必須加強黨性教育重點開展

黨性教育一直以來是黨內思想政治教育的核心內容。下面是小編為大家收集整理的3篇必須加強黨性教育重點開展範文，歡迎大家閲讀。

必須加強黨性教育重點開展範文一

發揮黨校的黨性鍛鍊熔爐作用把握黨性教育的四個着力點 中央國家機關承擔着全國政治、經濟、文化和社會管理的重要職責，機關黨員領導幹部直接參與政策制訂，履行管理責任，幹部隊伍的黨性修養及理想信念狀況，直接關係到黨的執政能力建設和先進性建設。中央國家機關工委始終高度重視黨員幹部隊伍的教育培訓工作，通過理論學習、實踐鍛鍊、反腐倡廉教育、幹部培訓等多種渠道，加強黨員領導幹部的黨性和理想信念教育，在教育培訓中尤其注重發揮黨校的黨性鍛鍊熔爐作用。20xx年以來中央黨校中央國家機關分校按照工委要求，有計劃地加強黨性教育，特別是根據《中國共產黨黨校工作條例》關於“黨性教育是黨校的必修課，黨校要以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養”的要求，通過明確黨校責任、着眼整體推進、實施分類培訓、規範教學流程，着力增強黨性教育的政治性、系統性、針對性和實效性。

一、明確神聖使命，着力增強黨性教育的政治性

加強黨員領導幹部的黨性和理想信念教育，是黨中央對黨校教育的一貫要求，也是新形勢下的重要歷史責任。20xx年，xx總結了黨校工作的九條基本經驗，把黨性教育作為黨校教育的一個重要任務，為黨校教育指明瞭方向。今年初，xx在中央紀委三次全會上再次強調，必須堅持不懈地加強領導幹部的黨性修養，使各級領導幹部始終保持共產黨人的政治本色，要把加強領導幹部黨性修養、樹立和弘揚優良作風作為重大政治任務抓緊抓好。黨校作為黨的一個工作部門，加強黨性教育是黨校教育的重要課題，開展黨性鍛鍊是黨校培訓的重要任務。黨校必須旗幟鮮明，高度重視黨性教育和黨性鍛鍊工作，努力提高黨員幹部的思想政治素質，為推動經濟社會科學發展提供思想動力和政治保障。我們在黨校開展黨性教育中着重樹立三種意識。

(一)黨性鍛鍊是幹部隊伍建設的基礎工程。黨的xx大提出，黨員幹部要講黨性、重品行、做表率。一個黨員一面旗幟，一個支部一個堡壘，只有黨員個體不斷加強黨性教育和黨性鍛鍊，做到講黨性、重品行、做表率，才能提高隊伍的整體素質，造就一流的黨員幹部隊伍。要積極引導黨員幹部走在普通羣眾的前頭，機關幹部要走在基層幹部的前頭，領導幹部要走在普通幹部的前頭。作為黨員領導幹部，必須身先士卒、率先垂範，要帶頭讀書學習、帶頭解放思想，緊緊跟上時代前進步伐;要帶頭深化改革、帶頭推動發展，始終保持各項事業發展的良好態勢;要帶頭遵紀守法、帶頭促進和諧，切實維護安定團結的政治局面。

(二)黨性鍛鍊是黨校教育培訓的核心任務。去年召開的全國黨校工作會議強調，做好新形勢下黨校工作，要充分發揮黨校的“五個作用”，樹立“五個意識”，就是大局意識、黨的意識、創新意識、勤儉意識和紀律意識。同志在中央黨校20xx年春季學期開學典禮上指出，堅強的黨性是成為高素質領導幹部的首要條件，要切實加強黨性鍛鍊。黨校是黨員領導幹部黨性鍛鍊的大熔爐，黨性鍛鍊是黨校教育培訓的鮮明特色和最大優勢，是黨校姓黨原則的集中體現。在黨校教育培訓中，進一步加強黨性鍛鍊，就要切實增強黨性教育的針對性、實效性和系統性，把黨性鍛鍊貫穿到教學環節的全過程。

