學前教育宣傳月宣傳片心得體會（精選18篇）

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇1

高質量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關注的重要問題之一，那麼怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。

一、改變保教人員的態度

在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業技能、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質量的保教活動，教師的專業技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師説話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能説是高質量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發展，我們老師要改變對幼兒的態度。這就要求老師要愛自己的事業，既然選擇了這份職業，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發展。

二、以遊戲為基本教育活動

遊戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應以遊戲為基本活動，讓幼兒通過遊戲來學知識，在遊戲中健康成長。”那麼在幼兒園一日活動中如何開展以遊戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節講座，我意識到，以遊戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區域活動、常規活動等都以遊戲融入，以遊戲為主設計活動，讓幼兒在遊戲中學知識，體驗遊戲帶來的樂趣。

三、凸顯園本教研，提升教研質量

園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關係、師幼關係，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座後，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處於被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質疑，對研究中的人際關係進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今後的園本教研活動中，我們要進行有目的的調查，瞭解教師的感受和希望研究的問題。經常開展與教師訪談活動，徵求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用於教學實踐。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇2

學前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會公益事業。學前教育事關兒童的健康成長，事關千家萬户的切身利益，事關國家民族的未來。通過參加學校組織的《江蘇省學前教育條例》的學習，我的感觸很深，以下幾點讓我印象深刻：

《條例》中第十六條提到幼兒園應當加強與家庭、社區的合作，充分利用各類教育資源，擴展學齡前兒童的生活和活動空間，通過多種形式開展學前教育宣傳、指導等服務。1.家庭是幼兒的第一生活場所，第一所學校，父母是幼兒的第一任教師。隨着年齡的增加接受到了幼兒園的教育，但入園後的教育效果也離不開家庭的配合。因此家園結合已經成為必然。作為幼兒園我們必須牢固樹立家園合作的思想，爭取家長的理解支持，主動參與。如定期舉辦家長會、家長開放日、成立家長委員會等。2.幼兒園與社區的合作。幼兒園周圍的社區是幼兒十分熟悉的地方。社區的自然環境和人文環境，在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有着特殊的意義。幼兒園在與社區的合作中，可直接利用社區豐富的資源，讓幼兒走進社會的大課堂，如利用社區的各種機構(社區辦事處、敬老院等)、設施(健身器材等)達到資源共享。還可邀請或參觀社區內的勞動模範，解放軍戰士、醫務人員、警察叔叔，聽聽、他的先進事蹟和各種知識、小常識。開闊幼兒的視野和知識面，可以帶領幼兒參觀敬老院幫助老人幹一些力所能及的事，從小培養敬老尊老的好風尚、好品質。

《條例》第二十七條提出園應當建立健全安全管理制度，強安全管理。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發展的首要任務，關係到家庭和社會的穩定。所以必須抓好幼兒園的安全工作。首先增強教職工的安全意識把安全工作列入工作的議事日程，使廣大教師牢牢樹立“安全第一”的教育觀念，把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。其次全工作的正常進行，還應採取相應的防範措施。如把晨檢關，午睡值班、户外活動環節檢查等;最後要幫助幼兒樹立安全意識學會注意保護自己等。

作為剛入職半年的學前教育工作者，我們更應認真學習《江蘇省學前教育條例》，嚴格按照條例精神，在幼兒園教育的各項活動安排中，既要符合學前幼兒學習和發展的特點和需要，又要與家庭、社區緊密合作，讓幼兒有充足的時間、場地來開展各種活動，同時也要加強安全工作，保證幼兒的身心健康。相信孩子們一定會在園中愉悦身心，體驗生活，積累經驗，得到真正的快樂。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇3

5月23日上午，20xx年河南省學前教育宣傳月啟動儀式暨幼兒園結對幫扶工作推進會在開封舉行。省教育廳副廳長毛傑出席儀式並講話。今年學前教育宣傳月的主題是。啟動儀式由省教育廳主辦，開封市教體局、河南教育時報社承辦。

毛傑指出，幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關係到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。今年學前教育宣傳月活動主題為“科學做好入學準備”，就是希望藉此機會，扭轉一些幼兒園、家長過度強調知識準備的認識偏差，堅決抵制和摒棄在幼兒園階段提前學習國小課程和教育內容的錯誤傾向，切實重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質準備，注重鍛鍊幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，激發幼兒學習興趣，培養勤學好問、認真專注的學習習慣，引發幼兒對小學生活的積極體驗和嚮往。

