國小六年級讀書心得總結（精選13篇）

國小六年級讀書心得總結 篇1

唐代大詩人張籍曾寫過一首流傳千古的《秋思》，其中所流露出的對家鄉親人的濃濃思念之情不知打動了多少人。每當讀到這首詩，我總是會不由得想起我的舅太公。

舅太公是我太婆的親弟弟，定居在中國台灣，年事已高，我並沒有見過他。聽媽媽説，舅太公年輕的時候被國民黨某抓壯丁，強迫去當兵，一走就是幾十年沒有音訊，家裏人都以為他早已經死了，太婆也不知為他哭過多少次。後來收到他的輾轉來信，才知道他隨戰敗的國民黨軍隊去了中國台灣。在中國台灣生活的日子裏，舅太公無時無刻不想回到故鄉和親人團聚。可當時海峽兩岸還沒有通航，他只能苦苦壓抑自己的思鄉之情。後來，舅太公不顧自己多病的身體和兒子的勸阻，孤身一人返回故鄉。他滿心盼望着能和自己的姐姐再續親情，可迎接他的卻是一座冰冷的墳墓，當年的分別已成為永別!在墳前，舅太公像孩子一樣哭得撕心裂肺，媽媽他們的眼圈也都紅了。

在古代，人們與親人的分離大多是因為交通不便;而在現代，骨肉同胞的割捨卻是由人為造成的。難怪中國台灣詩人余光中曾發出這樣的感歎：“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”同為炎黃子孫，我們衷心盼望團聚那天的到來!

國小六年級讀書心得總結 篇2

第一首，“泊船瓜州”是宋代詩人王安石。“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”《泊船瓜洲》描寫了詩人停船在瓜州是遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵表現了作者深切的思鄉之情。

第二首，“秋思”是唐代詩人張籍。“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。”《秋思》寫了詩人在洛陽城見秋風而思念家鄉，寫信給家人無耐信短情長，無法盡訴，字裏行間流露出濃濃的思鄉懷親之情。

第三首，“長相思”是清朝詩人納蘭性德。“三一程，水一程，聲向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒睡鄉心夢不成，故園無此聲。《長相思》描寫戊邊的將士，在北方的風雪聲中輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生。

這三位詩人都見到或者聽到某種事物而思念起家鄉·懷念親人的主題，但是表達的方法個異，《泊船瓜洲》是寫景予情，《秋思》是敍事予情，《長相思》則融寫景，敍事於一體，來表達作者的思鄉感情。

國小六年級讀書心得總結 篇3

中華文化博大精深，古詩詞承載的便是中華文化的精髓。受家庭的教育薰陶，我自幼愛讀詩，儘管兒時只是張嘴背誦而不知其意，隨着年齡漸漸變大，很多詩詞再次細細讀來、聽來，卻總能感受到詩詞中所藴含的那份情感。

每逢空閒之時，我都會躲在自己的書房裏誦讀，體會蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟。”的思鄉之情，品位李煜“問君能有幾多愁”的亡國之恨，領悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪放情感。我最喜歡的古詩是那首兒時就朗朗上口的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩反映了當時封建社會貧富不均的矛盾和制度的不合理。每次讀這首詩，我眼前彷彿出現了在烈日暴曬下的農民們，不怕勞累、不怕炎熱，流着滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土裏的情景。我想，大家誦讀完這首詩，必定也會像我一樣，對糧食的來之不易發出由衷的感慨。這盤中的每一粒米飯，都飽含着農民的勞苦。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田耕種，給禾苗鋤草、這是多麼感人的舉動啊!

現在，大家的生活都富裕了，很多人都忘記了節約是我們中華民族的優良傳統。我有時隨長輩們外出飯館吃飯，卻常常能看到剛離去的人們在餐桌上剩下大量的飯菜，他們不知道節約、不懂得如何節約。我真想大聲呼籲：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果啊!讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己身邊的小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。

心中彷彿一縷陽光透入，温暖，宜人，又帶有一絲感動。我想讀過這本書的人都會有此感觸吧!書中用如夢幻般唯美的語言帶領我們進入了一個詩意的世界。詩意故而在記憶深處低迴，熟悉而又陌生，卻牽動着我的心。

年華有限，詩意無窮。我喜歡這種淡淡的詩意，就像書中作者所言，“我一直深深地相信，每一箇中國人生命的深處都蟄伏着詩意。”事實亦如是，詩意的世界充滿了浪漫，如畫而映於心。

