教師履職盡責工作總結範文（精選6篇）

教師履職盡責工作總結範文 篇1

作為一名黨員教師，認真履職，積極作為，開展“履職盡責”自查活動，是提高自我道德修養的需要，是轉變自己工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習後的自查情況彙報如下：

一、認真學習，思想上同黨中央保持一致

加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。我認真學習了《中國共產黨章程》，《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，學習了《系列重要講話讀本》，學習了分局《關於深入開展“八查八糾”爭當履職盡責標兵活動實施方案》以及《潛江市教師師德師風建設“十不準”》。通過學習，我認識到新時期共產黨員一定要堅定政治方向，樹立全心全意為人們服務的意識，嚴守政治紀律和政治規矩，在平時的工作中要敢作敢為，勇挑重擔，作為教師，要加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。只有這樣才能認真履職，才能積極作為。

二、剖析問題，找出整改的方向

1。工作中遇到問題，工作任務繁重時會發脾氣，發牢騷。分管的教務處工作事多，事雜，分析其原因還是自己沒有很好的統籌協調，履職的職不明確，盡責的責不到位。

2。課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。 當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來説，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。

3。工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨，持之以恆的學習精神和態度，在業務鑽研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

4。缺乏對學生一視同仁的態度，對問題學生關心不夠。在工作中，特別是數學教學方面，只去關心、瞭解平時表現比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的培養。特別是在輔導學生方面，對數學學習成績不好的孩子不細心，不耐心。另外，我對調皮的學生和成績差的學生，有時缺乏足夠的愛心，有時會對他們失去信心而大聲訓斥。這實在是一種不尊重學生的表現。究其原因，主要自己對師生關係認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度；還存有教師高高在上的感覺。

三、明確職責，分清履什麼職盡什麼責

1。負責學校的學籍、課務、文印、資料統計及檔案的具體教務行政工作。

2。協助主管校長落實學校的教學工作計劃，定期進行常規教學工作檢查，組織開展羣眾性的教學研究。保證學校正常的教學秩序。組織學科考試、競賽活動，強化教學質量的管理。

3。領導好電教室、圖書室、實驗室、打印室、微機室、檔案室等功能室的工作。

4。做好教科室、體衞藝處的協調與銜接工作。

5。完成學校交辦的有關教學和教師管理工作。

6。做好學生教育工作和數學教學工作，蹲點低段數學組的教研工作。

7。負責工會民主理財工作。

四、整改措施

1。樹立終身學習的意識，這是新時代對我們教師的要求，是履職盡責的基本要求。今後的工作中，我會持之以恆地學習師德理論和其他專業知識，使自己時刻保持創新精神，並把這種精神運用到實際工作中去，把自己的管理工作和教育教學工作做得更好。

2。走進學生的心裏，尊重學生，教育引導學生，實現“親其師，信其道”的教學境界。注重自己的師德修養，凡事要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。我一定會時刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學生；以和藹的態度去對待學生；以豐富的學識去引導學生；以博大的胸懷去愛護學生；以高尚的人格去感染學生。做到不違規補課，不推銷教輔資料，不體罰和變相體罰學生，不向家長吃拿卡要。

3。時刻以黨員的標準嚴格要求自己，時刻把黨員的奉獻精神放在第一位，積極創新、勇於負責。多開展批評與自我批評，查找工作差距，虛心接受領導、老師的批評與監督，樹立敬業、愛崗、奉獻精神，積極參加學校組織的各種科研活動，刻苦鑽研業務，多向別人學習，不斷提高教育教學質量。

4。樹立三種意識，提高管理水平。一是服務意識，把服務於學校，服務於教學，服務於教師，服務於學生的理念時刻放在心中；二是管理意識，必須參與到學校管理的各個層面各個方面中去；三是創新意識，主動了解吸收先進的理念和思想，並根據學校的實際情況，敏鋭地發現問題，進行思考、判斷和規劃。

