高中生《傅雷家書》讀書心得（精選6篇）

高中生《傅雷家書》讀書心得 篇1

家書，我是第一次接觸。在這本《傅雷家書》中凝聚了父母的淳淳教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢於字裏行間。我在這陌生的文體中如何做人，如何對待生活。

傅雷在書信中貫徹了作為一個藝術評論家，文學翻譯家的細緻、嚴謹、認真的態度和作風。他不僅僅談藝術學習，還談生活，戀愛，談做人，談修養，甚至是兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出並耐心分析，糾正。而夫人朱梅馥在書信中不像父親一樣嚴厲，從她的文筆能看出她是一個性格温柔，文靜隨和，賢淑豁達的夫人。關注兒子和丈夫的身體和起居飲食，與媳婦堅持密切的交流，母親的形象尤為突出。這樣一柔一剛的碰撞，無疑是組成一個成功家庭的配方。

傅聰是著名的鋼琴大師，父親傅雷常在書信中常指導傅聰的鋼琴。因為我自我也是學習鋼琴的，所以對傅雷的一些指導也深有體會。文中有一段是説哼唱的缺點，因為哼唱是一種極隨意的行為，快些，慢些，吟哦起來都很有味道，但如果彈的人一邊哼一邊彈往往就會錯了節奏。我自我平時也習慣哼唱，但當我只彈音樂的時候就會覺得自我的節奏慢了。傅雷給傅聰的指點是看譜的時候不妨多哼，彈的時候儘量少哼，在曲子熟手後只宜於“默唱”。並且在彈的時候也要想象一下意境，推敲曲子的結構，起伏，高潮等。平時我的鋼琴教師也會這樣指導我，但我總是體會不了。當我看到傅雷教師的講解後，我自我很容易領悟到，並且在彈琴實踐時也得到了很好的效果。

書中處處閃耀着智慧的光芒，時時給人深刻的開導，異常是書中對於彈鋼琴的技巧和做人道理。傅雷先生由於自我的學識，思想而能將任何大事小事闡發出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人啟發。

高中生《傅雷家書》讀書心得 篇2

著名文學家塞萬提斯曾説過：“父親是世界上最偉大的老師。”沒錯，父親就像深沉而含蓄卻又寬廣的海，就像穩重厚實而威嚴的山，又好像舒緩平靜而綿長的河，他的愛如母愛一樣無私，不求回報，默默無聞又寓於無形之中，就像傅雷對傅聰的愛正是他的生命支點一樣。

父之美德，兒之遺產，父之嚴厲，子女良教。許多父親同傅雷一樣嚴厲。

戚繼光的父親戚景通，在發現兒子有排兵佈陣的'天賦後，十分高興，決定培養兒子。他從來不放鬆要求，每天教兒子讀名人故事，讀兵法，以免戚繼光受到不同方面的不良影響。在戚景通的影響教育下，戚繼光養成了不慕虛榮，奮發向上的品質，後來創建了“戚家軍”，南征北戰，終於消滅了屢屢侵犯的倭寇。

戚景通作為一個驍勇善戰的將軍，給人最深的印象就是對兒子的嚴厲，這跟傅雷教子無二，但結果是令人振奮的。

夢魂不憚長安遠，幾度乘風問起居。也有許多父親與傅雷愛的不同，對孩子十分放鬆。

達·芬奇的父親彼得羅對孩子的愛好十分關心。他培養孩子的信條是“給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。”達·芬奇上學後，對繪畫十分感興趣，甚至曠課畫畫，父親知道後，不僅沒有生氣，反而誇獎兒子畫的很好，後來他把兒子帶到維羅奇奧那裏學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達·芬奇刻苦學習，掌握了許多繪畫技巧，終於成為了一代大畫家。

在教育孩子上，我想，每一個父親都有自己的方法，哪怕有的會被孩子記恨，他們也會堅持自己的選擇，直到看見自己的孩子登上成功的巔峯。

父愛，雖不如母愛那般温柔，但深沉而厚重，如果説，母愛是一泓清泉，那父愛則深沉如磐石，默默地給予孩子們以硬核。

《傅雷家書》給我的觸動遠不止這些，然而，我的拙筆卻只能寫出它最淺薄的一層。在此，我要感謝《傅雷家書》，讓我看見了一個偉大的父親，看見了那如山的背影，看見了我們生命的支點。

