國小六年級讀書心得總結（精選26篇）

國小六年級讀書心得總結 篇1

中華文化博大精深，古詩詞承載的便是中華文化的精髓。受家庭的教育薰陶，我自幼愛讀詩，儘管兒時只是張嘴背誦而不知其意，隨着年齡漸漸變大，很多詩詞再次細細讀來、聽來，卻總能感受到詩詞中所藴含的那份情感。

每逢空閒之時，我都會躲在自己的書房裏誦讀，體會蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟。”的思鄉之情，品位李煜“問君能有幾多愁”的亡國之恨，領悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪放情感。我最喜歡的古詩是那首兒時就朗朗上口的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩反映了當時封建社會貧富不均的矛盾和制度的不合理。每次讀這首詩，我眼前彷彿出現了在烈日暴曬下的農民們，不怕勞累、不怕炎熱，流着滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土裏的情景。我想，大家誦讀完這首詩，必定也會像我一樣，對糧食的來之不易發出由衷的感慨。這盤中的每一粒米飯，都飽含着農民的勞苦。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田耕種，給禾苗鋤草、這是多麼感人的舉動啊!

現在，大家的生活都富裕了，很多人都忘記了節約是我們中華民族的優良傳統。我有時隨長輩們外出飯館吃飯，卻常常能看到剛離去的人們在餐桌上剩下大量的飯菜，他們不知道節約、不懂得如何節約。我真想大聲呼籲：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果啊!讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己身邊的小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。

心中彷彿一縷陽光透入，温暖，宜人，又帶有一絲感動。我想讀過這本書的人都會有此感觸吧!書中用如夢幻般唯美的語言帶領我們進入了一個詩意的世界。詩意故而在記憶深處低迴，熟悉而又陌生，卻牽動着我的心。

年華有限，詩意無窮。我喜歡這種淡淡的詩意，就像書中作者所言，“我一直深深地相信，每一箇中國人生命的深處都蟄伏着詩意。”事實亦如是，詩意的世界充滿了浪漫，如畫而映於心。

在詩意的世界中，在這幅畫卷裏，儘管紙張有些破舊，有點模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載着跨越千載的情思。何人獨倚明月樓?何人琵琶語凝愁，思如淚，沾衣袖，世人只知琵琶舊，誰歎那年愁滿頭?詩意的世界，情感總是細膩，朦朧而美好。

夕陽西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜，這一瞬間，人心百轉千回。日出而作，日落而歸。可總有那麼一些人日落不得歸。正如《詩經·王風》中所説的“君子于役，不知其期。”短短八個字，道出了多少人思歸不得歸的苦，又讓人懂得了多少悲傷與苦痛。每當斜陽晚照你又是否對着夕陽歎息哀愁?可惜現在每天都忙碌着生活，哪還會有許多人對着夕陽訴説情思?其實，詩意就在你的心中，如畫般映在心頭，只要你去發現，詩意的世界會被你營造。

水闊山長，辛棄疾曾在登樓時寫下“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻温柔。”他將自己所有的情思寄於樓上。那種愁苦，如今在我眺望遠方時也能體會的到。“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”柳宗元也依舊用充滿詩意的句子道出一片愁。他們都是如此的令我敬佩。在他們眼裏，風花雪月都是詩，春夏秋冬皆為意。

詩意如畫映於心，在你聽到李清照這個名字，你會想起“物是人非事事休，欲語淚先流。”會不禁歎息到：“風華是一指流沙，蒼老是一段年華。”

在詩意的世界中，你會不動聲色飲茶，踏碎一世繁華的瀟灑，會有執著如淚，滴入破碎的心的唯美，也會有月滿西樓人獨守的靜謐。詩意就這樣如畫映於心。

國小六年級讀書心得總結 篇2

山一程，水一程。身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨着時間的推移而加大，空間感和思鄉情構成了詞人心中尖鋭的矛盾衝突。

在這種行進方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對，身向榆關(山海關)，而心卻在關內，在故園。“夜深千帳燈”,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實際上則是詞人情心深苦之寫照。

白日統千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢?——思鄉失眠!

古人沒有現在的安定生活，也沒有如今的便利交通，但他們有着的是一顆熾熱的心，他在不停息的跳動着，家鄉和親人便是他們永不停歇的動力

此人有着報國的大志，又有着想脱離黑暗的幻想，內心的掙扎讓他，開始逃避那些權貴，情願回到家中與親人享受天倫之樂，而這種行為，到現今還會是一種選擇嗎?

國小六年級讀書心得總結 篇3

唐代大詩人張籍曾寫過一首流傳千古的《秋思》，其中所流露出的對家鄉親人的濃濃思念之情不知打動了多少人。每當讀到這首詩，我總是會不由得想起我的舅太公。

舅太公是我太婆的親弟弟，定居在中國台灣，年事已高，我並沒有見過他。聽媽媽説，舅太公年輕的時候被國民黨某抓壯丁，強迫去當兵，一走就是幾十年沒有音訊，家裏人都以為他早已經死了，太婆也不知為他哭過多少次。後來收到他的輾轉來信，才知道他隨戰敗的國民黨軍隊去了中國台灣。在中國台灣生活的日子裏，舅太公無時無刻不想回到故鄉和親人團聚。可當時海峽兩岸還沒有通航，他只能苦苦壓抑自己的思鄉之情。後來，舅太公不顧自己多病的身體和兒子的勸阻，孤身一人返回故鄉。他滿心盼望着能和自己的姐姐再續親情，可迎接他的卻是一座冰冷的墳墓，當年的分別已成為永別!在墳前，舅太公像孩子一樣哭得撕心裂肺，媽媽他們的眼圈也都紅了。

在古代，人們與親人的分離大多是因為交通不便;而在現代，骨肉同胞的割捨卻是由人為造成的。難怪中國台灣詩人余光中曾發出這樣的感歎：“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”同為炎黃子孫，我們衷心盼望團聚那天的到來!

