親子共讀家長收穫與感悟簡短版（精選23篇）

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇1

曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店，順手翻閲了一些書，看到了一本介紹引導孩子閲讀的書，心中頗有感觸。於是在那次我買了幾本兒童小説《窗邊的小豆豆》，《愛的教育》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。

想要女兒讀那麼厚厚的書，我的心裏也着實有些打鼓，那次試着把《青銅葵花》的前幾節慢慢地讀給孩子聽。就應説我的朗誦還是很有感情的，因為我被書中的情景感染了，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒後的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛，甚至連老牛都很通人性。儘管命運坎坷，但愛始終在每個人心中洋溢着。

在閲讀《柳林風聲》一書中，孩子覺得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優點所在。我找到了鼴鼠不打掃房子衝出家門去感受春天的那段心裏活動，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的調皮好玩，立刻就來勁了，迫不及待自個兒把書讀完了。

每次讀完書，我基本上詢問她此書的故事情節，一般女兒都能如數家珍地頭頭是道，甚至有時還會有自己的“小九九”。

好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋樑。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇2

在我們的現實生活中,親子活動是少之再少,大多是父母長期工作,工作下班後又給料理飯菜,而孩子放學就是做作業,根本沒有一點時間來陪孩子,更不要説在一起學習讀書了,所以這次學校組織親子共讀,我們要好好珍惜.

讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘鍊頑強拼搏的意志,更能豐富課外知識與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生.一個不重視讀書的學生,是一個難有發展的學生;一個不關心孩子學習的家長,是一個不稱職的家長.

由於工作的關係,我並不能做到每天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀.

自從開始親子共讀,在與兒子的一同閲讀、一同學習中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂在其中,回味無窮!

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時,一起享受書中人物的喜怒與哀樂,一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力,給孩子講解碰到困難時,要象魯濱孫在困難環境中頑強不息的精神,不可以遇到困難就逃避,而是想方設法的去克服解決它.

我在欣賞孩子的成長中也收穫了快樂,書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,讓我有幸走進孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使.

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇3

寒假期間，我們積極響應學校發起的寒假親子讀書活動倡議書《倡導親子共讀、營造書香家庭》活動，我和孩子把學校推薦的閲讀書目進行了認真研究，並從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，同時，制定了切實可行的寒假讀書計劃。

一、親子共讀的必讀書目。經過和孩子的認真討論後，最終決定從學校推薦的書目中選擇兩本書，它們分別是：《寶葫蘆的祕密》和《長襪子皮皮》。

二、親子共讀的時間安排。總體安排為春節前閲讀《寶葫蘆的祕密》，春節後閲讀《長襪子皮皮》，每天的固定閲讀時間為晚上八點至九點，最少不得低於半個小時，其它時間根據實際情況，隨便安排。兩本書的具體閲讀時間安排如下：

1、《寶葫蘆的祕密》自臘月十七日至臘月二十九日，共十三天。本書共有三十一小節，每天閲讀三個小節，十一天讀完，剩餘兩天整理讀書筆記，寫讀後感。

2、《長襪子皮皮》自正月八年級開始，至正月十七日，共十六天。本書共有二十五個章節，計劃每天閲讀二個章節，十三天讀完，剩餘三天整理筆記，隨筆，寫閲讀體會。

3、臘月三十和正月七年級為除夕和春節，停止讀書，休息娛樂。

三、親子共讀的心得體會。

在親子共讀期間，每本書的讀書筆記、隨筆不得少於5篇，且每本書讀完後都要認真總結，寫出心得體會。

四、如能提前完成二本必讀書目的閲讀計劃，可在學校推薦書目中再選一本或幾本進行閲讀。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇4

每個人的童年都充滿着幻想。每當想起童年的自我，拿着半懂不懂的西遊記津津有味地讀着，或者聽父親講着那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與嚮往。今日，當我的女兒做完作業就纏着我給她講西遊記的故事，讀着那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自我童年的時光。

孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事最大、法術最強，每當孫悟空一喊：筋斗雲!筋斗雲就像聽話的孩子一樣，立刻出此刻了眼前，坐上去就在空中騰雲駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了!她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪裏，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西遊記故事情節的同時，我沒忘記進取地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不捨的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎樣才能學得好僅有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什麼孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表着正義，孫悟空就是正義力量捍衞者的化身。

