國小讀書會的策劃書範文（精選19篇）

國小讀書會的策劃書範文 篇1

一、活動背景：

人文學院“週末讀書會”已經成為一個特色活動，在這個與同學與老師交流文學心得的舞台上我們可以學得更多，走得更遠。作為人文學子，書應該是我們的摯友；作為未來的老師，書應該是我們寶貝，讀書應該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當好讀書人，以“讀書”為主題的團組織生活活動給了我們一個“讀書”的平台。

二、活動主題：要做教書人，先做讀書人

三、活動時間：11月12日19:40~21:10

四、活動地點：弘雷樓601

五、活動形式：室內活動

六、活動對象：14中本2團支部全體成員

七、活動目的：

1、這次團日活動，旨在營造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。

2、這次團活動，旨在本支部成員重視教師技能的培訓，做好做老師的準備。

3、這次團活動，旨在提高支部成員的專業素養，為能成為一名人文學子而自豪。

4、這次團活動，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。

八、活動流程：

1、主持人致團活動開幕詞，介紹嘉賓

2、全體齊唱團歌

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”隨着嘹亮的歌聲，拉開本支部團組織生活的序幕。

3、第一環節：為什麼讀書

周總理曾經“為中華之崛起而讀書“的'理想讓人肅然起敬，激勵着千千萬萬的學子，幾代人競相模仿。如今，我們為了什麼而讀書？觀看視頻《為什麼要讀書》，領悟讀書的真諦從而愛上讀書。

4、第二環節：怎樣讀書

理清了我們為什麼讀書的思路，我們迫不及待地想：我們應該怎樣讀書呢？有什麼好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢？在這個環節中，我們邀請張德明老師來到我們的活動現場，然後和我們一起研究《活着》這本書，就這本書説説我們對《活着》的疑問及對讀書的看法。

5、讀書成果展

從國小到中學再到大學，我們與很多很多的書打過交道，我們也從中收穫很多，在這個環節中，我們將以多個形式分享我們的碩果。

A、一句話推薦好書

身為人文學子，我們都熱衷於文學，可紛雜的文學作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收穫更多好的文學作品。

我們讓本支部每個成員以一兩句話推薦一本書，然後以宿舍為單位，每個宿舍做成一個PPT，然後整個支部彙集，主持人分兩次推薦給我們。

B、課後文學作品研究成果展示

學習不應該僅僅是個人的學習，也應該體現團體學習的精神。本支部成員利用課餘時間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動現場，他們將以PPT的形式告訴我們他們討論的結果。

C、名著知識競答

我們究竟學到了多少？有什麼是我們缺少的？這時候就是考驗我們的重要時刻了。你知道這個主人公來自哪本作品嗎？你知道這個作家寫有那些作品嗎？知道就説出來吧！多多獎品等着我們。

D、詩歌要唱出來

詩歌一定要朗誦的嗎？不，在這裏，你將聆聽到最悦耳的聲音，我們要把詩歌唱出來，文學作品不但是看的，讀的，也可以唱的！

E、圖書漂流

你有一個思想，我有一個思想，交換了，就有兩種思想；你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。

我們將提前收集每個支部成員想要拿出來交換的書，再在活動現場隨機地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們在團活動結束後閲讀，然後自行把書還給書的主人。

6、嘉賓點評

嘉賓中肯的評定將使我們的活動有個圓滿的結束。

7、合影留念

這個活動永遠值得我們去懷念，讓我們記下這一刻，日後慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財富。

九、預期效果

1、通過觀看視頻《為什麼要讀書》，本支部成員將會堅定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。

2、通過和專業老師的文學交流，本支部成員將會更加了解《活着》的文學意義，也應該懂得我們應該怎樣去讀書。

3、通過“一句話推薦好書”這個環節，本支部成員將得到提煉書意的鍛鍊，也將收囊更多的好書。

4、通過《圍城》《平凡的世界》的談討研究，本支部成員將會加深友誼，也提高自學的能力。

5、通過名著知識競答這個環節，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的慾望。

6、通過“詩歌要唱出來”這個環節，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。

7、通過“圖書漂流”這個活動，本支部成員將會又擁有了一本書的知識，並且也會加緊支部成員間平時的聯繫。

十、活動嘉賓

班主任：張令吾教授

特邀嘉賓：張德明博士

組織部幹部及其他團支部的團支書

十一、人員具體分工安排

1、策劃：蔡

2、申請教室：黃

3、會場佈置：全體班幹

4、資料收集：馮、李、湛

5、攝影：林

6、主持：李、陳

十二、組辦單位：14中本2團支部

國小讀書會的策劃書範文 篇2

一、活動主題：親子共讀，營造書香家園

二、活動對象：全體學生和家長

三、活動時間：一學年

四、活動目的：

為了推進學校“書香校園”的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

五、活動過程：

(一)共讀準備：

(1)各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。年段負責老師選定親子閲讀的書籍及推薦書目目錄。

(2)建立家庭小書庫，上交自己的小書櫥照片，比比看看，看看哪個整理得最整潔，比比哪個積累的課外書最多。

(3)向家長宣傳親子閲讀的重要性，以及必要的方式方法，讓家長從中領會到親子閲讀給孩子帶來的巨大影響力，制訂“家庭讀書計劃”。

(二)共讀階段：

(1) 營造親子共讀的氛圍，堅持親子共讀每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

(2)家長如實與老師反映孩子在家的閲讀情況，交流親子閲讀的方法、感受或收穫。

(三)總結表彰：

1、校級“書香家庭”評比：通過班內推薦，每班評選出2個最突出的家庭為“學校書香家庭”，學校進行表彰，為身邊的學生樹立榜樣。

2、班級“書香家庭”評比：要有“家庭小書庫”，並能認真完成“親子閲讀”的任務，每班評選出5個家庭“班級書香家庭”，在班級內進行表彰。

國小讀書會的策劃書範文 篇3

、活動組織

組長：李軼琴 負責部門：德育處、教導處、營造書香校園課題組

二、活動時間 ：20xx年10月-11月

三、活動事項：

1、共讀書籍：一、二、三年級：(德)《格林童話》(一年級為注音版)