毛傑強調，要強化行政推動，精心部署實施。各市縣教育行政部門要高度重視，將20xx年的宣傳月活動作為治理“國小化”的重要舉措，作為推動家園合作、幼小銜接的有效途徑，結合本地實際，研究制訂具體宣傳實施方案，做好各項宣傳活動安排部署。要堅持科學導向，注重專業引領。各地要發揮教科研機構、高校、幼兒園和國小的專業資源優勢，把握正確宣傳導向，大力宣傳推廣本地入學準備和幼小銜接的好經驗好做法。要精心策劃宣傳內容，嚴格把關，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動，確保活動的科學性和公益性。要加強宣傳引導，確保工作實效。要組織幼兒園和國小廣泛參與，同步開展宣傳活動，促進幼小協同，雙向銜接。要廣泛利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談、現場諮詢等主題宣傳活動，營造良好的社會宣傳氛圍。

據瞭解，為發揮各級示範性幼兒園的輻射帶動作用，提升薄弱地區和薄弱幼兒園辦園水平，省教育廳去年在全省範圍內組織開展學前教育結對幫扶工作。工作開展一年多來，通過開展多種形式和內容豐富的結對幫扶行動，優質幼兒園對薄弱地區和薄弱幼兒園在園所管理、師資建設、保育教育等方面的指導幫扶，我省學前本站鄉、區域、園際差距進一步縮小，對提高學前教育整體發展水平起到了良好的帶動作用。在本次宣傳月期間，還針對結對幫扶工作開展了經驗交流、專家講座、微格教研和園本教研的展示，並組織了幼兒園實地觀摩活動。

宣傳月期間，省教育廳還將圍繞“科學做好入學準備”這一主題，組織開展幼兒園科學入學準備優秀課程(經驗)宣傳推介、幼兒園科學入學準備工作座談會、河南教育名片(幼兒園組)發佈儀式暨觀摩研討會、“科學做好入學準備”優秀案例徵集等活動。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇4

教育部20xx年學前教育宣傳月主題為，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規律的理念，引導社會充分認識遊戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式，也是幼兒的基本權利。

家長和幼兒園應當創造充足的機會和條件，鼓勵和支持孩子在遊戲中學習，在快樂中成長，扭轉當前存在的重知識輕遊戲、成人干預、“導演”幼兒遊戲、用電子遊戲產品替代玩教具等違反幼兒身心發展規律的現象。目前全球最先進的教育理念—美國哈佛大學霍華德·加德納教授提出的“多元智能”理論，以及哈佛大學對幼兒成長追蹤研究的“光譜計劃”，已在中國的幼兒園中得到應用。

去年，北大出版的幼兒園課程—《領航學習與發展課程》就是依據“多元智能”理論，同時結合我國《3—6歲兒童學習與發展指南》，並通過科學的原創教學案例，讓孩子們儘可能的在遊戲中發現強項，彌補弱項，挖掘幼兒最大潛能，為每個孩子找準起跑軌道，打造健康快樂童年。該課程已應用在全國40餘家光譜幼兒園的教育教學中，得到了業內及廣大家長的一致好評。

本屆大賽旨在廣泛傳播科學的學前教育理念和方法，展示幼兒園園長風采並促進業務學習、樹立幼教行業正面輿論導向，打造全省幼兒園園長業務交流學習提升的權威平台及品牌賽事。號召全省幼兒教育工作者行動起來，提升業務、展示成果、宣傳理念，為孩子們的快樂童年保駕護航！

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇5

學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積澱。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關於兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童遊戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有着較為嚴謹和完善的管理。

在學前教育的內容中用心體會，在實踐中靈活掌握。

本門課程是教育科學體系中的`一門基礎理論學科，是全國高等師範院校國小教育(本科)專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡説，基本要求是使學生領會和掌握從事中國小教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。

結合自身實際情況有效的進行學習。

學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養，包括:

1、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脱衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、醜與美、善與惡。