在詩意的世界中，在這幅畫卷裏，儘管紙張有些破舊，有點模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載着跨越千載的情思。何人獨倚明月樓?何人琵琶語凝愁，思如淚，沾衣袖，世人只知琵琶舊，誰歎那年愁滿頭?詩意的世界，情感總是細膩，朦朧而美好。

夕陽西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜，這一瞬間，人心百轉千回。日出而作，日落而歸。可總有那麼一些人日落不得歸。正如《詩經·王風》中所説的“君子于役，不知其期。”短短八個字，道出了多少人思歸不得歸的苦，又讓人懂得了多少悲傷與苦痛。每當斜陽晚照你又是否對着夕陽歎息哀愁?可惜現在每天都忙碌着生活，哪還會有許多人對着夕陽訴説情思?其實，詩意就在你的心中，如畫般映在心頭，只要你去發現，詩意的世界會被你營造。

水闊山長，辛棄疾曾在登樓時寫下“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻温柔。”他將自己所有的情思寄於樓上。那種愁苦，如今在我眺望遠方時也能體會的到。“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”柳宗元也依舊用充滿詩意的句子道出一片愁。他們都是如此的令我敬佩。在他們眼裏，風花雪月都是詩，春夏秋冬皆為意。

詩意如畫映於心，在你聽到李清照這個名字，你會想起“物是人非事事休，欲語淚先流。”會不禁歎息到：“風華是一指流沙，蒼老是一段年華。”

在詩意的世界中，你會不動聲色飲茶，踏碎一世繁華的瀟灑，會有執著如淚，滴入破碎的心的唯美，也會有月滿西樓人獨守的靜謐。詩意就這樣如畫映於心。

國小六年級讀書心得總結 篇4

山一程，水一程。身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨着時間的推移而加大，空間感和思鄉情構成了詞人心中尖鋭的矛盾衝突。

在這種行進方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對，身向榆關(山海關)，而心卻在關內，在故園。“夜深千帳燈”,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實際上則是詞人情心深苦之寫照。

白日統千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢?——思鄉失眠!

古人沒有現在的安定生活，也沒有如今的便利交通，但他們有着的是一顆熾熱的心，他在不停息的跳動着，家鄉和親人便是他們永不停歇的動力

此人有着報國的大志，又有着想脱離黑暗的幻想，內心的掙扎讓他，開始逃避那些權貴，情願回到家中與親人享受天倫之樂，而這種行為，到現今還會是一種選擇嗎?

國小六年級讀書心得總結 篇5

提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進行反覆地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會背古詩，但你是否知道關於改詩的故事呢?我就知道一個關於改詩的故事。

這首詩是《泊船瓜洲》。這是一首王安石思念江南金陵的詩。整首詩是這樣的：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?其中，“春風又綠江南岸”是被人們廣為傳誦的名句。

然而，又有誰知道王安石在這句詩中付出了多少心血呢。據説，王安石最初寫的是“春風又到江南岸”，寫好後他覺得“到”不如“過”好，就改為“過”;後來，又覺得“過”不如“送”表達得更好，就又改成了“送”;接着又改為“入”和“滿”，但是，他覺得都不滿意，最後才改為“綠”。經過他的反覆修改，這首詩也終於成為一首好詩，被人們千古傳誦。

讀了這首詩，瞭解了這首詩背後的故事後，我不由自主地想到了我們生活中的一些事情。在我們的生活中，每一件事情的成功不是也同樣需要我們不懈地努力嗎!就拿寫字來説吧，要寫出一手好字，不僅需要我們反覆地練習，尤其需要我們用心地去思考，就象王安石改詩一樣，只有反覆推敲，仔細琢磨才能寫出好字來。

同時，讀了這首詩，瞭解了這首詩背後的故事後，我也明白了這樣一個道理：要想做好任何一件事情都必須堅持不懈地做下去，半途而廢只能導致失敗。

國小六年級讀書心得總結 篇6

在這本書中，作者以厚重、樸實的語言，記錄了希臘、埃及、以色列、巴基斯坦等地的文明的衰落，探討了造成這些文化衰落的根本原因，並且找到了中華文明之所以延續的原因。

“我們甘願在毫無保護中保護機制的險境中去面對這一切，就像脱去手套撫摸它們的傷痕。”這是這本書自序中的一句話，它富含了哲理，是我們的一個真實的寫照。在作者這次“千禧之旅”中，所走過的地方並不是什麼高科技、現代化的城市，而是一些讓我們感覺都很古老的地方。正是作者對這些“古老的地方”的“拜訪”，使他的心裏產生了一種想法。