四、五、六年級：(英)詹姆斯·巴里《小飛俠彼得·潘》

2、管理分工：讀書會由語文老師組織，數學老師和其他科任教師協助，包乾行政督促檢查落實情況

3、活動程序：

(1)10月30日(週二)：由課題組通過校園廣播宣讀讀書會倡議和相關安排;同時安排校信通通告家長。

(2)10月31日(週三)：由語文老師協助新華書店購書工作(遵循家長自願原則)並利用校本課時間討論制定班級讀書會方案(前期自己要有思考，再組織學生補充議論)，開展班級讀書會啟動儀式。

(3)11月2日(週五)：請班主任在班會課組織學生閲讀校報關於親子共讀辦法學習，並要求學生和家長一起閲讀。

(4)11月5日前：語文老師完善好本班讀書會活動方案(鼓勵老師將自己滿意的方案發到學校主題帖交流)。建議方案制定既能結合學校安排，又鼓勵班級特色，希望老師能採納學生和家長意見，儘可能發揮學生的主體作用，激發學生和家長親子共讀的興趣和熱情。

(5)11月1日-18日 此階段為親子共讀或班級共讀時間，要求學生能大聲朗讀整本書籍並做出個性化批註(用喜歡的辦法標識出喜歡的好句子，並鼓勵學生用文字寫寫自己的閲讀疑問、聯想或感受)

(6)11月19日-23日 組織高年級學生觀看電影《彼得·潘》(見安排表)

(7)11月28日(週三下午語文校本課)：各班以班級為單位，開展第九屆親子讀書會(因為場地限制，建議邀請部分對閲讀特別感興趣的家長參與);包乾行政檢查並反饋各班開展活動情況，發現並推薦出好的活動形式或節目。

(8)20xx年12月3日前請語文老師完成以下三個工作：

A、將本班讀書會開展情況發到學校主題貼或郵箱(以隨筆記錄的形式，不需要面面俱到，可以從組織、設計、開展情況、自己的思考、學生和家長的參與等各種角度來寫，鼓勵敍述生動、角度新穎的文章)

B、請每班精選兩張活動圖片並附圖片説明發送到學校新浪郵箱

C、上交一至五篇學生或家長參與活動的作品，可以是活動花絮描寫、感想、建議文章，也可以是書畫作品，文字作品要求統一用A4紙並寫清楚班級、學生姓名或家長姓名。

(9)課題組於12月10日前彙總好有關材料並完成宣傳欄的展示工作。

4、獎項設置：

A、所上交的徵文和照片將擇優錄用在學校宣傳櫥窗展示或在校報刊登。

B、班級活動獎勵經費按每班100元的標準由學校統一安排，獎項由各班自行設置。

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國小讀書會的策劃書範文 篇4

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人高尚。為了讓每一位師生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為我們開啟一扇心靈之窗，讓我們學會感恩，懂得感激。同時為創建良好的校園文化，營造濃郁的書香校園，學校決定啟動“書香校園”工程，舉辦20xx年校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閲讀的快樂，不斷提升自我閲讀品味，為精神打底，為人生奠基。

二、活動目的：

1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，並從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平台，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

三、活動主題與口號：

書香“星少年”，閲讀伴成長

四、活動時間：

20xx年5月中旬—6月中旬

五、活動內容及安排

（一）第一階段：啟動階段

1、讀書節啟動儀式：（5月9日晨會時間）。五（6）班負責。

2、班級書香環境建設。

（1）各班出一期以讀書為主題的黑板報（6月10日檢查）

（2）完善班級圖書角的建設。要求：班班都有圖書角，建立、完善並運作班級圖書制度。

3、開展讀書節相關主題班會：可結合本年級的讀書節相關活動，開展形式多樣的主題班會，動員全體同學積極參與。

4、讀書節系列活動之——優秀電影作品賞析（6月1日上午，拓展課彙報演出會分兩場，沒有輪到的班級在教室觀看電影）。語文老師請事先向學生推薦閲讀該書目，並在影片欣賞後抽時間做相關閲讀交流。

一年級：《木偶奇遇記》

二年級：《了不起的狐狸爸爸》

三年級：《寶葫蘆的祕密》

四年級：《彼得·潘》

五年級：《小王子》

六年級：《湯姆。索亞歷險記》

（二）第二階段：實施階段

一、二、三年級：“我的個性書籤”製作比賽（5月26日—6月6日）在閲讀自己喜歡書目的同時，設計一款屬於自己的個性書籤。書籤力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以和讀書有關的內容（比如自己喜歡的一句讀書名言、喜歡的故事內容或主人公等等），要求融趣味性、教育性、實用性於一體。每班選送5張優秀作品。6月6日前上交到大隊部

四、五、六年級：“我有好書要推薦”——好書推薦卡製作比賽（5月26日—6月6日）各班學生在快樂閲讀的基礎上，製作“好書推薦卡”。要求設計新穎，富有創意。必須要包括的內容有：書名、內容介紹、推薦理由、班級、推薦人姓名。每班選送5張優秀好書推薦卡。6月6日前上交上交到大隊部

好書漂流活動——“小跳蚤”

市場時間：20__年6月8日（週三下午）

地點：大操場（如遇下雨，則地點改為一至三樓的連廊）

參加人員：全體師生

活動規則：

1、6月8日中午各班在操場指定位置用桌子佈置好自己班的攤位。可用海報、橫幅等做宣傳裝飾。

2、各班同學事先準備好要漂流（“出售”）的圖書，班主任做好數據統計。每位同學每“捐獻”一本圖書，獲得一張“好書漂流券”，多捐多得，以此類推。屆時，由班主任老師統一到大隊部領取自己班相應數量的書券。