4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要説出的事情，我良好的傾聽習慣。

我們可以根據寶寶的能力發展設計一些遊戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有着他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發展。維果斯基也曾説過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做遊戲時，不能刻意的追求一個什麼目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來説，他們愛怎麼玩，就讓他們怎麼玩，這對培養孩子的創造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

將實踐與理論相結合，從“新”開始。

學前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人羣,所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細心,學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學習產生興趣，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以後就會很好的去學習，去生活。

在美術活動中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悦產生於生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發幼兒探究的慾望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態下，出於無意識的衝動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇敢地面對現實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內IL,抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時，黑壓壓的`感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來説助巨！

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇6

幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而遊戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。在遊戲中，幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢，還可以多次重複所感興趣的動作。遊戲還可以滿足幼兒自我表現、自我肯定的需要。幼兒在遊戲中可以獲得影響與控制環境的能力，建立起對自己的信心。當幼兒完成了包含在遊戲活動中的一定課題與任務時，幼兒會感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悦。因此我們在幼兒教學中應注意以下幾點：

(一)從幼兒年齡特點出發，調整幼兒一日活動結構。

從幼兒年齡特點出發，根據幼兒的身心發展安排幼兒的一日活動，活動應儘量以遊戲為主。讓幼兒在集體組織的活動感受在幼兒園這個“大家庭”中的快樂，把幼兒從束縛的活動內容與空間中解放出來，給幼兒更多的遊戲時間，增加幼兒自選玩具、自由結伴、自由交談的活動。

(二)根據幼兒的興趣和意願及年齡特點，創設遊戲區，投放遊戲材料。

興趣是一個人最好的老師。興趣往往是成功的先導，它在適宜的條件下，會給孩子確立未來的理想，而理想又能成為其終身奮鬥的目標。愛因斯坦從5歲時對羅盤感興趣，最後成為物理學界的泰斗;達爾文雖屈從父命去學習醫學和神學，卻依然熱衷於野外標本採集，從小對動植物感興趣，最終他跨入生物科學的殿堂，創立了不朽的進化論。

興趣不是天生的，它是在一定的條件影響下發展變化的。我們要通過遊戲豐富幼兒的生活，提供給幼兒豐富的感性材料，激發他們遊戲的興趣。我在我們縣第二幼兒園的一次觀摩中，我看到幼兒在“《開診所》”的區角遊戲中，教師做了大量準備，準備了聽診器，大量的藥品等，還給幼兒帶上小白帽，穿上白大褂，打扮的真像一個“小醫生”，激起了幼兒的強烈興趣，“小醫生”還真懂得不少，能説出幾種疾病的名稱並開單拿藥，自始至終幼兒興趣盎然。萬物實質及其因果關係的過程本身，就是興趣的重要源泉。在環境的創設上我們應注意從幼兒的興趣上出發，讓幼兒置身於豐富多彩、充滿生機、富有情趣的環境中，並處在活動的主體地位，以積極的情緒面對各種問題，使幼兒愉悦的心情在活動中得到滿足。如：在遊戲活動中，我發現幼兒拿拼插玩具當“話筒”，舉在嘴邊，非常投入地“演唱”，就可以從而瞭解到幼兒有表演的興趣和願望。於是，我就可以利用一些廢舊紙筒、布頭兒製作成“話筒”，把幼兒熟悉、喜愛的歌曲和兒歌串錄下來，並找來響板、撞鐘、鈴鼓等小樂器等，來幫幼兒搭建“小小舞台”，並且在這當中增設表演遊戲角，充分給幼兒提供了表現自我、展示自我的機會與條件。如在玩“建築”遊戲時，幼兒有的能分享、合作、共同協商來建構，而有的幼兒則喜歡以獨立遊戲、平行遊戲為主，因此，教師在遊戲時可以把積木分成幾筐，使到建築區的每一名幼兒都有一份數量充足的建築材料，並給幼兒投放小汽車、小樹、花、人物、動物等輔助材料，豐富遊戲內容。

(三)在各類遊戲活動中培養幼兒自信心。

在遊戲中，幼兒敢於表達或表現自我，敢於與同伴交往並且大膽想象，從而運用材料大膽表現、創作等等，這是非常重要的。因此，我們要注重挖掘、分析各類遊戲活動中潛在的培養幼兒自信心的因素，使幼兒的自信心在遊戲活動中得以培養，所以我們就要創設與培養幼兒自信心相適應的良好環境，並且使活動室環境佈置與有關自信心的主題結合，

