有關體育教師工作感觸（精選9篇）

有關體育教師工作感觸 篇1

參加實習的同學來，在經過長期積累和近兩週的試教與微格教學鍛鍊，我們第一次以老師等身份面對學生。儘管面臨着很大的壓力，但最後他們還是以良好的精神狀態投入到實習工作中，並且用實際行動去關愛學生、帶動學生，用自己的熱情和表達方式去教他們。

對與參加實習的來説，沒有豐富的授課經驗，但卻以最佳狀態努力奮鬥着，不放過每一次學習的機會，虛心聽取指導老師的意見;在這期間同學們有在我之前上課的，我也在旁邊見習。之間互相交流與學習;不斷吸取經驗教訓，取長補短，認真改善，明顯提高了教學能力，並且與實習學校的師生搭建了友誼的橋樑。

吳老師帶領我們21個從事着不同項目的學生一起到電力學院，運動實習。在實習中，老師們深入瞭解實習生的生活和工作情況，並根據實習生在教學中所出現的一系列問題及時提出意見。同時還對實習生提出了嚴格的要求：要求全體實習生要嚴格遵守實習學校的規章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習任務;要求大家在實習過程中要虛心學習特區先進的教學和管理經驗，通過實習對所學的知識進行檢驗和及時充電;要求要取得最好的實習效果，為武體爭光，使武體和電力學院兩校的領導都滿意。

實習中，大部分同學都擔任體育課教學工作的職務。實習的第一週，實習生先是熟悉學校及學生的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參與討論，備教案，學習一些上課的技巧。第二週正式上課。吳老師把這次實習生的隊長職務給了我，作為這次21個實習的隊長更要把一切都精確安排課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要按照規律來，我們大家是一個整體，更要互相幫助，同心協力，和老師積極配合共同讓這次實習工序圓滿成功的結束。

俗話説：“難有真實的碰觸才能真正體會到在教學過程中所帶來的磨練與成長”，這就給他們提供了一個良好的時機。善於扎住學生的心理特點，採取不同的實施管理充分發揮自身創造性和自主性，並用心去關愛，用心去了解，這便是心得體會。實習態度。其實在這之前自己也是非常緊張，怕自己做不好，不能完成第一節課。雖然在學校裏也看過和學習過有關教學的一些資料，但是畢竟沒有親自體驗過，也怕有很多學生不聽話，不能互相配合!但是實習期間這些學生還是比較聽話配合我的，看到這樣情形我當然也越來越放鬆。在實習過程中，並且喜歡唱反調，對於這樣的學生，更應該用和善的態度去了解他們，關心他們，多與他們交流，並給予鼓勵和幫助，這樣才會得到尊重。

通過實習，實習生普遍感到自己在很多方面有了明顯的提高：在體育教學過程中，應結合理論知識做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂分配並重視技術動作的規範示範。對那些不能一下子就能接受吸收的學生更要耐心講解，和多做技術動作的示範。也應及時去了解學生的性格與思想，應用心去呵護，肩負起一名教師的責任，團結協作，在學生心中塑造一個良好專業體育教師的美好形象。

我們教師的責任就是，樹立學生的自信心，讓學生在快樂與感興趣中學到新知識。學生沒有十全十美的，老師也沒有十全十美的，但是作為一個老師，對學生的態度是必需的。孩子不能一味的批評、體罰，他們需要的是鼓勵、表揚、肯定。

有關體育教師工作感觸 篇2

轉眼間，我在吳淞中學的實習進入了中期。

相比較我在剛進學習實習時，我成熟了許多，但是我在實習過程中也存在不少問題。

記得有一次，我在給學生上課時，突然天氣變陰，隨後大雨傾盆而下，我把學生帶到室內籃球場上課，當時上課的班級一共有三個，都擠在一個籃球場地內，學生沒辦法活動，而且上課受到相互的干擾也比較大，於是我就安排學生自由活動。

