沒有受到表揚的也趕緊坐端正了。給其他表現好的學生機會，讓他們也能受到表揚。我繼續説：“如果誰又表現好了，老師繼續記下來。”就這樣，我看着學生，隔一會兒記下幾個表現好的學生的考號，一直到考試結束，表現好的學生達到二十三個（總共35人），其他學生也沒有那麼不聽話了。我當然是説到做到，把表現好的名字寫到一張紙上，給他們班一個很守紀律的學生，讓她轉交給他們老師。

同樣是在黑板上記名字，表揚好的和批評差的，效果截然不同。表揚更能激發學生的情感，更能促進學生變好。好話順耳，誰都喜歡聽到好話，更何況是學生呢？他人的稱讚是孩子們前進的動力。好學生為什麼能堅持表現好，因為老師常表揚他們，他們從中感到了快樂，有了繼續前進的動力。學困生常聽到老師的批評，漸漸他們沒有了積極性，也就沒有了前進的動力。時間久了，他們也就練就了“本領”——漠視老師的批評，甚至與老師對抗。老師的批評只能讓他們更不聽話。

人與人之間有差別。我們對一些學困生降低要求，只要看到他和自己相比在天天進步，就及時表揚，讓這些學生也常常聽到表揚。複習時，徐東芳默寫不錯，我表揚了她，結果接連幾課默寫都不錯。放學的時候，她在我一邊走，我對她説：“徐東芳，這幾次你默寫真好！”她看看我，不善言談的她露出了燦爛的笑容。

學生犯錯需要我們批評，但是要讓孩子進步，優秀，恐怕更需要我們發自內心的稱讚。及時發現學生的進步，給學生鼓勵，給學生自信，給學生進步的動力，讓孩子們滿懷信心迎接每一天！

精選教育目的的心得體會 篇2

自從寒假開學後，孩子的學校開始上早自習，每天孩子在天還沒亮的時候就走了，回來時已經是晚上了——我越來越感慨和孩子在一起的時間太少了，也倍加珍惜和孩子共處的時光。這不，只要是孩子回到家裏，無論我在做什麼，我都會停下手中的活計，和孩子説説話，聊聊天，這樣的時候我感覺特別幸福。

第一個話題：由生日禮物談起

快到孩子的生日了，我一直在琢磨着送給孩子什麼禮物。所以，等孩子晚上放學回家後，我就和孩子聊起了“禮物”的話題。女兒説想要套《海賊王》的畫冊，這孩子一直童心未泯，這是好事，我滿口答應。等問及兒子時，他説的話卻讓我深思，他説：“媽媽，我這次真的不需要什麼禮物，如果你以後遇到什麼節日要為我買點什麼的話，我希望會是書籍或體育器械。”

是的，孩子正在漸漸長大，他們都有了自己的思想和主見，他們知道自己想要什麼，自己需要什麼。兒子對禮物的態度也很讓我欣慰，書籍能潤澤生命，體育器械能健康體魄，這不更説明了孩子的明智嗎？

還在思考中，孩子反問了一句：“媽媽，如果要送你禮物，你最想要什麼呢？”我笑了，孩子知道反哺了。“我想要的正好跟你相反，如果説你想要的是書籍這種精神食糧的話，我也需要，但我更想要的是得體的衣服，我是女人嘛！”我呵呵笑着：“因為我穿着孩子為我買的衣服，可以向同事好友炫耀了嘛！”“哈哈，原來是這個原因啊，以後我們一定會讓你的同事好友對你羨慕嫉妒恨的！”孩子也樂呵呵的説。

頓時，心中温暖如春。

第二個話題：我們的人生目標

妞兒上樓休息了，兒子和我繼續聊。看着我一直忙碌着電腦裏的講稿，兒子體貼地問了句：“媽媽，你累嗎？”“累啊，但我卻是快樂的！”“為什麼？”“因為我有自己的目標啊，我要努力，實現自己更大的存在價值。”兒子深思着點了點頭。“以前，我結婚，然後照顧你們，精力大多都放在了你們身上，以至於我在前幾年才認識到工作的重要，才真正想幹點、想幹出點成績來，所以我必須付出比別人多的努力。”我繼續解釋道。兒子被感染了，他輕輕地説：“我也有目標，我想先利用課餘時間把高中的物理自學完，再考上自己理想的高中。”“嗯，媽媽支持你，更佩服你！一向男人比女人的看的遠，你都長大成為一個男人了，你知道自己的方向在哪兒了，好好努力，你一定能成功的！等將來你從事着自己喜歡的物理學事業，又是自己的工作，那你就是最幸福的一個人，也一定會有所作為的！”我以自己的親身經歷感慨道。

“一個人成功的機率跟他的業餘生活質量的高低有着密切的聯繫，看電視劇、打麻將是一種業餘生活，讀書學習寫文字也是一種生活。選擇促進自己成長的生活，就離成功的距離近了一半。所以我希望，你能讓自己的業餘生活充實些。”我繼續和孩子聊。“這個道理我很早就知道了，所以我的業餘生活不是鑽在書裏不出來，而是找尋生活的樂趣，學習的樂趣，我喜歡打球，喜歡學物理，這都是我喜歡的，因為喜歡，所以熱愛嘛！”兒子輕鬆地説。