突出幼兒自信心培養的內容。在遊戲活動中，我們應注意儘量運用旨在滿足幼兒的需要、使幼兒感到自我價值的積極語言，並注意運用眼神、笑容、身體接觸等無聲語言肯定幼兒的積極行為。比如，有一名幼兒偶然來到語言角，她學着老師的樣子，從布口袋裏拿出幾個手指偶，套在手上，用不連貫的語言講起故事來，這時我雖然看到他講述得不太好，但是從中我發現了這位小朋友喜歡講故事，我就走上前去，充分鼓勵他説：“你講得真好，老師真愛聽！”這位小朋友聽到了我的話，受到了鼓勵，忽然揚起頭，高興地説：“我最喜歡講故事啦！”幼兒的一個隨意行為受到老師的關注和肯定，便得到了強化，使幼兒從這種自信心獲得了強大的推動力。

總之，幼兒對學習的興趣不是生來就有的，作為老師我們要有意識的發展幼兒各方面的興趣，要使幼兒廣泛接觸社會，接觸大自然，培養多方面的興趣。幼兒對某些事物或某個活動的興趣，多是直接的、暫時的、不穩定的，這種興趣多是由幼兒的好奇心引起的，一旦幼兒的對它的疑問解除，興趣就消失。所以我們要注意使幼兒遊戲活動與高層次需要聯繫起來，與幼兒遠大的理想結合起來，這樣會增加幼兒的好奇心和探索精神，進而形成穩定持久的興趣。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇7

為貫徹落實__市教育局《關於組織開展20__學前教育宣傳月活動的通知》，抓好社區、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我校結合社區實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：

一、我校對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“幼小協同，科學銜接”學前教育宣傳月活動領導小組。

二、依託專業資源，加強協調合作。充分利用幼兒園人力、設備資源，當地的文化、民俗資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得家長、羣眾的支持與理解。

三、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效我園圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向全村開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇8

為了讓大班段孩子們順利完成角色轉換，適應國小生活，我園於4月11日上午與新民國小共同組織了幼小銜接活動。

我園幼兒在新民國小觀看了莊嚴的升旗儀式，幼兒近距離了解國小生的學習、生活環節，看到美麗的校園、寬敞的操場，孩子們產生了一個又一個問題。教科主任高麗娜帶領我們觀摩了國小生上課、做作業情景。孩子們來到一年級(7班)，和哥哥姐姐們一起上課，林楠老師和藹可親的講解、耐心的引導，課堂氣氛十分活躍。國小的課堂體驗，讓孩子們真正做了一把國小生，滿足了幼兒強烈的好奇心。接着，孩子們又依次到音樂室(雷秋潔老師)、美術室(李海婷老師)體驗國小生上課。最後，冉亞華老師還帶孩子們到科技體驗館看了創新超前的科技作品。這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，用智慧和心靈感受創造的成果。

在依依不捨中，孩子們的半日國小體驗活動圓滿結束。國小校園生活如此多姿多彩，給孩子們留下了非常難忘的回憶。孩子們不但感受到國小校園的無限美好，也激發了他們對國小校園生活的嚮往。 通過這次活動，促進了幼小銜接工作的深入開展，相信通過國小和幼兒園老師共同努力，一定會給孩子們創造一個幸福快樂的童年!

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇9

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園自5月15日起啟動以"《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬户。"為主題的宣傳月活動，積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，先後通過集體學習，分組教研，以及街道統一考試答辯等形式，讓老師們實實在在的學習《指南》，瞭解《指南》，並將《指南》運用到一日活動的各個環節中去。引領廣大家長樹立科學的兒童觀、教育觀，提高保教水平，讓科學育兒知識走進千家萬户，現將我園具體的工作開展情況彙報如下：

一、成立領導小組，制定實施方案

成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案，佈署落實學前教育宣傳月的活動安排。召開全體教職工大會，傳達教育局《關於開展20__年學期教育宣傳月活動的通知》的文件精神及幼兒園針對文件制定的實施方案，明確“《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬户”的宣傳月活動主題，幫助全體教職工瞭解宣傳月的內容、形式，組織教師集體學習交流等。