(三)黨性鍛鍊是領導幹部的終身課題。對於黨員領導幹部來説，理想信念是黨性、黨風的思想基礎，黨性、黨風是理想信念的現實反映，黨性鍛鍊是黨性、黨風形成的過程。黨員幹部主觀世界的改造是一輩子的事，要活到老，思想改造到老。共產黨員必須要按照黨的要求，自覺堅定理想信念，把實現共產主義作為自己的最高理想，把建設作為政治信念。隨着經濟全球化和社會信息化程度的不斷提高，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，這些都不可避免地影響到幹部隊伍的思想和作風建設，對開展黨性鍛鍊提出的新要求和新挑戰。要教育引導黨員幹部牢固樹立黨的意識、黨員意識、黨性意識，自覺加強黨性鍛鍊，加強主觀世界的改造，把黨性內化為堅定的理想信念，不斷昇華精神境界。努力使黨員幹部在科學理論的指引下，全面發展、健康成長，防止淡化黨員意識、思想偏離正確的航向，防止懈怠鬆懈、不能善始善終。

二、着眼整體推進，着力增強黨性教育的系統性

從20xx年以來，我們着重在分校開展黨性鍛鍊的專題總結、研究，有計劃地在中央國家機關各部門黨校培訓中系統推進。通過加強平台建設、理論建設、教材建設和方法探索，不斷加大工作力度，努力從多層次多角度整體推進黨性教育和黨性鍛鍊工作。(一)加強平台建設，加大工作力度。黨性教育，不是少數幾個人就能完成的，我們重視把中央國家機關各部門黨校的校長、教學管理人員、學員都充分動員起來，主要用好三個平台。第一個平台是校長論壇。20xx年3月我們以“學習傳播馬克思主義中國化最新成果”為主題，舉辦了中央國家機關首屆黨校校長論壇，工委常務副書記楊衍銀同志、分管副書記李宏同志出席並講話，各部門黨校校長出席會議，圍繞增強理論素養、加強黨性鍛鍊等重大問題開展了深入探討，進一步明確了新時期黨校教育的根本任務。第二個平台是教學研討會。我們每年利用寒暑假舉辦教學研討會，組織教學管理人員，緊緊圍繞黨校教育中的重要問題進行研討，及時總結經驗、探索規律。20xx年我們圍繞學員黨支部建設等黨性鍛鍊問題專門召開了一次研討會，形成了《關於學員黨支部建設的指導意見》，下發各黨校班，成為規範、指導各班辦學人員開展黨性教育工作的重要文件。第三個平台是學員論壇。20xx年7月2日，分校以“加強黨性鍛鍊”為主題舉辦了第四屆學員論壇，千餘名黨員幹部參加，踴躍提交論文，各抒己見，深入研討交流，集中展現了黨性鍛鍊的研究成果。有了這三個平台，各部門黨校的校長、教學管理人員和學員就能夠廣泛參與，集中眾人智慧，深入研究黨校鍛鍊的相關問題。

(二)加強理論建設，不斷總結提高。今年分校課題研究主要有三個重點，其中一個是全部圍繞黨性鍛鍊的專題研究，另外兩項研究也把黨性鍛鍊作為重點內容之一。一是《黨性鍛鍊九論》。主要立足於新形勢下黨員領導幹部隊伍建設，圍繞領導幹部黨性鍛鍊的黨性要求、理論素養、理想信念、價值塑造、能力培養、作風養成、廉潔自律、組織生活、永葆先進等方面進行總結和研究，着力解決黨校教學當中存在的黨性鍛鍊説得多、做得少、效果不好的問題。二是《黨校工作方法九論》。總結中央黨校建校80年來，中央國家機關分校建校近30年來黨校工作中教、學、管、研等方法，深入研究黨性鍛鍊的理論、方式方法等問題。三是《領導思維創新》。側重於研究領導幹部通過思維創新、保持黨員先進性的問題。這三本專著將於20xx年年底之前完成。