教師履職盡責工作總結範文 篇2

我是農民的兒子，出生在山區，深切地感受到農村的艱辛與不易，目睹了農村孩子求學的艱難與困惑。讀師範的時候，我就暗下決心：一定要通過自己的努力，最大限度地使農村孩子的就學環境得到改善。二十多年過去了，我始終沒有忘記自己當初的諾言，無論我是一名普通教師，還是擔任學校幹部，總是默默地踐行自己的承諾。因為我是一名農村教育工作者，面對良心和責任我別無選擇。

一年來，我自覺做到堅持四項基本原則，熱愛教育事業，政治方向明確，能堅定不移地與上級黨組織保持高度一致，具有強烈的事業心和高度的工作責任感，視工作為己任，工作上盡職盡責。我能主動拋開家務瑣事，放棄休息時間，認真對待每一件工作。説實在話，我是用心在經營學校，我的小孩在高中讀書，進入高二了，我連班主任、科任教師的電話號碼都不知道，更沒有去和孩子的班主任教師聯繫溝通過，就連有一次孩子患中耳炎打電話讓我帶他到醫院檢查，我因為當時手頭有一件工作放不下而拒絕了孩子，讓愛人帶他去的。很長時間，孩子不理解。至今想起來，還感愧疚。以身作則是對自己的基本要求，凡要求別人做到的我率先做到，凡要求別人不做的，我首先不做。工作中我能做到堅持原則，辦事公道，在涉及學校周邊居民建房可能侵害學校利益時，堅持有理有節，協調磋商，但從不放棄原則。在學校招聘教師和後勤工人時，堅持任人唯賢，公開競爭，擇優競聘，我因此得罪了幾個比較近的親戚和朋友。

工作中，我力求做到作風民主，深入實際解決問題，密切聯繫羣眾，團結班子成員和全體教師，設身處地為學校謀發展，為教師謀福利，有話能説在當面，直來直去，不搞彎而繞。班子的每一位成員都有值得我學習的優點。我能夠用人所長，遇到重大問題能夠主動爭取和採納同志們的正確意見，充分相信每位同志，不搞親親疏疏。學校的成敗靠幹部。在學校管理中我堅持班長抓班子，班子帶隊伍，隊伍促發展的思路，努力建設一個“學習、團結、勤政、廉潔、求實、奉獻”的好班子。學校的發展靠教師。我比較注重教師的師德教育，注重教師的綜合素質提升。我自己身體力行，推進師德師風工作，倡導廉潔從教，安身立教，以身示範，無私奉獻的敬業精神。工作中，我努力引導全體教師積極向上，熱愛學習，熱愛生活，熱愛工作；提倡教師多讀書，讀好書，積極參入學校組織的各種形式的素質提高培訓，豐富自己的教育生活。一年來，班子成員、全體老師心往一處想，勁往一處使，人人有事幹，事事有人幹，人人抓管理，處處見管理，提煉出了學校的三大精神( 攻克時艱的團結協作精神，求真務實的拼博精神，穩中求變的創新精神)。三大精神凝聚了學校的人氣，形成了強大的向心力、戰鬥力，這就是我校的“師魂”，也是一筆寶貴的精神財富!

我能夠夠把握工作大局，工作思路比較清晰，輕重緩急心中有數，善於抓住關鍵問題，找準工作的突破口，能夠針對實際情況，及時分析解決工作中出現的實際問題，能出色地完成上級佈置的工作任務。作為鎮小，民師包保對象多，維穩任務重，我們想了很多辦法，跑了很多路，花了不少錢，也嘔了不少氣，但從沒抱怨，不等不靠，主動為政府分憂。學生服裝、保險、飲用奶等代收費，社會比較敏感，反響不一，我們總是積極做好家長的思想工作，既保證了費用上繳，也化解了家校矛盾。在學校外部環境的改善上，能夠積極爭取上級和有關部門的支持，同時利用學校“家長學校”這塊陣地，不遺時機地召開家長會，家校合作，一方面帶動家長參與學生的行為習慣養成教育中來，一方面就學校一些工作與家長溝通。學校工作得到了家長的理解和支持。前不久，我校被授予“湖北省示範家長學校”稱號。