高中生《傅雷家書》讀書心得 篇3

家書，是親人之間互相傾訴的媒介。思念之人以情為筆，以感為紙，書寫下句句行行。字裏行間流露的真情——擔心、思念、祝福、祈盼——祈盼對方也回一封，也好平了自己胡思亂想的心。

至少，我在《傅雷家書》中讀到這一點。

身為父親的訓誡

“人生的苦難，hm不過是這幾個，其餘只是varaou而已……”人生，一個抽象的名詞，從之前“高興，你又過一關”明顯看出，這只是一個旁觀者的角度看戲中人影散亂。這個父親的心便隨着兒子的成功起伏不定。但同時他又給我了下文。

“愛情的苦汁早嘗，壯年中年時代便可冷靜。”

看似是父親的開導，但其中還隱隱含着什麼。讓我們還原場景，略顯疲倦的父親對孩子語重心長：孩子，你儘早瞭解愛中心酸，便會學着接受一些。流過的淚雖苦澀，卻可以在淚中微笑着向她説，願今生今世兩不相見!

不知那個父親是否身為過來人，可話中安慰的感覺卻不言而喻。於此，不是父親，而是身邊摯友，向初嘗禁果的少年勸誡。這是身為父親的嚴厲，冷硬卻夾雜着擔心與思念。

身後父親的心願

“總之，你無論再定演出合同方面，在情感方面，在政治行動方面，主要避免‘身不由主’，我寫這封信的心情尤其感觸萬端，非筆墨能形容。孩子，珍重，各方面珍重，千萬珍重，千萬自愛。”

多次強調，望君自重自愛。為父已無太多話對你説，滔滔江河提筆之時便化作一江春水緩緩流動。我寫這封信的心情非筆墨能形容，除此之外，還有嗎?跳過人物帶入，我們看到了不再年輕的父親提起筆為遠在他國的兒子寫信，只留。珍重!

兒子啊，你可知這一字一畫都刻在了你體衰的父親的心上，你能瞭解他嗎?我想父親一定會説：希望吧，若是不可，也不強求。只要你安好那便足矣。這是身為父親的軟言細語，真摯還包容着祝福、祈盼。

我見到書的特點

若是整張家書，全都是教育兒子待人謙虛，做事嚴謹;不氣餒，不驕傲;要有藝術、人格的尊嚴的話未免有些冷淡。這是家書，面對學有所成的兒子，除了感到自豪，不應該還有一點寂寞嗎?畢竟……那是從小養大的兒子啊!《傅雷家書》還成功在那一絲人情味兒。不説全部，大致上寄給傅聰信的日期後，都會有一兩句描述家人近況的話。我還記得那一句。

“前幾日我連續着發燒，直到近期才有所好轉。”“你娘很想念你，何時你能寄一封信過來呢?”

後記：看到書的前言，方知傅聰是在葬禮上趕到的。我儀表堂堂地歸來時，你已去了。黑白相片印着你曾經地容顏。因為時差，計劃中的正午到來已推移到黃昏遲暮。樹欲停而風不止，子欲孝而親不待。一遍遍温習泛黃的紙信，想從墨香殆盡的紙張中看到昔日人。

我給您的回信，遠少於您給我的，連關心也是，有時幾個月也不會一封，可我卻不曾在意。

今日，我終究是慢了一步。

願天上的親人，一切安好。

高中生《傅雷家書》讀書心得 篇4

每個人都體會過怙恃的慈子和教誨。當我讀着這本家書，感到的是一種另一番教誨，我彷佛找到了另外一種怙恃之子，這也是大多數子女所體會不到的。這也許是這十年對她子慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個乖孩子在感受着，聆聽着，埋頭銘記取。

傅雷是我國著名文學翻譯家、文藝評論家，他是一個博學，睿智，端正的學者，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養，又經西方文化洗禮，既温厚仁慈，又端莊賢淑的東方女性。

第一部門對讀者來説是一個對當時文藝復興時期汗青的一些瞭解和馬基雅維裏自己對政權分類的一些看法。第二部門是作者對自己祖國意大利當時部隊狀況的擔憂和否定。第三部門，就我感覺，是整部書的最精彩也是最受爭議的中央，我的一些感受和想法也大都來自於此。

父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養極高。而他培養的工具又是從小接受良好的家庭教育，終於發展為國際大師的兒子傅聰。他深刻明白，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現。他教育兒子説：“我始終以為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是“人”，要把一個“人”’儘量發展，沒成為藝術家之前，先要學做人，否則，那種__家無論怎樣高明，也不會對人類有多大的貢獻。一個純粹投身藝術的人，他除了藝術和個人的人格，已別無所求。