有了目標，再會利用業餘生活，想不成功都難。兒子，我們一起努力！

第三個話題：愛體育，愛學習

“媽媽，我想競爭我們學校的校園吉尼斯做俯卧撐的這一項，我以前都能一口氣做六十多呢！”聊到體育，兒子興奮地説。“好啊，我支持你！瞧你，愛打球，愛跑步，還喜歡練俯卧撐，肯定是你們班的體育健將了！”我讚賞道。“那是當然，我們班如果有真心實意喜歡體育的學生，我是其中最名副其實的一個！”兒子驕傲地説。

“好，愛體育，你的身體素質就好，身體好，肯定就能把學習搞好；反過來，你又不是一味地去學習，還喜歡體育，説明你不是‘兩耳不聞窗外事’的書呆子，老媽為你驕傲！”我由衷地對兒子説。“可不是，我喜歡體育，也喜歡學習，我練體育不是為了會考體育加試，同樣的，我學習也不是為了考試，我努力，只是為了我喜歡學習而學習，喜歡體育而鍛鍊。會學習也是一種能力嘛！”兒子的思想常常讓我生出一種後生可畏的感覺，兒子這句話説完，我又有了這種想法。

“媽媽，我想和你談談教育。你是搞教育的，其實素質教育和應試教育並沒有嚴格的劃分，素質教育是培養能力，應試教育也是培養能力，只是方式不同而已。還有，高效課堂在我們學校開展的轟轟烈烈，但是以我親身的體驗感覺，只有讓我們願意學、真正去學、學會學懂了才是高效，被一些模式固化的高效不是高效課堂。”聽了兒子的這習話，我對兒子又多加了一層佩服，有見底，有主見，敢批判性的學習，這是一種優秀的品質！

第四個話題：親情

“兒子，給媽媽提提缺點唄！我想做個好媽媽，好妻子。”我話題一轉，拋給孩子一個親情的球。“嗯，你是好媽媽、好妻子了，我想不出。”兒子思索着回答。“逗媽媽開心吧！我肯定有缺點，比如，我是不是把‘老師’的身份帶到家裏來，對你們説話愛用命令的語氣？”我提示道。“嗯，有點有點。”“那我以後改正！”我態度很誠懇。“你覺得我對爸爸呢？態度還好嗎？”我繼續追問。“當然不錯了，不過，你愛讓爸爸幫你做事，你是撒嬌吧？”兒子反問道。兒子這話一説，我再細細一思量，還真是這樣，只要老公在家，總喜歡什麼都不做，彷彿有了個大靠山，其實他也需要有依靠呢，以後一定要多體諒他一些。“謝謝你兒子，你真誠的提醒會讓我們的家庭更幸福的。但是，媽媽要你知道，這個世界上，你和姐姐是最親的人，以後的生活中你們要相互扶持，相互照顧，做最好的姐弟，明白嗎？”“放心吧媽媽，我們是最親的，也是跟你最親的。以後只要我們生日了，無論我們在哪兒，我們都不會忘記給你打個電話的！”

原來，大大咧咧的兒子也有如此細膩的情感，感動……

和兒子聊的很開心，一直到很晚，但我心裏一直特別快樂，總是被一種叫做感動和敬佩的情緒感染着。我們的聊天，像兩個好朋友，像兩個成人，真誠、融洽、快樂、美好。其實，聊天也是一種教育，教育我，也教育孩子。

和孩子一起成長！

精選教育目的的心得體會 篇3

這些天，我一直在認真的學習郭思樂教授的生本教育。剛開始讀時我有些茫然，什麼是“生本教育”？怎樣才能施行“生本教育”？帶着這樣的疑問，我靜下心來，非常認真地讀了郭思樂和他的“生本教育”的文章。

通過學習郭思樂的生本教育，我瞭解到“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。“生本教育”要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學生在下面似聽非聽。讓學生講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨着學生年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發言的熱情越來越低。這種狀況是如何造成的呢？原因很簡單，就是以前我們的教師在課堂將知識講解的太多太細，給學生髮言的機會太少，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，自然課堂效率低。

通過學習，我瞭解到郭思樂教授的理論基礎。他説：“兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發現錯誤，改正錯誤，就激發了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。”

傳統上，我們總要求學生的認識‘一次性完成’，這並不符合他們的認知規律。（心得體會）生本的學生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反覆式提高來完成我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。生本課堂帶來的是教師和學生的共同發展和成長。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創造機會讓他學會，真正實現教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間，讓學生們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。

在今後的教學中，我覺得我應該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反覆驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。

精選教育目的的心得體會 篇4

我們説，老生常談儘量不談。但現實工作，我們的問題往往就出在了這些老生常談的問題上。我所談的還是幾個老生常談的問題，希望對大家有所幫助。

遇事需冷靜。

教育過程是一個瑣碎、繁雜的系統工程。教育生活中，我們常常會遇到發生在學生身上這樣或那樣的問題，從本質上來説，每一個問題背後都有其內在的教育價值，只要善於挖掘，處理得當，都會收到很好的教育效果。反之，則可能使事情越來越糟，甚至到無法收場的地步。作為教師，不論遇到什麼樣的問題，需要做到的都是冷靜。只有冷靜，才能去尋找事情的起因緣由和來龍去脈，才能機智的做出相應的對策。遇事之後，且不可急火攻心，急躁處理，如是這樣，導致的結果可能是把簡單的問題複雜化，不但不能收到好的教育效果，反而傷害了學生，放大了教育的負效作用，得不償失。