所以，我十分贊成在學校教師和家長的共同努力下，把親子閲讀這件事做好並一向堅持下去，共同培養出一代閲讀本事強、喜愛閲讀、具有較高文化素養的新人。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇5

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本兒童名著。全書採取日記體形式，生動地描述了意大利一個四年級國小生安利柯的課堂內外生活。日記從10月份開學第一天開始，至第二年7月份結束，共計一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發生在安利柯身邊感人的小故事，敍述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅僅表現了高尚純真的人性之愛，並且告訴讀者應當如何去愛，告訴父母、教師如何去培養孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心絃，感人肺腑。

在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過之後，我們深有體會。這麼天真的孩子，他卻讓我們在他身上學習到了很多東西。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時，我想起了發生在我在上國小一年級的一件事：有一次，上學的時間到了，天還下着大雨，走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒，異常像我這麼大的小孩，這時媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，揹着我趕到學校。其實，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響着我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，並且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學會了很多好品德。媽媽常説的一句話就是：“你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多麼樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今日的品德;正是母親的教誨，我才這麼自立、自強。我感激自我有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。

愛為教育奠定基礎，教育使愛得以昇華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實、純潔、無私等最高貴的品質，而如何去愛，如何培養愛，也是一門大的學問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑑《愛的教育》這本書，從愛出發，從《愛的教育》出發。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇6

孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書，通過讀書，孩子知道了唏哩呼嚕是一隻可愛、誠實、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點，是一隻可愛、勇敢的小熊貓。當碰到老狼三角眼的時候，唏哩呼嚕很勇敢，但是他的力氣太小，小不點兒學着哥哥的樣子把老狼摔了幾跤，最後唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了，後來猴子掌櫃帶着豬爸爸和豬媽媽、小不點兒、唏哩呼嚕一起進城，猴子掌櫃把小不點兒當成賺錢的工具，城裏人都很喜歡小不點兒，而且都爭着讓小不點做他們的廣告代言人。通過讀書，孩子知道小不點和他的哥哥一樣聰明、勇敢，而且他的力氣非常大，他為了救哥哥、姐姐，兩次把老狼三角眼輪飛了。

這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協力共同對抗麻煩的感人故事，使孩子在玩樂中學到了更多的知識，知道了團結就是力量，團結可以戰勝一切困難。

我希望老師以後，每隔一段時間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書，除在學校進行師生共讀外，也可以推薦給家長，讓孩子在課餘時間進行課外閲讀、親子共讀，讓孩子在閲讀中學到教科書上學不到的東西。

《小豬唏哩呼嚕》------孩子的最愛!

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇7

“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進步的階梯，是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書，也有《弟子規》《三字經》這樣的經典讀本，剛開始我們的主要目的是識字，沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。

現在女兒上一年級了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在樑老師的提醒下我們都認為家長和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞彙，讓孩子掌握更多的知識，豐富課餘生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閲讀時間。我和孩子要麼靠在牀上，要麼坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱讚她“獨到”的見解。這樣孩子現在更喜歡讀書，一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。

通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，同時也增加了她的自信心。對於家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀築起了一道家長和孩子溝通的橋樑，讓我們和孩子都受益匪淺。在這裏我非常感謝孩子的班主任開展的親子共讀活動，讓我和孩子一起成長。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇8

和兒子共讀書有一段時間了，感悟頗深，之前，一直認為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時間，明白了，共讀可以提高讀書的質量，共讀可以提高讀書的樂趣。

捧起這些充滿童趣的書，彷彿回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時候，兒子説，我好想把我得到的愛分給她一點點，讓她感受到家的'温暖，我挺詫異的，這麼大點的小孩，還懂愛。隨着故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學，她開始了美好的大學生活。當讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去遊玩的時候，我問他為什麼?他説茱蒂長大了，要自力更生，我説：那你的感受呢?他説：長大了，就不能讓爸爸媽媽養着了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書裏淺顯易見的道理他明白了。希望再以後的日子裏，我和他共同堅持共讀。

寫到這也就結束了。説點題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內在的環境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬於自己的，自己的什麼呢?展開想象力吧!