二、面向社會開展多形式的宣傳活動

(一)在園宣傳《指南》內容和精神，提高保教水平。

1、在班級“家教宣傳欄”中開闢《指南》板塊，充分利用讓家長了解《指南》，從《指南》中瞭解兒童的身心發展規律和學習特點，建立對兒童的`合理的期望。

2、班主任合理利用“班級校訊通”與家長交流，針對孩子的發展水平，運用《指南》分析孩子的活動，並充分與家長互動，使家長獲得科學育兒的理念和方法。

3、在宣傳月活動期間，鼓勵各位老師撰寫“《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬户”為主題的教育敍事和案例，做成展板集中展示、互評。

(二)社區宣傳《指南》教育理念，增強社會共識。

1、以展板、宣傳單的方式，組織教師走上街頭，走進社區和家庭，宣傳《3—6歲兒童學習與發展指南》《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正"國小化"現象的通知》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度,讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教的行為。

2、發放《指南》家長宣傳手冊，積極鼓勵家長認真學習宣傳手冊的內容，以更新家長的育兒觀，真正做到尊重孩子的發展。力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

3、開展《指南》家長課程培訓，宣傳科學育兒的重要性。通過家教經驗交流的方式向家長宣傳科學的兒童觀、教育觀。幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察瞭解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、結合“六一”舉辦親子游園活動，各年齡段根據孩子的年齡特點開展了各具特色的活動，通過參與活動，使家長更加了解自己的孩子，瞭解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的"幼兒在遊戲中學習，在交往中成長"。充分體現以孩子為主體的教育理念，把遊戲選擇權還給孩子，使孩子在自主、合作的互動中發展、成長。

(三)向家長宣傳《指南》要求，糾正"國小化"傾向。

1、通過家長會、家長開放日、家園聯繫欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的科學育兒知識，宣傳幼兒教育"國小化"的危害及防止和糾正"國小化"現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

2、大班級部特別開展幼小銜接系列活動，舉行專題講座，請國小老師入園向家長宣傳幼小銜接知識，充分發揮“家長委員會”的影響力，為孩子進入國小鋪好路。

(四)面向家長開展科學育兒服務。

我園組織部分老師和家長志願者利用雙休日走出社區，向廣大羣眾宣傳《指南》和嬰幼兒早期教育相關知識，讓更多的人來關注幼兒教育。

通過宣傳月活動，促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯繫，提高了教師的業務素質發展，營造了孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發展起到了較好的推進作用。為此，我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞《指南》精神，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，提高宣傳實效，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。注意積累和總結經驗，不斷提高園內管理水平，做到科學保教，規範辦園。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇10

為在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平,推進學前教育科學發展，5月22日，我市在安寧區舉辦了“20__年蘭州市學前教育宣傳月啟動儀式”。今年宣傳月活動的主題是“遊戲——點亮快樂童年”。

啟動儀式上，幼兒園園長代表、教師代表、家長代表分別作了發言，市教育局局長南戰軍介紹了全市學前教育發展狀況，並對推進全市學前教育又好又快發展提出了目標要求。省教育廳副廳長趙凱受邀出席啟動儀式並宣佈宣傳月啟動。各縣區教育局分管局長，部分幼兒園園長、教師、家長代表近300人蔘加了活動。

活動中展出了學前教育宣傳月展板，全面展示了全市各縣區學前教育發展情況、幼兒園科學保教工作及師資隊伍情況。啟動儀式後，大家觀看了安寧區幼兒園孩子們的非洲鼓表演，觀摩了各班室內不同材質的建構遊戲活動，參觀了幼兒園環境創設。活動現場還發放了關於科學保教、親子教育、家園共育方面的宣傳材料。

蘭州市實施兩期學前三年行動計劃以來,我市學前教育發展取得顯著成效，學前教育資源得到有效擴充，師資素質明顯提升，財政投入不斷增加，“入園難”問題得到一定程度緩解。20_年底，全市共有幼兒園815所，在園幼兒11.27萬人，全市普及學前一年教育，學前三年毛入園率達到90%，較20__年底園所增加了534所，在園幼兒數增加了5.7萬人，兩率提高近20和35個百分點。幼兒園教師隊伍持續壯大，全市幼兒園教職工1.3萬人，較20__年增加8330人。全市累計投入財政性學前教育經費11.21億元，年均1.86億元，比20__年的0.47億增長了近4倍，充分保證了學前教育辦學水平整體提升。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇11