在一堂課後，我仔細的想了想，覺得我處理這半節課的方法喲眼欠妥當，翻閲一下教學進度表就可以看到，有下肢力量和腰腹力量的內容，我應該讓學生在室內上上下肢力量 的課程，這樣教學進度就不會落下，也充分利用了時間。

已經進入實習中期，我對一個學期的教學進度還沒有完全瞭解，這一點確實是我的失誤，在教學中隨機應變這方面還有所欠缺。

然而，從初期到中期這個實習過程，我也是有進步的，在上課的時候我能夠按照自己的想法，教案中寫的一樣完成一堂課，在課的目標裏面填寫的內容，基本上在上課的過程中一一實現，從起初的表達不清不注意到上課的細節到現在能夠達出自己的意思和學生們的想法，我都能察到。

實習馬上就要進入尾聲，我要學習的東西還很多，我會不斷的完善自己，爭取在實習結束時，交上一份讓自己滿意的答卷。

有關體育教師工作感觸 篇3

在一次課間活動時，我無意走進教室，聽到一羣學生在大聲喊到：“體育，體育，我最愛”。雖然是課間活動時間，他們卻喊得非常整齊有序，那場面看了好感動，學生喜歡上體育課。我不想打擾他們，默默地站在教室後面微笑地看着他們，不知是誰發現了我，大家馬上七嘴八舌地圍着我問：“老師，老師，今天我們幹什麼?”這是我在上體育課前經常聽到的一句話。我會反問他們一句：“那你們最想幹什麼呢?”他們的回答雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、遊戲……但我還是有點不知所措。

該怎麼回答，才能滿足他們的運動慾望，不傷他們的自尊心呢?孩子就是這樣好問，當然，好問也是進取的一種表現，作為教師不能抹殺孩子的這種積極興趣，而且我覺得好問也是對體育課感興趣的一種外露表現。

所以我在設計課時，總是要想辦法在完成本課所規定的教學任務之外，力所能及地安排一定的時間，讓他們做些他們所喜歡的活動或遊戲，來滿足他們的積極興趣和運動慾望。有時我會在宣佈完本課內容之後，明確完成動作好的學生可以踢足球或打籃球，作為一種獎勵，這樣學生上課的積極性馬上被調動起來了，學習非常積極主動，當然教學效果是可以預知的。但在活動中，作為教師也不能放任不管，而要適當加以引導、點撥，我想不管做什麼運動，對學生的身體、心理、生理，都會在一定程度的得到鍛鍊。學生的熱情，是我們教學的一種資源，我們務必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當然，在教學中的安全也是不能被忽視的，但也千萬不能只顧安全，什麼也不讓他們幹，這樣會喪失他們對參與體育運動的一片熱情。

我覺得學生喜歡上體育課的另一方面，就是作為教師要用心去聆聽，用心去教學，正確處理好師生關係，這對你能否上好一節課，是否吸引學生的學習興趣，影響也很大。因為體育教學是以實踐為主的一門課程。所以在教學過程中，我比較注重師生一起練習、遊戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂。因為我知道在此過程中，建立起的師生關係是其他學科所無法比擬的，所以在平時的教學過程中，我很重視與學生在這方面的交流和合作，努力使每一個學生都愛上體育課，喜歡上體育課。

我是這樣認為的，培養學生對體育的興趣和愛好，應該是我們體育教師應有的天職。當然，在教學過程中，安全是第一位的，我們知道任何活動項目都有一定的危險性。但只要我們教師在思想上、行為上加以教導，讓學生在思想上重視，在行為上規範，儘量避免事故的發生。那麼，我想：體育課的春天離我們還遠嗎?