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇9

我們這個家庭是一個伴着濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

這次寒假學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閲讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了依偎的親子方式，在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着家長，家長用手攬着孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閲讀節奏，對書中的主要角色採用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發孩子的閲讀興趣。

四是做好導讀準備。對每晚的親子閲讀，我們家長提前進行預習，熟悉圖書內容，通過工具書和網絡查詢該書的寫作背景，做到心中有數。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閲讀書中的精華內容，因為閲讀時間不長，還要注意編排，閲讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閲讀的書目中，我們發現孩子們最喜歡色彩明快、文字簡單的繪本。於是我們在親子閲讀前經常進行插圖預演。比如，指着封面問孩子，快看，丁丁這次到哪裏去了？然後隨意翻看書裏的插圖，瞧瞧，丁丁怎麼被人打昏了？等等。經過這樣的熱身，成功地吸引了孩子的注意力，使孩子對書裏的故事充滿了好奇心。注意翻頁時慢一些，讓孩子多看看書中漂亮的插圖。因為孩子往往卻是從圖畫中讀出故事，在頭腦中形成故事畫面，可以加深對故事的理解。

六是注意閲讀的互動性。在閲讀過程中，我們常常被孩子的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問孩子一些簡單的問題，啟發她們主動思考，引導孩子説出自己的想法。這是非常重要的交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閲讀中增長了知識，訓練了思維能力。

行萬里路，讀萬卷書。讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閲讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閲讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇10

作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養孩子良好品質，是我們每個做家長值得思考的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕鬆愉快閲讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，碰到問題也樂意向父母請教。

作為家長，和孩子一起閲讀，也會從中找到許多快樂和驚喜。

下面我就針對親子閲讀談幾點心得。

一、要抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。

在閲讀的初期，家長一定要對書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩儘量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮豔、故事內容新穎並淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

二、觀察閲讀愛好，把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。

孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要儘可能給她提供一個愉快的閲讀環境。剛開始我也會強迫她讀書，但是發現這樣做，孩子根本不專心聽你説話，而且情緒低落，閲讀效果不好。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。後來我和她爸爸尊重她的意願，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。

通過觀察，我發現西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力遊戲類的書，她也更愛看。 今後我會更加註意挑選中國的優秀故事讓她學習。讓她儘量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。

三、親子共讀，營造閲讀氛圍。

首先，我們做父母的，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閲讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學後，實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了儘量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學，一般九點左右就上牀睡覺。所以每次親子閲讀機會都是很珍貴的。

以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向老師學習，加強溝通，這樣才能更好的瞭解她的學習需要和學習興趣在哪，更好的協助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇11

從學校開展親子讀書活動以來，我和女兒共同學習，和孩子一齊讀書，感受故事資料的精彩，詞語的優美，讓孩子感受到讀書的樂趣。

我們一齊看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網》等，我覺得有益的書籍能讓孩子知書達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長。讀書也能讓我們全家氛圍融洽，一齊看書，一齊討論，有問題一齊提出來，有時爭得面紅耳赤，然後在書中尋找答案，並握手言和，一家人其樂融融。

陪孩子一齊閲讀，才發現自我的成人思維，真的不太適合此刻的孩子，總是發現孩子學得太慢，一個問題有時要講三四遍，自我急得不得了，但之後靜下心來想，自我小時候的樣貌，這些孩子還真不容易，並暗暗告訴自我，要學會換位思考，不要把成人的思想強加於孩子腦中，要堅持孩子的童真。至少在陪孩子閲讀中我體會到了對孩子要有耐心，用孩子的思維體會孩子的生活，這也是一種收穫吧!

與孩子一齊讀書有很多好處，我們共同經歷着書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心境讓我們和孩子貼得更近，能夠感受到孩子心理和思想的變化。

讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心，一本好書帶來的啟迪，讓我們走進孩子的內心，成為她們的知心朋友和良師益友。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇12

説到閲讀,我就會想起坐在台下聽王麗峯老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我讚歎不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源於她的學識.枯燥無味的內容，因她而顯得那麼生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閲讀的可貴，在她的循循善誘下我也閲讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動。

幼兒期閲讀培養

1.創設閲讀環境是閲讀教育的一個重要內容。我對閲讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及牆壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閲讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閲圖書的規則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節,或聽媽媽念圖書文字等。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閲讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閲讀活動，帶着問題孩子就會認真閲讀，採用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等牆飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閲讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，並利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前後畫頁聯繫起來理解的閲讀技能，在小圖書閲讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇13

我們是鄭秀華的父母，一轉眼我們的女兒已經三年級了，接觸的知識更多，也更懂事了。她愛好廣泛，當然對閲讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂於看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識又不至於太佔用她的學習和休息時間，我們做了一些思考和努力。