我平時比較注重學習，平時工作再忙，我自己規定：每天至少要讀四十分鐘的書。通過讀書，學習現代教育理念，掌握新的教育信息，提高人文素養，豐富生活，陶冶情操，淨化思想。由於平時工作頭緒多，我逐漸養成了記工作日記的習慣。如果平時忙沒時間，週末我就把沒讀的書，沒記的日記補上。上週，在繼教中心領導的親自安排下，我有幸到北京參加了一個全國80人的愛生學校管理短訓班。幾天的學習，受益非淺，也深深地感受到自己知識技能的欠缺。

一個學校要想生存，想發展，就必須提升辦學品味，樹立品牌，辦出特色。為此，我們在工作中大膽摒棄應試教育，樹立新型的學習觀、人才觀、質量觀。積極踐行新教育，營造書香校園，錘鍊教師“基本功”，師生共寫隨筆，晨誦午讀暮省漸成常態，陽光體育活動堅持不懈，全校教師全員參與新教育實驗，通過活動滲透新教育理念。“六一”文藝匯演師生同樂，同台獻藝精彩紛呈，美不勝收。“兩比”活動深入持久，形式新穎，如火如荼。教師受教育，家長得實惠。教育教學開放周活動，我們僅用了七天準備，全校上下團結一心，忘我工作。12月8日，彭局長、李主任、趙主任等教育局領導，鎮政府劉鎮長、餘書記等領導也坐鎮指導。我們成功舉辦了規模較大、規格較高的開放日活動，彰顯了學校辦學特色，展示了學校教育教學的亮點。學生抖空竹其樂無窮，妙趣橫生；經典誦讀家長參與，培養了學生向真、向善、向美、向上的精神品質，形成了學校的兩大特色。學校已被授予“湖北省中華文化藝術傳承學校”稱號，經典誦讀也被納入省實驗課題，實踐再一次證明了：團結才有效率，團結才有成績，團結 就是力量。

在工作中，我十分重視依法治校，帶頭學習並運用教育法律法規，全面貫徹教育方針，嚴格執行課程標準，切實減輕學生過重的課業負擔。一是開齊開足每一門課程；二是不準侵佔特色課和體音美課程；三是規範了作息時間。在規範辦學行為上，我們還做到了執行收費項目和收費標準不打折扣。一年來，學校無一起亂收費投訴現象發生。學校收支帳目清晰，手續完備，做到不該花的錢堅決不花。我曾幾次婉約謝絕了省經濟台交錢就可以上學校宣傳片的邀請。

安全工作是我們一直抓在手上而又放心不下的工作。這項工作我一直要求全校教職工從思想工作上高度重視，二是自己帶頭抓，三是健全安全管理制度，四是落實一崗雙責，建立安全責任網絡，完善了大課間學生監管，避免了管理盲區。我把學校安全與後勤管理扭在一起抓，後勤制度健全，檔案資料管理規範，食品進出庫手續齊全，“四個創建”也卓有成效。

我校由於地理位置的侷限，發展受到了一定程度的制約，加上辦學經費緊張，學校辦學條件顯得相對落後。為了給師生提供舒適優雅的工作學習環境，我們一班人想方設法，多方奔走。在教育局和中心學校的大力扶持下，一年來，學校裝備了一個多功能會議室，給兩個教師辦公室裝上了空調，新增教師、學生桌凳300套。我們還把中院鋪上彩磚，整修了三個大台階，校園安裝了八盞景觀燈，改建了教工食堂，安裝了大型LED電子顯示屏。學生教室全部添置了嶄新的圖書櫃。看到學校發生的變化，我從內心感到欣慰。

