做好孩子的引路人

做班主任工作將近一年，平時一般都是和家長用電話聯繫，學生有什麼情況也都是通過電話的方式告知家長。但是，前段時間一位學生的特殊情況讓我覺得，有時候直接面對面地和家長溝通學生的情況可能更好。

平時週二不是我的晚自習，我也因此很少下班級，但是上週，因為剛剛結束期會考，我想觀察一下我們班在我不在的情況是怎樣的狀態。為了能看到學生最真實的狀態，我特意挑了第四節晚自習的時候過去。結果，我發現了一件讓我不得不重視的事：我們班的一位女同學不在。我問過班長及這位學生的同桌才發現，這位女生總是在我不在的時候逃課。至於逃課後去哪裏了，學生們都表示不知道。

回到辦公室我馬上致電家長，而家長的反應支支吾吾的，讓我感到非常奇怪。於是我決定第二天去這位學生家裏瞭解一下情況。

第二天確定該生家長在家之後，我特意挑了學生也在家的時候去家訪。這位學生的爸爸在温州上班，平時並不在家，只有媽媽在這裏陪她。學生的媽媽也是一位靦腆的婦女，我到了之後學生媽媽忙着倒茶，而這位女生顯得很緊張，侷促不安地站在客廳一角不肯過來。見狀，我帶着微笑慢慢地走到學生面前，和她談起最近的生活。我問她最近是不是身體不大舒服，女生搖搖頭表示沒有，她的媽媽在一旁搶着説，孩子雖然瘦點，但是身體是不錯的。於是我又問她，是不是還不習慣高中的快節奏生活。女生有點遲疑，我心想，可能讓我猜對了。於是我就和女生聊起了她以前國中的生活。

一聊到國中生活，學生的話漸漸地多起來，她的媽媽也不時地插上一兩句。聊下來我發現，這位女生並不是碧蓮本地人，媽媽為了照顧她而在這裏租了房子。女生的言語中我感受到她並沒有很好地融入到現在的班級當中，她覺得自己格格不入。

針對學生的這些心理，我和學生聊了許多，把她的心結都聊開了，而學生的媽媽也表示女兒上了高中之後總是悶悶不樂，沒有國中時那麼開心了。就這樣和學生聊了將近一小時，後來我藉故把學生支開，叮囑學生媽媽一定要好好關注自家孩子的心情變化，在家的時候不要施加過多的學習壓力，讓學生能保持比較平和的心境。

這次家訪讓我明白，班主任不只是簡單的任課老師，他更是孩子人生道路上的引路人。當學生出現異常情況時，班主任的第一反應不應該是責罵和懲罰，而是細細詢問學生，找出原因並且幫助學生解決人生道路上的困惑。

做好孩子人生道路上的引路人，這是我最大的一點體會。