班務工作體會：優與劣

本週又是幾十個一週當中平凡的一週，然而對我來説，卻又是一個不平常的一週，因為在這個周我有幸受邀，參與到了優與劣的對話當中。我也認真的記下了他們對話的內容，並作了以下的筆記:

優：“告訴你吧，劣。我們本週的表現可好了。”

劣：“誰説的，明明就是劣的一週。”

優：“哼，不信算了，不然我們來比比看吧！”

劣：“好啊，你先説吧！”

優：“我先説就我先説，你看那陳某每天都用他那凍裂了的手，使勁揮舞着黑板擦，只為讓老師的課上的更加順利。雖説他是被懲罰了，可他還不是盡忠職守，這難道不是優嗎？”

劣：“那課前一分鐘始終保持安靜，我們卻總是鬧哄哄的，這不是劣嗎？”

優：“每天的千米長跑我們都貫徹落實，並每天執行，這不是優嗎？”

劣：“那班上的一些同學對於班長的批評不僅不接受，反而還不服，蓄意報復，那不就是劣嗎?”

優：“照你那麼説，他們覺得班長批評的不對，想反駁也是不可以的嗎？”

劣；“可是如果在反駁時語氣不平和而且有責備之意，那還算是優啊？”

優：“即使是那樣，那我們本週的值日班長助理徐霄霄，她的表現不就是優嗎？每天來的早早，走的晚晚。連班長都沒有她盡責。這不就是優最好的表現嗎?”

劣:“即使是這樣，那還不是有某些班幹部每次佈置作業時大聲嚷嚷，破壞班級秩序嗎？”

優:“那還不也有每天都把作業寫在黑板上的好習慣養成了嗎？怎麼可以單方面的看問題呢？”

劣;“對啊，那為什麼你也不看看每次早上補做業的人隊伍仍在壯大，雖然比以往少了些，但還不是有嗎？”

優：“那我們每天的早讀聲不是依舊很大嗎？”

劣：“那還是有人抄作業的現象怎麼説？”

優：“喂！你怎麼能轉移話題呢？我明明説的是早讀的問題。”

劣：“那你呢？你還不是嗎，難道是心虛了？”

優：“怎麼可能你以為我怕你啊？”

劣：“誰怕你啊，有本事咱來比試比試……”

……

最後的結果就是優和劣吵得不可開交，難分難捨。當然我也趁機逃離了現場，要是我這個局外人來説，這次的優和劣都各有各的道理，判哪一方勝利都不公平，那就算他們平局吧。我又不由得想到我何我會聽到他們的爭吵呢？哦，那是我內心的獨白。