我也是出與好奇心和抱着讀名著的心態來讀這本飽受爭議的又被人成為是人類汗青上巨大思想的書的。

讀完後，就我感受，書是分了三個大的部門，分別是：當時歷代國家的分類以及對其中君主國中君主得到政權的不同方式的分析來闡明他們之間獲得和維持統治的難易程度。

高中生《傅雷家書》讀書心得 篇5

剛剛拿到《傅雷家書》時，一看全部是一些信，覺得無聊便放在一邊沒有看。後來，因為它是必讀的名著，無奈之下，只好耐下心去看。當我看完這本書時，我的想法完全被顛覆了。

《傅雷家書》記錄了傅雷及其夫人在1954年至1966年寫給兩個兒子的一百多封家信。這哪裏是普通的信啊!那一封封家書，那字裏行間，都充滿着濃濃的愛。當我翻看這些信件時，眼前不由浮現出那個伏案寫作的身影。看，他在為孩子的成就而驕傲;看，他在為孩子的受挫而憂慮;看，他在為孩子的驕傲而不滿……他的一舉一動，他的一言一行都是為了他的孩子。

傅雷是一位睿智、博學、正直的學者，而他給我最深的印象是他對孩子的嚴格家教。傅雷對孩子的方方面面都有嚴格要求，他看到傅聰簽名寫的行書不規範都會在信中明確。正是因為傅雷對孩子無時無刻的關注，這些頻繁出現的教導似乎成了嘮叨。

這讓我不由得想起了我的父親，他不像傅雷那樣有很高的文化水平，但是他通過常年的打拼積累了豐富的人生閲歷，他也像傅雷一樣是一位嚴格的父親。

不知從何時起，父親開始在我耳邊嘮叨，大概就是那些他經驗所得的人生哲理、處事方式，這些嘮叨使什麼都不懂的我感到厭煩，常常敷衍了事。不知道傅聰有沒有厭煩過這種嘮叨，或許他小時候厭煩過，但是他已經在成長中慢慢懂得了那些大道理，而且他還將那一封封家書保存下來，保存下那一筆筆精神財富。伴隨着成長，我漸漸明白了父親口中的的那些大道理，雖然無法像書信那樣保存，但那一筆無價的財富永遠會保存在我心裏。

一封封書信的飛傳，那是愛的呼喚;一次次愛的呼喚，那是心的急盼。父愛之書，需要你用眼去看，用心去品，用愛去踐行。

高中生《傅雷家書》讀書心得 篇6

看了《傅雷家書》之後，我受益匪淺。

《傅雷家書》是傅雷先生寫給出國在外學習的兒子傅聰，傅雷用自身經歷來教自我兒子做人的原則、對藝術的修養、以及如何對待生活的問題，這些家書凝聚着傅雷先生對祖國、對兒子深厚的愛。

其中，讓我影響最深刻的是傅雷説過的“世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身作則;自我做不到的事千萬勿要求別人;自我也要犯的毛病先批評自我，先改自我的。”還有傅雷先生在聽完兒子的協奏曲鋼琴部分錄音後，並對他兒子提出了自我的看法，並且勸導兒子不要為了技巧而煩惱，要靜下心思考。

傅雷先生經過這種平等的傾心交流方式和兒子談藝術，會讓兒子一天比一天長進。傅雷先生的可貴之處，還在於他教育兒子的同時，總要將自我擺進去，引導兒子認真對待自身的不足。

我一向認為愛子之情是人之常情，但傅雷對傅聰的愛卻沒有淪為那種庸俗的温情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位，正如他對傅聰童年嚴格的管教，雖然不為常人所認同，但為兒子樹立了一個嚴肅認真、一絲不苟的榜樣，讓兒子聽其言，又學其行，成才道路上才會穩步前行。

這讓我不禁想起了自我的父母，想起了他們的諄諄教導，他們不是什麼偉人，也不像傅雷那樣説出立身處世的大道理，但他們做什麼事都會為我着想，為我研究，為我打算，這一切的一切都是為了我。

濃濃的親情總是令人感動。《傅雷家書》讓我懂得了做人的道理，同時也讓我感受到了傅雷是用心詮釋什麼是父愛，用文字詮釋父愛。