首先，是讀什麼課外書?我們認為可以選擇一些長篇的童話小説讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標的彩頁圖書，圖文並茂，易於理解。到了三年級我們發現我們的女兒已經有了一定的透過文字的閲讀形成映像的能力。我們開始給她買沒有音標，沒有很多插圖的書。當然起先我們還是很擔心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小説《狼王夢》，書是很厚的，我們秀秀居然愛讀，而且能向我們複述書裏的內容，我們覺得秀秀已經具備了都小説的能力，這使我們很高興。

其次，是要培養她講的能力。讀書是為了理解知識並形成自己的思考，所以我們也經常啟發式的向她瞭解書裏的內容，以幫助她閲讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然後能再一次通過自己的語言給我們講出來。進過這樣的互動式的學習，有利於孩子的語言表達並對書中複雜的問題進行和想出自己的解決辦法，我們覺得這樣對她的成長是十分有益的。

最後，是通過讀書最好能寫出故事概要，這一點我們並沒有要求太多，看孩子是否願意，畢竟課外時間要稍微寬鬆一些。秀秀平時比較願意寫一些家庭的故事，這一點我們希望能培養一下以形成她愛寫作的好習慣。每次寫作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對於孩子的一生都是一個非常好的習慣。這些是我們和孩子在閲讀中的一些粗淺認識，實際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過的時光，儘量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼着學知識，所以對我們非常樂意讓孩子多一些課外閲讀的機會

。我覺得多閲讀才能培養孩子更陽光、更向上的性格品質，畢竟在面對今後人生中的一些困難時，我們認為心態比能力更重要一些。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇14

和女兒親子閲讀是每一天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每一天晚上躲在被窩裏一齊欣賞着四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難，取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。

女兒雖然對一些字詞不理解，可是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，可是當拿着書在閲讀時，心中的感覺完全不一樣。看着一字一句形象地描述，我在腦海中就會一下子呈現出貼合這個場景的畫面。我想，書與電視最大的不一樣就在於，書給了我們無數的想象與幻想。

媽媽，孫悟空本領很高超;豬八戒是個花心大蘿蔔;唐僧是個笨腦筋;沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書後對書中四個人物的評價，説真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧--誠心向佛、頑固執着，孫悟空--正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星，豬八戒--貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧--心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好構成了鮮明的比較，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣--孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經歷了八十一個磨難，這讓我聯想到了他們的執着、不畏艱險、鍥而不捨的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇15

我看了一本叫《格林童話》的書，裏面有一個感人的故事叫《灰姑娘》。

故事是這樣的：一個富人的妻子死於一場大病。富人有一個女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順，就在媽媽的墳前蓋了一牀被子，怕媽媽被大雪凍着。而到了春天，微風一吹，她就在母親的墳前蓋滿了樹葉。

不久，他父親娶了一個不講理的妻子，有兩個女兒。繼母和兩個女兒整天欺負她，讓她睡在灰堆上，她也不在乎。繼母還要求她每天做家務。後來因為她身上總是蓋着灰，大家都叫她灰姑娘。

有一次，一個王子到了結婚的年齡，於是國王舉行了三天的宴會。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個女兒一起參加宴會，繼母卻拒絕灰姑娘去，撕毀了請柬。繼母走後，突然，一個美麗的仙女出現了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢製成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前，她必須回家，否則一切都會變得一樣。因為匆忙，一隻水晶鞋掉在了那裏。王子拿着這隻水晶鞋挨家挨户地找，終於找到了灰姑娘。後來，他們過着幸福的生活。

這裏最打動我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她，但是灰姑娘一點也不討厭她們。她永遠以善良和誠實與王子幸福地生活在一起。

我喜歡看《格林童話》，更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是，它教會我們堅強、善良和誠實。我相信，只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實的心，幸福和幸福的大門就會為我們敞開!