讀完了餘秋雨的這本《千年一歎》，我不禁感歎道，這些古文明是多麼神祕，多麼寶貴啊!可惜的是，這些文明就要衰落了，等到我們的下一代去欣賞這些文明時，也許它已無影無蹤，完全消失了。

而作為這些古文明的後代，我們又能做些什麼呢?在以色列和巴基斯坦，戰火一遍又一遍地摧殘着那些已經殘剩無幾的建築;在埃及，凱撒的焚書和羅馬教皇的禁異教使得那些能夠揭開金字塔奧祕的古文字無人能讀;在伊拉克，“復原”的巴比倫古城已毫無原有的滄桑……

我們至今還可以學習幾千年前的歷史，這要歸功於秦始皇統一了文字，要歸功於那些撰寫史書的文人，歸功於我們的祖先，把中華文化一代一代地傳了下來。但是，中華文化也受到了許許多多的破壞。盜墓者的層次不窮，每到一個名勝古蹟千年一歎讀後感都會留下“到此一遊”，古建築、古文化成了人們發財的工具……作為炎黃子孫，我們要盡己所能去學習、去保護那些古老的文明，然後去教給我們的後輩，去告訴他們中華民族幾千年的歷史。我們都是中華文明的傳承者，我們有保護中華文明的責任!

國小六年級讀書心得總結 篇7

看了《沒頭腦和不高興》這本有趣好笑的故事書後，我不禁笑了起來。現在想起來，還忍不住想笑呢!

這本書介紹了兩個小朋友沒頭腦和不高興的故事。沒頭腦不是不聰明，只是做事總想打個折扣，而且很馬虎，常常丟三落四，因此總挨批評。可“沒頭腦”並不在乎。他長大後當上了工程師，設計了一座三百層的摩天大樓做少年宮，裏面有劇場，有運動場，有遊藝園……總而言之，應有盡有。可就是忘了設計電梯，要去二百二十五層樓去看場戲，得背上乾糧，被子，上下一次要一個月。而“不高興”為什麼叫“不高興”。其實，他不是不會笑，而是固執任性，總不願與他人協調配合。有一次，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急壞了台下看戲的小朋友。説簡單點，就是別人讓他上西，可他並不樂意，偏上東。你們看，這就是他們名字的由來。

讀完了這本書，我又很多的感悟想與大家分享。其實，“沒頭腦”和“不高興”兩個人物給了我們很大的啟發。“沒頭腦”告訴了我們做事要仔細，無論什麼事情，都來不得半點兒馬虎，否則必定會徒勞無功。也告訴了我們在學習上，工作上更要仔細，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅持和汗水不就白費了嗎?所以，在生活上，只要你細心，堅持，努力，什麼事情都會成功。而“不高興”告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團結相處，要多聽取別人的意見和建議，多尊重身邊的每一個人，那和每一個人都會和睦相處的。如果你每天板着臉，自然就覺得身邊每一樣東西都不好。那換一種想法，你每天都笑嘻嘻，樂呵呵的，那就會覺得大自然是如此美好，我們也應該多發現大自然中許多的樂趣，自然就覺得每一天都過得充實、快樂。

這本書告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領悟，大自然中就會有我們意想不到的人與事，那必定每一天都過得開心、快樂!

國小六年級讀書心得體會篇三

志願軍叔叔，再見了!看着你們坐着歸去的列車，我心裏感到好難過。

媽媽走了，我傷心，我憤怒。我強忍住淚不使我自己哭出來。看見你們哭了，我也好想哭，但是我不能哭，大家已經很傷心了，我我不能讓大家更傷心!我恨，恨那美國人的橫行霸道，恨那美國侵略者的可惡!我痛，痛我的媽媽被敵人殺害，痛我的媽媽為了和美國人同歸於盡而獻出了自己的生命!我愛，愛來自中國的志願軍叔叔，愛朝鮮族人民和所有的中國人!我感動，感動志願軍叔叔為了幫助我們而和敵人浴血奮戰，感動中國人民對我們的貢獻!