我們期望一個“全覆蓋”的農村學前教育，讓邊遠山區、民族地區、連片集中貧困地區的孩子“有園可上”。我國普及農村學前教育，增幅主要在農村鄉鎮中心與大行政村，邊遠山區牧區、革命老區、民族地區仍是普及的難點所在，如G省行政村幼兒園的覆蓋率僅30%。目前，普及農村學前教育採用的是“自上而下”的、規模化的普及路徑，即率先普及縣—鄉級幼兒園，然後是行政村，最後延伸到邊遠山村。建園規模也以縣級6個班以上，鄉級6個班，村級3個班為標準。辦園模式多為“全日制”或全日簡託為主要形式。而這種“城鎮化”辦園模式與西部邊遠農牧區“山大溝深，居住分散、人口稀少”的地域特徵不相符。因此，積極探索邊遠山區、牧區普及學前教育的路徑與靈活多樣的辦園模式，構建全覆蓋的農村學前教育體系，是首先要解決的問題。

我們期望一個“可持續”發展的農村學前教育。雖然在普及學前教育的過程中，各級財政份份向農村地區傾斜，建成了一大批公立性質的農村幼兒園。但是這些新建農村幼兒園仍徘徊在“體制”之外，被農村幼兒教師戲謔地稱其為“公辦黑園”，幼兒園僅靠收取的保教費維持幼兒園日常運轉，缺少制度性經費的保障。為了解決這一問題，地方政府也在積極探索農村學前教育的投入機制，或在極貧困地區實施免費學前教育，或通過制定生均公用經費保障農村幼兒園運轉。但“市縣為主，省級補助，中央支持”的經費投入原則和“以縣為主”的管理體制，使得大部分新建農村幼兒園的運轉資費由縣級財政負擔。西部貧困地區縣級財政有限，自給率低，投入總量不足，“以縣為主”的投入體制直接影響了最貧困地區學前教育的普及。另一方面，西部鄉村一批小規模幼兒園，因幼兒人數過少，依靠有限的生均經費，也無法保障幼兒園的日常運轉。因此，積極探索適合區域農村學前教育可持續發展的投入機制，也是農村學前教育發展面臨的現實挑戰。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇12

20__年學前教育宣傳月主題是“我是幼兒園教師”。許多人並不瞭解幼兒教師的職業特點，多數人認為幼兒教師就是“看孩子的保姆”。為了讓幼兒教師的付出被看見，幫助廣大幼兒園家長了解幼兒園教師的工作、瞭解幼兒園教育的特點、建立科學的教育觀和育兒觀;為了讓社會大眾更加了解、更加接納、更加理解、更加尊重幼兒園教師，我們認真策劃了這次宣傳月活動。

本次宣傳月活動，我們通過微信、網絡、藝術節活動等媒介，給我們的教職工搭建一個展示平台，讓更多的人看見幼兒園教師的辛勤付出。尤其是我們的微信公眾號宣傳，我們精心編輯八期宣傳專輯，選擇我園不同的崗位角色，從不同的視角去展示、去講述、去感受幼兒教師的工作。

此次宣傳月活動，使我們的老師們牢記使命、愛崗敬業、潛心育人，落實立德樹人的根本任務，為提升幼兒園保教質量，展現幼兒園教師職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師的良好形象起到積極作用。幫助社會和家長，認識了幼兒園保育和教育活動的特點，增進了社會各個層面對幼兒園教師專業性和職業特點的理解。

我們堅信，全體聚幼人在實現中華民族偉大復興的征程中，一定會爭當有使命感的教師!全體聚幼人一定凝心聚力，不斷提升，辦不負時代的高質量幼教!