3、活動當天，學生憑藉手中的漂流券可以至各個攤位購買自己心儀的圖書。原則上一張書券換購一本圖書，如果有圖書原價值特別高的，可作適當調整，可以多張書券換取一本。

4、各班最後將回收的書券上交大隊部，數量最多的班級進行頒獎。

（三）總結表彰階段“閲讀三士”評比。評選20xx年度閲讀國小士、閲讀小碩士、閲讀小博士、書香班級、書香家庭。（6月13日前上交）

國小讀書會的策劃書範文 篇5

本期主題：

親情

參加人：

閆曦木、李芳亦、莊毅恆、路遙、周小涵和她可愛的兩歲小弟弟、張世傑、徐亦寧、徐可昕還有叫不上名字的兩個小朋友（對不起）共11人

地點：

嘟嘟熊書屋

過程：

1、進入情境：請小朋友説説誰是這世界上最愛你的人？你怎麼感受到的？最讓你你感動的一件事跟屁熊或一句話或一個表情？

2、繪本一：你藏哪了，跟屁熊：跟屁熊藏在灌木叢中，他喊道：“你找不到我啦!”媽媽回答説：“哦，我能找到!”跟屁熊非常喜歡捉迷藏的遊戲，無論他藏在哪兒，媽媽總能找到他。一天，跟屁熊想到一個超級棒的藏身處，在樹林的深處，那兒真是太好了……一個温馨可愛又有些小擔憂的小故事，這是愛的捉迷藏，讓孩子安心的享受愛，相信愛。母愛是他相信世界的最初的力量。

愛的箴言：不過你藏到哪兒，媽媽都會找到你，永遠永遠永遠……

3、繪本二、猜猜我有多愛你：這是一本太經典的繪本，可昕從三歲讀到六歲，是一首愛的散文詩。當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣；愛，實在不是一件容易衡量的東西。

愛的箴言：寶貝，你慢慢會發現，媽媽的愛總會比你的愛或者比你感受的愛多那麼一點點。

4、繪本三：永遠永遠愛你：

阿力早早起牀，準備給媽媽做早餐。他這樣的好孩子，誰會不愛呢？可是他不小心打破了媽媽最心愛的碗！他並不打算撒謊，卻很擔心媽媽的反應。於是，他跑去找媽媽，做了一場“愛的測試”。阿力很清楚媽媽是愛他的，但他想知道，媽媽的愛是否會有保留？

媽媽與阿力的對話是書中最精彩的部分（千萬要配合着畫面一起讀喲）。我們看到，即使是像阿力這樣的好孩子，也會時常犯淘。媽媽在這裏表現得近乎完美，她不厭其煩地向孩子保證“永遠愛你”，同時又不忘補充，“不過你”要對自己的行為負責。這是有原則的母愛，而非無原則的溺愛，非常令人讚賞。可是這種“保留”讓阿力膽怯了，他只敢小聲地説出真相。碗被打破了，無法再復原，它象徵着一個無法彌補的錯誤！媽媽走進廚房，如阿力擔心的那樣驚呼起來，這説明在此之前她多少有點兒心不在焉。可當她發現真相後，仍然抱着阿力説“我永遠愛你”，此時阿力才獲得了最終的保證。這種毫無保留的愛激發了他的創意，他用一個藝術創舉回報了媽媽。

愛的啟示：愛是需要原則的，但有時卻要毫無保留。可是如何掌握尺度與分寸呢？這個功課還得留給家長們來做。

5、繪本四：魔奇魔奇樹：豆太是個非常膽小的孩子，他最怕黑漆漆的夜晚，因為，他和爺爺住的小屋旁邊，有一棵可怕的“魔奇魔奇樹”。可是，這一天晚上，爺爺病了，為了下山幫爺爺請醫生，豆太終於鼓起了勇氣……當欣賞到那棵閃着亮光的神奇的魔奇摩奇樹時，我心中有一種温馨的喜悦或感動，讓我的眼眶含着淚水，我也感受到了孩子們心中的感動。作品裏有閃閃發光的閃光之處，很像魔奇魔奇樹上的火光。這個感人的日本兒童故事裏創造了很奇怪的魔奇魔奇樹，在一個特定的時刻，滿樹光輝，只有一個勇敢的孩子能夠看見。

愛的箴言：只要心中有愛，就有無限的力量。

6、小遊戲：找媽媽：小朋友蒙着眼睛摸手，能摸出媽媽的手嗎？好像只有李芳亦和周小涵摸出來，不過，這是一個很温馨的遊戲，孩子們認真的尋找，雖然布矇住了眼睛，但那股深情，還是透過布傳遞了過來。

7、小手工：徐亦寧教孩子摺疊心，並把感謝或祝福的話寫在心上，送給他最親的人。

可昕的這些小禮物我一般會收好，珍藏在一個盒子裏，偶爾拿出來看看她的畫，她折得紙，總是很温暖。

國小讀書會的策劃書範文 篇6

一、活動背景

鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，並以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻的人表示感謝和尊重。為了能繼續發揚讀書精神，傳承人類文明，應該堅持讀書，讀好書。此外，面對着喧囂的塵世，生活節奏的加快，很多人難以靜下心來品讀一本好書。然而，作為新一代的大學生，面對人才市場的激烈競爭，要有一席之地，必須拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質。這些知識可以通過參加課外活動獲取，但更多的是靠閲讀書本中的精華去一步步積累的。另外，隨着網絡技術的不斷髮展和生活節奏的不斷加快，熟人越來越多，朋友越來越少。同學們交友溝通的方式很多都集中於電子網絡，心靈的空虛讓很多人感到恐慌。無數人發出，茫茫人海知己何處尋的感慨。

二、活動目的及意義

給喜歡讀書的同學提供一個交流討論的平台，給喜歡金庸的同學們一個打開思維的端口。大家共同分享讀書感受，交流各自的看法，進一步加強同學們對讀書的興趣和加深對金庸的認識。通過交流，互相學習，共同進步促進同學們分析問題的角度化和深度化。並在閒暇之餘，放鬆同學們的壓抑的心情，展開心扉，來進一步促進同間的友誼，找到共同的愛好。

三、活動主題

“俠骨柔情之金庸”