國小六年級讀書心得總結 篇4

第一首，“泊船瓜州”是宋代詩人王安石。“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”《泊船瓜洲》描寫了詩人停船在瓜州是遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵表現了作者深切的思鄉之情。

第二首，“秋思”是唐代詩人張籍。“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。”《秋思》寫了詩人在洛陽城見秋風而思念家鄉，寫信給家人無耐信短情長，無法盡訴，字裏行間流露出濃濃的思鄉懷親之情。

第三首，“長相思”是清朝詩人納蘭性德。“三一程，水一程，聲向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒睡鄉心夢不成，故園無此聲。《長相思》描寫戊邊的將士，在北方的風雪聲中輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生。

這三位詩人都見到或者聽到某種事物而思念起家鄉·懷念親人的主題，但是表達的方法個異，《泊船瓜洲》是寫景予情，《秋思》是敍事予情，《長相思》則融寫景，敍事於一體，來表達作者的思鄉感情。

國小六年級讀書心得總結 篇5

提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進行反覆地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會背古詩，但你是否知道關於改詩的故事呢?我就知道一個關於改詩的故事。

這首詩是《泊船瓜洲》。這是一首王安石思念江南金陵的詩。整首詩是這樣的：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?其中，“春風又綠江南岸”是被人們廣為傳誦的名句。

然而，又有誰知道王安石在這句詩中付出了多少心血呢。據説，王安石最初寫的是“春風又到江南岸”，寫好後他覺得“到”不如“過”好，就改為“過”;後來，又覺得“過”不如“送”表達得更好，就又改成了“送”;接着又改為“入”和“滿”，但是，他覺得都不滿意，最後才改為“綠”。經過他的反覆修改，這首詩也終於成為一首好詩，被人們千古傳誦。

讀了這首詩，瞭解了這首詩背後的故事後，我不由自主地想到了我們生活中的一些事情。在我們的生活中，每一件事情的成功不是也同樣需要我們不懈地努力嗎!就拿寫字來説吧，要寫出一手好字，不僅需要我們反覆地練習，尤其需要我們用心地去思考，就象王安石改詩一樣，只有反覆推敲，仔細琢磨才能寫出好字來。

同時，讀了這首詩，瞭解了這首詩背後的故事後，我也明白了這樣一個道理：要想做好任何一件事情都必須堅持不懈地做下去，半途而廢只能導致失敗。

國小六年級讀書心得總結 篇6

我讀了《鳳舞九天》這一本書後，我感覺到湖北正在突飛猛進，湖北是一個千湖之省，一個有着悠久文化的地方。

湖北位於長江中下游，其中有48個縣，30個市，以及一個林區，湖北雨水充沛，氣候宜人，四季分明，其中湖北淡水魚連續8年稱雄，還有小龍蝦在全國產量，這些不僅是我們湖北人的驕傲，也是祖國的驕傲。因為湖北水利資源豐富，所以有着舉世聞名的長江山峽工程，該工程1994年12月14日正式開工，與20__年5月勝利完工，全長2309米的三峽大壩全線建成。

中國有許多文人墨客也是湖北人，如屈原、孟浩然、炎帝等都是湖北人，還有共產黨創始人董必武、陳潭秋也是湖北傑出的代表，也證明了我們代代出人才。

在湖北任何地方都能體現出獨特的古老文化，如古代的紅樓，這裏就是現在在的“共和之門”，還有襄樊古隆中牌坊，荊州古城之賓陽樓，隨州曾候乙編鐘等，這些都是古代的文化遺產，一直流傳到如今。

湖北的生態環境也是很好，許多臨近滅絕的動植物往往能在湖北見到，如珙桐、水杉，國家一家保護動物金絲猴、麋鹿等。

這本書讓我感到我們湖北科技越來越發達，環境也越來越美，湖北水利資源也是很多，願我們湖北永遠都這麼美，讓藍天長駐，讓青山長在，讓碧水長流。

我能生活在湖北這片肥沃的土地上，我感到和高興，我以後一定要好好讀書，長大了做一個對國家有用的人，把湖北建設的更美。

國小六年級讀書心得總結 篇7

《霧都孤兒》這本書向我們講述了孤兒奧利弗的故事。作者帶我們走進了一段奇妙的旅程。主人公奧利弗在孤兒院長大，經歷學徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數辛酸，最後在善良人的幫助下，查明瞭自己的身世並獲得了幸福。

奧利弗經歷了太多困難與苦難，但是這些苦難都沒有壓垮他，反而仍舊保持着善良和純真。

在奧利弗被誘騙到賊船上時，許許多多的兇徒、小偷教奧利弗怎麼偷東西。年紀小小的奧利弗雖然看懂了該怎麼做，可是他做不出來這種違背良心的事，他的潛意識告訴他不能做!這幫歹徒不甘心，為了讓奧利弗幫他們搶劫、盜竊，騙他去偷東西，

在我們生活中，有許許多多的人因為所處的環境不好所以改變了自己，使自己變成了惡棍。我記得有一個留守兒童，由於得不到爸爸媽媽的關愛，一直是由他年邁的奶奶在照顧他。

他不僅不領情，而且跟一羣學校黑老大在一起混：去網吧，肋肥，偷雞蛋、蔬菜於是，長大之後當了小偷。

奧利弗在最後能獲得幸福，也因為好心人的幫助才讓他走過了風風雨雨。

如貝德温太太，她對奧利弗總是無微不至地關懷着，她愛這個孩子，看到他就像是看到自己的孩子一樣，奧利弗再次被抓到賊窩後，貝德温太太傷心不已，並不顧一切代價去尋找奧利弗。

還有醫生羅斯伯，他樂於助人，雖然有些莽撞，但卻十分可愛，正是他的妙計才使奧利弗免於刑罰。這些值得我們欣賞的人太多太多，數也數不清。同時讓我們體會到了人間自有真情在只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間這兩句話的意思。

愛心是一朵花，一朵美麗奇妙的花;愛心是一首歌，一首奮發向上的歌;愛心是一股水，一股清澈透亮的水。讓我們每個人都獻出一點愛心，讓世界變得更美好!