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇13

為貫徹落實《指南》精神，根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，和安海教委關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知的要求，以主題《幼小協同科學銜接》有效實施幼小銜接的重要性，同時提高家園合作質量和水平，促進幼兒健康和諧發展，現對我園學前教育宣傳月活動總結如下：

一、高度重視，做到“五個”精心

我園領導對學前教育宣傳月活動高度重視，將其列入近期議事日程，併成立了以園長許金霞為組長、教導主任抓具體落實的領導小組，明確活動任務和責任，落實具體措施和經費保障，領導小組召開專門會議認真研究制定宣傳月實施方案。

我園緊緊圍繞幼小協同科學銜接“砥礪十年奠基未來”這一主題，結合本園特點，確定了我園宣傳月主題，讓孩子在生活中學習，在遊戲中探索，並緊扣主題，做到“五個精心”，即精心制定宣傳內容、精心設計宣傳計劃、精心組織宣傳過程、精心選擇宣傳形式、精心進行活動總結。充分體現本園特色，做到宣傳活動與保育教育工作兩不誤，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

二、規範宣傳，確保“四個嚴禁”

我園嚴格按照“活動方案”進行宣傳，宣傳活動做到“四個嚴禁”，即嚴禁宣傳活動帶有國小化傾向;嚴禁宣傳內容違背學前教育規律和幼兒身心發展的特點;嚴禁借宣傳之機誤導家長;嚴禁借宣傳之機私自辦班。

我園多渠道宣傳政策法規活動。利用各種媒體向家長、社會廣泛宣傳學前教育政策法規：在醒目位置懸掛宣傳標語，通過印發宣傳單，現場解答幼兒家長問題、電子屏幕展示宣傳標語、家園聯繫欄內設置了宣傳專欄、以“六一”為契機開展多種形式的家園共育活動等方式做好宣傳月宣傳工作。

三、常態教學，加強“三個堅持”

1、堅持嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的户外活動和自由活動時間。

2、堅持以遊戲為主要教育教學方式，除了教學活動以遊戲為主外，還開展了角色遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、桌面遊戲、智力遊戲、做做玩玩等遊戲，靈活應用集體、小組和區角活動等多種形式，激發幼兒的探究慾望，促進幼兒身心全面和諧發展。

3、幼兒一日活動堅持以興趣培養和習慣養成為主要目標。從興趣入手，培養幼兒良好的品德和生活、學習習慣及初步的生活自理能力，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，讓幼兒在生活中學習，在遊戲中探索，促進其身心和諧發展。

學前教育宣傳月活動已過去，貫穿於我們日後的每一項日常工作中，我們將常抓不懈。

讓孩子健康、快樂每一天!

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇14

今年是第X個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒佈的X週年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的X年。今年的宣傳月聚焦學前教育十年砥礪奮進之路，系統回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規範發展的新面貌。

今年是學前教育宣傳月十年，也是我的開始，作為一名新的幼兒園教師，我帶着熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，最初的我沒有經驗，孩子們異常的活躍，招架不住，常常被他們弄的哭笑不得。怎樣才能和孩子融為一片而又遊刃有餘呢？我利用空閒時間多向班主任老師請教，吸取有益經驗，結合自身實際，學習有趣的手指謠和律動，運用到活動中，慢慢的我也真正成了她們喜歡的老師。聽過受用終身的一句話：你想讓你的孩子遇到什麼樣的老師，你就要想辦法成為那樣的老師。圖片於是對幼兒教育有了新的認識：

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中學習。

第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，我這個專業的師範院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職把幼教當成事業來幹，努力追求最好。

第三、幼兒教師要培養職業幸福感當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎麼忍心不負責任？怎麼忍心傷害他們？

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本着“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的想法，去做一名優秀的幼兒教師。

今年是第X個全國學前教育宣傳月，也是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十年。我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，和學前教育事業一起共同進步，砥礪前行努力做一名新時代優秀幼兒園教師，實現我的人生價值！

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇15

為貫徹落實__市__區教育局《關於學前教育宣傳月活動的通知》的文件要求，我幼兒園積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我幼兒園具體的.工作開展情況彙報如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了學前教育宣傳月活動領導小組。

2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效

(1)、5月30日，組織全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6.1活動，傳達__市__區教育局《關於開展學期教育宣傳月活動的(20__最新質量月活動總結)通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友瞭解宣傳月的內容、形式。

(2)、6月5日成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案。

(3)、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇16

根據大豐市學前教育宣傳月活動的有關要求，我園積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

具體做了如下具體工作：

1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳單等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。

2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市裏有關學前教育政策。組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規範辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規範辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織了一次全園遊戲活動開放日;召開了一次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，進行了一次全鎮幼兒家庭走訪活動，重點宣傳規範辦園、科學保教;以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規範辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