四、主辦單位

工商大學T3班

五、活動對象

姜滔，崔曉越，鄭予淺，郭常生，張雲輝，劉勤，秦然，楊卿乙，蘇磊，嶽媛，姚遠皓，李留洋，刁雅麗，孫順利，雷永平，楊卿乙，張冬東

六、活動地點

工商大學蘭花湖校區xx215教室

七、活動時間

20xx年3月29日

八、活動步驟

（一）活動前期安排

1、找好教室，保證好不會再使用方面衝突；

2、確定好時間，確保絕大多數同學有時間；

3、提前找到某些同學做好準備，避免冷場。

（二）活動流程

1、主持人開場白（對金庸的認識，本次活動的目的、意義然後宣佈開始）

2、讀後感與交流探討（大約40分鐘）

3、結束語：感謝以上同學給我們帶來的精彩分享，同時希望同學們能夠下去之後多讀幾本金庸先生的經典名著或者看看金庸先生的拍成電視劇的小説，同樣的經典。

（三）後期安排

1、會後清理好教室，尤其是桌面和黑板；

2、寫好新聞稿，收集整理會議材料；

3、瞭解同學的看法。

九、經費預算

0元

十、注意事項

（一）預防爭論過於激烈；

（二）注意同學們離開後的清潔工作（主要是桌子上的垃圾等）。

十一、人員分工

（略）

國小讀書會的策劃書範文 篇7

一、活動背景

鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，並以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻的人表示感謝和尊重。為了能繼續發揚讀書精神，傳承人類文明，應該堅持讀書，讀好書。此外，面對着喧囂的'塵世，生活節奏的加快，很多人難以靜下心來品讀一本好書。然而，作為新一代的大學生，面對人才市場的激烈競爭，要有一席之地，必須拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質。這些知識可以通過參加課外活動獲取，但更多的是靠閲讀書本中的精華去一步步積累的。另外，隨着網絡技術的不斷髮展和生活節奏的不斷加快，熟人越來越多，朋友越來越少。同學們交友溝通的方式很多都集中於電子網絡，心靈的空虛讓很多人感到恐慌。無數人發出，茫茫人海知己何處尋的感慨。

二、活動目的及意義

給喜歡讀書的同學提供一個交流討論的平台，給喜歡金庸的同學們一個打開思維的端口。大家共同分享讀書感受，交流各自的看法，進一步加強同學們對讀書的興趣和加深對金庸的認識。通過交流，互相學習，共同進步促進同學們分析問題的角度化和深度化。並在閒暇之餘，放鬆同學們的壓抑的心情，展開心扉，來進一步促進同間的友誼，找到共同的愛好。

三、活動主題

“俠骨柔情之金庸”

四、主辦單位

重慶工商大學TS11013班

五、活動對象

姜滔，崔曉越，鄭予淺，郭常生，張雲輝，劉勤，秦然，楊卿乙，蘇磊，嶽媛，姚遠皓，李留洋，刁雅麗，孫順利，雷永平，楊卿乙，張冬東

六、活動地點

重慶工商大學蘭花湖校區廣智樓20415教室

七、活動時間

20xx年3月29日

八、活動步驟

（一）活動前期安排

1、找好教室，保證好不會再使用方面衝突；

2、確定好時間，確保絕大多數同學有時間；

3、提前找到某些同學做好準備，避免冷場。

（二）活動流程

1、主持人開場白（對金庸的認識，本次活動的目的、意義然後宣佈開始）

2、讀後感與交流探討（大約40分鐘）

3、結束語：感謝以上同學給我們帶來的精彩分享，同時希望同學們能夠下去之後多讀幾本金庸先生的經典名著或者看看金庸先生的拍成電視劇的小説，同樣的經典。

（三）後期安排

1、會後清理好教室，尤其是桌面和黑板；

2、寫好新聞稿，收集整理會議材料；

3、瞭解同學的看法。

九、經費預算

0元

十、注意事項

（一）預防爭論過於激烈；

（二）注意同學們離開後的清潔工作（主要是桌子上的垃圾等）。

十一、人員分工

（略）

國小讀書會的策劃書範文 篇8

一、指導思想：

以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，本着大力提高讀書活動實效性的精神，依照“同學主體、全員參與、主動參與”的工作思路，全面開展學校讀書活動，優化學校文化環境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個書香學校，塑造內涵豐富學校文化。

為了營造快樂輕鬆的學習氛圍，激發大家的讀書興趣，促進同學綜合能力的提高，使課外閲讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢學校的每個角落，特制定我校的讀書活動方案。力求以班級為單位營造書香班級，通過激發閲讀興趣，使同學樂讀；指導閲讀方法，使他們會讀；推薦相關讀物，使他們多讀。從而培養同學良好的閲讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強同學的語文素養，為他們今後的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

二、活動的主題：

讓我們擁有一個書香浸潤的童年

三、活動的時間：

xx年9月到xx年1月

四、活動過程設計：

（一）優化環境，促動同學內需。

營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發小朋友的閲讀需要是行之有效的。

1、張貼讀書名言。發動小朋友到課外去搜集有關讀書的名人名言，並寫成條幅掛在教室裏，每週更換一句，讓小朋友們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明

2、開設班級文化陣地。在教室一側的牆壁上開闢出一條文化長廊，可以用來張貼新書的海報，書中人物的畫片，或者是一張小小的書籤也可以，從各個角度來刺激同學的讀書需要。

3、設立圖書角。每個中隊設立一個紅領巾圖書角（各學科的），通過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有一定數量的書籍，可供同學閲讀。給圖書角取一個自身喜歡的名字，例如：“漫步書林”、“書海拾貝”等充溢詩意的名字。再由班級裏的圖書管理員進行登記後供同學借閲。

4、班級的同學與同學之間，可建立“好書交換站”，班級之間定期舉行“好書換着看”的活動。

（二）推薦讀物，激發情感體驗。

1、教師推薦：

（1）製作好書推薦卡。

教師可以根據同學的心理需求，結合本班同學的讀書資源為同學列出一學期要讀的書目，製作成書卡，在新學期的開始作為禮物送給同學。推薦的讀物既有名著經典，又有流行時尚。

其次，做到教師推薦和同學自主選擇相結合。推薦的目的是通過閲讀攝取全面的文化養料，這些書籍的內容應涉和人文和自然學科的諸多領域；而允許小朋友選擇自身愛讀的書籍是為滿足他們的自己選擇性心理需要，發展他們各自的興趣喜好和特長。

（2）巧妙設置閲讀懸念。

假如小朋友們對教師推薦的書，僅僅是喜歡、想看，那是遠遠不夠的。教師要想方設法，引發小朋友們更加積極的情感體驗。教師可以在專門的閲讀課上，捧起要推薦的書本有聲有色地為小朋友們朗讀其中的一段，然後，在精彩之處戛然而止，把同學的那顆心吊得高高的，發生一種不讀不快的念頭；又或者為新書製作一張海報，貼在教室的“文化長廊”裏，讓小朋友每天仰着頭看，看一次，心裏就想一次，以致於越看越喜歡，最後到達非讀不可的地步。