國小六年級讀書心得總結 篇8

閒暇之餘，便有了找本書看的想法了，翻翻書櫥，餘秋雨的《千年一歎》忽的躍然眼前，本就喜歡閲讀些文史方面的資料或書籍，而這本《千年一歎》也恰恰是述説着歐洲和西亞的一些史事，也就有了興趣，好吧，就是它了。

《千年一歎》是本散文集，主要是收錄餘秋雨隨着鳳凰衞視一行記者和主持人，遍訪希臘、埃及、伊拉克、伊朗等一些文明古國途中，或者是到了該國之後所見所感而編撰成的文集。看着集中的文章，感受着期間的文字，彷彿自己也隨着餘秋雨的腳步，漫遊着這些國家，他所感受到，所觸動到的事物，就在我的眼前一般。餘秋雨一路遊訪的國家，都是有着悠久歷史的國度，文化不斷的積澱，交融、統一;而歷經悠久滄桑歷史的國度，現如今又會是什麼樣子呢，餘秋雨抱着這樣的疑問踏上了尋訪之路，而我同樣帶着那麼一絲好奇，在書中尋找着答案。

文明是什麼呢?人類思想的具體體現?人類靈魂的寄託?抑或是人類努力着要在這時間、空間都無邊無際的宇宙中，留下自己的印記呢?會不會猶如孩童在沙灘邊堆起的那絢麗無比的沙城堡一樣呢?海浪一過，遍地虛無。在書中，餘秋雨毫無掩飾的表露出對哪些歷史古國的失望，希臘的平淡，埃及的變遷，兩河流域的沒落，以及印度河流域文明的幾乎泯滅，還有就是那個地方無窮無盡的貧窮。餘秋雨説，當他看到在巴基斯坦的.路邊，數不清、看不盡的赤腳在乞討，那泥砌的房屋。在印度，看到恆河裏一幕幕的慘狀。他無法釋懷，這裏竟然就是和中國齊名的文明古國，這裏就是玄奘歷盡千辛萬苦去取經之地……文明、歲月用着殘忍的手段破滅着輝煌，縱容着凋零。而這一切又都是那麼的必然。千年之下，尤可一歎。

國小六年級讀書心得總結 篇9

看了《沒頭腦和不高興》這本有趣好笑的故事書後，我不禁笑了起來。現在想起來，還忍不住想笑呢!

這本書介紹了兩個小朋友沒頭腦和不高興的故事。沒頭腦不是不聰明，只是做事總想打個折扣，而且很馬虎，常常丟三落四，因此總挨批評。可“沒頭腦”並不在乎。他長大後當上了工程師，設計了一座三百層的摩天大樓做少年宮，裏面有劇場，有運動場，有遊藝園……總而言之，應有盡有。可就是忘了設計電梯，要去二百二十五層樓去看場戲，得背上乾糧，被子，上下一次要一個月。而“不高興”為什麼叫“不高興”。其實，他不是不會笑，而是固執任性，總不願與他人協調配合。有一次，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急壞了台下看戲的小朋友。説簡單點，就是別人讓他上西，可他並不樂意，偏上東。你們看，這就是他們名字的由來。

讀完了這本書，我又很多的感悟想與大家分享。其實，“沒頭腦”和“不高興”兩個人物給了我們很大的啟發。“沒頭腦”告訴了我們做事要仔細，無論什麼事情，都來不得半點兒馬虎，否則必定會徒勞無功。也告訴了我們在學習上，工作上更要仔細，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅持和汗水不就白費了嗎?所以，在生活上，只要你細心，堅持，努力，什麼事情都會成功。而“不高興”告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團結相處，要多聽取別人的意見和建議，多尊重身邊的每一個人，那和每一個人都會和睦相處的。如果你每天板着臉，自然就覺得身邊每一樣東西都不好。那換一種想法，你每天都笑嘻嘻，樂呵呵的，那就會覺得大自然是如此美好，我們也應該多發現大自然中許多的樂趣，自然就覺得每一天都過得充實、快樂。

這本書告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領悟，大自然中就會有我們意想不到的人與事，那必定每一天都過得開心、快樂!

國小六年級讀書心得體會篇三

志願軍叔叔，再見了!看着你們坐着歸去的列車，我心裏感到好難過。

媽媽走了，我傷心，我憤怒。我強忍住淚不使我自己哭出來。看見你們哭了，我也好想哭，但是我不能哭，大家已經很傷心了，我我不能讓大家更傷心!我恨，恨那美國人的橫行霸道，恨那美國侵略者的可惡!我痛，痛我的媽媽被敵人殺害，痛我的媽媽為了和美國人同歸於盡而獻出了自己的生命!我愛，愛來自中國的志願軍叔叔，愛朝鮮族人民和所有的中國人!我感動，感動志願軍叔叔為了幫助我們而和敵人浴血奮戰，感動中國人民對我們的貢獻!

那次，媽媽帶着我，説什麼要解救中國的一名偵查員，要不惜犧牲生命去救他。我知道，也許這次就是生離死別，也許我和媽媽就要做出血的犧牲，為革命事業做出我們的貢獻!我不會害怕的。我堅定的點點頭，牽着媽媽的手，一起走向關押偵查員的那間小屋子裏。就要開始行動的時候，媽媽深深地吻了吻我，忍着淚對我説：“花兒，你，你以後一定要好好的活下去，忍辱負重，報效祖國!”我已經知道了結果，淚水情不自禁的流下來了。媽媽看到，對我説：“花兒，你要堅強，做一個剛強的孩子!”我擦乾眼淚，點點頭，躲在草叢中，等待着時機的到來。媽媽引開了守門的人，又成功把那一獲美國人引來，我趁機跑進去，救出了偵查員叔叔。

第二天，果然不出我所料，我的媽媽拉響手榴彈和敵人同歸於盡了。我雖早已知道了結果，但是還是鼻子一酸，淚水在眼眶裏打轉。我忽然想起了媽媽的話：“做一個剛強的孩子，做一個剛強的孩子!”對!我要做一個剛強的孩子，不能再給志願軍叔叔添麻煩了!

志願軍叔叔們，你們對我們的貢獻實在是太大了!許許多多的志願軍叔叔為了幫我們攻打敵人，獻出了自己年輕寶貴的生命，這是多麼無私的奉獻啊!

志願軍叔叔們，雖然我們不是親人，但是您為我們做出了那麼多的貢獻，這難道不會令人感動嗎?

