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校園萬聖節活動主題方案策劃書(精選5篇)

校園萬聖節活動主題方案策劃書(精選5篇)

校園萬聖節活動主題方案策劃書 篇1

萬聖節主題促銷活動:歡度萬聖節 到新世紀

校園萬聖節活動主題方案策劃書(精選5篇)

一、活動時間:10月28日―1月3日

二、活動地址:新世紀購物廣場 新世紀人民商場店 新世紀惠萬家超市閆莊店

三、活動內容:

活動一:歡度萬聖節 到新世紀

一年一次的萬聖節,家長陪孩子到哪裏去買禮物?在莒縣當然新世紀,萬聖節期間,新世紀特別推出兒童玩具、學習用品、童裝、童鞋、文體運動商品、精品兒童玩具等優惠價出售!

活動期間,穿着類、百貨類、兒童用品類商品全場88折,化粧品類、照材類全場9折,大家電、交通類商品推出特價、超低價及廠家系列促銷活動。

(明示商品不參加,詳情見店內海報)

活動二:非常萬聖節 進門送禮

萬聖節當日,進店前100名小朋友免費領取精美禮品一份,送完即止。

活動三、快樂萬聖節 超市有禮

萬聖節活動期間,超市推出購物買贈活動;凡在超市購物單票滿31元的顧客,可以獲贈薯片一包,單票滿61元的顧客,可以獲贈600毫升飲料一瓶,單票滿91元的顧客,可以獲贈盼盼法式小麪包一袋,小票當日使用有效,每天各限量800份,送完為止。(獎品在一樓服務枱領取)

活動四、七彩萬聖節---兒童畫展

萬聖節活動期間,為傳承弘揚中華文化,促進少兒全面成長,10月29日至11月3日,新世紀聯合卓越學校在新世紀購物廣場一樓舉行“萬聖節兒童書畫展”活動,百幅燦爛童真、多姿的畫卷作品將栩栩如生在這裏展現。

活動五、飛翔萬聖節---兒童文藝晚會

七彩萬聖節,歡樂童年,陽光下,幼苗茁壯成長;舞台上,孩子們歡歌笑語。10月31日晚,慶祝“萬聖節”國際少兒文藝演出,在新世紀人民商場店舉行,歡快的孩子們用歌聲舞蹈慶祝他們的節日,也奉獻給大家精彩的文化盛宴。

校園萬聖節活動主題方案策劃書 篇2

1)萬聖節相關內容的場內宣傳

(2)噴繪3副(門口、活動現場、投票箱外包裝),內容為當晚活動及宣傳圖片及簡介

(3)宣傳頁;內容為當晚活動內容簡介

五、活動內容:

1、獎項及內容:

(1)魔王級一名:

(2)妖王級二名:

(3)鬼王級三名:

(4)鼓勵獎:

評選獎:一、

二、

三、

3、妖魔鬼怪爭霸賽活動細則

參與程序:

針對個性化鬼粧為主題,每個包房徵集參與者(根據具體情況選出8到10名;每包房限一名)徵集的客人做準備參加活動(22:00前徵集完;可現場化粧)輔助品:活動宣傳頁

實施人:所有一線服務員負責人:張建陳奎

爭霸賽內容:

所有參與者化好鬼粧;並做即興表演或演講;以所有觀眾投票多少為憑證分出魔王級;妖王級;鬼王級三個級別:並現場頒發獲獎者獎品;淘汰制;並頒發被淘汰者參與獎

活動開始時間:22:30爭霸賽活動開始(主持人:)

活動主題色:紅色、黑色、白色。

活動現場元素:巫婆服、殭屍服、骷髏裝、鬼臉、木乃伊等各種鬼裝以及黑紗白紗

萬聖節工作

時間:2019年10月31日

地點:東方金櫃ktv大廳

主題:妖魔鬼怪爭霸賽

現場總負責人: 魏 寧

一.配合及安排

1、諮客在待客過程中發放活動宣傳頁並作介紹

2、區域服務員提前通知客人22:00前;並給客人提供顏色及簡單道具

3、負責萬聖節主持、張 健、李衞超現場協助

4、將宣傳裝飾等準備工作全部到位

5、與各部門工程.安全.溝通工作進程保證現場一切就緒.

