雪人讀書心得（通用5篇）

雪人讀書心得 篇1

暑假裏我讀了《樹精靈和雪人》這本書，這本書的作者是著名的兒童文學家魏曉曦，他的作品有很多，但是我最喜歡的還是《樹精靈和雪人》的故事。　

她説精靈們是樹的精靈。精靈們，他們喝的是樹汁，吃的是松果，但是有一年下了大雪，樹精靈沒見過雪，因此他們非常害怕，但最後他們發現雪並沒有傷害他們，就堆了一個雪人。他們開心極了，有的在雪人身上攀爬，有的人在它身上滑雪，有的樹精靈圍着雪人跳舞，但到了晚上，他們都要睡覺了。剩下雪人孤零零的一個人，他非常孤獨，也非常害怕，但是這個時候，他發現有一個樹精靈留下了下來，他好像充滿了好奇，雪人突然説話了，他告訴樹精靈自己從來沒有喝過樹汁，小精靈不相信。　

第二天，小精靈帶了一碗樹汁，雪人很喜歡這個味道，它説它嘗過山的味道，海的味道，就是沒有嘗説過樹的味道。小精靈説他沒有見過海，雪人叫它想一想海的形狀。他想過許多種形狀，但都不是，最後雪人自己的身體化作成一片海消失了。　　

通過讀這本書告訴我們，雪人為了完成是樹精靈的心願，用自己的身體做成了一片海。俗話説，君子有成人之美，雪人用他的生命去演繹他最完美的人生。把他的作用發揮到了極致。　

其實在我們成長過程中都會遇到孤獨，怯懦，失敗乃至離別。但是隻要我們迎難而上，就會戰勝他們。在每個人的心裏都有一份愛，愛是一種魔法，他會讓我們勇敢、豁達及幸福。

雪人讀書心得 篇2

今天，我用最快的速度讀完了一篇叫做雪人的文章。但是給我的印象卻很深。

寫的是：每年冬天，她都會堆一個又大又圓的雪人，然而，到了春天之後，雪人又融化了，她就望着一攤融化的雪水發呆，久久的想，雪人到哪裏去了呢?其實很簡單的一個問題，她經常會為自己提出這樣的問題來譏笑自己。她想：如果能堆一個不融化的雪人就好了，她為她自己有這樣的想法而困惑起來，春夏秋又過去了，今年的冬天又下起雪了，她變拿着一個紅蘋果，興奮的跑出了家門，來到了一片樹林底下，收集了足夠的雪，堆積成了雪人的形狀，又把這個紅蘋果鑲在它的懷裏，結果，當春的陽光把別的小朋友堆的雪人都曬的斑斑點點的時候，當大家走到我的雪人面前的時候，都不約而同的啊了起來，因為連我自己都感到吃驚，我的雪人不僅完好無損，而且它的目光似乎更有靈氣了，微笑也特別的甜。大家都問我為什麼你的雪人沒有變化呢，但是我卻不知道怎麼去回答他們。

看了這篇文章讓我知道了，她真的是在用心在做雪人，她把蘋果鑲在了雪人的身上，為了表達對它的愛，是讓自己更真切的感受到它的美麗，當你用真心去對待對方的時候，對方也會緊緊的貼着你的心。

雪人讀書心得 篇3

整本書沒有一個字，適合2至6歲的孩子看，每一頁幾張小圖，故事情節畫的`很清楚，不需要大人講，即使年齡小的孩子也能看懂。我把這個故事分為幾個部分：

一、堆雪人。早上小男孩剛睜開眼就發現外面下雪了，迫不及待的穿好衣服和棉靴，和奶奶説一聲，就匆忙跑出去了堆雪人，帽子掉了都不在乎。這是一項大工程，早飯前只堆好了雪人的身體，吃過早飯後馬上繼續工作，男孩做的雪人特別高，和成人一樣高，他不得不站在凳子上把頭放到雪人的肩膀上，找來帽子、圍巾戴在雪人頭上又找來橘子做嘴，煤塊做眼睛。

二、心理牽掛雪人。晚上，男孩不管在做什麼都會想着雪人，看電視時，刷牙時、睡覺前時不時地看向窗外的雪人。

三、重點：領雪人蔘觀房間。不知睡了多久，男孩放不下雪人，起牀來到屋外，雪人看到男孩，朝男孩走過來。男孩帶着雪人蔘觀了自己家的各個房間，客廳、廚房、爺爺奶奶的房間，自己的卧室、車庫、餐廳等地方。雪人見到了許多沒見過的東西，好奇、驚慌、喜悦、沮喪、開心不同表情在雪人臉上展現，畫的惟妙惟肖。

四、高潮：雪人帶着男孩飛在空中。為了感謝男孩對自己的招待，最後雪人帶着男孩快步跑出屋外，慢慢飛向空中，天上還在飄着雪。他們飛過城市，飛過原野，看了日出前的霞光。

五、告別。回到家門口，男孩擁抱了雪人，依依不捨的告別，男孩往屋裏走時，雪人向他揮手。

六、結束。天亮了，起牀後，男孩來到屋外，看到雪人變成了一堆雪，帽子還在上面扣着。

我很喜歡這本書，因為它畫出了男孩對一件事情的痴迷，畫出了男孩結交朋友的渴望，畫出了他和雪人之間的友誼，他們彼此喜歡，接納。現在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，可是他們希望和小朋友交往，哪怕它是明天就會融化的雪人也好啊。作為家長要積極創造條件讓孩子多接觸社會，有助於學會交往，形成良好的性格。

雪人讀書心得 篇4

看豆瓣的作者簡介，奈斯博號稱是“北歐犯罪小説天王”，並且“拿過北歐所有犯罪小説大獎”，“受到歐美犯罪小説名家一直擁戴”等等。十分吸引我這個犯罪懸疑愛好者。

大概是犯罪懸疑小説和影視劇作品看得太多，所謂的“重口”我覺得是“還可以”“一般般”的程度，因為我這個膽小鬼都不會看到睡不着或者做噩夢，沒有留下太深刻心裏的陰影，這可能要歸功於看了N季的CSI三個城市系列、CM、還有NCSI吧(當然這些已經是我的極限，裏邊一些重口的鏡頭我都得捂眼睛或者快進，真正重口的我也不敢看?﹏?)