（3）結合生活因勢利導。

要培養同學閲讀的興趣，老師還得見機行事抓住機會，和時推薦。如學了《司馬遷發憤寫史記》推薦少年版《史記》一書；中國多人航天事業首飛勝利，向同學推薦《宇宙的奧妙》等有關太空方面的文章和書籍。

（4）精心設計閲讀指導。

每週從語文課中擠出一節課作為閲讀課。教師要精心設計每一節課外閲讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閲讀。使課上在點子上，能抓住同學的心，使同學對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

（三）加強指導，誘導自主融入。

有了積極的情感體驗，有了對讀書的濃厚興趣，教師還要對小朋友加強閲讀的指導，以提高其有效性。

1、指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義領會全文中心這就是説，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反覆研讀，領悟精義。

2、指導速讀。速讀，就是快速閲讀，整體掌握。做法和要求是：篩選重點掌握重點語段總觀整篇要旨授予直接閲讀法和整體認知法，不時提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今後工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

3、指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據閲讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批註--對閲讀的重點、難點局部劃記號，作註釋，寫批語。摘抄--根據需要將有關的語句，段落和原文摘抄下來，以備學習研究之需札記--札記是讀過以後，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便於查找，是積累知識的主要手段。

（四）豐富活動，張揚閲讀個性。

少年兒童的好勝心、榮譽感極強，他們總希望自身的成果得到同學、老師和家長的認可。針對這一心理特點，開展豐富多彩的讀書活動，用各種讀書活動的效果評價，促使同學們多讀書，讀好書，進一步強化閲讀興趣。

1、閲讀交流彙報

要強化同學“讀”的意識，應關注閲讀交流。如：閲讀欣賞課，讓同學選擇自身最喜歡的某一片段自悟、欣賞、與同學交流；閲讀扮演課，同學自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結合同學的閲讀理解，把故事用扮演形式表達出來；閲讀活動課，開展專題研究活動，讓同學尋找相關資料閲讀，而後交流展現。在交流中要根據活動內容和同學的喜好設立各種獎項，讓小朋友在掌聲與笑聲中日漸鍾情於書本，與書為友。

2、班級讀書活動

在班級裏定期適時開展各種讀書活動。各班根據活動情況組織朗誦、寫讀後感等競賽。如爭當班級“閲讀之星”，“小小讀書沙龍”，“讀書知識競賽”，“走進童話故事”等。通過學校網站、行知報、廣播等途徑對同學讀書筆記或讀後感進行展示。開展爭當班級“閲讀之星”評選。每月評選十名“讀書標兵”和兩個“讀書先進集體”，並頒發獎品和獎狀，與班主任工作條例相結合。

還可以進行班級之間的讀書交流，可以是“好書共享”，可以是"我讀你聽"，可以是“經典誦讀”，也可以是“吟唱童謠”.

3、親子共讀

（1）、加強宣傳，通過家長會，家庭訪問，讓家長明確課外閲讀的重要性，改變過去“讀野書”的保守觀念，能積極配合教師督促同學開展課外閲讀。

（2）、一局部低年級同學愛讀課外書，懂得了不少的知識；但相當一局部同學只是看看畫面，不讀文字，收效不大。原因主要是他們孤立地讀書，有一定的閲讀障礙，當碰到困難就放棄看書。但現在獨生子女家庭很難有讀書的夥伴，此時家長親跟小朋友一起選看一本書，一起研討書本中的一個話題，對小朋友的閲讀不失為一種促進作用。

（3）、教師還要指導家長選擇圖書，向家長傳授和研討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨和活力，讓讀書像中央電視台互動娛樂節目《開心辭典》一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閒大餐！中高段的同學要求加強與家長的溝通交流，教師加強與家長的聯繫，和時瞭解小朋友的閲讀情況。

六、具體活動佈置：

XX年9月：

1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。

2、制定班級讀書計劃、同學個人讀書計劃。

3、協助安排讀書任務。

4、參與新華書店來校售書的購書活動。

XX年10月：

1、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦競賽）。

2、參與各班讀書交換日活動。

XX年11月：

1、同學讀書小結。

2、評比、表彰。

XX年12月：

1、召開讀書主題班會。

2、師生參與學校古詩文扮演賽。

XX年1月：

1、讀書專題板報競賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀後感日記等）。

2、師生同讀一本書活動。

3、參與各班讀書交換日活動。

4、同學學年讀書總結。

5、評比出年度“閲讀大王”、“背誦大王”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的一起努力下，隨着讀書活動的不時深入，我們班的同學精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人。

總之，通過開展讀書活動，讓同學養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書隨同同學健康快樂地生長，讓小朋友擁有一個書香浸潤的童年。

國小讀書會的策劃書範文 篇9

一、活動宗旨：拓寬大家視野、增進互相交流；放鬆心情、感受這個大家庭的温馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

二、活動時間：10月29日星期六18：30——20:30

三、活動地點：愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

四、推薦書目：《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

五、參與對象：各高校志願者

六、參與人數：預先報名，20人截止。

七、主持人：文華學院陳曦

八、活動內容：

（一）開場白

（二）開場遊戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

（三）主題活動

1.感受宇宙自然的浩博。

自由發表領悟、感受。

討論環節。

2.水知道答案

⑴.《水知道答案》（日本 江本勝）

簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

⑵.水對世界的反應。

⑶.大家看完水結晶圖片後的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”

廣告大致是：

1.“農夫山泉有點甜”,

2.“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

表述自己的觀點。

3.“愛與感謝”微瞬間

1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

2.本環節延伸。

3.想把我唱歌你聽。

4.放鬆心靈，聆聽美好。

5.實踐愛。

（四）總結“愛與感謝”

注：

報名請聯繫文華學院晨曦，或在羣郵件裏直接回復：姓名、學校、聯繫電話。本期20名額。

國小讀書會的策劃書範文 篇10

一、活動背景

班主任是班級的主心骨，是學生的領頭羊。因此一個成功的班主任必能深入學生，瞭解學生的思想動態和個性，關心學生的疾苦和生活，進而做好班級管理工作和班幹部的任用，其次還要很好的培養學生的學習興趣，個人愛好以及人生觀和價值觀。本學期我班開展了針對師範生技能培訓的《班主任工作》一課程，為了能夠深刻地瞭解班主任工作的重要性，全班同學有選擇地閲讀了一系列關於班主任的書籍，在此特開展讀書會，交流讀書心得。