那次，媽媽帶着我，説什麼要解救中國的一名偵查員，要不惜犧牲生命去救他。我知道，也許這次就是生離死別，也許我和媽媽就要做出血的犧牲，為革命事業做出我們的貢獻!我不會害怕的。我堅定的點點頭，牽着媽媽的手，一起走向關押偵查員的那間小屋子裏。就要開始行動的時候，媽媽深深地吻了吻我，忍着淚對我説：“花兒，你，你以後一定要好好的活下去，忍辱負重，報效祖國!”我已經知道了結果，淚水情不自禁的流下來了。媽媽看到，對我説：“花兒，你要堅強，做一個剛強的孩子!”我擦乾眼淚，點點頭，躲在草叢中，等待着時機的到來。媽媽引開了守門的人，又成功把那一獲美國人引來，我趁機跑進去，救出了偵查員叔叔。

第二天，果然不出我所料，我的媽媽拉響手榴彈和敵人同歸於盡了。我雖早已知道了結果，但是還是鼻子一酸，淚水在眼眶裏打轉。我忽然想起了媽媽的話：“做一個剛強的孩子，做一個剛強的孩子!”對!我要做一個剛強的孩子，不能再給志願軍叔叔添麻煩了!

志願軍叔叔們，你們對我們的貢獻實在是太大了!許許多多的志願軍叔叔為了幫我們攻打敵人，獻出了自己年輕寶貴的生命，這是多麼無私的奉獻啊!

志願軍叔叔們，雖然我們不是親人，但是您為我們做出了那麼多的貢獻，這難道不會令人感動嗎?

國小六年級讀書心得總結 篇8

偶然間，拜讀了《桃花源記》。從前對這篇文章略有耳聞，沒想到再一次讀仙境，竟能悟到人生的哲理。

可以説，這篇文章是千古佳作。而我更是領教過了，仔細熟讀，慢慢沉思，竟有連自己都沒見過的東西。作者筆下的故事以漁人為主線。圍繞發現桃花源，離開桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。

研讀後不禁產生了重重疑問。如：漁人是一個以打漁為生的人，一般打漁的人都有固定的航道，而這個漁人又為什麼是第一次發現。這華麗的景象也是第一下見到。以至於沉迷於這仙境。又比如：生活在桃花源的人們自稱是祖先從秦朝避難來到這裏。之間進過五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒有兩樣。更讓我感覺撲朔迷離的是：為什麼太守一行人根據漁人的標記會找不到桃花源?這重重疑問讓我腦子裏一下子沒有了線索。但是再一次讀桃花源的時候，每一句彷彿都是作者在暗示什麼。放下重重疑問。從頭讀起。漁人來到桃花源是主線。不然不會有後面的故事。到了桃花源，與世隔絕的人們都很熱情，款待這個漁人。這個漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢?據我瞭解，服裝歷經幾百年。更換了幾個朝代，一樣的機率簡直沒有。那麼原因只有一個。我沒有妄然猜測。按照線索繼續推斷。漁人答應也人們不説出桃花源的一切。可一回到城裏又報告太守。由此推斷，這個漁人是個不講信用之人。而是不是有什麼目的呢。太守又有什麼意圖呢。而為什麼後來又找不到這人間仙境呢?

原來是作者虛構的。而他筆下的桃花源虛景實寫。表現出他對桃花源寧靜，和諧的生活無比嚮往。聯繫作者的生活環境，果不其然，那是個腐敗，黑暗的時代。這篇文章重在表現作者對和平的嚮往。揭露了對腐敗社會的不滿和悲憤。同時又從另一個角度呼籲人們珍愛和平。

國小六年級讀書心得總結 篇9

《霧都孤兒》這本書向我們講述了孤兒奧利弗的故事。作者帶我們走進了一段奇妙的旅程。主人公奧利弗在孤兒院長大，經歷學徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數辛酸，最後在善良人的幫助下，查明瞭自己的身世並獲得了幸福。

奧利弗經歷了太多困難與苦難，但是這些苦難都沒有壓垮他，反而仍舊保持着善良和純真。

在奧利弗被誘騙到賊船上時，許許多多的兇徒、小偷教奧利弗怎麼偷東西。年紀小小的奧利弗雖然看懂了該怎麼做，可是他做不出來這種違背良心的事，他的潛意識告訴他不能做!這幫歹徒不甘心，為了讓奧利弗幫他們搶劫、盜竊，騙他去偷東西，