6、監督好當天的衞生、服務、紀律、出品、安全、各類活動的進行等

7、30日前編輯萬聖節短信息,對公司現有的消費客户短信羣發.( 負責)

二.工程部.(負責人:張健張領班)

1、現場功放、麥等準備工作

2、公播恐怖音樂選集等

三.大廳 (負責人:劉洋劉領班)

1、現場佈置.人員崗位安排及獎品;投票箱製作等工作。

2、提前對場內情況做評估,保證大廳各部門正常營運。

3、16日對員工進行 萬

聖節活動、開單規範等內容的培訓並在20日抽查培訓效果。

4.14日在營業開始前,諮客預定及接待工作,核對所有的訂房並電話確認,確保萬無一失。領枱時需要再次確認(劉領班負責)

萬聖節現場佈置

1、 門口用黑紗隔擋;兩邊擺置骷髏、巫婆服、大廳燈光全部打暗;讓客人推開黑紗;看到骷髏、巫婆服懸吊

2、 爭霸現場佈置噴繪與黑

校園萬聖節活動主題方案策劃書 篇3

活動準備:

1、糖果、面具(吸血鬼、巫婆、幽靈、怪獸、骷髏、南瓜娃娃)、巫婆帽子等

2、各班創設萬聖節環境,製作一些蝙蝠、南瓜燈及頭飾放在英語區,並加上英文

3、音樂:萬聖節主題歌《trick or treat 》

前期準備:

1、熟悉遊戲中角色,減少在遊戲活動過程中的恐懼感,熟悉角色

英文及相應的句子。

2、熟悉主題歌“trick or treat”的旋律。

活動過程:

活動前期先熟悉鬼怪角色,遊戲過程中播放主題歌曲,愉快輕鬆的遊戲。

1、遊戲活動:

遊戲一:怪獸,怪獸,幾點鐘?

老師帶上面具(幽靈、巫婆、怪獸、骷髏、吸血鬼),例如:帶上巫婆的面具,小朋友就説:“witch,witch, what’s the time?” 老師對着孩子説“two o’clok…..”,當説到“ten o’clock”時,就去抓小朋友。接着又換上不同的面具,如此交替玩。

遊戲二:分組讓學生以最快的時間把一個學生用報紙包起來,做成一個木乃伊。

2、討糖:遊戲結束後,老師關門關燈,落窗簾,幾位老師分散帶着孩子藏起來,老師手拿糖果,藏好後讓其他學生帶上面具來討糖,找出藏起來的小朋友並説上一句“trick or treat(不給就搗蛋),老師和孩子將糖分給討糖的小朋友每一顆。

3、吃糖:分兩組大帶小拉圓圈,玩大南瓜小南瓜遊戲(南瓜變大圈拉大,南瓜變小圈縮小)

4、各鬼怪的主人公出來與活動者道別,分享遊戲的快樂,結束活動。

校園萬聖節活動主題方案策劃書 篇4

1、讓每個人準備一些天然的顏料和一些服飾零件,讓他們互相裝扮,學生之間,師生之間都可以按照自己的想象給對方裝扮,具體操作自擬。這個可以放在開始的時候,裝扮結束每個人都有了角色,這樣玩起來才有意思。

2、萬聖節一個很有意思的活動是親手做“傑克燈”,就是刻南瓜比賽。可以充分激發孩子們的想象力,好處我就不多説了,這個我們以前玩過,還是很有意思的。

3、可以讓他們這些角色自告奮勇組合給大家表演一個節目或者組織一場遊戲,可以自己根據各自的角色編一個故事即興演出。特別是要發動一些性格較內向的學生讓他們勇於表達自己。