(三)加強教材建設，突出機關特點。在教材建設中，我們既從中央對黨員幹部的普遍要求中編寫黨性鍛鍊彙編講義，又注重結合國家機關幹部位高權重的特點，突出反腐倡廉。一是編髮典型案例，增強廉政意識。中央國家機關分校與中央國家機關紀工委從近幾年中央國家機關的腐敗案件中選擇具有典型意義的三個案例，即《曹文莊案：從救人到害人》、《杜茂基案：從“小金庫”開始陷入深淵》，《徐放鳴案：學者型高官如何蜕變為蛀蟲》，編成反腐倡廉教材，供學員們學習和反思。二是剖析腐敗案件，深入汲取教訓。分校直屬處級班課題組經過對100個腐敗案例的研究發現，導致腐敗有四大誘惑和十個心理因素。這四大誘惑是權力、金錢、美色和親情誘惑，十個心理因素是見錢眼開的貪婪心理、矇混過關的僥倖心理、難以自控的矛盾心理、深感吃虧的補償心理、貪圖享樂的虛榮心理、權力尋租的交易心理、有恃無恐的攀比心理、孤注一擲的賭徒心理、撈了就跑的投機心理、破罐破摔的對抗心理。學員馬清升説，在工作和生活中守住思想防線、道德防線和紀律防線，要經常檢查自己、反省自己、約束自己，不要讓不健康的東西從小處打開缺口。

(四)加強方法探索，增強感染力。我們在黨性教育中，引入了拓展培訓這種體驗式培訓方法，圍繞思想道德建設，錘鍊黨性修養和職業道德。拓展中的深刻體驗，形成了對幹部心靈和道德的強烈震撼。“穿越電網”警示公務員要嚴於自律，否則會觸電而亡;“巨人天梯”培養組工幹部公道正派、甘為人梯的精神;“眾志成城”、“信任背摔”培養團隊協作精神;“有軌電車”“相依為命”培養支持配合、互助互濟的精神;“傳閒話”培養實事求是、求真務實的精神;“盲行”培養扶助弱勢羣體的精神;“團隊橋”培養甘於奉獻的精神。這是教室裏“人生觀、世界觀、價值觀”的説服教育很難達到的效果。

三、實施分類培訓，着力增強黨性教育的針對性

局級、處級、科級幹部的黨性鍛鍊既有共同特點，也各有側重。分校根據不同幹部羣體的特點，採取了更具針對性的教育措施。

(一)增強局級幹部的政治責任。局級幹部，一般負責某一行業或領域的領導和管理工作，他們黨性鍛鍊的重點是增強謀全局、抓大事、促發展的政治責任，主要體現在參與制訂和執行政策中是否為羣眾想辦法、謀利益。分校直屬局級班到湘西州鳳凰縣官莊鄉萬召村，深入10家農户進行訪談，對大灣村社會主義新農村建設、扶貧龍頭企業發展等情況進行了考察，總結出了收入、吃飯、飲水、住房、醫療、教育、交通、就業、計生等10個方面的問題，並從政策制訂和執行的角度進行了深入思考。局級班學員朱劍橋説，不論是涉及改革、發展、穩定的宏觀問題，還是住房、就業、看病、上學這些具體問題，只要是關乎羣眾利益的事，我們都要認真聽、主動想、及時辦，決不能熟視無睹，久拖不決。

(二)提高處級幹部的執政能力。處級幹部，是中央國家機關大量日常工作的組織實施者，他們黨性鍛鍊的重點是提高執政能力，主要體現到為民執政的成效上。分校直屬青幹班，圍繞學習、管理、創新、溝通、危機處理等五種能力組成課題組，在西柏坡幹部教育基地以體驗式培訓為載體進行專題研究，形成了30多萬字的研究報告，對提高執政本領有了更加深入的認識。青幹班學員李良生説，危機處理能力是檢驗幹部綜合素質能力的試金石，危機考驗我們的智慧和勇氣，更考驗我們的黨性。(三)培養科級幹部的務實作風。科級幹部，大多從家門到校門、再到機關門，他們黨性鍛鍊的重點是增進與人民羣眾的感情，主要體現到培養求真務實的作風上。分校組織青年科級班到延慶縣三司村，與羣眾同吃、同住、同勞動，瞭解黨情、國情、社情、民情，讓學員近距離地接觸了農民，真正體驗到基層的社會生活。科級班學員陳亮談到，不到農村不知道農民有多苦、不幹農活就不知道農民有多累，要真正瞭解農村、真心服務農民，就要設身處地為他們辦實事、辦好事。