當然，成績是大家的。我不過是做了我應做的工作。客觀地講，困難和問題依然很多。學生廁所蹲位不足，冬季有小朋友排不上，把屎尿拉在褲子裏。牆裂地陷，還存在安全隱患；學生就寢設施簡陋，吃飯沒地方坐，家長有意見；學校師德建設還需要進一步加強；教師編制不足，影響了教學工作的開展；自己的管理水平還不能與時俱進，仍需學習提高。儘管有這些困難和問題，只要本着對事業負責，對人民負責，對學生負責的態度，牢固樹立以人為本的思想，堅持科學發展觀，緊緊依靠校委會一班人，團結廣大教職員工，沉着應對，紮實工作，克難奮進，務實創新。困難和問題會逐步得到解決，相信通過我們的努力，我校教育教學工作一定能再上新台階。我們將竭盡所能，努力辦人民滿意的學校。

教師履職盡責工作總結範文 篇3

教師是一個神聖的職業，在這個職業範圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，揹負着培養下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優良傳統和崇高的思想道德，獻身教育事業正是體現了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠於黨的教育事業，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，也只有對自己所從事的職業特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產生自豪感並有樂於奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現人生價值、昇華人生價值，把培養好下一代當作自己義不容辭的天職。

愛學生是教師職業道德的核心，也是教師忠於人民教育事業的具體表現。教師熱愛學生應該表現在對學生全面關心，在教育教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發展各自正當的興趣、愛好和特長。熱愛學生，尊重學生，諄諄教誨，都體現了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善於觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會於對學生的培養上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一位人民教師，擔負着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉聖陶先生説：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴於律己做到身正為範，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣着、髮式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節方面嚴格要求自己。

選擇了教師職業就要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識，就必須具有崇高的奉獻精神。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都想探究個明白，並期待能從老師那裏得到答案。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性發揮。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養優秀的下一代，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基礎。

教師履職盡責工作總結範文 篇4

我一畢業以特崗教師的身份回到家鄉從事教學工作，至今已兩年有餘，踏上講台，任教以來，我積極履行教師的職責，現將任職以來的工作自查如下：

一、良好的政治思想表現及滿懷激情的工作熱情

以滿懷的激情和熱情融入到實際的教育教學工作中，關心，賞識，愛護每一個學生一直是我工作的特點，兩年來面對不同的班級，不同的學生，我一如既往的用真誠換來學生們的喜愛，在工作生活中與大家和睦相處，團結協作，做到以大局為重，以學校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度積極參加學校的各類政治學習，寒暑假及上班時間都參加了繼續教育，國培學習，並且認真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收穫。

二、紮實的專業知識，較強的教育教學能力

組織校內外各種比賽和活動 從工作以來，我在一直在城北鎮鳳嶺完小任教。同時擔任班主任工作及少先隊輔導員工作，認真的工作，教書與育人，教人學孝，學善，傳遞知識，傳遞美好，也傳遞幸福。弘揚弟子規及國學精髓，用真誠和熱情去上好每一節課，做好每一天的工作。做好一個學生喜歡，同事喜愛，領導滿意的真正的好老師。

三、優異的工作成績

由於我對工作高度負責，積極進取，順利完成各項工作任務，並且取得較好的成績：任職以來，所帶班級各班級各方面都能取得較大的進步；安全衞生、讀書活動也都進行的有聲有色。認真工作同時積極參加教育教學研究活動，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。我所在的課堂，孩子們學得很幸福很

快樂。另外我還參與了縣裏舉行的特崗教師教學大賽，通過比賽來提高自己的教學能力以及課堂問題處理能力，此外我經常在學校開公開課，認真吸取各位老師的寶貴意見，從公開課中認識到自己的不足，通過老師們的點評來改正錯誤，同時也積累的許多老師們的經驗，讓我在之後的教學中游刃有餘，同時也能更好的做好班主任工作，和學生們成為好朋友。

四、履行職責

在任職期間，我遵紀守法，認真履行教師職責，積極承擔並完成上級安排的各項工作任務，處處做神聖表率，忠心耿耿工作，切實提高教育教學質量。認真領會現代教育思想、教育觀念。努力學習，掌握現代化教育方法和現代教育手段。