在我們生活中，有許許多多的人因為所處的環境不好所以改變了自己，使自己變成了惡棍。我記得有一個留守兒童，由於得不到爸爸媽媽的關愛，一直是由他年邁的奶奶在照顧他。

他不僅不領情，而且跟一羣學校黑老大在一起混：去網吧，肋肥，偷雞蛋、蔬菜於是，長大之後當了小偷。

奧利弗在最後能獲得幸福，也因為好心人的幫助才讓他走過了風風雨雨。

如貝德温太太，她對奧利弗總是無微不至地關懷着，她愛這個孩子，看到他就像是看到自己的孩子一樣，奧利弗再次被抓到賊窩後，貝德温太太傷心不已，並不顧一切代價去尋找奧利弗。

還有醫生羅斯伯，他樂於助人，雖然有些莽撞，但卻十分可愛，正是他的妙計才使奧利弗免於刑罰。這些值得我們欣賞的人太多太多，數也數不清。同時讓我們體會到了人間自有真情在只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間這兩句話的意思。

愛心是一朵花，一朵美麗奇妙的花;愛心是一首歌，一首奮發向上的歌;愛心是一股水，一股清澈透亮的水。讓我們每個人都獻出一點愛心，讓世界變得更美好!

國小六年級讀書心得總結 篇10

我對世界名勝古蹟有着謎一般的嚮往。於是，今年暑假，我在《千年一歎》的書頁上，跟隨餘秋雨先生的腳步，走遍了神話般的古國。

千年走一回，一歎連千年。輕輕的，緩緩的，那歎聲從遙遠的愛琴海面傳來，從法老的金字塔中傳來，從奔騰的尼羅河面傳來，從兩河流域茂密的蘆葦叢中傳來，也從那恆河畔傳來。是誰?是誰在悲歎?哲人?法老?佛祖?抑或是他們的民族與靈魂?當輝煌成為寂寞，當神廟已經破殘，當人們開始遺忘，那歎息也就成了無奈。

現代歷史是短暫的，但愚昧和驕傲卻看中了我們。記得餘先生在伊拉克與清真寺主管的對話：兩位主管一開口就説，世界上最有文化的國家是伊拉克，然後是中國，還問餘先生，中國有茶嗎?

看到這裏，我終於知道，伊拉克為什麼會變成這樣，世界又為什麼會變成這樣。我發出來自內心的呼喊：未知和無知並不是愚昧，真正的愚昧是對未知的否認。

中國人自豪。因為四大文明古國中，只有中國活了下來。但我卻想問：為什麼?

因為大自然從喜馬拉雅往北，有崑崙山、天山、阿爾泰山，又連接着難以穿越的沙漠，而東邊和南邊則是茫茫大海。這種天然的封閉結構，使得中華文明在古代避免了與其他幾個大文明的惡戰。而那些古代大文明，大多在彼此互侵中先後敗亡。

讀完《千年一歎》，我突然有了這樣的感覺，它一直深入我的靈魂，再次的，將我驚醒。生在中國，是我這一生的幸事。我能書寫有着幾千年歷史的文字，我能用流傳了千百年的語言交談，我走的每一步，都有祖先的足跡，我為之自豪。或許身為中國人的生活並不富裕，面對赤貧的山村我依然無力，但我仍為我是炎黃子孫而感到榮幸。餘秋雨先生説過，中華民族不是劣等民族!是的，我們在前進中，或許應該重新反省作為民族應有的態度。不是自傲，不是謙卑，而是不卑不亢地保有我們的文明，深思慎取他人的文明。