四、規範教學流程，着力增強黨性教育的實效性

學風一定程度上體現黨員幹部的黨性，加強學風建設能夠促進黨員幹部養成良好作風。中央黨校中央國家機關分校把黨性教育的重點放在學風建設上，通過規範教學流程，把黨性鍛鍊和學風建設落實到黨校教學的各個環節中。

第一個環節是入學教育，通過明確黨性目標，重點解決增強黨性鍛鍊自覺性的問題。在這個環節，要求學員認真學習領導動員講話，講解黨校學習期間黨性鍛鍊方案，制訂出符合個人實際的黨性鍛鍊計劃，切實做好三個轉變。

第二個環節是馬克思主義基本理論教育，通過提高理論素養，重點解決掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法的問題。在這個環節，要組織學員對基本理論原原本本、原汁原味的學習，使學員始終保持理論上的清醒，堅定唯物立場，樹立羣眾觀點，掌握辯證方法，把學到的理論適時地向黨性轉化。

第三個環節是黨的理論創新成果學習，通過堅定理想信念，重點解決堅持中國特色社會主義的旗幟、道路和理論問題。在這個環節，要組織學員中國革命、社會主義建設和改革開放發展歷史以及國際共運史，使學員在比較分析中堅定信念和信心。

第四個環節是黨建理論教育，通過價值塑造，重點樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀。在這個環節，教育學員自覺把個人奮鬥目標與黨的事業發展目標結合起來;自覺把個人成長目標與人民羣眾根本利益的實現結合起來;自覺把個人的理想追求與做好本職工作結合起來。

第五個環節是重大現實問題研討和開展課題研究，通過提高實踐能力，重點解決運用科學理論分析和解決現實問題的能力。這個環節，要組織學員聯繫部門和行業重大現實問題進行研討和研究，在問題研討和課題研究中提升自己能力和水平。

第六個環節是警示教育和法制教育，通過加強廉潔自律，重點解決增強反腐倡廉自覺性的問題。在這個環節，要組織學員到監獄參觀，聽服刑犯人現身説法，使學員樹立法治意識，築牢思想防線，始終做到警鐘長鳴。

第七個環節是社會考察，通過基層調研，重點解決培養求真務實作風的問題。這個環節，要組織學員到紅色革命聖地、貧困地區、邊遠山區等進行考察和調研，使學員接受革命傳統教育，接近羣眾、接近實際，進一步培養優良作風。

第八個環節是組織生活，通過加強支部工作，重點解決增強組織觀念的問題。在這個環節，要組織學員參加2次以上的、每次都有鮮明主題的黨組織生活，使學員認真對待組織生活，認真對待組織和同學的批評意見，提高過好組織生活的能力。

第九個環節是開展黨性分析和畢業總結，通過查找不足、明確努力方向，重點解決保持和發展先進性的問題。在這個環節，要組織學員撰寫個人黨性分析材料，認真查找問題，深刻分析原因，制訂改進措施，明確努力方向。

從事黨校教育多年的安監總局黨校副校長劉長江説，過去黨校一直強調黨性鍛鍊，但具體都有哪些要求和步驟，不是很明確，這九個環節全面系統、環環相扣，確保黨性鍛鍊能夠貫穿黨校教育的全過程。