換一種方式。

有人説：“聰明的老師用一千種方式教育一個學生，愚笨的老師用一種方式教育一千個學生。”用一千種方式教育一個學生的老師不能稱其為“聰明”，應該是“理智”、“智慧”。每一個學生都是一個獨立的個體，每一個學生都是一個世界。沒有完全相同的學生，哪裏會有完全相同的教育方式？不同的學生，不同的情景，不同的問題，必然會有不同的教育方式，這就要求老師要因人、因事，因時，因地去做出相應的教育策略。切不可用一種思維，一種方式，一個套路，去教育不同的學生和處理多樣化的問題。這樣，不但沒有效果，反而會適得其反。

讓教育走心。

我們説任何一種形式的教育最終都要內化為學生的自我教育。沒有學生自我教育的教育不是好教育。換一句話説，任何一種外在的教育最終都要走進學生的心靈，使學生在內心進行自省、自育，從而去調整和改變自己的行為。當學生犯錯時，老師不要急於批評、懲罰，不要急於作出論斷。先找問題根源，再找解決方法，最重要的是要做好善後的教育引導。通過一件事情，能給學生帶來什麼樣的教訓，什麼養的啟迪，什麼樣的髮絲，使他懂得了什麼，知道該如何去做，並且在自我內心深處有觸動，行為上有改變才是最重要的。

抓在關鍵處。

教育的事情很繁雜，特別是班級管理中工作千頭萬緒。老師沒有三頭六臂，也做不到面面俱到。這時，就要分出來一個輕重緩急，先來後到，抓關鍵問題，抓要害問題。充分發揮班幹部協助管理的作用，積極倡導學生自主管理。在班級管理中，任何時候的重點都是思想建設、班風建設。牢牢抓住紀律這個基礎工作，善做學生的思想教育，樹立一股子班級正氣，營造一個良好的班風是最要緊的。只有抓住關鍵，才能保證忙而不亂，忙而不煩，忙而有效。

發展看學生。

學生是發展中的人。不管以前這個學生的情況怎麼樣，學習如何，思想如何，犯過什麼樣的錯，現在，都不能用固有的認識和思維來評判他。遇到學生的問題，要就事論事，一事一對待，新事新對待，切不可揪着學生的過去不放，也不可把學生過去的問題和今天的問題相聯繫，更不可以學生的過去來評判學生的現在，給學生不中肯、不科學的評價論斷。如果你硬要這樣做，必然會導致兩種結果：一是徹底摧毀一個學生力求上進的心靈，使學生自暴自棄，在錯誤的路上越走越遠；二是更進一步加劇師生之間的隔閡與對峙，甚至會使學生在內心對教師產生仇恨。

生態聯家校。

教育不單方面是學校的事情，更離不開家庭的支持。教育失敗的責任不要全部歸結於學校，家庭應該承擔百分之五十。每一個問題孩子的背後，都有一個問題家長。作為教師，與學生家長之間建立起一種良好的，生態的家校共育橋樑，共同完成教育使命，共同解決教育問題，這一點很重要。但不少教師卻走進了家校共育的誤區，一是遇事總愛向家長“告狀”；二是把教育的責任推給家長；三是總是依賴家長的協助，遇到一點小問題就把家長請到學校來，或給家長打電話、發短信，弄得家長覺得自己的孩子全是問題，沒有一點優點。有時甚至會當着學生的面給家長説學生的問題。生態家校共育是建立在共同教育、合作、協作的基礎上的，這不僅需要教師作出努力，更需要家長的積極配合。它的出發點和歸宿點都是“培育”。因此上，家校共育中，老師是主導，但不是隨心所欲的主導，推卸責任的主導。遇到需要家長協助、配合的問題，必須在保護孩子的前提下，與家長商討尋求教育的共同點，再給家長一些合理正確的建議。這樣，才能收到良好的教育效果。

精選教育目的的心得體會 篇5

“學生欠管教嗎”的話題，觸動了許多關心教育的人的敏感神經。作為離鄉20多年的青島人，看到家鄉教師投書直言，那份焦慮，那股火氣，我熟悉之極、親切之極。

可以説，青島這位中學教師描述的現象都是事實，比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉。問題在於，用“嚴格的管教”就能做到“嚴師出高徒”嗎?

讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學生徐力，其母對其何等“嚴格”?每次考試必須在前10名，否則，不許踢球，不許看電視，甚至吃飯也要教訓不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育，扭曲了一個青春期少年的心靈，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!

固然，徐力的案例是極端的，但這個極端是冰山一角。也就是説，這個典型有相當廣泛的社會基礎。幾乎與徐力的母親一樣，在背後那隻無形的手推動之下，許多父母和教師把無奈的孩子逼成考試機器，哪裏還有什麼快樂的童年?