國小六年級讀書心得總結 篇10

餘秋雨是我最喜歡的作家之一，應該説是他的風格很適合我，可能他那種對現象理性的、客觀的分析就是個理科生的風格吧，所以我讀他的文字總能靜下心來，並且我也總能被他的文字所感動。

《千年一歎》算是他的成名作之一吧，寫的是從1999年底到20__年初和鳳凰衞視在幾大文明古國考察的歷程，被他們稱作是“千禧之旅”。在這本書裏面，作者面對了許多文明遺蹟的衰落和變遷，談到了很多文化方面的事情，讓我感觸頗深。在文章開頭的一張圖下面，有這樣的一句話：古文明的遺體已經冰冷。這句話確實很讓人心痛。這便是人類最輝煌的古文明，一種種輪着看過來，最後讓尋訪者成了一個站在街頭不知該説什麼才好的泥人。

首先是希臘，希臘的文明是需要從很早就説起的，這裏曾經有荷馬的傑作、奧運會的輝煌，但是作者從第一篇文章開始，題目就顯得沉重——哀希臘。文明之所以稱為文明，是與他的周際生態相比較而言的，因此，他註定要與野蠻和愚昧為鄰。可惜的是，一個雅典、一個邁錫尼，都無一例外的衰落了，就是常年的戰爭，拖跨了整個希臘的經濟。但是，儘管曾經有過衰敗，如今的希臘人卻有自己的人生觀。希臘人的生活確實是閒散的，我不敢説他們正確與否，我只是覺得有時候，人生要的不是常年為到老時能過上安逸的生活而奮鬥的日子，而是那種純粹的用自己青春的熱血和激情去創造、去拼搏並以此為樂的日子。我們的人生最後必然會從絢爛走向平淡，但平淡之時是否也需要一點回憶呢?就像我們的高中三年，如果所有人都只是為了最後能上一個好的大學而學習、而奮鬥的話，那麼成都七中，或者説我們的高中生活就絕對不會有那麼多值得回味、值得珍惜的記憶了。其實高中可以説是我們最後的天堂了，因為到了大學之後，就有了許多我們不得不面對的現實問題，而不僅僅是考試這麼簡單的了。所以説，我一直覺得，生活就是要五彩繽紛，不光要做自己必須做的，還應該多體驗生活，畢竟“花有重開日，人無再少年”嘛。

國小六年級讀書心得總結 篇11

我讀了《醜小鴨》童話故事，被醜小鴨這種不屈不撓的精神所感動。

想必讀過安徒生童話的人，都記得那隻可憐的小鴨子，它一出生就很醜，爸爸媽媽討厭它，哥哥姐姐們常常嘲笑它，小動物們也都瞧不起它，寒冷的冬天到來了，小動物們都有一個家，而醜小鴨卻沒有，他不想被凍死，就一直在雪地裏轉圈，但它還是很冷，它多少次被凍暈過去，可它還是跳啊!飛啊!它這種堅持不懈的精神讓我感動，我要向它學習。我會在學習上更加努力、勤奮、刻苦。

終於有一天，醜小鴨變成了一隻美麗的白天鵝，森林裏的動物都不會瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但醜小鴨並不驕傲，我要向它學習這種純潔、樸實、善良的精神。

讀到這裏我明白了一個道理，我們都是父母的掌上明珠，心肝寶貝。

我們每天都在父母的懷抱中，在這種美好的環境裏，不用受什麼苦，但我們更應該珍惜每一段美好時光，不能虛度光陰，

《醜小鴨》雖然只是本童話故事書，但卻是給我很多的啟示，讓我明白了醜小鴨在惡劣的環境中依然很頑強的生活，我以後也要獨立，要勇敢、做事情還要勤奮，我相信只要功夫深，鐵杵磨成針。

國小六年級讀書心得總結 篇12

我讀過的書太多，太多，數都數不清。讓我深有感觸的，還是這本《草鐲子》。這本書讓我更加懂得了珍惜友誼。

《草鐲子》這本書的主人公——石家大小姐梅香，是一個大大咧咧的假小子。生的一雙天足，經常在梯子上爬下地玩。有一次送貓食的時候，偶然發現了隔壁裁縫娘子家有一個小女孩兒，整日跪在天井旁洗衣服。出於好奇，問了家裏的傭人，才知道那是裁縫家買來的童養媳秀秀。經過不斷地接觸，梅香和秀秀那段美好的情誼便有了開端。

這本書讓我印象最深的是秀秀跳井後的情景。失去了秀秀的梅香，和往日大不相同，每天以淚洗面，原本可以在梯子上行動自如的她，可是現在才爬了兩級，就開始腿軟。傭人餘媽想盡了各種辦法，去逗梅香開心，但梅香還是天天食不下咽。梅香一直珍藏着秀秀送給她的草鐲子，這是秀秀送給她的第一個禮物，也是她們深厚友誼的象徵。讀到這兒，我不禁被這種超越生死的友誼，深深地感動了。

這時，我想起了我以前是如何對待我的朋友。有的時候，因為一些雞毛蒜皮的小事就會吵起來。再看看梅香和秀秀她們那什麼都斬不斷的真摯的友情，我不禁無比的羞愧。我想我今後一定會真誠地對待我的朋友。一定會用包容的心去對待她們，再不會因為一點小事而吵吵鬧鬧。

歲月如海，人生難得一知己。讀了《草鐲子》這本書，我讀懂了秀秀的苦楚，梅香的傷心欲絕;我也明白了：對待朋友應真誠，包容，不應斤斤計較，這樣才能擁有真正的如歌一般的友誼。

國小六年級讀書心得總結 篇13

在這本書中，作者以厚重、樸實的語言，記錄了希臘、埃及、以色列、巴基斯坦等地的文明的衰落，探討了造成這些文化衰落的根本原因，並且找到了中華文明之所以延續的原因。

“我們甘願在毫無保護中保護機制的險境中去面對這一切，就像脱去手套撫摸它們的傷痕。”這是這本書自序中的一句話，它富含了哲理，是我們的一個真實的寫照。在作者這次“千禧之旅”中，所走過的地方並不是什麼高科技、現代化的城市，而是一些讓我們感覺都很古老的地方。正是作者對這些“古老的地方”的“拜訪”，使他的心裏產生了一種想法。

讀完了餘秋雨的這本《千年一歎》，我不禁感歎道，這些古文明是多麼神祕，多麼寶貴啊!可惜的是，這些文明就要衰落了，等到我們的下一代去欣賞這些文明時，也許它已無影無蹤，完全消失了。

而作為這些古文明的後代，我們又能做些什麼呢?在以色列和巴基斯坦，戰火一遍又一遍地摧殘着那些已經殘剩無幾的建築;在埃及，凱撒的焚書和羅馬教皇的禁異教使得那些能夠揭開金字塔奧祕的古文字無人能讀;在伊拉克，“復原”的巴比倫古城已毫無原有的滄桑……

我們至今還可以學習幾千年前的歷史，這要歸功於秦始皇統一了文字，要歸功於那些撰寫史書的文人，歸功於我們的祖先，把中華文化一代一代地傳了下來。但是，中華文化也受到了許許多多的破壞。盜墓者的層次不窮，每到一個名勝古蹟千年一歎讀後感都會留下“到此一遊”，古建築、古文化成了人們發財的工具……作為炎黃子孫，我們要盡己所能去學習、去保護那些古老的文明，然後去教給我們的後輩，去告訴他們中華民族幾千年的歷史。我們都是中華文明的傳承者，我們有保護中華文明的責任!