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇16

作為家長和孩子一起讀書是很快樂的事情。這樣可以培養孩子的讀書興趣，讓孩子愛上讀書。

在孩子的學習中與孩子共同制定了一個讀書計劃。首先在固定的時間，讓孩子做完作業，預習完功課，開始一起享受讀書的快樂。坐在舒服的沙發上，與孩子靠在一起，不時的拍拍他的小腦袋。讓他感覺到一起讀書的幸福。

讀書時要讓孩子有計劃的閲讀。把全書分的精細一些，哪些需要精讀，哪些需要略讀，哪些需要摘抄記錄。在讀書中與孩子一塊探討，讓孩子有充分的發言權。孩子提出問題時，家長不明確的情況下查找資料，給孩子準確的答案。

讀書中不止讓孩子回答一些問題。讓孩子在讀書中尋找，增加孩子對讀書的慾望。在讀《愛的教育》時，孩子總結了《我們的新老師》這篇文章的讀後感。新老師的和藹、善良，老師對同學的關心。老師對孩子們説的話，讓孩子們感覺到老師的親切。孩子們只有遵守紀律，認真學習，用實際行動向老師表達謝意。從讀書中讓孩子知道了所謂的愛。不只是父母的愛，還有老師的愛，以及別的親人的愛。

讀書的同時可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛鍊孩子的語言表達能力，讓他自己去吸取書中的知識。作為家長從讀書中也學到不少知識，我們也有重新學習的機會。讓我們知道怎樣去教育孩子，怎樣去善待別人，做孩子的好榜樣。以後我們會進一步改進方法，激發孩子對讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯，這句名言時刻提醒我們多讀書、讀好書，這樣才能成為一個有知識的人。在讀書中讓孩子尋找快樂，健康成長。和孩子共讀，一起摘取豐收的成果吧。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇17

作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養孩子良好品質，是我們每個做家長值得思考的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕鬆愉快閲讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，碰到問題也樂意向父母請教。

作為家長，和孩子一起閲讀，也會從中找到許多快樂和驚喜。

下面我就針對親子閲讀談幾點心得。

一、要抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。

在閲讀的初期，家長一定要對書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩儘量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮豔、故事內容新穎並淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

二、觀察閲讀愛好，把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。

孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要儘可能給她提供一個愉快的閲讀環境。剛開始我也會強迫她讀書，但是發現這樣做，孩子根本不專心聽你説話，而且情緒低落，閲讀效果不好。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。後來我和她爸爸尊重她的意願，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。

通過觀察，我發現西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力遊戲類的書，她也更愛看。今後我會更加註意挑選中國的優秀故事讓她學習。讓她儘量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。

三、親子共讀，營造閲讀氛圍。

首先，我們做父母的，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閲讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學後，實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了儘量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學，一般九點左右就上牀睡覺。所以每次親子閲讀機會都是很珍貴的。

以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向老師學習，加強溝通，這樣才能更好的瞭解她的學習需要和學習興趣在哪，更好的協助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇18

國小學校網站讀書樂園欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。

《草房子》讓我回想起了歡樂的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對着田野呼喊讓我回到了童年的小鄉村風景秀麗：清凌凌的小河水，成羣遊戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀着讀着，彷彿我也來到了草房子，與桑桑及他的小夥伴們同辛苦，同歡樂。當我讀着禿鶴喜歡自我的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自我的頭，讓他爸爸買生薑擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發紅，可是為了長頭髮，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭髮生長出來時，還真有點為禿鶴着急;當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自我的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調皮好動是常有的事情。

然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了他是多麼想擁有和別的孩子一樣的一頭烏髮呀!我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶着，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，應對今日的孩子的'生活，會格外的理解與珍惜。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇19

十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規》有了進一步的瞭解，其中有許多是對兒童行為的規範，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衞生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。

在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的説：“媽媽這點我做的不好，你經常叫我的時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我才回應你，這點我今後一定改正。

當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者後時，孩子有些小自豪的説：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嚐，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”

和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個祕密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

學習弟子規也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為醜。他説：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺醜的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最醜的爸爸!”

通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇20

記得有位作家曾説過：“一個家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗户。”在唐熠晨的成長中，書籍是她的好夥伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙，很少有時間給孩子讀長篇的故事，兒子看圖書都得益於他的媽媽每次都是他媽媽講着故事讓他睡着，我總感覺缺點什麼。

不知不覺中，孩子已經上了幼兒園，真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班裏孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃，我深刻的反省自己的不足，儘量抽時間與兒子共同讀書，而不是讓他獨自一人讀書，每次讀完後都和兒子一起討論故事中的人物，故事説明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內孩子們交流時，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學生們更容易接受。通過這次活動，我有許許多多的感受：

第一點是，“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中，孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題，不免得説説笑笑。在孩子的回答中，家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況，更瞭解孩子。在家長的回答中，孩子可以學習到家長對問題回答的方法，更加親近家長。

