單位教師心得體會（通用3篇）

單位教師心得體會 篇1

在這學期我擔任七年級二班，三班的英語教學。由於基礎差，教學經驗不足，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。

一、教學計劃

七年級是國小到國中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在50人左右，要想對所有學生進行細緻的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每週都會制定目標,針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了國中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

二、教學成績

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握七年級應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今後的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。本學期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個問題，這不僅不利於教師的教學而且嚴重影響學生以後的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

四、改進的措施

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最後，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑑於以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正瞭解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題並讓學生逐漸建立起自信，在輕鬆快中進一步提高學習成績。

單位教師心得體會 篇2

他們在教學工作中都湧動着一片對學生“愛心”，“以真誠去呼喚真誠”“孩子自尊，就像玫瑰花瓣上滾動露珠璀璨而容易跌落們希望尊重和欣賞”

老師説：“班主任就要努力營造寬鬆和向上讓每個孩子都能潛能”在老師看來讓學生在班級活動中特長愛好使每個孩子找到自尊和自信好辦法“工作中我時刻想着兩句話：假如學生我孩子、假如我孩子”黃老師也説：“以換位思考站在學生家長地位去考慮對學生那樣對學生就多一份愛心少一份酷求”她以“努力幫助每個孩子體驗”做每項工作目

她使學生有責任感、有愛心、有血有肉為大家所共認大寫人她當教師責任重大“一手牽着孩子一手牽着祖國明天”工作要符合兩個需要：一符合社會需要二學生髮展需要以這兩個需要去做工作才最也最少阻力工作她了“教育學生要學會欣賞別人就等於學會欣賞”專項教學她倡導“教育八法”等工作方法使我深受啟發產生了強烈共鳴

我決心在以後工作中要以老師為榜樣象老師那樣務求實效倡導教書育人為人師表象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風”做道德高深、治學嚴謹、作風正派教師為學生健康成長而愛崗敬業奉獻做學生、社會歡迎老師

看了報告很受啟發和教育在今後教育教學工作中應該以她為榜樣為人師表教書育人

孩子們名字既叫明天也叫孩子們明天應當美好孩子們也應幸福教師既孩子們美好明天指引者和建設者又孩子幸福締造者和保護者師德建設就顯得

未成年人祖國未來未成年人思想道德建設意義深遠教師未成年人引領者棟樑締造者這就要求一支師德過硬隊伍而師德狀況與師德建設工作諸多不新要求這也客觀事實教師師德觀念不強或者淡漠了不講師德情況也時有甚至有嚴重失德這自然到教師聲譽

師德建設時代要求也公眾對教師要求教師承擔社會角色有着與生俱來道德責任也自然有人格、榜樣力量要求新時期教師愛國、愛教崇高職業理想要求教師依法執教、敬業奉獻、熱愛學生、關愛學生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人才能真正對未成年人產生深遠

百年大計教育為教育發展教師關鍵教師素質、師德最教師要有榮譽感、責任感、使命感要珍惜教師光榮稱號做為服務教師做讓滿意教師

孩子們名字既叫明天也叫孩子們明天應當美好孩子們也應幸福教師既孩子們美好明天指引者和建設者又孩子幸福締造者和保護者師德建設就顯得

未成年人祖國未來未成年人思想道德建設意義深遠教師未成年人引領者棟樑締造者這就要求一支師德過硬隊伍而師德狀況與師德建設工作諸多不新要求這也客觀事實教師師德觀念不強或者淡漠了不講師德情況也時有甚至有嚴重失德這自然到教師聲譽

師德建設時代要求也公眾對教師要求教師承擔社會角色有着與生俱來道德責任也自然有人格、榜樣力量要求新時期教師愛國、愛教崇高職業理想要求教師依法執教、敬業奉獻、熱愛學生、關愛學生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人才能真正對未成年人產生深遠。

單位教師心得體會 篇3

20__年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫務工作者逆行衝鋒，奮戰在疫情防控的前線。關鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成為師生們的生活主流。作為一線教師，經過一個月的學習也有一些感悟。

一、教師方面

對於網上教學可以説是可以接受，相比日常的教學，好像這類教學方式少了點什麼。而經歷過後會發現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗着教學水平的高低和教學情感的融合。

教學工作的良好開展，也考驗着教師們對大數據時代的適應，一方面是教學資源的蒐集和整理，面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對於各類新平台，新技術的應用也是挑戰。

但是經過一些時間都還是可以習慣的，對於老師來説，最關鍵的還是在於如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脱離了掌控，不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對於自己的教學效果仍是有很大的疑問。

二、學生方面

首當其衝的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節省，留給學生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響着我們的觀念和發展。

三、家長方面

線上學習不同於平時課堂，孩子新鮮感過後，學習的狀態就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態，及時的給予疏導和提醒，用正確的態度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養成良好的作息規律和學習習慣。

風會暖，花會開，讓我們共同期待!