國小六年級讀書心得總結 篇14

第一次接觸這本書還是國小時，在家裏的書堆中我翻出一本泛黃的《孫子兵法》，當時書裏的文字還是從右往左。看着很不適應，看着其中的文字，一句也看不懂，但是還是將其中的三十六計的名稱背誦了下來，喜愛象棋的我經常和同學切磋棋藝，每當我走出妙招時，那些妙計的名稱就在腦海中若隱若現。轉眼間，我上了高中，買了這本通俗易懂的比較現代的《孫子兵法》，慢慢的瞭解了孫武，瞭解了《孫子兵法》，發現其中的思想可以運用到現代生活工作學習中來。

《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，是中國優秀文化傳統的重要組成部分，從戰國時期起就風靡流傳的軍事著作，其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹。全書共十三篇。《計》講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰事勝負的可能性，並制訂作戰規劃，這是全書的綱要。

《作戰》主要是廟算後的戰爭發動。《謀攻》是以智謀攻城，即不專用武力，而是採用各種手段使守敵投降。《形》、《勢》講決定戰爭勝負的兩種基礎因素：形指具有客觀、穩定、易見等性質的因素，如戰鬥力的強弱、戰爭的物質準備;勢指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯。《虛實》講的是如何通過火散集結、包抄迂迴，造成預定會戰地點上的我強敵劣，最後以多勝少。《軍爭》講的是如何“以迂為直”、“以患為利”，奪取會戰的先機之利。《九變》講的是將軍依據不同情況採取不同的戰略戰術。《行軍》講的是如何在行軍中宿營和察看敵情。《地形》講的是六種不同的作戰地形及相應的戰術要求。《九地》講的是依“主客”形勢和深入敵方的程度等劃分的九種作戰環境及相應的戰術要求。《火攻》講的是以火助攻。《用間》講的是五種間諜的配合使用。

正所謂大道同歸，在這部經典的著作中我學到了很多，總結為以下兩個方面：

一、《孫子兵法》與為商之道

俗話説商場如戰場，我作為市場營銷班的學生，感受頗深。如《計篇》中“夫未戰而廟算勝者，得算多也;未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝。”指的是在作戰前經過認真的研究，分析有利和不利的因素，制訂出詳細的作戰方案，勝利的把握就大，否則，勝利的可能性就小。這就好比我來做項目策劃以及預算，準備的越充分，越有可能獲得成功。《作戰篇》中“因糧於敵，故軍食可足也。”指的是遠征軍隊的糧草應在作戰國徵取，如果從本國運至戰場就勞命傷財。這點就拿超市來説，一個超市的流動資金是有限的，不可能全部用來存貨進貨，所以他們用供貨商的錢來賺錢，先供貨後付款，多退少補，所以他們可以擁有資金週轉，使超市運作越來越好。《地篇》中“為兵之事，在於順詳敵之意，並敵一向，千里殺將，此謂巧能成事者也。”指的是集中優勢兵力朝一個方向進攻，就能長驅直入，取得勝利

國小六年級讀書心得總結 篇15

《假如給我三天光明》是美國一名身殘志堅的聾盲人海倫凱勒的散文代表作，它描寫了海倫凱勒生命的88個春秋。經過深入閲讀，我瞭解到，她有87年的時間都生活在無光、無語、無聲的黑暗之中，卻憑自己頑強的毅力、勇敢突破的精神創造了一個奇蹟，震撼了全世界，並深深鼓舞了一個又一個殘障人士，感動了一個又一個平凡或傑出的人。

其中，第二章《童年的回憶》深深打動了我：海倫雖患上了重病，成為了他人眼中的弱者，可她在精神上絕對是個強者!海倫不僅沒有被病魔所打到，還努力學習手語，與他人交流，甚至盡其所能幫父母拿東西、做家務，這很值得我們學習。

讀完了海倫的故事，我開始認識到，生活中我們這些四肢健全，器官健康的人們，並不懂得珍惜這來之不易的幸福。一次，我與表哥一塊兒去爬山，一路上綠樹成蔭，野花野草更是點綴了這寬廣、肥沃的山間小道，可我和表哥卻熟視無睹，只顧自己談論電腦和電視中的那些趣事。

直到看了海倫凱勒書中的最後一章，與書題同名的《假如給我三天光明》後，我才真正從內心深處開始反省，開始醒悟，才明白了健康才是最重要的。在文章中，海倫寫了這樣一段：“有時我會想：假如明天我就會死去，怎樣好好地對待今天才是的活法。”是的，也許明天我們就會死去，但即使這樣，我們也要活的有價值，每一個生命，無論人、植物、動物、老、少、弱、殘，他們都有生命的價值。

的確，我們每個健康的人都要感謝上天的恩賜，向海倫學習，遇到困難毫不畏懼，迎難而上，同時也要明白幸福，來之不易……

國小六年級讀書心得總結 篇16

我對世界名勝古蹟有着謎一般的嚮往。於是，今年暑假，我在《千年一歎》的書頁上，跟隨餘秋雨先生的腳步，走遍了神話般的古國。

千年走一回，一歎連千年。輕輕的，緩緩的，那歎聲從遙遠的愛琴海面傳來，從法老的金字塔中傳來，從奔騰的尼羅河面傳來，從兩河流域茂密的蘆葦叢中傳來，也從那恆河畔傳來。是誰?是誰在悲歎?哲人?法老?佛祖?抑或是他們的民族與靈魂?當輝煌成為寂寞，當神廟已經破殘，當人們開始遺忘，那歎息也就成了無奈。

現代歷史是短暫的，但愚昧和驕傲卻看中了我們。記得餘先生在伊拉克與清真寺主管的對話：兩位主管一開口就説，世界上最有文化的國家是伊拉克，然後是中國，還問餘先生，中國有茶嗎?

看到這裏，我終於知道，伊拉克為什麼會變成這樣，世界又為什麼會變成這樣。我發出來自內心的呼喊：未知和無知並不是愚昧，真正的愚昧是對未知的否認。

中國人自豪。因為四大文明古國中，只有中國活了下來。但我卻想問：為什麼?