二、活動目的

培根説“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯！”讀不同的書有不同的效果，同樣，不同的人讀書也是有着不同目的的。這樣的問題其實並不需要過分深究，以自身情況而定，對所讀的書選擇可以這樣安排，選擇自己喜歡或者感興趣的一些專業性、實用性的書籍為主，其他的天文地理、詩史雜談、中外名著等等都可以涉獵一番。對於師範生來説，我們將會走上講台，成為一名人民教師。但是現在的我們不具備豐富的經驗，因此我們要廣泛閲讀關於如何做一名優秀教師的書籍，積累經驗，開拓視野，為以後的工作提前做準備。

三、主辦單位

歷史1001第三小組 （成員：鄭冰研、倪佳佳、沈潔瓊、華茹）

四、活動時間

20xx年12月20日

五、活動對象：

歷史1001全體同學

六、前期準備

1、通知活動人員活動時間、地點。

2、佈置教室：將桌子圍成半圓形，準備多媒體，板書

3、請想要分享讀書感受的同學準備演講稿，PPT

4、組織人員安排：主持人：倪佳佳 記錄員：華茹 PPT 製作：沈潔瓊 點評員：鄭冰研 總結人：趙明玉老師

七、活動流程：

1、主持人宣佈讀書會開始並致辭，簡單説明本次活動開展目的及開展流程，增強團隊成員對活動的瞭解和推動活動的順利進行。

2、播放勵志視頻短片《高三》，讓大家瞭解到班主任工作的辛酸苦辣並請大家談談感受。組員間自由討論，相互交流，借鑑，補充，最後由代表上台發言。

3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收穫感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創新力的讀書”“最具啟發性分享獎”各1名。

4、你我有不同。讀同一本書的同學若對其他同學的觀點有異議，可展開小型辯論，由公眾評選出“最佳辯手”1名。

5、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱並附以理由。

6、主持人對此次讀書會做出總結，最後宣告活動到此結束。

八、獎項設置：

最具感染力的分享獎 一名

最具創新力的讀書 一名

最具啟發性分享獎 一名

最佳辯手一名

九、注意事項：

1、 讀書會結束後，注意清掃教室衞生

2、 在讀書會開展過程中，堅持“比賽第一，友誼第二”的原則，友好交流

3、 嚴格控制時間，避免超時

國小讀書會的策劃書範文 篇11

書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了給師生的生命發展打造亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設，堅信“行動就有收穫”，堅信“特色就是卓越”，走內涵發展之路，讓讀書成為習慣，培養學習型教師，構建學習型學校。結合我校實際，特制定20__年教師讀書方案：

一、指導思想

黨的__大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，精心打造一支師志堅、師品高、量風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

二、活動目的

1、通過實施讀書工程，使教師提升理論和實踐水平，推進素質教育實施，全面提高教育教學質量和效益。

2.通過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，是教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝、有愉悦的心境”這一目標不斷邁進。

三、參加人員：

全校所有任課教師

四、活動時間：

20__年9月——20__年6月

五、讀書要求與內容：

1、全員參與。我校全體教職工，人人都要參與讀書活動，且能夠持之以恆的堅持下去，並以此帶動學生課外閲讀活動的廣泛開展。

2、博覽羣書。提倡每個教師廣泛涉獵、多讀各種書籍。倡導每位教師主要閲讀如下書籍：

一類：生活智慧/實踐智慧類。如：《讀者》《論語》《人性的弱點》《第五項修煉》等。

第二類：教育新理念類。如《走進新課程——與課程實施者對話》《教育新理念》《新教育之夢》《多元智能》等。

第三類：教育隨筆/教育手記/教育日記類。如《給教師的100條建議》《愛心與教育》《教海漫記》《為了自由呼吸的教育》等。

第四類：普通文學經典著作

第五類：名人傳記

第六類：科普讀物及百科知識類

第七類：兒童文學經典

六、開展活動

在認真抓好教師讀書學習、健全各項制度的基礎上，要着力抓好兩方面的工作：

（一）開展五項活動：

1、“我為學校獻良策”活動；

2、讀書筆記展評活動；

3、“我的教育故事”徵文活動；

4、學習型學校和學習型教師評比活動；

5、讀書知識競賽活動。

（二）建立制度：教師每人每天自學1小時，每學期讀完1本書籍（讀書筆記不少於6000字），讀後感1000字以上，學校每年舉辦一次讀書節。

七、方法和步驟

（一）活動方法

1.提高認識，重視讀。教書必須讀書，讀書是教師職業生活的必需。

2、制定計劃，自覺讀。每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。

3.研討交流，展示讀。學校利用每兩週組織一次讀書報告會或研討會，寒暑假的校本培訓為教師提供展示交流的機會。將教師推向學習的主體，並制定相應的評價。

4.開展研究，深入讀。課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點地讀，深入地讀，細緻地讀，用理論指導自己的實踐。

5.撰寫體會，實踐讀。每位教師每學期撰寫讀書筆記，學習心得或觀察筆記、案例分析不少於15篇。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進素質教育全面實施。

6.加大投入，保障讀。學校在本學期，要建設好圖書館和教師閲覽室。

7.聘請專家，引領讀。學校適時聘請專家學者來校指導，引領教師深入讀書。

8.評價導向，激勵讀。學校對教師的學習計劃、反思、讀書報告、案例分析等進行評價，作為評優評先會考核工作態度的一項內容。學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章；鼓勵教師編寫教材，著書立説。

（二）活動步驟：

1、準備階段：20__年9月，制定讀書方案，引導每個教師進入讀書狀態。

2、實施階段：20__年10月，落實讀書方案，開展各種活動，評選優秀個人。

3、鞏固階段：20__年3月。總結和推廣讀書經驗，使讀書成為每個教師的自覺行為，並引導教師向寫作和研究方面發展。

八、保障措施

1.組織機構保障。建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由教研中心負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。

2.管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，考試製度，月報制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規範化。