不僅僅如此。調查中發現，只有三分之一的教師能夠經常鼓勵學生。中國小教師談起今天的學生，百分之七十以上的評價是否定性的，甚至認為他們乏善可陳。這怎麼談得上“當今學生不缺溝通不乏激勵”呢?

其實，溝通也罷，激勵也罷，管教也罷，都是必要的教育手段，是彼此兼容而並非完全對立的。關鍵在於師生之間或親子之間是一種什麼關係。

稍具常識，我們便會感受到，當一個您所親近或崇敬的人，他表揚您時您會欣喜不已，他批評您時您會格外愧疚。一個學生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課。所謂親其師信其道，正是這個原因。所以，師生之間或親子之間保持親密的關係，是勝過許多教育的。

關係是什麼?按照權威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態”，是人與人之間某種性質的聯繫。就師生關係而言，彼此的關係建立在平等的基礎上，是相互學習共同成長的關係，而絕非是一方“管教”另一方的關係。當然，教師有教育學生的責任，但教育的祕訣是真愛，這真愛就是理解、尊重、關心、幫助、負責。沒有真愛就沒有教育。

我相信，青島那位中學教師倡導的“嚴格的管教”，一定是包含了誠摯的愛心在內。我仍想指出的是，對於一個教師來説，僅有一顆愛心是不夠的，還需要愛的能力。我曾發表一個觀點：“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強調讓孩子對自己的過失負責，以養成可貴的責任心。但是，懲罰既然是一種教育，這懲罰的核心是真愛，懲罰的方法是喚醒，懲罰的目標是自尊自信自強。顯然，這是一種良好的關係。身處這樣的關係之中，哪個學生會是融化不了的冰?

好的關係勝過許多教育教育心得

生活是複雜的。一個教師完全可能碰上“刀槍不入”的學生，這是否意味着毫無辦法了呢?非也。“刀槍不入”不過是鏽生得太久太厚了，需要更加耐心地磨擦，而這正是教育。

去巴黎的時候，我曾在聯合國教科文組織開會。我驚訝地發現，整個建築像一個舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了，整個現代教育的本質就是一個大寫的“人”字。

我想，師生之間或親子之間的關係，首先是人與人之間的關係，是彼此平等相互尊重的關係。也許，只有牢牢確立這樣的關係，才能談得上教育。

精選教育目的的心得體會 篇6

首先，我要談談國家在一開始開展此工程的緣由或者説想達到的目標：為加強黨對高校的領導，不對提高黨在高校學生中的影響力及凝聚力，加強大學生思想政治教育，為在大學生中發展黨員打下良好的基礎，起，廣西高校工委在自治區直屬普通高校全日制本科生、研究生中啟動了“大學生黨的基本知識教育工程”。

其次，我要談談自此工程開展的必要性：1.開展黨的基本知識教育是國家強盛的需要。《中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出，大學生是十分寶貴的的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素養，把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對全國實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。在大學生中開展黨的基本知識教育，有利於幫助大學生樹立正確的理想信念，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為他們在國家富強和民族復興的奮鬥中提供強大的動力。

2. 開展黨的基本知識教育是堅定大學生理想信念的需要。作為科學信仰的共產主義，理論確證是第一位的，如果沒有科學理論的支撐，就不可能有堅定的信仰。近年來大學生中要求入黨的人越來越多這是

一個十分可喜的現象，但是部分大學生對黨的基本理論、基本知識的認識還比較模糊，對中國共產黨的性質、宗旨、指導思想、最終目的，以及當今中國社會為什麼要堅持黨的領導，共產黨員應該如何發揮先進性作用等問題的認識和理解還不是十分到位；部分大學生不清楚黨的歷史，對黨在各個歷史關頭髮揮的重要作用，對黨在現階段的基本路線和根本任務認識不深。在這種情況下，對大學生加強黨的基本知識教育，通過學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，通過了解中國共產黨領導中國人們進行革命和建設的歷史，領導中國人們進行社會主義現代化建設和構建社會主義和諧社會的奮鬥歷程，堅定大學生對黨的信任、對社會主義的信心、對共產主義的信仰，具有十分重要的意義。

3. 開展黨的基本知識教育是大學生黨員永葆政治本色的需要。開展黨的基本知識教育有助於大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德情操，養成良好的生活作風，保持廉潔自律的形象和艱苦奮鬥的精神，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個性主義的侵蝕，拒腐防變，保持中國共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚鋭氣、浩然正氣，永葆共產黨人的政治本色。

4.開展黨的基本知識教育是大學生自身發展的需要。進行黨的基本知識教育，引導大學生理解黨的性質和宗旨、黨的歷史和現狀以及所取得的偉大成就，引導大學生學習黨關於社會主義發展規律和執政黨建設規律的理論，是大學生在時代變遷中識時務，明大體，成為時代的俊傑，這既是社會進步的.需要、時代發展的要求，也是大學生自身發展的需要。