因為大自然從喜馬拉雅往北，有崑崙山、天山、阿爾泰山，又連接着難以穿越的沙漠，而東邊和南邊則是茫茫大海。這種天然的封閉結構，使得中華文明在古代避免了與其他幾個大文明的惡戰。而那些古代大文明，大多在彼此互侵中先後敗亡。

讀完《千年一歎》，我突然有了這樣的感覺，它一直深入我的靈魂，再次的，將我驚醒。生在中國，是我這一生的幸事。我能書寫有着幾千年歷史的文字，我能用流傳了千百年的語言交談，我走的每一步，都有祖先的足跡，我為之自豪。或許身為中國人的生活並不富裕，面對赤貧的山村我依然無力，但我仍為我是炎黃子孫而感到榮幸。餘秋雨先生説過，中華民族不是劣等民族!是的，我們在前進中，或許應該重新反省作為民族應有的態度。不是自傲，不是謙卑，而是不卑不亢地保有我們的文明，深思慎取他人的文明。

終有一天，我會俯瞰整個中原天地，任憑凜冽的寒風穿透我的單薄靈魂，讓我傾聽這神舟大地的呼聲，讓我觸摸這故國蒼老的靈魂。

終有一天，我會佇立在咆哮的黃河邊，任憑飛濺的黃河水沾濕我的衣角，讓我同這個民族一起流淚，讓我感受奔流不息的歷史長河。

國小六年級讀書心得總結 篇17

讀書在人生中是一件並不可少的事，讀書的收穫作文。

書就像一個無聲的老師，一個聰明的人。讀一本書就，是跟一個聰明的人交談。讀一百本書，就是跟一百個聰明的人交談!可見讀書的地位是不可取代的。

讀書教會了寬容別人和跟困難做鬥爭，讓我一次又一次踏過了我人生的坎坷。遇到困難我不退縮，因為孟子告訴我們：不經過痛苦的磨練，哪能成大器?

自從我上了國小，我就漸漸的喜歡科技了。我也體會到科學的魅力，瞭解這些東西除了電視、電腦，恐怕只有書了!看來書是永遠脱離不了人們的現實生活。

當我心情不好的時候，選擇一本是可以算是的辦法。它可以讓我的心靜下來，使我不再那樣浮躁。它算得上我的朋友!

書是一把鑰匙，打開了我的知識大門。書也是一位嚮導，帶領我尋找知識的寶庫。書還是一隻小船，帶我去那知識的海洋。書更是一個加油站，充足我的實力，讓我奔跑在美好的明天!

讀書的好處太多了，我永遠讀書!

國小六年級讀書心得總結 篇18

書，看似簡單一字眼，但它是智庫，是人類博大智慧的載體。

記得《假如給我三天光明》的作者海倫。凱勒説過：知識就是幸福，因為有了知識——廣博而精深的知識，就可以分辨真偽，區別高低。書中的海倫，雙目失明。她的世界是不見光亮，但她卻身殘志堅，求知強烈。書使她燃起生命之火，知識使她煥發生命之光。她是書海的一座燈塔。

書，是寶貴的財富，是人類智慧的結晶。書就是知識，知識就是力量，它的傳承創新，推動人類的腳步不斷前進，促進人類物質文明、精神文明不斷提升。如果沒有書，世界是單調的，哪有五彩繽紛;沒有書，世界是愚昧無知，哪有文明進步;沒有書，世界將一片死寂沒有活力……

書是知識的海洋，博大精深廣闊無垠。需要我們不斷努力，持之以恆，循序漸進地求知。父母常對我説：“讀書就像吃硬東西，要有啃的精神，細嚼慢嚥，消化吸收，不能囫圇吞棗。我深深地記住這一句話，在學習中逐步領悟。記得一次回老家，在陳舊的書櫃裏翻了一本《紅樓夢》。厚實的紙張陳舊的氣息，我如獲至寶，拍打幾下然後在太陽底下小曬一番。緊接着粗略瀏覽一番，然後用幾天時間仔細閲讀——雖然是低年級理解能力差難以真正讀懂，但我是從書中得到不少啟示，領悟出一些人生道理。書中所描述的是一人大家族從繁榮昌盛向家破人亡的敗落過程。我深深地感受：人生只懂得琴棋書畫吃喝玩樂，極盡雍容華貴終歸逃不脱厄運的懲罰。一大羣養尊處優整天不思進取只知吟詩作對，不學無術終被時代淘汰。如“病態美”林黛玉、無所事事嬌生慣養的賈寶玉等，他們只圖享樂，不真正學習，不思進取，井底青蛙，因而從短暫的生活喜劇轉為漫長的悲劇。他們的人生過程是一個時代、家族的真實寫照——不真正讀書掌握知識的結果終將惡夢成真。

要讀書，讀好書，虛心學習，充實自己的知識，發奮圖強，才能讓自己進步。否則，優越的條件或為人生悲劇的序幕，或為人生泯滅的墳墓。一個人，一個家庭、一個家族、一個民族、一個國家也是如此。俗話説“書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟”。朋友位，你我應珍惜現在幸福的生活和美好的學習環境，不懶惰、不急躁，努力讀書，豐富知識，讓自己人生更加精彩，為社會前進作充分準備。

國小六年級讀書心得總結 篇19

當我合上書的最後一頁，腦海中不時出現“假如給我三天光明”這八個字，一個獨特的生命以勇敢而堅強的方式震撼了世界，她就是——海倫凱勒，一個生活在黑暗中卻給人們帶來光明的女生，一個在無光、無聲、無語的歲月中度過了無數春秋的弱女子，但這個弱女子卻創造了常人無法想象的奇蹟。

《假如給我三天光明》主要描述了又聾又盲的海倫凱勒一生中的經歷。她一生僅僅只有19個月的光明和聲音，但她在安妮莎利文及其他老師的關愛和幫助下，克服了常人無法想象得瑟困難，完成了學業，並且以優異的成績考試上了哈佛大學。她曾經周遊過世界各地，為殘疾人加油鼓勵，最終成為一名着名的教育家和演講家。

海倫凱勒曾經幻想過，假如給自己三天光明，將會怎麼分配：第一天，她要觀察周圍的一切事物;第二天，她要遊覽世界各地;第三天，她要像平常人一樣度過。

海倫凱勒非常勇敢，她憑着一顆堅強善良的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。

或許，我們永遠不能想海倫凱勒那樣創造常人無法想象的奇蹟，但我們卻可以憑藉靈魂中的勇敢，“在逆境中學會珍惜擁有的一切，在逆境中依然如此快樂”。如此，我們也會以一個獨特店的生活方式震撼世界!