當前，黨校培訓中的黨性教育還有一些不適應新時期新任務的要求的問題。一是對黨性的概念、內涵等基本內容有待深入研究探討，使其在理論上進一步清晰化，以便增強理論的説服力，提高教育的有效性。比如，“黨性是指一個政黨固有的本質屬性，是政黨所屬階級的階級性和利益最集中的表現”，“黨性是無產階級性”這些傳統觀點具有較強的革命黨時期的特徵，急需根據時代的發展而發展，進一步充實內容，增強理論的創新性。二是缺少統一規範的教材。一些單位出版過一些教材，雖有可取之處，但內容上差別較大，在一些重要問題上還沒有形成共識，影響了黨性教育的系統性。三是黨性教育的方法還比較零散、隨意，缺少規範性，沒有統一的評價標準，無法保證黨性教育的效果。這些都需要我們進一步深入研究，創新思維和方法，不斷把黨性教育引向深入。同時也希望上級黨組織，加強指導，整體推進黨性教育培訓工作。

必須加強黨性教育重點開展範文二

黨性作為黨的建設中的一個重要範疇，對我們黨，對我們每一個黨員都有着十分重要的意義。我們黨在過去的91年征程中，從理論和實踐的結合上逐步形成了一套符合馬克思主義政黨學説的黨性原則。能否堅持這些黨性原則，將直接關係到能否保持黨的純潔性，關係到我黨能否帶領全國各族人民完成黨在新時期的總任務。

一、何為黨性

何為黨性,黨性其實就是黨的基本性質。中國共產黨自誕生的那一時刻，就明確地規定了自己是無產階級政黨，代表的是無產階級和廣大勞動羣眾的利益。“以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別;採用無產階級專政，以達到階級鬥爭的目的──消滅階級;廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有”。看看中共一大黨綱裏這些條文，中國共產黨初創時期，雖然限於時代特點難免幼稚，但傳達出來的階級性、政治性、戰鬥性和先進性是非常明顯的，是準確無誤的，是旗幟鮮明的。

二、共產黨員的黨性修養具體體現在哪些方面

xx同志早在黨的xx大報告中就這樣指出，“在新的歷史條件下，共產黨員要保持先進性，要體現時代的要求，做到胸懷共產主義遠大理想，帶頭執行黨和國家現階段的各項政策，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折，誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻，刻苦學習馬克

思主義理論，增強辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識和本領，努力創造一流成績;在危急時刻挺身而出，維護國家和人民的利益，堅決同危害人民、危害社會、危害國家的行為做鬥爭。”新時期共產黨員的黨性修養和世界觀改造，既是黨員個人保持政治本色的內在要求，同時又是實現中華民族跨世紀發展和民族復興的時代要求，更是完成黨在新時期的歷史使命的客觀要求。

三、共產黨員黨性修養的具體內容是什麼

關於黨性修養的具體內容，我們黨的三代領導人分別都有明確而具體的表述。毛澤東同志這樣説道“一個共產黨員應該是胸懷坦蕩，忠實積極，以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益，無論何時何地堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為做不疲倦的鬥爭。用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和人民羣眾的聯繫，關心黨和羣眾比關心個人為重，關心他人比關心自己為重。共產黨員務必保持謙虛謹慎不驕不躁的作風，務必保持艱苦奮鬥的作風”;鄧小平同志這樣指出“我們今後配備領導班子的時候，要選用什麼人呢?要選用那些認真學習馬克思主義、毛澤東思想，在鬥爭中經得起考驗的人;要選那些黨性原則強，能團結人，不信邪的人;要選那些艱苦樸素，實事求是，説老實話，辦老實事，做老實人，作風正派的人;要選那些努力工作，聯繫羣眾，關心羣眾疾苦，有魄力，有實際經驗，能夠辦事的人”;xx同志這樣指出“無論做什麼工作，作為黨的幹部特別是領導幹部，都要具備基本的政治業務素質。第一要有遠大的政治理想，堅持正確的政治方向，堅定地走建設中國特色的社會主義道路，堅決地貫徹執行黨的基本理論基本路線和方針政策;第二能夠實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨，密切聯繫羣眾特別是工農羣眾，堅決維護人民羣眾的根本利益;第三思想解放實事求是，一切從實際出發，擅於開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法;第四模範遵紀守法，保持清正廉潔，發揚艱苦奮鬥精神，自覺拒腐防變，堅決反對消極腐敗現象;第五刻苦學習，勤奮敬業，不斷加強知識積累和經驗積累，具備做好本職工作的專業知識和能力。”