最後，我要談談在我對我校關於針對此項工程所開展的各項活動的認識：首先針對學校實施的針對新生入黨啟發教育情況—在對新生實施入黨啟發教育上，我院堅持以科學發展觀為指導，以鄧小平理論何“三個代表” 重要思想為理論，把入黨啟發教育確定為新生入學教育的重要內容，教育的重點是提高學生對黨的認識，引導學生積極向黨組織靠攏。在我們新生入學後不久就認真組織了入黨啟發教育和培養髮展工作。通過領導授課、觀看紅色影片等形式對全院所有新生進行了入黨啟發教育，實現了大學新生黨的基本知識教育普及率100%的目標，另外在“入黨申請書的撰寫方法、黨的基本理論知識內容：入黨條件、入黨程序、如何以實際行動爭取加入中國共產黨以及我院黨組織的機構設置情況”等方面進行了輔導。另外我院在積極分子評選等工作上也是進行嚴格把關，切實確保有思想、有動力、有集體精神、有愛國主義精神、在各個方面可以起到帶頭作用的學生被吸收為入黨積極分子，為發展黨員打下了良好的基礎。另外，為了加強學生對黨的認識學院還組織了黨的基本知識新生搶答賽，通過此次活動加強了學生對黨的基本知識的學習，進一步促進了學生入黨積極性。在黨的生日來臨之際我院還進行了優秀黨員頒獎活動，在慶祝黨的生日的同時加強了各個黨員及積極分子主動做事的積極性。總而言之，我們的主題活動取得了顯著的效果，得到的廣大人民羣眾的一致好評。學生黨員在活動中鍛鍊了能力，同時在實踐中加深了對黨的基本路線、方針政策和黨的根本宗旨的理解，增強了作為一名黨員的榮譽感、責任感和使命感，增強了才幹，提高了能力。

好了，羅裏吧嗦説了一大堆，總之一句話：大學生黨的基本知識教育工程就是好！綜合各方面情況它都取得了很好地效果，希望此項工程能一直開展下去，並且越辦越好！從而切實促進黨的又快又好發展。

精選教育目的的心得體會 篇7

看完《愛的教育》，我才明白，世界上最珍貴的東西，也是我最需要的，是“愛”。“愛”會影響人的一生成長，如何表達自己的“愛”是一門藝術。

《愛的教育》，給我印象最深的是主人公的父親。他要求他的孩子努力學習。他採取的措施不是沒完沒了的嘮叨或粗魯的警告，而是像春風吹柳樹那樣温和的勸説。為了説服孩子努力學習，父親給了孩子很多已經工作的人不要忘記學習的例子，讓孩子進一步瞭解閲讀的重要性。千千有成千上萬努力學習的孩子，你必須成為千千成千上萬孩子中的一員。

温柔的父親用他堅韌而善良的筆觸打開了孩子的心扉，因為他非常清楚什麼最觸動了這個小男孩的心。他從來不在兒子面前裝大，因為他是父親。相反，他學會了和兒子交流，像知心朋友一樣善良。他教育兒子，做人最重要的是勇敢，勇敢的面對成長中的各種困難和挫折。如果你對不起任何一個朋友，都要勇敢道歉，認錯，請求原諒。這不是一個成功的父親嗎？

文章中母親的“愛”教育也讓我感觸頗深。有一次，她兒子在家閒着，她就帶他去了殘疾兒童學校，但是讓她兒子呆在學校門口不讓他進去。出來後，他對兒子説：“我不讓你進去的原因是，像你這樣健康的孩子進去，讓那些不幸的殘疾孩子看看他們有多難過，也許他們會自暴自棄。是的，對於那些殘疾的孩子來説，心裏有陰影。現在好人的幫助已經把陰影拋在腦後了。如果你讓他們看到比自己更健康更幸福的孩子，你又會暴露他們的傷疤。因此，母親教導兒子要為別人着想，要有一顆善良的心。無論誰遇到困難，都應該伸出一雙温暖的手來幫助他們。

精選教育目的的心得體會 篇8

上一個星期，參加了星光幼兒園的户外公開觀摩課。該園的以舊創新，舊法新玩的活動讓人眼前一亮，教師們紛紛點贊，結合此景相互交流着自己的教育心得體會。

有的老師説自己在設計户外活動的時候也曾經考慮過一些傳統舊遊戲，但僅僅停留在考慮階段未曾實施，主要是擔心孩子們玩那些遊戲有些落伍；還有的教師説起自己的教育心得體會時是這樣的：“自己也組織孩子們玩了，但是孩子們似乎對那些老舊的遊戲並不感興趣，所以自己以後也沒有將此類的傳統遊戲繼續下去，現在通過觀摩課來看，不是孩子不感興趣，而是自己的教育方式不太正確，民間傳統舊遊戲沒有被深度的挖掘，所以才會出現孩子不喜歡的效果。如果自己設計的遊戲課程如同今天所觀看的公開觀摩課一樣以舊創新，相信教育效果也會不錯！

教師們能從眼前觀摩課的場景想到自己的`曾經的教育心得體會，並且能夠

相比較的找出自己的不足和今後的教育思路，這一點就説明了這節公開課帶來的促進意義

其實不止是户外活動，其它的教學活動或者是區域活動，都可以採用這種公開的觀摩方式，讓大家能夠彼此結合自家的教育心得體會，從中獲益很多。教師獲得教學方面的收益，使自身的教學技能提高，那麼孩子就會玩的更開心，學的更好！以舊創新，舊法新玩的活動開展的越多才越好！