還有更致命的是，看到20%左右心裏已經有了兇手的人選，而且看到結尾事實證明我還猜對了!可能真的是懸疑犯罪小説和影視劇作品看太多了，雖然沒有系統的理論，但是對於常用的套路有了瞭解，直覺便更加敏鋭一些吧。其實細想起來還是有跡可循的。

比如：

1.兇手與主角的關係，兇手這個人物的出現即是合情合理的，但是似乎刪除也沒關係，但是他出現了，而且“鏡頭”還不少。“鏡頭”不少，但又不是特別多，恰到好處，特別是與主角的關係非常微妙，使得我有一種兇手與主角產生的聯繫是刻意的感覺;

2.行兇的手段顯示兇手顯然具有一定醫學背景，而文中最先被懷疑的醫生顯然不會是兇手;

3.行兇的手段也顯示兇手內心應該是沉着冷靜，並極端冷酷殘暴的，但通常這樣的人在現實中並不張揚，不會囂張跋扈，而首先被懷疑的醫生A顯然就是一個只會虛張聲勢、最求表面，實際上膽小怯懦並且沒有什麼深不可測內心世界的“蠢貨”;

4.兇手與醫生A的聯繫也是“恰到好處”，描述不會太多，但是又與案件有暗中關聯，特別是兇手兩次提供了線索增加了醫生A的嫌疑，更讓我堅定了自己的猜測;

5.兇手作為普通人，在他人口中是“聖人”，他温和，理性，是一種讓人“舒服”的存在，而這種人並不特別引人注目但通常更容易獲得他人的信任，並且通過他人的唸書，兇手對自己要求相對嚴格，並且是帶有宗教信仰意義上的對道德的嚴格要求，而被害者顯然都是出軌者或者宗教意義上的“不潔”或者欺騙者。

其實也用不了這麼多因素就可以分析出兇手是誰，只不過在不斷往後看的過程中對於印證心裏所想的兇手的邏輯慢慢變完整而已。而其他的嫌疑人便是完全“劇情需要”而已了。

但是，神奇的是，雖然一開始就知道了兇手是誰，卻還是很有繼續閲讀的興趣。一來是想要印證自己的猜測，二來是作者跳躍式的敍述手法很吸引人，可能這就起語言的魔力吧。

從單純的推理角度抽離出來，而去體會整部作品所傳達出來的氛圍，也是足夠吸引人的。寒冷的北歐冬季，冷漠而疏離的人心，隱藏在寧靜之下的祕密和欺騙…看似與“人類最理想的居所”不融合，其實又與盛行的“北歐性冷淡風”異曲同工。那種簡單，空靈，寧靜，極其凸顯個人空間重要性的感覺，同時也代表着獨立，孤獨，和人與人之間的距離感，只不過家居日用品等所帶有的“性冷淡風”是更偏向“舒適”“理性”“個人風格”，而《雪人》展現的也是這些有點的極端——“疏離”，“冷漠”，和寧靜之下的暗湧的“瘋狂”。

“我們做的是相同的工作，那就是對抗疾病，可是我們對抗的疾病是無法根除的，所有的勝利都是暫時的，所以我們畢生的工作就是對抗而已……”“正義是一把很鈍的刀，不管在哲學或審判的層面都是如此。我們只是比較幸運和比較不幸運、個人的疾病未來治得好和治不好的區別而已……”

人類社會的種.種惡就像是疾病，而作者表達的是對社會中人性的惡的悲觀。就像文中提到的“黴菌”：

“黴菌就是這樣，你看不見它”，“但是它的確存在”。“有些人只要和黴菌呼吸同樣的空氣就會生病，他們會長年感到身體虛弱，可是又找不到病症，其他住户又都住的好好的，於是他們會被判定為罹患憂鬱症，使得這些害菌繼續啃食壁紙和石膏板”。

這似乎就是對整個故事的概述，兇手連續殺害12人，這場殘忍的殺戮持續了12年，但是直到主角接手，才被定性為連環殺人案，而尋找兇手的過程又是一波三折，有眾多的嫌疑人干擾項，而真正致病的“黴菌”卻一直隱藏在看不到、想不到的暗處，繼續作惡…

而主角所做的工作就是對抗“疾病”、清理“黴菌”。這些想，就可以理解為什麼要有那個神祕的黴菌清理人了。他的出現是一種隱喻，是全文的對人類社會的惡不可能完全消除、惡依舊在隱隱中暗中生長的悲觀之下的心存希望之感。雖然惡總是在滋長，疾病不可能永遠被消除，但是總有人在努力對抗疾病，清除黴菌。

而正義是把鈍刀，在消除病灶的過程必定伴隨着疼痛，也許這就是人類社會要繼續健康發展必須做出的犧牲。

雪人讀書心得 篇5

書藉是人類知識的結晶，是社會進步的階梯，是精神的生活盛宴。讀書是我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業餘時間，學到新的東西，擴展新的思路，讀書對於我們好處有以下方面：

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，

牛頓説過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對於整個人類的關係，好比記憶對於個人的關係。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，並有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣説……

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯繫的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙於自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應瞭解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾説過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所瞭解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典範，他雖然只上過中學，但由於他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言説話和寫文章，在參加工作實踐後，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。