四、新時期加強黨性教育和黨性修養的重點是什麼

黨的xx大以來，我們黨為了加強黨的政治、組織、思想和作風建設，先後在全黨深入開展和全面推進了“三講主題教育”活動、“三個代表重要思想學習活動”、“社會主義榮辱觀教育”、“科學發展觀學習實踐活動”，現在又在全國基層組織和廣大共產黨員中開展了“創先爭優活動”等等。所有這些活動的根本目的無非是對全黨進行黨性教育和黨性修養的鍛鍊，這裏邊的重點內容有以下這麼幾點：

第一，加強黨員幹部的政治修養;以制度化的政治學習，強化基層組織和黨員的政治學習習慣，提高黨員的政治素質，培養和保持黨員堅定正確的政治方向，樹立黨員鮮明的馬克思主義世界觀和方法論，始終使黨員保持遠大的共產主義理想不動搖;

第二，加強黨員幹部的政治理論修養;馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀思想，是我們黨的指導思想，是馬克思主義理論寶庫豐富而生動的實踐教材，是新時期共產黨員改造世界，創新發展的科學的思想武器。要增強黨性修養，必須加強理論素養，提高理論素養，是加強黨性修養的基礎和前提;

第三，加強黨員幹部的社會主義核心價值觀培育和修養;共產黨員必須堅定地抵制各種各樣消極頹廢的落後腐朽的價值觀和人生觀，努力克服自由主義、極端個人正義、拜金主義、享樂主義的影響，自覺地以共產主義遠大理想，社會主義公共道德、愛國主義思想、集體主義思想、公開平等、公平正義等等正確的人生觀、價值觀、世界觀武裝頭腦，用這些積極向上的主流意識和核心價值體系修煉我們的道德規範和行動準則，讓我們在構建社會主義和諧社會的偉大實踐中作全心全意為人民服務和社會主義精神文明物質文明政治文明的表率。

第四，自覺加強組織紀律性修養;組織紀律性是全黨思想政治高度統一，組織行動高度一致的根本保證。嚴明的組織紀律是貫徹落實黨的路線方針政策，完成一切任務的根本保障。因此，必須切實加強黨員的政治紀律和組織紀律的培養教育。共產黨員必須帶頭自覺遵守國家的法律法令，自覺維護黨的紀律和國家法律的嚴肅性，帶頭依法辦事，秉公執法，做端正黨風和社會風氣，促進改革發展的楷模。

五、黨性鍛鍊的主要途徑

加強黨性鍛鍊，既要靠組織上的嚴要求，嚴格抓好教育、管理;也要靠個人講自覺。作為黨員，不論職位高低，不論何時何地都要自覺修身與修養。加強黨性鍛鍊，特別要從以下方面加強和強化黨性鍛鍊。

堅持黨的理論知識灌輸。加強黨性鍛鍊，必須以科學理論武裝頭腦為前提，因此，必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理論武裝全體黨員。

堅持黨性的社會實踐鍛鍊。共產黨員就是要在為實現黨的各個不同歷史時期的任務過程中，去體現共產黨員的黨性，並在黨的事業的發展、創新中去鍛鍊共產黨員的黨性。

堅持參加黨的組織生活。這是黨性實踐的重要內容。黨員必須參加黨的組織生活，主要是參加所在支部的黨員大會和黨小組會，以及黨員領導幹部單獨召開的黨內民主生活會。特別是黨員領導幹部要堅持過雙重組織生活制度，除要參加所在黨支部(黨小組)的組織生活會外，還要參加單獨召開的民主生活會，認真開展批評與自我批評，與黨委黨組成員，共同學習，交心通氣，充分發揮黨委、黨組內部的相互監督作用，接受組織的教育與監督，增強黨的觀念和黨性修養，不斷克服不健康的思想，使自己成為一名真正的合格的共產黨員。