要重視讀書過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔工作，為創建書香校園作準備。

3.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理；讀書情況將與教師的考核掛鈎，與表彰獎勵評選優秀教師掛鈎，對讀書不認真，考核不合格的教師要採取口頭警告、誡勉談話、通報批評、補考、限期過關或經濟處罰等手段進行鞭策。

4.資金保障。加大資金投入，保障學校圖書室配齊教師必讀書目。

國小讀書會的策劃書範文 篇12

為了營造濃濃的讀書氛圍，讓學生在大量的閲讀實踐中豐富知識，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦，在全校開展以“我讀書，我快樂”為主題的讀書節活動。

一、指導思想：

建設書香校園，為學生成長構建一個理想的文化生態環境，進一步推進快樂校園的建設，激發讀書熱情，營造書香氛圍，培養師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底藴。

二、活動目的：

通過開展讀書節活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

1、指導學生制定讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閲讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化淨化靈魂，昇華人格。

3、以讀書節系列活動為載體，引導師生與經典好書交朋友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設，為創建學習型學校而努力。

4、通過小手拉大手，推動學習型家庭的創建，促進經濟社會發展和人的全面進步。

三、活動時間：5月1日——6月1日

四、總結評比：

1、根據學生在讀書節中的表現，各種活動均設有獎項若干名，同時評選出書香家庭、書香少年各100名。

2、根據各班在各類比賽中獲獎積分情況，評選“書香班級”16個。

五、活動要求 ：

1、要提高對本屆讀書節活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2、教師是學生的表率，老師們要用讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、在二實小簡報上及時報道讀書節活動信息， 讓“讀書節”成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。

國小讀書會的策劃書範文 篇13

隨着新學期的到來，我們也開始了新的旅程。新的學期，新的開始。我們學習部迎來的首個活動則是讀書討論會。為了更好地提高同學們的讀書興趣，培養讀書氛圍。

一、活動目的：

為了豐富我係校園活動，增強我係的學習氛圍，構建學校學習型組織。我係以讀書為載體，促進學生學習的積極性，增添學生學習樂趣。通過與書為伴，與經典為友，來陶冶我們的思想情操、開闊我們的視野，進一步提高學生整體素質和文化素質。

二、活動時間：

三、活動人員：

大一成員

四、活動地點：

教學樓409教室

五、主辦單位：

團總支學習部

六、具體事項：

1、由每班選1——2名閲歷較為豐富的同學做代表

2、有各自下來提前準備材料,更方面的資料書籍都可以。

七、活動過程：

1、首先，播放有關讀書方面的視頻故事

2、其次，隨機抽幾位同學發言談論讀書的目的和好處

3、再次，請到場人員談論自己認為最有價值、印象最為深刻的一本書。

4、為活躍氣氛做有關的一些活動，遊戲。（可有關書籍風趣的笑話等）

5、各自準備好的優秀文章進行朗讀並進行討論，談各自感受。

6、插入幾段朗誦視頻供大家欣賞

7、插帶點搞笑色彩的視頻（以緩解氣氛）

8、各同學結合自身實際，結合自己所見、所聽的有關書籍實際的故事與大家交流。

9、談論書對我們好處，應該讀什麼書。

10、最後各自下來寫一篇感受

八、前期準備：

學習部成員提前佈置會場，水、購買好各獎品，各位可自帶一本書進行推薦。

水30瓶：60元

小吃：30元

獎品：

一等獎一名：鋼筆一支30元

二等獎一名：鋼筆一支20元

三等獎一名：鋼筆一支15元

九、注意事項：

1、注意前期宣傳，儘量選出各班的博學分子。

2、堅持以書為本，做到一切討論有根有據

3、活動不可太隨意，也不可太死板，應給人一種輕鬆、愉快的感覺。

3羣英國小圖書會交流活動策劃書

1、活動名稱：以書會友，東財圖管會攜手羣英國小圖書交流活動

2、活動承辦單位：東北財經大學圖書管理委員會

活動贊助單位：東北財經大學、大連慈善總會

交流國小：沙河口區劉家橋國小

3、活動目的

（1）增強兩校國小生的溝通交流

（2）豐富國小生的課餘的生活，增強閲讀興趣

（3）增進大學生與國小生的聯繫與交流

（4）增強大學生組織活動的能力，給大學生一個社會實踐的機會

4、活動流程

（1）11月19日，7：40升旗儀式，圖書交流啟動儀式，由東財的志願者將捐的書與劉家橋國小的書給與學校，並收集學生的圖書帶回東北財經大學。

（2）11月19—28日，學生閲讀交換來的圖書並在卡片另半面寫上讀書感想，學校，班級，姓名，聯繫方式（自願）。

（2）活動後期利用展板做照片展

（3）11月28日，學校統一將書收起，由學校保管

（4)11月29日，在六年級二班進行一節主題班會，包括讀書建議，與學生讀書交流，並與孩子們做遊戲。

5、參與圖書交流學生人數：五六年級大約200人。

6、志願者的人數：一個班3到5個志願者（志願者都是東北財經大學的學生，並且是經過圖管會的選拔）

7、活動中應當注意的事情：

（1）書本的損壞會由東北財經大學圖管會直接負責

（2）學校要負責組織好國小生統一收書

8、活動預期效果：希望兩個學校的孩子們真正通過圖書的互換達到交流，並與東財圖管會的哥哥姐姐們交流溝通。

國小讀書會的策劃書範文 篇14

一、指導思想

為積極推進課程改革，構建國小生課外閲讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長，我班也定了閲讀計劃。

二、方法與措施

教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。

1、控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閲讀時間。不斷地探索課外閲讀指導的思路，逐步形成課外閲讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給國小生閲讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀後感等;採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

推薦課：國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閲讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

彙報課：這種課型是在學生課前廣泛閲讀的基礎上彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有：讀後敍述、交流評論、表演展示等。

2、努力實現資源共享教師要利用好學校圖書室閲讀資源，制定圖書閲覽的計劃，包括每週的閲讀篇目。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

4、培養閲讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閲讀活動，讓學生在活動中感受閲讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閲讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閲讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閲讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、注重考核評比給學生適當壓力。儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閲讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閲讀進行評價，建立學生的課外閲讀檔案。