精選教育目的的心得體會 篇9

其實我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想，這愛的教育是教育。

疑問，我得到了這一本書。

這本書中記錄着意大利國小生每天所過的生活與接觸到的人，發生了許多動人的故事。描寫了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學深厚真摯的愛。

我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”，它寫了：人和人同等的，貧富之分。不能一點小小的差距而貶低他人的等級。就算是再富有的人也犯錯，而不能他富有就縱容他。文中諾比士的父親不富有而欺負窮人的紳士。你去尊重他人，他人就會尊重你。要養成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生長過程中必不可少的一課。

愛，是很好的教育方法。它並來逼迫你去，而是加以行動上的教育。了煩惱，的精神上的脆弱。這愛的教育，這是理解。

但是，問題是解決了，我又有了值得我思考的問題：愛，是呢？

有人説被愛是幸福，有人説愛是動力。到底愛是呢？我從來思考過問題，只是知道我是爸爸媽媽愛着的，而未對他們説過我愛你們。我不知道我對爸爸媽媽的愛是？學習上，我有對老師的愛；友情上，我有對的愛；親情上，我有對遠在天國的爺爺的思念的愛。但是我對爸爸媽媽的愛是呢？是空虛的嗎？

空虛的愛，又是呢？

想到，一本小小的書，會給我極大的思考，這應該我讀完後的感受吧。

讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領悟了；再壞，再可怕的人也會被受融化。遇到可憐人應當伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。你願意付出，得到的驚人的收穫。

精選教育目的的心得體會 篇10

今天，老師播放了一個有關“禁毒”的短片。看完之後，我的心情久久不能平靜，看着那一幕幕觸目驚心的情景，我的心都顫抖了......

然而，有些事情是不可以做錯的，因為做錯後是沒有了一個重生的機會，等於陷入了一個深不見底的泥潭，不可能再有一個重見天日的機會。俗話説得好:一失足成千古恨。這就是一個深刻的道理……毒品是一種會致人於死地的物體。它呈白色粉末狀，吸入它會使人走火入魔般無法自拔。毒品會讓人失去理智，人格扭曲，變得貪婪墮落，給社會帶來許多不安定的因素;讓和諧的社會蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬的家庭支離破碎。染上毒癮的人在毒癮發作前，怎莫看都像一個正常人，但當他們的毒癮上來時，就會不顧一切代價，去買毒品來止住毒癮。沒錢的時候會去偷錢、殺人。其中的原因只為得到一小包粉末狀的毒品，這幕情景多麼令人心痛啊!

毒品涉及全世界，每年都會有5000人喪命於此。其中20~30歲的男女佔85%。因為毒品，他們失去了年輕而短暫的生命、失去了美好的青春年華，而將最終等待他們的卻是一副冰冷的手銬，一座改過自新的牢籠我曾看過一篇報道，那是一個正值當年的我小夥子，因為他的吸毒，他的老婆、孩子也跟着他一起吸毒。看到這一幕，我流淚了!這就是這萬惡的的毒品帶給我們的“快樂”!

一個人的生命只有一次，那一次生命是無價的，是珍貴的，是純潔的，我們不能在它純潔的身上留下任何一個黑點。那美好的人生，毒品沒有這個權利在我們的人生道路上出現，引致影響了我們的前途，危害了我們終生。用潔淨的星心靈去感化他人，將會是一個高潮的開始。因為，遠離了毒品，生活依然會多姿多彩，前途更滑是一片光明!讓我們把這句話永記在心中——珍愛生命，拒絕毒品!

精選教育目的的心得體會 篇11

最近看了作家Amicus寫的作品《愛的教育》。故事講的是四年級國小生安利柯十個月寫的日記，寫的是平凡的人，平凡的事，卻處處流露出真實感人的情感，讓我哭了好幾次。書中介紹的人物，是待人和善、品質卓越、學識淵博的多蘿西，善良正直、樂於幫助弱小的卡隆、身心殘疾、堅韌不拔的耐莉。他們都用平凡的例子向我們展示了身邊平凡而真摯的愛情，讓我深受感動。

看完這本書，我知道“愛是陪伴，陪伴我們讀書”；愛是對孩子的嚴格要求，愛在我們每個人心裏；愛是責任，是幫助，是關心他人。“我們每個人都應該有愛，學會關心家人，幫助別人，承擔責任。

在這本書裏，我知道父母對我們要求嚴格是為了我們好，但希望我們能更努力，更堅強。我知道，你可以通過幫助別人來快樂。

這本書裏有很多東西讓我印象深刻。在這本書裏，我羨慕安利有那麼多好朋友，佩服卡羅娜的樂於助人，同情納利的不幸。印象最深的.是卡羅娜，卡羅娜是納利的“保鏢”。他既勇敢又善良，經常幫助被欺負的學生。其中，他幫助的納利是殘疾人，右手骨折，駝背。因為納利駝背，經常被其他同學嘲笑，甚至有同學拿着書包打他的背。卡羅娜每次看到都會勇敢地站出來説：“你再敢欺負納利，我就不攔着你！”他總是勇敢地站起來，幫助納利不被其他學生欺負。