第二點是，家長在陪孩子看書的途中，就好像自己回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書，那是一件多麼快樂的事啊。還可以和孩子一起看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋裏。

第三點是，孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識。可以共同進步，多瞭解孩子的想法，讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇21

讀書讓人進步，讀書讓人快樂，我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會。《草房子》讓我回想起了我和媽媽上老家在農村自由自在地享受大自然裏玩耍的時候。草房子裏那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經歷過。讓我從回到了姥姥家那温暖的小鄉村。風景秀麗的小河，那成羣遊戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草，清新的空氣讓我感受到了草房子裏的境界。讀着讀着彷彿我也來到了草房子，與桑桑及他的小夥伴們一起長大。當我讀着禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時，直覺得小孩子家就這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭髮，讓爸爸買生薑擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發紅，可是為了長頭髮，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依然未見頭髮長出來時，還真有點兒為禿鶴着急，當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，孩子們的天真和無奈。

然而當禿鶴成功的扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多麼想擁有和別的孩子一樣的頭髮，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛裏打轉，就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶着，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，共感動。我甚至一有機會就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天孩子的生活，會格外的理解與珍惜。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇22

作為一年級的家長，經歷了一個學年的適應，對於孩子上國小後的教育有了一些體會，讀了《父母課堂》和《家長成長指導手冊》，感觸較多：

1、孩子的教育是需要學習的。每一個家長都希望能夠把自己的孩子教育好，也在不斷付出自己的努力來教育孩子。但是怎樣才能教育好孩子，對於很多家長來説，是個很大的課題。因為幾乎所有的家長都沒有系統的學習過孩子的教育理論和方法，對於孩子的教育，都是憑直覺，總是感覺孩子教育該怎樣實施，而不去考慮自己教育孩子方法的科學性和系統性，有時候可能會因為自己的教育方法不當而傷害了孩子。通過閲讀《父母課堂》和《家長成長指導手冊》，我們認識到了自己孩子教育知識的不足，也認同文章中提到的孩子教育需要系統的學習的觀點。

2、要鼓勵孩子多和同齡人交往。同齡人的交往不可或缺，家長們再認真細心的關愛孩子，都不能取代同齡孩子們的交往，因此，要創造條件，鼓勵孩子多和同齡人交往。

3、要把社會實踐做好，培養孩子的社會責任感。孩子要充分的接觸社會，才能夠了解社會，為自己以後在社會中的發展打下基礎。在社會實踐過程中，一定要注意培養孩子的社會責任感，讓孩子從小樹立起責任和擔當的意識。

4、多理解孩子。孩子和家長生活在不同的世界裏，孩子對很多事情的認識，不能超越孩子年齡的限制，一定會有對危險認識不足，對家長的管教有時不理解，對很多行為也沒有一個清晰的認識。作為一個家長，一定要有一個寬容的愛心，允許孩子犯所謂的錯誤，用恰當的方法給予孩子以教育，理解孩子只有不斷的犯錯誤，才能積累經驗，不斷的成長。

5、孩子的習慣養成很重要。養成好的習慣，會讓孩子受益一生，所以一定要給孩子培養良好的習慣。作為一個家長，一定要把孩子習慣的養成作為教育的重要方面，不斷給孩子養成良好的習慣。

6、親子關係的建立是最為重要的。家長和孩子關係的重中之重，就是親子關係的有效建立。不管家長用何種方法，一定要建立起和孩子的親子關係，親子關係建立好了，孩子就願意和家長進行溝通和交流，就會按照家長的想法去做事。

親子共讀家長收穫與感悟簡短版 篇23

行千里路，讀萬卷書。書是人類提高的階梯，是我們最誠摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時候我們就會一齊讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來琅琅上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的歡樂。此刻兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞彙，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課餘生活，我們每一天在睡覺前抽出20分鐘作為閲讀時間。我和兒子要麼靠在牀上，要麼坐在沙發上依偎在一齊讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一齊讀書的過程中，我們一齊討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自我的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱讚他獨到的見解。兒子此刻很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自我有自抒己見本事。此刻兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。經過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合教師的課堂教學。

對於家長而言，經過和孩子一齊讀書，不僅僅自我學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀築起了一道家長和孩子溝通的橋樑，讓我們和孩子都受益匪淺。