一分耕耘，一分收穫。在這2年工作生活中，我帶着孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，在實踐中，不斷總結經驗，不斷學習，不斷進步，不斷突破，發揮我的特長，發揮我的潛能，爭取再創佳績。

教師履職盡責工作總結範文 篇5

愛因斯坦曾經説過：“我認為，對於一切來説，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。

首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講台之上，而且以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節，於細微處顯精神，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。説他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如説發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。

再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裏寧説：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是説，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以説愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務提供保證。假如説不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。

總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟歎。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含着探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話説，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。

教師履職盡責工作總結範文 篇6

各位領導、同行：

大家好!我叫，來自於中心學校。教齡20xx年，做了8年班主任，在國小擔任了7年教導主任，後又調到中學部擔任教導主任至今。今天我演講的題目是《履職盡責，愛崗敬業》。回顧從教經歷，教育是我衷愛的事業，履職盡責、愛崗敬業，努力在平凡的教育崗上奉獻着自我：

一、嚴於律己，當好教師的排頭兵。教導主任是教師的排頭兵，言行舉止時刻受到教師的關注，其在一定程度上也外顯着學校領導集體的工作風範。主任是教師完成教學任務的直接領導，古語有：其身正不令則行，其身不正雖令不從的訓誡。在實際工作中我做到了：要求教師做到的自己首先做到，要求教師不做的，自己絕對不做，努力用自己踏實做事、坦誠做人的品格影響着教師踏踏實實工作的良好風氣。

二、培養教師，為教學發展提供保障。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》指出“有好的教師才有好的教育”。我校中學部現有任課教師23人，其中“特崗”、直轉教師佔到了任課教師總數的60%。青年教師有熱情，但缺乏教學經驗與方法。因此，我校把提高教師教學能力，作為提高教學質量的重要途徑。我除了帶徒弟之外，還重點幫扶薄弱學科教師。我從備課、課堂教學、作業批改、教學分析等方面對新教師進行着經常性的指導，有時我把教師的課堂教學用照相機錄製下來作為案例與教師共同分析，研究改進提高辦法。經過一段時期的跟蹤指導，部分青年教師開始有信心參加上級部門組織的教學競賽活動，20xx年我校有一名xx學科教師在希望之光評比中獲得優秀青年教師稱號，今年五月又有一名xx學科教師取得了學區特崗教師教學競賽複賽第一名的成績。

三、抓好常規教學，努力提高教學質量。常規教學是學校教學工作的主體部分，對於提高教學質量有着至關重要的意義。為追求常規教學由有效逐步達到高效，我們規範集體備課過程、開展優秀備課組評比，提高集體備課質量；加強隨機聽課評課、定期開展優質課評選，遠學、近學，小步伐推進課堂教學改革，努力實現着課堂教學的有效、高效；指導教師細化學生輔導方案，增加作業批改項目、明確作業批改要求，提高教師輔導的針對性與有效性；堅持組織月考和教學質量分析會，及時獲取教學反饋，研究、改進教學方法。經過全體教師的共同努力，20xx年起我校中學部綜合教學質量開始擺脱了倒數三名。20xx年我校有xx名畢業生，有三名學生考入一中，八名學生考入五中。現在我校的教學質量逐步受到了家長認可，外流學生逐步減少，這更增強了我校提高教學質量的信心，也讓我看到抓好常規，踏實工作的收穫。

四、堅持學習，提高自身業務水平。俗話説，打鐵還要自身硬。教導主任擔負着教學指導與管理的雙重任務。雖然擔任教導主任多年，但僅憑經驗解決問題是難以適應教育改革與發展需要的。因此，多年來我從未放棄學習。近幾年我除了文本學習以外，還陸續參加了面向一線教師的國中語文、數學本站上培訓，參加了xx省農村中國小骨幹教師短期培訓班，20xx年參加了xx市教育學院組織的省級骨幹教師認定考核，被認定為省級骨幹教師。

最後，我想説，因為我們愛教育，所以我們很敬業；因為我們愛教育，所以我們也會更專業。因為我們樂業、敬業、專業，所以我們會為教育事業奉獻得更多!