班務工作總結:做更優自己創更優自己
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班務工作總結:做更優自己 創更優自己
在快樂中工作,在工作中快樂。
——題記
昨天還穿着厚厚的毛衣入學,今天已穿着薄薄的單衣休假。時間就是在匆匆之間過去了。作為一個班主任,靜心回首整個七年級學年的班務工作,不覺湧起絲絲欣慰。我和我的學生們始終能夠圍繞“做更優自己 創更優自己”這個目標而學習而工作。
重温目標,為自己加油
每天的上、下午第一節課的上課鈴響前的五分鐘,我班的教室就會響起整齊而哄亮的聲音——“做更優自己,創更優班級”。這十大字就是我們七(3)班的個人和班級奮鬥目標。
時間回到去年的秋季開學時,我們七(3)班全體同學在民主選舉了班幹部成立了班委會後,大家協手同心開始着手實行目標管理。很快在開學的第二週,經我起草,同學們討論修改通過了以“做更優自己,創更優班級”的個人和班級目標。為了讓這一目標轉化為實際行動,我們特意將這十個大家張貼在教室黑板的正上方。這句話雖短,這句話雖然重温了幾百遍,但每當同學們重温這個目標時,無不將目光齊刷刷地看着這醒目的十個大字。
牢記目標,定期總結
為了及時掌握班上的動態,從這屆起,我就堅持要求學生對自己對班級進行全方位的總結匯報,我則每三週對班級情況進行總結,其總結素材又源於同學們的總結。我將自己觀察的與任課教師反映的及同學們日記裏寫到了合三為一,運用多種形式的文體寫出來,並專門在教室一角開設班務總結欄。例如在去年開學的前三週我寫下了《班級印象——歡愉·憂慮》:印象之一——從嚴律己人歡愉;印象之二——從寬待己,我憂慮。這份總結,在學生中震動不小,他們既看到我善於觀察,又感受到我言行一致。
隨着對同學們的進一步熟悉,在第六週裏又以“學優秀,早進步;改不足,爭上游”為標題進行了總結;現在重温這份總結,心裏還不由得盪漾起暖暖的春意。
今秋開學的第3周,我又結合班情以“力爭上游做更優自己,齊心協力創更優班級”做了總結,既進一步明確了目標,又鼓舞了士氣。在這學期的第18周,我又做了:兩個“更優”去爭創 齊心協力迎大考。(下面就是我的總結稿)
一
春花開,草兒嬌,又有三週過去了。
學習紀律當如何,班級情況咱回報。
靜心回頭看問題,先把作業表一表。
三週以來問題在,作業質量實不高
xx作業常不交,xx書法少又少
xx,作業得要組長要。
押着xx去糾錯,轉瞬之間風煙消。
補作業,抄作業,不補不抄交不了。
忽悠作業辦法多,他人作業家中抄。
弄虛作假杜不絕,自欺欺人遭人笑。
二
問題在,不遮掩,思想不純心發燒。
好女生,勝男生,個別男生不夠好。
迴歸自我淨心靈,上週班會別忘了。
男女之間有矛盾,同桌鄰里有爭吵。
一句話上風雲起,一篇日記生波濤。
龍鳳對決實不該,謙遜禮讓沒做到。
xx脾氣躁,放學路上倆發飈。
班級形象被損壞,肉體疼得如火燎。
xx,據説時向網吧跑。
xx,隔三差五要遲到。
上課走神打瞌睡,公開課上睡大覺。
老師轉身就説話,老師不在樂逍遙。
違犯違紀還很多,為保尊嚴不再表。
三
好現象,報一報,xx。
有恆心,有毅力,心中懷着大目標。
xx多操勞,名副其實課代表。
xx,個個書寫進步高。
xx,好記性,長篇大論記得牢。
xx,記載欄上紅旗飄。
四
好學生,説不完,值日班長我驕傲。
離校遲,到校早,以身作則榜樣好。
管理措施人性化,台上總結水平高。
批評人,激勵人,春風化雨心歡笑。
每週舉行一班會,主題分明有成效。
xx在成長,xx登峯步步高
大班長,是xx,辦事穩重不急躁。
品學兼優好乾部,各個崗位領風騷。
五
課下情況又如何,讓我給你道一道。
瘋狂打鬧人影少,背書做題起高潮。
你追我趕曾經有,一窩一堆絮叨嘮
無事找事聊翻天,尖聲大語鬧嘈嘈。
如今xx多安靜,xx靜悄悄。
六
擺出問題就要改,亮出優點求更高
兩個“更優”去爭創,齊心協力迎大考。
再續輝煌我自信,自信大家能力高。
人才薈萃七(3)班,個個都能逞英豪。
下週就要大比拼,腳踏實地爭分妙。
家長會上鮮花戴,野炊香飄山水笑。
對於總結,我還有兩個目的,既給學生寫作提供一個寫作文的藍本,又總結了班級情況,因而在做總結時,我很注意總結的樣式,或演講稿式,或散文式,或點評式,或詩歌式,結構新穎,語言活潑。給學生以全新的感受。
學生做主,開展工作
為了培養學生的組織能力,鍛鍊學生的口才,我時時為他們搭建展示才能的平台。班級管理放手讓學生去做,尤其是在開展活動方面,我是從前台走到了後台,從導演、演員轉變為觀眾。特別在這學期,我班幾乎每週都要開一個主題班會,而且每一次班會都相當成功。例如在第13週週五xx、xx主持了題為“付出等於收穫”的班會。這個班會一個最大的亮點是主持者特意安排了一個同學之間進行“互相祝福”這個環節。這個環節把活動推向高潮,每一位同學都得到了他人的祝福,每一個同學都把真切的祝福送給了他人。記得當大家談及接收到祝福的感受時,很多同學激動地流下了淚水。坐在現場觀摩的我也被深深地的打動了。第14周,xx主持召開了題為“自信,我們與你同行”的班會;這個班會也是很成功。有催人奮進的演講,有精彩的節目表演,整個活動無不緊扣“自信”二字。第15周xx、xx主持召開了題為“擁有自信心,迎戰期末”的班會。活動共分六個環節,從導語到結束語,都顯示了兩位主持者的良苦用心。這次活動吹響了迎戰期末的號角,是一次迎考的總動員。在第20周,xx又主持召開了“心有大未來-------為期末考試而奮鬥”的班會。我這個班主任沒有想到的他們已經做到了,我還沒有來得及考慮的他們已經成功的做了,就像xx他們主持的那個班會一樣,我沒有來得及準備為期會考試做總結,他們已經以別開生面的形式總結了。
每當開班會我都要以一個學生的身份去參加,每次班會都讓我深深地感動,如果不是親臨現場你真不會這些活動是一個個學生自己在課餘時間謀略的。我們的班幹部是好樣的,他們不是被動地開展工作而是以主人翁地態度投入到班級管理之中。同齡人管同齡人,其心更近其想法更近。同時我希望班上的每一位同學都能主持召開一個班會。多一份鍛鍊就多一份成才的機會。
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