國小六年級讀書心得總結 篇20

偶然間，拜讀了《桃花源記》。從前對這篇文章略有耳聞，沒想到再一次讀仙境，竟能悟到人生的哲理。

可以説，這篇文章是千古佳作。而我更是領教過了，仔細熟讀，慢慢沉思，竟有連自己都沒見過的東西。作者筆下的故事以漁人為主線。圍繞發現桃花源，離開桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。

研讀後不禁產生了重重疑問。如：漁人是一個以打漁為生的人，一般打漁的人都有固定的航道，而這個漁人又為什麼是第一次發現。這華麗的景象也是第一下見到。以至於沉迷於這仙境。又比如：生活在桃花源的人們自稱是祖先從秦朝避難來到這裏。之間進過五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒有兩樣。更讓我感覺撲朔迷離的是：為什麼太守一行人根據漁人的標記會找不到桃花源?這重重疑問讓我腦子裏一下子沒有了線索。但是再一次讀桃花源的時候，每一句彷彿都是作者在暗示什麼。放下重重疑問。從頭讀起。漁人來到桃花源是主線。不然不會有後面的故事。到了桃花源，與世隔絕的人們都很熱情，款待這個漁人。這個漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢?據我瞭解，服裝歷經幾百年。更換了幾個朝代，一樣的機率簡直沒有。那麼原因只有一個。我沒有妄然猜測。按照線索繼續推斷。漁人答應也人們不説出桃花源的一切。可一回到城裏又報告太守。由此推斷，這個漁人是個不講信用之人。而是不是有什麼目的呢。太守又有什麼意圖呢。而為什麼後來又找不到這人間仙境呢?

原來是作者虛構的。而他筆下的桃花源虛景實寫。表現出他對桃花源寧靜，和諧的生活無比嚮往。聯繫作者的生活環境，果不其然，那是個腐敗，黑暗的時代。這篇文章重在表現作者對和平的嚮往。揭露了對腐敗社會的不滿和悲憤。同時又從另一個角度呼籲人們珍愛和平。

國小六年級讀書心得總結 篇21

最近我身邊的朋友都在看《白霧》這本書，聽説特別好看。於是我就買了一本回來，看了以後，確實覺得很不錯，讓人愛不釋手。

書裏的主要內容是：深秋時節，霜寒霧重，主人公男孩鼕鼕跟隨母親幾經輾轉，來到遙遠的白霧村。雖然村落裏隱約流傳着父親遠走西北的消息，但單純的鼕鼕把思念和疑慮深埋心底，憑着自己愛玩愛探險的天性，一股腦兒投入淳樸的鄉村生活中。在這裏，他結識了性格迥異的鄉村玩伴，闖進了廣闊神祕的山林野地，經歷了新奇陌生的田間探險，就在他醉心於白霧村的美景、夥伴、遊戲等一切美好事物時，父親突然來信，鼕鼕的鄉村生活戛然而止，他即將和熟悉的一切告別。

看完這本書的簡介後，我不禁有點為鼕鼕感到傷心。

在白霧村裏鼕鼕認識了幾位朋友，有十分講義氣的樹墩哥哥、聰明的童木、調皮搗蛋的張得月。

這本書中描寫了很多讓人開心、氣憤、傷心、感動的事。

其中令我最氣憤的一件事是：那時正在下大雪，鼕鼕禁不住跟童木説他爸爸那裏早就下大雪了，一位同學問鼕鼕爸爸是在哪裏?幹什麼的?鼕鼕説：“我爸爸是地質隊員，在大西北為國家找石油。”同學們都很羨慕。但張得月卻説：“有什麼厲害的!你們不知道，他爸爸不要他和他媽媽了。他媽媽正和吳童木爸爸搞對象!”鼕鼕哭了，心想：明明我對張得月很好，還經常給他水果糖吃，他還這樣説我爸爸，何況我爸爸也是為了國家找石油呢!

讀到這裏我心裏想：“生活中就是有像張得月這樣的人，平時你對他很好，但他當面或背後還會説你的壞話，甚至無中生有、挑撥離間讓人氣憤。”

還有一件事令我非常感動：樹墩帶着鼕鼕和童木去砍樹枝、削陀螺、做鞭子，在去的路上遇到了一條大黑狗朝他們旺旺大叫，童木和鼕鼕都被嚇到了，樹墩卻勇敢的拿起從家裏帶來的鞭子抽了一下大黑狗。大黑狗夾着尾巴跑了。但是他們回來的時候就沒有那麼幸運了，到了大黑狗那兒時，鼕鼕準備想對樹墩説點什麼，一回頭，突然，一道黑影像閃電般地撲到了樹墩的身上，樹墩為了保護鼕鼕和童木，_被狗咬了三個血窟窿。

讀到這裏讓我感慨萬分，樹墩是一位勇敢的人，在危機關頭，敢於衝在最前面，為別人挺身而出，哪怕自己受到傷害，也毫不猶豫和退縮。樹墩被狗咬的一幕時時閃現在我的眼前，我們的生活中也有的人，比如我們的消防員戰士就是明知山有虎，偏向虎山行;我們的白衣天使不顧個人安危支援武漢，勇敢的與病毒作鬥爭。他們都是為了保護我們把自己置於最危險的地方。這種捨己為人的精神值得我們學習，向最美逆行者致敬!

國小六年級讀書心得總結 篇22

這個寒假，我再次閲讀了《苦兒流浪記》這本書，雷米這個主人公一出現，就鮮活生動，緊緊地抓住了我的心。像雷米這樣一個柔弱的孩子，在那樣一個無助的社會裏是如何生存的，是貫穿故事始終的主題。

書本一打開就令我愛不釋手。雷米很小被叔叔偷偷的扔掉，被巴布蘭媽媽收養，他很愛她，然而養父卻把他賣給了一個江湖藝人。從此，他四處流浪，靠賣藝維持生活。後來江湖藝人也去世了，雷米於是到處漂泊，獨自挑起了生活的重擔。在這段流浪的痛苦生活中，雷米經歷了許多事：他曾在漫天風雪的森林中受到野狼的襲擊;在礦井裏遇到洪水的侵襲;險些因飢寒交迫凍死在花農門前……他飽嘗了人間的酸甜苦辣，經歷了許多困難和挫折。最終找到了自己的家，自己的生母和幸福!