本次學前教育宣傳月期間我校採用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅，下發資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇17

有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿着陽光，每朵花每顆草都顯得那麼生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術殿堂，充滿着歡聲笑語，有歌聲、有琴聲顯得那麼美妙動人；有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充滿着希望，有夢想、有渴望顯得那五彩斑斕。這個地方就是“幼兒園”。

很高興我成為了大紙坊街幼兒園的一員，和大一班的孩子們度過一個快樂而充實的學期。我性格開朗、樂觀向上。每天我都會帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我們老師，孩子們每天都快樂的學習健康的生活，我覺得這就是我們幼兒老師工作的價值和意義。幼兒園的工作很繁瑣、壓力也很大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。在工作中鍛鍊自己各方面的`能力，培養自己成為細心並且注重細節的人。除此之外我不斷加強師德師風學習，不斷充實自己的專業理論知識，做到真正愛孩子。

在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

學前教育宣傳月宣傳片心得體會 篇18

根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函[20__]6號)要求，決定於20__年5月20日至6月20日在全省組織開展第四屆學前教育宣傳月活動。現就有關事項通知如下：

一、宣傳主題

給孩子適宜的愛。

二、活動時間

5月20日至6月20日。

三、活動內容和形式

宣傳重點。圍繞深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)，重點針對當前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過於放任以及忽視幼兒自身的發展需求等方面的現象和問題，組織開展內容豐富、形式多樣、持續深入的宣傳活動。

活動形式。宣傳月活動期間，教育部將在官方微博微信“微言教育”上發佈和推送相關專題宣傳信息，並開發系列主題公益宣傳片、海報，各地要及時關注、推廣使用。省裏將在“六一”兒童節期間到部分幼兒園看望慰問幼兒園教職工和幼兒;組織專家和省示範幼兒園園長開展送教下鄉活動;開展《指南》、科學保教研討、宣講活動;聯合有關媒體宣傳報道我省近幾年學前教育發展的進展情況等。各地要結合國家和省要求，因地制宜，面向幼兒園教職工、面向家長、面向社會，開展“給孩子適宜的愛”活動主題的研討、學習、培訓等活動，宣傳學前教育政策和科學保教知識;通過主題活動、家長開放日、親子游戲、社區講堂等活動，進行教育指導服務，為家長釋疑解惑，提高科學育兒能力。

四、相關要求

一是高度重視，安全實施。各地要把學前教育宣傳月作為傳播學前教育改革發展成果和科學育兒理念的有利契機，把開展宣傳月活動作為年度工作的重要內容，做到制度化、常態化。緊扣“給孩子適宜的愛”活動主題，認真制定切實可行的實施方案，組織實施到位。要積極創新活動形式，豐富活動載體，爭取打造一至兩項有特色、有影響力的宣傳活動品牌。同時，各地要高度重視宣傳活動的安全工作，確保所有活動在安全的前提下順利進行。

二是注重實效，有效實施。要充分發揮婦聯、共青團、關工委、社區及教科研部門、大專院校等專業資源優勢，組織專家學者、有經驗的園長和教師，開展宣傳活動。特別是要通過開展講座、諮詢、訪談等面對面活動，深入剖析有關“適宜、不適宜的愛”的生動事例，引導和幫助家長反思自己的教育行為，如“孩子是怎麼看待您付出的愛呢?您表達愛的行為和方式符合孩子的需要嗎?怎樣愛孩子才能讓他們理解和接納?”等問題，理性把握愛的“温度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發展規律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。

三是加強督辦，規範實施。各地要對宣傳內容進行嚴格審核把關，嚴禁宣傳違背法律法規、政策規定和科學育兒規律的內容，嚴禁單位和個人利用宣傳月名義開展商業性宣傳、推銷售產品。

宣傳月活動期間，各縣(市、區)要對各幼兒園組織開展宣傳月活動的情況進行一次督查;各市(州)要加強對所轄縣(市、區)活動組織工作的指導和檢查。6月30日前，請各市(州)教育局將宣傳月活動方案、活動開展總結材料報我廳學前教育與高中教育處。省廳將對各地活動開展情況予以通報，對各地好的做法進行宣傳和推介。