看完之後，我被卡羅娜的勇敢和善良所感動。我覺得應該向卡羅娜學習，做善良勇敢的人，幫助弱小的學生，不嘲笑殘疾人，做樂於助人的孩子。

精選教育目的的心得體會 篇12

他是這樣一個倔強的小男孩，即使他感到內疚，“我錯了，原諒我。”從他嘴裏説出這樣的話很難。往往是心軟，也不表露出來。

看完這篇文章，我感受到了他內心的愛。雖然費魯喬平時。他從來不在口中表達對家人的愛，但到了關鍵時刻，他用行動寫出了一首愛的頌歌，一首英雄的讚歌。

現在，我回憶起我的奶奶，這讓我更加想念和愛我的奶奶。我奶奶活着的時候對我很好。好像我奶奶從我出生就一直在我身邊。我慢慢長大，外婆從託兒所和幼兒園接我。照顧我，愛我，這輩子帶我去玩。所以我特別喜歡奶奶，很欣賞她。我打我奶奶的背，她奶奶高興地説：“孩子真孝順！”

奶奶很知足。只要你説“奶奶辛苦了”或者“奶奶，你真好”，再給她搓背搓腿，她就更滿足了。現在奶奶走了，我很難過.

費魯喬走了…我們的.小英雄走了…一個美麗的童心也走了…

我們要珍惜這段來之不易的時光，努力為短暫的人生旅途留下一些美好而難忘的回憶。“自古以來，沒有人死在生命中，我要取丹之心。”

英雄不需要豪言壯語，也不需要勇猛無敵。英雄之所以成為英雄，是因為一個人的努力，充分展現了人性和愛的光輝。

費魯喬是一個冷靜面對死亡和威脅，表現出崇高愛心的值得讚美的英雄。

精選教育目的的心得體會 篇13

“如果每個人都付出一點愛，世界會變得更美好。”是的，我們之間到處都是愛：父母愛你；親戚朋友關心你…但是看了《愛的教育》之後，我對它有了更好的瞭解。

《愛的教育》，以日記的形式，講述了一個叫安李可的小男孩的成長故事，詳細記錄了他一年內在學校、家庭、社會上的所見所聞。文字裏充滿了對祖國、對父母、對老師、對朋友真摯的愛，有着感人的力量。

《愛的教育》有100本書，其中《仁慈的花朵》讓我記得最清楚。描述女校女生幫一個掃管子丟了30個硬幣的少年，沒跟校長説——就做了一羣“無名英雄”。英國哲學家洛克説得好：“我一直認為人的行為是其思想的最好證明。”這個故事中閃耀的`崇高品質和道德光輝給了我強烈的震撼。

當今社會，有些人很勢利。他們的行為準則是看是否對自己有利，即使面對道德也不會放棄討價還價。這樣的人很渺小，他們的處事哲學必然會被人鄙視。因為虛偽改變不了真情，冷淡改變不了熱情。MoMo中自私的人失去了道德，所以他們很難全心全意地從別人那裏得到幫助。人生的錯誤往往在於“自私”二字。如果利己主義不消失，正義就會消亡。

反而是方便別人，方便自己；善待他人等於善待自己；給別人幸福就是給自己幸福；温暖別人，也温暖自己。如果一個人心裏有別人，他總能設身處地為別人着想，奉獻自己的真情，那麼他就會得到內心的充實，人格的高尚，愛情的閃耀，真情的温暖。願意給社會真情和愛的人才是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活，願意付出的善良的人。

“人情，不分南北，暖你暖我；付出愛，不要談什麼貧富貴賤，人人都能做到。送一朵玫瑰，手有餘香。給別人一份愛，給自己留一個春天。”真情實感，讓你我互相交流；真情讓世界不再孤獨。只要你我伸出温暖的手，讓世界充滿愛，真情就能天長地久。

願生命充滿真善美之花。

精選教育目的的心得體會 篇14

作為一名音樂老師，我每天都會感受到孩子們童心的可愛和責任。上學期，我去新組的一年級上課，可是班上沒有多餘的椅子，所以我就站着放錄音，這時有好幾個學生把自己的椅子遞在我的面前，一句“老師，您座！”寫在一張張笑盈盈的小臉上。“我不座，你們趕緊做好”我激動了，又帶着命令的口氣讓孩子們把椅子送回去，其實我的心裏是感動的，雖然這些舉動很微小，但是讓我覺得孩子們太細心了，太可愛了。

還有一節音樂課，我在教孩子們唱歌的時候嗓子有點啞，因為是剛開學而且一天要上四節音樂課，嗓子難免有點不舒服，被一個學生髮現了，第二天，這個學生就帶來了金嗓子，我這麼一點小小的啞嗓子都被孩子們看在眼裏……他們實在是太可愛了，作為教育者的我覺得：應該更多地關心我們的學生，哪怕是一點點的幫助，我想他們會跟我一樣是很快樂的，我們應該給孩子們多點温暖，愛惜他們，關心他們，讓他們覺得我們沒有那麼嚴厲，願意跟我們接近。

我每一天都被孩子們這種稚嫩的行為感動着，被孩子們可愛的童心感動着。我愛我身邊的這些孩子們，細心觀察他們，每一個都是那麼的天真，活潑，可愛。把嚴格與寬容化為一體，嚴格表現在對孩子的錯誤行為和危害性的分析上，語重心長，不要用威脅的語氣；寬容表現在對孩子的錯誤的諒解上，因為孩子的錯誤有時是不自覺的。