4、放一段拼接起來的音樂,讓大家一起跳舞,音樂可以是歡快的轉憂傷的,可以是舒緩的轉恐怖的國小生萬聖節活動策劃方案。總之,這樣設計目的在於讓大家能夠放鬆下來,玩得痛快。

親子活動:製作傑克燈

有條件的話可以用真南瓜來做的,可是超市沒有整個的南瓜,都是切開賣的。所以可以用硬紙代替。以下是diy傑克燈(南瓜燈)的步驟:

第一步。準備所有傑克燈所需的材料。彩色紙(硬紙),膠棒,剪刀,膠水,雙面膠,三角板。

第二步。畫出尺寸,開始剪所需的尺寸。我們用兩個顏色做一個正方形的傑克燈。傑克燈本是黃色的,但提倡環保,所以有兩面我們用綠色。

第三步。拼出一個正方形,看看比例是否對稱。可以的話才能進行畫圖。

第四步。在裁好的黃綠紙上,大家就可以畫畫了。比如可以在綠色的紙面畫笑臉,黃色的紙面畫的魔臉。

第五步。用小刀刻出形狀來,把畫的挖空後,就可以完成啦。把各個面粘貼起來,封底,並做個提手。

第六步。點上小蠟燭,放進去,傑克燈的製作就全部完成了。

校園萬聖節活動主題方案策劃書 篇5

一、設計意圖:

每年的10月31日是外國的萬聖節,這是他們最喜歡的節日,也是充滿神祕的節日,為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛,我設計了本次活動,除了讓孩子感受以外,我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題,讓孩子正視它,培養孩子的膽量和分辨能力。

二、活動方案:

活動目標:

1、通過扮演,進一步感受萬聖節的氣氛,體驗節日的快樂。

2、鍛鍊孩子的膽量和辨別能力。

活動準備:

1、創設一個“鬼屋”

2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等。

活動過程:

一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”,和客人們玩“猜糖果”的遊戲。

二、互相介紹萬聖節,玩萬聖節的遊戲。

1、教師:今天是一個很特別的節日,是什麼節日?

2、教師:萬聖節是一個怎麼樣的節日?

(幼兒自由討論,教師請個別幼兒來講述)

3、教師小結:萬聖節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日,傳説中每年的10月31日的晚上,死神會把鬼召集來嚇唬人,膽小的人會非常害怕,而膽大的人就會扮演鬼,講鬼故事,點上南瓜燈來做遊戲,玩的可開心了。

4、教師:真的有鬼嗎?

(幼兒討論)

5、遊戲:魔鬼、魔鬼在哪裏?

三、製作萬聖節面具。

1、教師:你想象中的鬼會是什麼樣的?

2、萬聖節里人們都來畫鬼臉驅邪,今天我們都給自己話了個鬼臉,我知道大家都很能幹,那麼幫客人們也畫個鬼臉,好嗎?

3、幼兒操作畫鬼臉。

4、遊戲:勇敢者的遊戲。

三、活動反思:

本次活動強烈地吸引了孩子的興趣,在平時我們從不和孩子談論有關“鬼”這個有爭議的話題,但在今天的活動中我們不僅談論“鬼”,還扮演“鬼”,玩“鬼”的遊戲,更有甚的是將教室也佈置成暗暗的“鬼屋”,孩子在自己的作品中享受着“放肆”的快樂。

在第一個環節中,當老師猜糖果失敗後,孩子門作弄他們時,孩子是何等地興奮,在平時誰敢在老師頭上動土?但今天老師和他們的地位一樣,看着被面粉塗白的臉,心中有着強烈地快感。

最後做面具的環節是活動的高潮,當孩子選擇不認識的老師時,老師並不知道要在他們的臉上做文章,但今天孩子説了算,只得硬着頭皮上,孩子心裏又是何等地快感。

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