在這個故事中，我一次次被雷米的精神所感動，比起雷米，我們的幸福太多太多了。我們從一生下來就衣食無缺。有家人捧着，有老師護着，有優質的物品，但雷米卻要賣藝生活，到處流浪。當我看到雷米與威特利斯班子沒有東西遮蓋風雨，沒有地方取暖入睡，更沒有食物填飽肚子時我覺得我們這些孩子太嬌生慣養了。不要説幹活、做事，就是連自己的生活起居都管不好，看着看着，我就想我以後要自己拿衣服，自己洗澡，自己的事情儘量自己做。雖然這聽起來有點笑話，我可是12歲的人了，但是我知道在我們班裏像我這樣的孩子還真不少。過於優越的生活條件和長輩們的重重呵護讓我們失去了挑戰困難和挫折的勇氣。

看着書中的故事情節，我也偶爾會冒出這樣的念頭：假如我是雷米，我會怎麼樣呢?或許在那樣的環境中我也會如他一般勇敢、堅強。誰知道呢?爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，外公、外婆都經常跟我説“把書讀好是我最大的任務”於是除了讀書以外的事情我很少做，也真得沒有時間，雙休日還要學琴、學棋等等，可是除了擁有豐富的文化知識外，更要有那種不怕困難、樂觀向上堅忍不拔的意志和精神不是嗎?

國小六年級讀書心得總結 篇23

讀了《詹天佑》這篇文章，我一次又一次被詹天佑那種強烈的愛國心所震撼，也對他那過人的智慧讚歎不已。

這篇文章主要講述了詹天佑在一九零五年修築京張鐵路，克服種種困難，提前兩年修築成功，給藐視中國的帝國主義國家一個有力的回擊的一個十分振奮人心的愛國故事。

在文章中，令我最記憶猶新的莫過於詹天佑的一片赤誠之心與聰明機智了——在藐視中國的帝國主義國家的冷嘲熱諷之下，他毅然接受了任務;在面對山勢險峻的居庸關和八達嶺時，詹天佑史無前例地用了“兩端鑿進法”和“中部鑿進法”鑿開了山，成功縮短工期;在“火車怎樣爬上陡坡”這一難題的阻撓下，他又創造性地設計了“人”字形線路，巧妙地使火車爬上陡坡······詹天佑為修築京張鐵路所做的一切事情，無一不是為中國歷史做一個壯舉，為中國人好好地爭了一口氣!

讀完了詹天佑的故事，我情不自禁地想起了自己的生活——在生活中，我最常犯的錯誤莫過於七看成一，六寫成零啊之類的。回想一下，如果當時的詹天佑同我一樣粗心大意，修築京張鐵路的工程出了什麼差錯，沒能夠按時完成修築任務，那剛剛爭了一口氣的中國，豈不是又得給帝國主義國家一個如此大的笑柄了?

“各處所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上”，就像詹天佑所説，我們每個人都要使國家富強，正所謂“天下興亡，匹夫有責”，又有誰能不熱愛自己的祖國呢?

國小六年級讀書心得總結 篇24

今年寒假，我讀了一本書《草鐲子》，作者是黃蓓佳。講述的是在1924年發生的一個故事。

在青陽城的一個三世同堂內，住着梅香的一家。8歲的梅香就到青陽國立國小去讀書。後來他認識了隔壁人家的童養媳秀秀，開始了一段真摯的友情。秀秀被賣到一個裁縫家裏，5歲的福兒變成了12歲秀秀的夫君。秀秀整天干苦活，被裁縫娘子打罵，最後秀秀投井結束生命，而他留給梅香的是一段友誼和一對草鐲子。

梅香天真無邪，調皮活潑;秀秀心地善良，聰明手巧，而裁縫娘子不學無術，心狠手辣。

雖然一個草鐲子是微不足道的，但是他卻有着深刻的意義。當梅香看見秀秀被打得皮開肉綻，血肉模糊時，他的心情我們可想而知，但又有誰會去救他。秀秀逆來順受，上天對他的不公平，但他還是忍氣吞聲。

我們要向梅香學習他那種精神，珍惜自己的友誼，在朋友困難時伸出援助之手，不要因為什麼身份而遠離他，我們也要向秀秀學習，要有一個碩大的胸襟，面對命運的不公，心底沒有崩潰，要有一顆樂觀的心。

這本書使我明白了許多道理，使我一直不忘。

國小六年級讀書心得總結 篇25

孤獨，是一個可怕又嚴格的詞語。小時候，面對孤獨，我束手無策;長大後，面對孤獨，我卻有種對它的習慣。而《我來自孤獨星球》這本書的女主角——江冰蟾，她面對的孤獨考驗，又是怎樣的呢?

江冰蟾，這個來自“孤獨星球”的女孩，在班級裏是赫赫有名的“班花”。因為成績好，又有點清高，遭遇了班裏幾個女生的敵意與故意排斥，為此，她的內心深感困擾。在友誼上的小出入，加上媽媽突然出事，令她看到了成人社會的複雜和冷酷的一面。然而，“從天而降”的小堂哥——方天樂，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開朗，喜歡交朋友。他給江冰蟾帶來了麻煩，更帶來了快樂和對友情的領悟。

讀完這本書，我的心情格外輕鬆。因為主人公是個好女孩，有這些遭遇會讓人覺得十分擔憂，但最後的結局讓人能把這顆懸在空中的的心放下來。讓我印象最深刻的，是主人公江冰蟾對另一個名叫：沈可菲的女孩子的QQ對話：菲，你知道嗎?我們都來自孤獨星球。

國小六年級讀書心得總結 篇26

看過《是誰殺了我》，感覺它就是在為罪犯喊怨。

《是誰殺了我》就是在小時候受到的教育導致犯罪的年輕人出現：家長的言行影響孩子的未來。如果你是家長，當你在武力處理孩子的錯誤時，你認為你種下了成功的種子;如果你是孩子，當你被武力處理後，你會認為武力可以解決一切，或許你更“温柔”點，學會了少做事少犯錯。家長還要注意孩子的小舉動。有個案例：一個女孩因為男朋友被搶，她把那男的和女的都殺了。作者在採訪女孩的時候，女孩説她小時候就有一個習慣，只要自己得不到的東西，即使破壞它也不給別人。

家長更不要生套別人的教育方法：想讓孩子學會禮讓，給孩子分蘋果，大兒子見到大的就搶，對他説：“古時有孔融讓梨的故事，禮讓是美德，這大蘋果給弟弟。”第二次分蘋果的時候，哥哥説：“把大蘋果給弟弟，我要小的。”你便讚美他：“真是懂事的孩子，來，把大蘋果獎給你。”你以為孩子學會了禮讓，其實他嚐到了甜頭，學會了説謊……