作為一個老師，我們首先要有一顆愛心，更愛孩子，特別是那麼些淘氣，頑皮的孩子，更需要我們用愛心去關心，愛護他，去理解幫助他，因為玩是孩子的天性，是他們求知的表現。他們在玩中學習，在玩中長大，我們的愛心可以激發他們的興趣和創造力，培養他們的信心。

每年的9月10日教師節，我收到的鮮花是學生送給我的，聽着他們對我的一句句祝福，在那些瞬間，我覺得：好幸福！讓我們的教師都用自己的愛心和責任心去關懷每一個孩子，為他們創造一片美麗的天空，讓他們愉快的成長。

精選教育目的的心得體會 篇15

一、提高認識，把思想統一到中央和省、市、縣委精神上來通過學習，我深刻地認識到，按照省委決定和縣委安排，鎮黨委開展領導幹部作風整頓建設活動，對在社會主義建設的新時期，全面落實科學發展觀，打造“綠色鬱南”具有重要意義。作為一名教師，我一定要深刻領會中央和省、市、縣委關於黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的新部署，做到政治堅定，顧全大局，令行禁止，確保政令暢通。按照“為民、開拓、務實、清廉”的基本要求，結合工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，牢記根本宗旨，堅持立黨為公，執行為民，真正做到“用心想事，用心謀事，用心幹事”。

二、求真務實，發揮自身表率作用黨政辦的幹部職工，代表着黨委、政府形象。好形象靠好隊伍樹立，好隊伍靠好班子帶領。我要全面提高自身素質，切實發揮好表率作用，帶動本級老師在教學質量方面有一個新的提高，為建設教育強鎮作出我的貢獻。

(一)提高素質，勤奮學習。學習，是幹部增長才幹、提高素質的重要途徑，是作為一名幹部終身的任務。寬廣的視野、正確的`決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自學性。加強法律政策學習，熟悉中央大政方針，正確研判宏觀形勢，善於捕捉髮展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經驗，為我所用，助我發展。

(二)顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從鎮黨委的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力，做到“説了算，定了幹，幹就幹好”。帶頭維護團結，同級組其他成員多溝通、多尊重，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齊心協力做好工作。

(三)實事求是，狠抓落實。求真務實是幹部的應有品格，是衡量幹部作風好壞的重要標誌。羣眾最反感的是搞“花架子”，做表面__作風漂浮，工作不實。我要從自身做起，在黨政辦大力弘揚務實精神，堅決反對形式主義，改進會風和文風，把精力用在抓落實上。崇尚實幹，絕不空談，扭住目標，鍥而不捨;講求實效，不圖虛名，不搞浮誇，讓事實説話。

(四)嚴於律已，廉潔從教。作為一名老教師，我要樹立做任何工作都是為黨工作的理念，淡泊名利，一心為公。嚴格按照中央、省、市、縣紀委的要求，堅持“八個堅持、八個反對”，牢記社會主義榮辱觀，自覺遵守廉潔從政的各項規定，經得起考驗，守得住底線。時刻牢記“兩個務必”，常懷感激之情，常葆進取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人。

三、突出重點，加強作風建設 “用心想事、用心謀事、用心幹事”是這次作風整頓的主要內容，也是我們事業發展的必然要求。黨政辦要提高整體服務水平，必須狠抓作風整頓建設。

(一)圍繞目標，狠抓作風整頓。過去工作取得的一些成績，令少數幹部滋生了盲目樂觀的情緒，這對我們非常不利。我們要通過作風整頓建設活動，清醒地看到與其他縣鎮的差距。堅決破除“守攤子”、不思進取的觀念，確定更高奮鬥目標，爭創更好的教學成果。

(二)大膽創新，狠抓作風整頓。改進工作方法、完善工作機制、創新工作思路，是教學工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經驗辦事，按部就班，不願創新，怕承擔風險，就會被時代發展的車輪遠遠地拋在後面。我們要通過作風整頓建設活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措引領推動各項工作朝前發展。敢於改進教學方式，講究教學方法，不斷增強幹部的綜合素質。善於運用科學理念改進工作程序，以此激發創造活力。為此，我們要營造一種尊重創造、尊重創新的氛圍，保護創新的熱情，鼓勵創新的實踐，寬容創新的挫折，不斷增強整體創新的能力。

(三)迎難而上，狠抓作風整頓。發展在克服困難中實現，才幹在克服困難中增長。我們在發展中必然會遇到這樣那樣的困難，關鍵是以什麼態度來對待。我們要通過作風整頓建設活動，堅決反對遇到困難就躲，碰到麻煩就繞，遇到阻力就退的現象，要直面困難，敢於碰硬，用動態的思路、發展的辦法努力解決難題。

精選教育目的的心得體會 篇16

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

天性純良，觀察敏鋭，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。

如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文裏，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在迴應學生的問候時的神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。

《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛，有《倫巴底的.小哨兵》、《愛國》、《意大利》等等。

《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最後為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以後，用這個故事的內容教育、啟發恩里科。

愛,像空氣,每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，為什麼呢?我思考着。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那麼偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什麼仍有父母溺愛自己的孩子呢?當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收穫。