有關體育教師工作感觸 篇4

在體育課分層教學中，無論是‘同質分組’還是‘異質分組’都容易忽視一個問題，即忽視中等程度的學生，使他們成為‘中間沉默層’，針對這種現象，教師在教學中應多關注‘中間層’的學生，以做到面向全體，共同提高。

.在體育課分層教學中，教學不是注意培優，就是重視補差，中學生則很少有機會地得到進一步幫助，一是中學生不能像優生那樣準確完美的完成動作，而是需要教師花費更多時間進行輔導，二是不屬於“關心輔導”的對象，加上有的中等生在性格和氣質方面性格內向.偏於沉默，時間久了，他們的進取心和信心就有所減退，於是成了“沉默層”，對待這些學生，教師如果不及時解決，他們就會向差生滑落，成為新差生，為此，教師在注意營造輕鬆，愉快，民主，和諧的教學氛圍，賜發令他們學習興趣的同時，培養自信，促其進步。例如，在體育教學中，一些略有難度的動作，在差生完不成的情況下，教師可以請中等學生來當老師幫助他們，給中學生表現’我能行，試一試‘的機會。另外，在分層教學中採用同質分組，更有利於中等生的培養，因為水平相近，心理沒有壓力，敢於練習，易於討論，也便於教師有針對性的指導，尤其在他們解決問題中處於“憤，排”迷惑之時，教師及時引導，給予點撥，使其頓悟，體驗到成功的歡樂，樹立信心。

“中間沉默層‘的學生不像優秀學生得到老師的讚賞，也不像差生得到老師的特別呵護與關愛，體育成績雖然不是優秀，但也説的過去，家長也不會批評，從而產生比上不足比下有餘的思想。滿足於現狀是造成中等生甘居中游的主要原因。為此，教師課根據”最近發展區“的原理，幫助中等生在班上選擇學習的榜樣，確定進取目標，榜樣的確立要符合學生的知識水平和接受能力，既不能讓學生”坐着摘桃子“，也不能叫學生‘跳起來摘月亮”，一旦他們追上目標，信心就會加強，學習積極性也會提高，這時再對他們適度提高要求，確定高一些的目標，鼓勵學生繼續努力。同事教師要給予必要的關愛，使中等生一步一個腳印地朝着不斷提高的目標攀峯，從而使他們感到自己的進步，體驗到成功的喜悦，促使“中間沉默層’積極轉化。

“思進畏難‘使中等生所共有的心態。再與中等生交談中，瞭解到“中間沉默層的學生也像努力學習，也像趕上優生，但因基礎不夠紮實，學習中遇到的困難比較多，缺乏克服困難的毅力與勇氣，一遇到困難，就打退堂鼓。針對這種情況，教師在關心指導的同時要加強對中學生的幫助，督促，檢查，評比。首先我們給基礎相對好的中等生配格優生當小老師，結成對予。平時中等生遇到困難由他輔導。其次讓優生協助老師經常提醒督促中等生課堂上練習。檢查是否完成各項目標，促進中等生去掉”畏難“心態’。改掉‘疲沓“習慣。此外，定期開展評比，通過評比，發現典型，樹立榜樣，並編入優質組。對停滯不前甚至倒退的學生，幫他們尋找原因，調整目標。在評比中，不但要引導中等生自我縱向比較，還要引導與他人橫向比較，讓沉默層時時都有新目標，新的追趕對象，不斷進取。

總之，只要教師都能認真，耐心做好’中間沉默層”的促進工作，中等生也有突破成為班上優生的可能，同時對優生也能促進作用，從而達到全體學生均衡發展，整體發展的目的。

有關體育教師工作感觸 篇5

在學校教授學生體育知識和技能，已經第7個年頭了，在這幾年裏感受很多，學校基礎教育課程改革正在全國各地熱火朝天地進行，作為新課改時期的體育教師，我也在新課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒佈以後，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，思考如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，在豐富學生感情的同時提高學生的健康水平。

在體育教學的改革中，培養學生的學習興趣是調動學生學習積極性的一個重要因素，它不但能使學生能夠主動完成交給他的練習任務，而且對於培養學生養成自我鍛鍊的習慣有着重要的作用。

一、創設情境激發學生的興趣

情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術，其效果好壞與教師的語言表達有直接關係，為了調動學生的學習興趣，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領學生投入體育教學中。例如課題為“搶險救災”、“20__奧運會”、“十項全能”等，均通過預設的特殊情境來完成了教學任務，較好地吸引學生積極主動地投入到學習中去，收到了良好的教學效果。