終有一天，我會俯瞰整個中原天地，任憑凜冽的寒風穿透我的單薄靈魂，讓我傾聽這神舟大地的呼聲，讓我觸摸這故國蒼老的靈魂。

終有一天，我會佇立在咆哮的黃河邊，任憑飛濺的黃河水沾濕我的衣角，讓我同這個民族一起流淚，讓我感受奔流不息的歷史長河。

國小六年級讀書心得總結 篇11

我們不得不來説起這個故事，就不會有我們這個故事了。現在，有了_，故事來了，一起聽聽吧。

故事中的爸爸是一名知青，被下放到了農村，進行“勞動改造”。爸爸和死去的媽媽都是孤兒，所以，小女孩葵花只能跟着的親人來到了幹校。

幹校是一座白牆紅瓦的土房子，建立在一條河邊上。白天，爸爸在幹校幹活，葵花就在河邊的一片葵花地裏玩。一次不慎落水，葵花被住在附近的啞巴男孩青銅救了上來。不幸的事情發生了，熱愛葵花的爸爸去葵花田裏畫葵花，結果溺水而亡。葵花就被好心的青銅一家人收養了。同村的嘎於對青銅和葵花一直懷恨在心，整天想着要欺負葵花，青銅時刻保護着葵花。一次嘎於放鴨子時故意讓鴨子吃光了青銅家種的茨菰，青銅也故意報復，驚嚇了鴨子，使鴨子一連幾天都不下蛋，嘎於爸爸知道這件事痛打了嘎於，因為他不能欺負孤苦無依的葵花。孩子們最愛的奶奶去世了，葵花也被接到了城裏，_也結束了。在葵花離開時，青銅竟然喊出了葵花的名字。這就是永遠的友情和親情。

這本書名有兩層含義：一、青銅葵花是兩個人的名字，開門見山的表達出了本書主要內容，青銅和葵花的故事。二、青銅葵花是爸爸最拿手的藝術品，也是這座城市的象徵。這些青銅葵花小到三寸，大到五米;有的一枝獨秀，有的則是兩朵競相開放……而他們的作者——爸爸也因此而出名。

最值得讚賞的是男孩青銅。他是一個古怪的孩子，經常因為不為什麼而突然興奮。有一次在冬天，他竟然脱光衣服在外面狂奔，僅僅是找到了一窩鳥蛋。有時也突然傷心，一次，他竟然爬到了橋柱上不吃不喝，三天後才下來，原因僅僅是一棵老樹死了。但他卻是一個善良的孩子，這麼做是因為他是個啞巴，無法用語言來表達他的快樂，悲傷。可最終，在葵花離開時，他卻喊出了葵花的名字。因為他心中有愛，用親情澆灌的愛，愛沒有貴賤之分，只要你是真心的，相信愛，奇蹟就會出現!

國小六年級讀書心得總結 篇12

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”每當聽到這些珍惜時間的句子時，我不禁想起了現代著名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬千，深受感觸。

《匆匆》一文通過作者對時間流逝，生命的短暫的歎惋和思考，激勵人們要熱愛生命，珍惜時間，努力上進而寫的。

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有在開的時候。”的確是這樣的：露珠兒幹了，有在晶瑩奪目的時候;太陽落山了，有再從東方升起的時候……可我們的手中的日子就如石沉大海一樣，一去不復返。如:看電視的時候，時間從屏幕上跳過了;玩耍時，時間從歡笑中走過了;睡覺時，時間從身上跨過了……

是啊!時間就是這樣特別，就是這麼不辭而別，飛奔而去了!時間老人對每個人都是公平的，我們要同時間賽跑，抓住一分一秒的時間，在我們有限的生命長河裏努力學習，努力工作，才能到達理想的彼岸!

時間真是來也匆匆，去也匆匆啊!

國小六年級讀書心得總結 篇13

我讀了《鳳舞九天》這一本書後，我感覺到湖北正在突飛猛進，湖北是一個千湖之省，一個有着悠久文化的地方。

湖北位於長江中下游，其中有48個縣，30個市，以及一個林區，湖北雨水充沛，氣候宜人，四季分明，其中湖北淡水魚連續8年稱雄，還有小龍蝦在全國產量，這些不僅是我們湖北人的驕傲，也是祖國的驕傲。因為湖北水利資源豐富，所以有着舉世聞名的長江山峽工程，該工程1994年12月14日正式開工，與20__年5月勝利完工，全長2309米的三峽大壩全線建成。

中國有許多文人墨客也是湖北人，如屈原、孟浩然、炎帝等都是湖北人，還有共產黨創始人董必武、陳潭秋也是湖北傑出的代表，也證明了我們代代出人才。

在湖北任何地方都能體現出獨特的古老文化，如古代的紅樓，這裏就是現在在的“共和之門”，還有襄樊古隆中牌坊，荊州古城之賓陽樓，隨州曾候乙編鐘等，這些都是古代的文化遺產，一直流傳到如今。

湖北的生態環境也是很好，許多臨近滅絕的動植物往往能在湖北見到，如珙桐、水杉，國家一家保護動物金絲猴、麋鹿等。

這本書讓我感到我們湖北科技越來越發達，環境也越來越美，湖北水利資源也是很多，願我們湖北永遠都這麼美，讓藍天長駐，讓青山長在，讓碧水長流。

我能生活在湖北這片肥沃的土地上，我感到和高興，我以後一定要好好讀書，長大了做一個對國家有用的人，把湖北建設的更美。