加強黨性教育與黨性鍛鍊，是每一個黨員終身的必修課。只有每一個黨員個體黨性觀念強，我們黨的肌體才有純潔的基礎，我們黨就會永不變質，執政地位就會永不動搖，黨帶領全國各族人民建設全面小康社會就有了勝利的保障。歷史賦予了我們每一個共產黨員光榮的使命。時代呼喚着我們，人民期望着我們。讓我們莊嚴地向人民承諾：我們每一個共產黨員，就是一面旗幟，

哪裏有共產黨員，哪裏就有這面旗幟高高飄揚，並保證這面旗幟永不變色。這就是我們每一個共產黨員堅強的黨性、莊嚴的保證。

六、怎樣加強黨性修養

我們黨在長期的革命和建設實踐中，形成和發展了一系列優良傳統和作風。這就是實事求是，一切從實際出發的作風;理論聯繫實際，密切聯繫羣眾的作風;批評與自我批評的作風;艱苦奮鬥艱苦創業的作風;謙虛謹慎，不驕不躁的作風。xx同志在中紀委七次全會上的重要講話中強調，要全面加強和改進新形勢下領導幹部的作風建設，努力實現領導幹部作風的進一步轉變，大力弘揚“勤奮好學、學以致用;心繫羣眾、服務人民;真抓實幹、求真務實;艱苦奮鬥、勤儉節約;顧全大局、令行禁止;發揚民主、團結共事;秉公用權、廉潔從政;生活正派、情趣健康”八種風氣。所有這些都是共產黨員黨性修養的具體而細緻的形象概括，是我們加強黨的建設的寶貴經驗和精神財富，是我們構建和諧社會，實現科學發展的精神動力和政治優勢。

中共中央高調提出要大力弘揚八種風氣，這並非空洞的口號和虛幻的教條，它關係到中國共產黨的執政能力和戰鬥力，關係到全國上下人心向背，關係到廣大人民羣眾的歷史創造力將如何導引。黨的xx大深刻地指出“要以立黨為公、執政為民為根本目的，發揚黨的優良傳統和作風，按照八堅持八反對的要求，着力解決黨的思想作風、學風會風、以及幹部作風等方面的突出問題，加強黨風黨紀教育，強化黨性修養”。概括起來就是“樹立正確的三觀”、“強化五種理念”、“努力做到五慎”。

正確的三觀分別是：一是世界觀，正如xx同志指出的那樣“樹立正確的世界觀和人生觀，對於每一個幹部來説，永遠都是首要的問題”。世界觀和人生觀的改造，始終是共產黨人高度重視的大問題。共產黨員的先進性不是天生的，而是後天世界觀人生觀改造的結果。焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等等黨員領導幹部艱苦奮鬥，無私奉獻，成為廣大黨員的楷模，受到人民羣眾的愛戴和擁護，為黨旗增光添彩，無一不是長期堅持黨性修養，自覺改造世界觀、人生觀的結果。如王寶森、胡長清、段義和之流，之所以走上腐化墮落道路為黨和人民所唾棄，無一不是忽視黨性修養、放鬆世界觀改造的結果。二是人生觀，人生觀不僅內在地決定着一個人品格的高下和人生的方向，而且外在地影響着社會的精神狀態和道德風貌。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》中把“修身、齊家、治國、平天下”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”、“先天下之憂而憂、後天下之樂而樂”等等古代先賢的名句拿來，賦予其新的時代含義，作為我們共產黨人加強人生修養和自覺律己的鞭策。三是價值觀，所謂價值觀通俗地講就是判斷是非的標準。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，正如xx同志在xx大報告中所精闢概括的：“建設有中國特色社會主義全部工作的出發點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益”。因此“三個有利於”就是衡量我們事業是非成敗的基本價值標準，人民滿意不滿意、羣眾擁護不擁護就是判斷我們一切工作社會效果的評價準則，這就是我們共產黨人正確的價值觀。