二、開展競賽培養學生的興趣

學生對體育課有沒有興趣，關鍵在於教師的誘導和培養，根據學生的年齡特徵及好勝心強的特點，將教學內容融入到競爭中去，例如課題“永遠爭第一”、“播種與豐收的場面”等，使學生產生的興趣。

而學生對體育活動直接的興趣來源於豐富多彩的遊戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生自主地進行遊戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用。活動結束後讓學生還意猶未盡，這樣激發了學生的學習興趣，提高了學生的鍛鍊意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才幹，獲得教學成功的喜悦。

三、分層教學關注個體差異，讓不同層次的學生收穫興趣

體育課最大的特點就是可以應用分層教學法，以不同的起點來挑戰相同的終點，給身體素質好的學生給予更高的要求，培養學生積極挑戰自我;給相對素質差的學生給予成功的喜悦，享受到學習的樂趣。總體來説，分層教學重視了學生主體參與和教學信息的反饋，引進了平等競爭的激勵機制，使各類學生在練習時都能處於興奮狀態，既能讓優秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生“再提高”，使學生在求知中感受樂趣。在上課過程中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統教學思想的挑戰和突破，也有助於改革體育教學模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續努力。

總之，優質的體育教學能讓學生更紮實地學好技術，充分地享受活動的樂趣，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發展，在洋溢着快樂與愉悦的課堂氣氛中體驗成功，感受快樂的神奇!

有關體育教師工作感觸 篇6

第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的情況作工作總結如下。

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結。

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。

其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學

生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在2120xx年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在2120xx年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。

第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣國小的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣國小的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣國小所有教師的共同努力是分不開的。

三、訓練工作。

我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在XX年春運會上取得好成績。

以上是我本學期的教育教學工作總結。

有關體育教師工作感觸 篇7

這學期我較好的完成了學校的體育工作，如制定計劃和在大綱的指導下有目的、有計劃、有組織的完成了教學任務，向學生傳授體育知識、技術和技能，有效地發展學生的身體，增強學生體質，培養優良的道德意志品質。其特點是：學生在整個教學過程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術與技能，並達到培養學生優良道德意志品質和發展身體，增強體質的實效。

一、下面我通過幾個原則對這學期的教學工作進行總結：

1、自覺積極性原則;2.循序漸進原則;3.合理的運動負荷原則;

4、精講多練的原則;5.全面鍛鍊的原則。

(一)、自覺積極性原則

這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，並培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛鍊。首先必須使學生明確學習的目的，有了目的才使學生自覺積極主動的去完成任務，明白總結學到了什麼?其次，要注意培養學生的興趣，這樣才有利於調動學生的學習積極性和自動性。最後，科學合理選擇遊戲內容，正確地運用遊戲的方法以學生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學生愛學，教師愛教，教學就能收到良好的效果。

(二)、循序漸進的原則

貫徹循序漸進的原則。首先要正確認識和善於把握“序”的實質。“序”就是反映客觀規律的程序。正確認識和把握了“序”，教學工作就是獲得預期的效果。其次，要立足“進”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學生認識發展的規律和人體機能活動的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學。才能使學生獲得系統的知識，提高技術和技能。

(三)、合理的運動負荷原則

在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，並與休息合理交替，以便更好地掌握體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。

(四)、精講多練的原則

這是指教師在體育教學中，為了更好地完成任務課的任務，根據學生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領和練習方法講解清楚，讓學生有充分時間進行身體練習。

(五)、全面鍛鍊的原則

實行這一原則，是由國小體育目的的任務和學生的年齡特徵所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。

二、本人工作成果及收穫

在高年級的教學中，我教的六年級班級都以100%的合格率畢業了，我所帶的的籃球訓練隊在賴老師的協助下獲得了市第六屆國小生籃球比賽第一名的好成績。在特色操的編排中，編排了一套適合高年級的特色操《搏擊操》，得到了領導和同事的肯定。xx年11月我很榮幸的去到天津觀摩全國體育教師技能大賽，並協助劉老師參加比賽，觀看了眾多學校的優秀老師的風采後自己收穫匪淺。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