三、具體安排

1、創設濃郁的班級閲讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。

2、發動學生，充實班級書櫥。

3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

4、倡議家長與學生共讀一本書。

5、利用好學校的圖書室和閲覽室，引導學生博覽羣書，積累知識。

6、利用電子閲覽室，向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閲讀網站，引導學生學會網上閲讀。

7、定期開設“語文名著閲讀講座”或“名著欣賞講座”。

8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閲讀手抄報。

9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。

10、每學期最後評選出“班級閲讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“讀後感獎”、“讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

國小讀書會的策劃書範文 篇15

一、活動宗旨：

拓寬大家視野、增進互相交流；放鬆心情、感受這個大家庭的温馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

二、活動時間：

10月29日星期六18：30——20:30

三、活動地點：

愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

四、推薦書目：

《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

五、參與對象：

各高校志願者

六、參與人數：

預先報名，20人截止。

七、主持人：

文華學院陳曦

八、活動內容：

（一）開場白

（二）開場遊戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

（三）主題活動

1.感受宇宙自然的浩博。

自由發表領悟、感受。

討論環節。

2.水知道答案

⑴.《水知道答案》（日本江本勝）簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

⑵.水對世界的反應。

⑶.大家看完水結晶圖片後的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”

廣告大致是：

1.“農夫山泉有點甜”,

2.“人體70%由水組成，水的'質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”表述自己的觀點。

3.“愛與感謝”微瞬間

1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

2.本環節延伸。

3.想把我唱歌你聽。

4.放鬆心靈，聆聽美好。

5.實踐愛。

（四）總結“愛與感謝”

注：

報名請聯繫文華學院晨曦，或在羣郵件裏直接回復：姓名、學校、聯繫電話。本期20名額。

策劃書附：

我院志協參與人員名單：湖北第二師範學院經濟與管理學院分團委、經濟與管理學院第六屆志願者協會

國小讀書會的策劃書範文 篇16

一、活動宗旨：拓寬大家視野、增進互相交流；放鬆心情、感受這個大家庭的温馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

二、活動時間：10月29日星期六18：30——20:30

三、活動地點：愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

四、推薦書目：《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

五、參與對象：各高校志願者

六、參與人數：預先報名，20人截止。

七、主持人：文華學院陳曦

八、活動內容：

（一）開場白

（二）開場遊戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

（三）主題活動

1.感受宇宙自然的浩博。

自由發表領悟、感受。

討論環節。

2.水知道答案

⑴.《水知道答案》（日本 江本勝）

簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

⑵.水對世界的'反應。

⑶.大家看完水結晶圖片後的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”

廣告大致是：

1.“農夫山泉有點甜”,

2.“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

表述自己的觀點。

3.“愛與感謝”微瞬間

1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

2.本環節延伸。

3.想把我唱歌你聽。

4.放鬆心靈，聆聽美好。

5.實踐愛。

（四）總結“愛與感謝”

注：

報名請聯繫文華學院晨曦，或在羣郵件裏直接回復：姓名、學校、聯繫電話。本期20名額。

策劃書附：

我院志協參與人員名單：

湖北第二師範學院經濟與管理學院分團委

經濟與管理學院第六屆志願者協會

二〇一二年十月二十一日

國小讀書會的策劃書範文 篇17

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閲讀面，增加閲讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

一、活動目標：

1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操，為將來的健康成長打下紮實的基礎。

二、活動對象：全班學生

三、活動口號：漫步書海，享受閲讀。

四、活動要求及措施：

1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閲讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4-5本，學期讀書必達數量為10本。

2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《國小生古詩詞拓展閲讀三到四年級版》

3、建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。

4、設置“讀書”課，每週安排一課時進行讀書活動，內容為經典閲讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校後，8點鐘之前進行誦讀。(每週不少於兩此)，在學生用餐後至12點前也可自由閲讀。

5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每週在班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。

6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閲讀書名、閲讀時間、精彩片段、好詞好句、閲讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

國小讀書會的策劃書範文 篇18

動時間：間週一次，週五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。

活動地點：會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。

活動項目：1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子

2、經典名著，適合三——五年級的孩子

3、家長心理成長課堂。

活動目的：1、向全社會倡導讀書，以培養孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閲讀方法。

2、家長與蒲公英公益心理講師、志願者互動交流，內容涉及家校交流方法、家教方法、心理諮詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。

人員準備：1、喜愛閲讀並達到一定鑑賞水平的志願老師8-10名。

2、心理諮詢師4名。

活動方法：1、羣內或電話報名，以控制人數，預設活動形式。

2、提前佈置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內容有所瞭解，以免活動時影響效果。

3、鼓勵讀書效率高的小孩説主要內容，或者讀後感，提高孩子參與度，達到樂學的目的。

4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。

5、家長心理成長課堂這部分由心理諮詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下作文等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內容，紮紮實實把每一節課上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志願者必須備好課，最好準備PPT，保證課堂質量。

國小讀書會的策劃書範文 篇19

理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。為繼續把我校打造成一個充滿書香的“閲讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底藴，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。

一、活動目標

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。

3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

二、組織機構

組 長：薛誠

副組長：談豬年、範玉蘭、楊韶華、土克崇

辦公室：德育處

家長委員會：許建玲、 陸豬年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，紮紮實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。

3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

4、加強督查，規範管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優選優的一條重要依據。

5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。圖書室要堅持每天定時開放。

四、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、啟動儀式

發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。

2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

3、校園廣播開闢一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬鬆、愉悦的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由少隊負責。

4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。

第二階段：組織實施

(一)學生讀書活動

1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閲讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記。

2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每週一節閲讀課。

3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽(語文老師負責)， “點燃書香”演講比賽(德育室負責)，國旗下的演講(值周組負責)，讀書手抄評比(班主任負責)，“我的讀書名言”徵集活動(班主任老師負責)，“讀書的樂趣”電子小報展覽(電腦老師負責)， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動(班主任負責)。

4、在校園網站上開闢專欄，介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況，開闢電子圖書室(有近萬冊的電子圖書)，使學生能有選擇地閲讀。

5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”徵文比賽(語文老師負責)。學生讀書後將讀後感寫下來，以詩歌、散文、記敍文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悦和心理的滿足，也可敍述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優上報5篇。

(二)教師讀書

教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜誌，解世事風情。

教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。