有關體育教師工作感觸 篇8

時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間裏，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有着一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬於這一類人! 今後我將繼續努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下： 一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念 1、堅持每週的業務學習，在課餘時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，

將自己所學的知識很好的傳授給學生。 2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念

落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

二、教學工作

(一)發揮教師為主導的作用 1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

並給學生多些實際社會問題。 3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多

次聽公開課，進一步明確了今後講課的方向和以後該專業課該怎麼教和怎麼講。 4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。 5、堅持聽課，注意學習教研組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年

認真聽有經驗老師的授課，對自己的教學促進很大. 6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，

因此我努力借鑑老教師的經驗，並向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足 (二)調動學生的積極性 有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課後提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽

中培養了理解記憶思維方式。

總結這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意： 2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、儘量做到自己所能做到的;採取各種方式給學生創造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結

合時代的發展引進新的學習資料，在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。 5. 自我評價; 對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這裏我只想對自己這

學期的工作給一個簡單的評價; “用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恆心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，

使自己早日成為一名優秀的中職教師! 總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點

有關體育教師工作感觸 篇9

對身體素質較差和對體育活動不感興趣的轉化工作歷來是體育教學工作中的重要組成部分，也可以説是衡量體育教學工作是否出色的一個重要的條件。接班以後我認真做好身體素質較差和對體育活動不感興趣的轉化工作。我主要從以下幾方作入手：

一、全面瞭解學生，做到心中有數。

體育教師要做好對身體素質較差和對體育活動不感興趣轉化工作，必須全面調查瞭解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。

由於對身體素質較差和對體育活動不感興趣的學生思想行為複雜多樣，因此體育教師在調查瞭解學生時，應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位瞭解後進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：

1、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關的事;作息時間安排;生活習慣甚至一日三餐的狀況;和父母之間的關係等。

2、學生個性心理特徵。比如：興趣愛好或特長;喜歡看哪類書刊;喜歡參加什麼活動;自卑心理強不強;逆反心理如何;性格特徵等。

3、學生各方面的情況。

(1)思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度;對人的態度;在公共場所的行為表現等等。

(2)各門功課學習情況。對學習的.態度和興趣，學習方法、學習習慣或學習時間安排。

(3)健康狀況。健康水平和疾病狀況;對體育鍛煉的態度和習慣;人個衞生情況等。

二、客觀分析學生，對症下藥。

在全面瞭解身體素質較差和對體育活動不感興趣的學生各方面情況後，體育教師要客觀分析其形成的原因，然後對症下藥。在分析這些學生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。只有找對原因才能對症下藥。

三、正確引導學生，處理好幾個關係。

(一)是表揚與批評的關係。對這些學生應以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花;以批評為輔，儘量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。

(二)是嚴格要求與耐心説服的關係。沒有嚴格要求就不可能有後進生的轉變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據學生的具體情況區別對待，逐步提高對學生的要求，應是在耐心説服基礎上的嚴格要求。

(三)是懲前與毖後的關係。體育教師要使學生對以前的缺點與不足有正確的認識，引以為鑑，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖後，毖後是懲前的出發點和歸宿。

(四)體育教師應多給這些學生一些“機會”。儘管我們説，機會對每個人是均等的，但事實上，這些學生的“機會”，幾乎是空，各種鍛鍊機會他們很少。體育教師在工作中要多給“機會”給這些學生，甚至一些職務可以適當“下放”，讓他們有機會展現自己的特長，在為集體、同學服務的同時來改變自己，樹立信心，促使進步，從而達到轉化的目的。

經過一個學期的努力，這些學生形成了較好的學風。期末的考試成績也較為理想。但取得成績只是體育教師工作得以肯定的一種表現。要取得更高的成就，還有待今後繼續努力。