強化五種理念：一為民本理念，中國自古就有“民惟邦本”的思想，“民為貴，社稷次之，君為輕”。“全心全意為人民服務”其實就是中國傳統民本思想的繼承和昇華。“我們的各級領導幹部無論職位高低都是人民的勤務員”，我們的權力是人民賦予的，我們的職責是為人民辦事的，我們是人民中普通一員，其法律地位是平等的。這一點與封建帝王封建官吏與人民的關係是有本質區別的，“父母官”“子民”“官老爺”“衙門”等等這些字眼在我們的社會政治生活中是絕對不能存在的。我們在工作中要充分注意這一點，以人為本，逐步淡化強硬管理觀念，不斷深化服務意識。在工作中對人民羣眾多一點人文關懷，盡力提供人性化服務，隨時注意樹立建行良好的社會形象，把全心全意為人民服務作為我們最為本質的人格特徵和政治素質，深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多做利民之事。二為誠信理念，翻開中國歷史，古人以死踐諾，重信守誠，一諾千金，一言既出駟馬難追的故事比比皆是，不勝枚舉。講信用是商業社會的基本準則，重承諾是和諧發展的道德底線。

我們的窗口單位和業務部門在為羣眾為企業服務中，一定要注意有諾必踐，誠實守信，説老實話，辦老實事，做老實人。三為公正理念，公正是對個人道德品格的基本要求，也是黨員幹部黨性修養的起碼要求。權力行使的公平公正與否、是否指向公眾利益，與權力者的學識、能力、道德素養和黨性修養有直接關係。我們在實際工作中必須強化公平公正理念，堅持原則，依法辦事，不能憑個人好惡和私人感情辦事。四是廉潔理念，古有“廉生威”、“無欲則剛”的名言，更有“懸魚太守”、“廉吏于成龍”等等廉政楷模。而廉潔從政、執政為民則是我們共產黨人最基本的黨性修養和道德要求。馬克思説過這樣一句話“不可收買是最為崇高的政治美德”，不為金錢收買，不為利益所動，以身作則，廉潔自律，才能把公共利益放在第一位，才能真正實踐全心全意為人民服務的根本宗旨。五為服務理念，全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，這是我們每一個共產黨員都爛熟於心的基本理念。為發展社會生產力服務，為經濟建設服務，為滿足人民羣眾日益增長的物質文化需要服務，這是我們執政黨長期的執政道德和政治任務。聯繫我們建行工作實際，我們一定要立足職能特點，為客户提供高質量、高標準、高效率服務，為地方經濟快速健康發展做出自己的貢獻。

努力做到五慎：一是做到“慎初”，萬物發端於一。一切行為，不管是好的還是壞的，都起始於一，以後自然而然，習以為常，見怪不怪。對於壞事壞習氣之第一次，我們一定要慎之又慎，堅決守好第一道防線，不然，如以權謀私、行賄受賄這些東西定然會像吸食鴉片一樣，一旦染上，肯定成癮，想戒也難。二是做到“慎微”，廉潔自律要注意從細微處着眼，做到防微杜漸。“小善不拘，大善難至”、 “千里之堤潰於蟻穴”、“禍患常積於忽微”…….許多人犯錯誤大都經歷了一個由量變到質變的過程，開始對一些小事不注意，逐漸積累，順勢下滑，最後到了不能自拔，不可收拾的地步，古往今來這樣的教訓太多了，我們應該引起足夠重視，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，時刻提高自我防範意識，隨時保證自身的政治安全。三是做到“慎獨”， “慎獨”其實就是自覺，在任何時候任何地方，包括沒有人知道，哪怕最為隱祕的情況下，都要自始至終地堅守黨性原則，始終保持高度自覺。最為典型的慎獨例子是古代楊震黑夜拒收鉅額賄賂的故事。楊震四次調任荊州刺史、東萊太守。到郡上上任的時候，路過昌邑縣，過去他曾推薦的荊州秀才王密正在做昌邑的縣令。晚上，王密去拜見楊震，懷中揣了十斤金子，送給楊震 。楊震説：“我瞭解你，你不瞭解我，這是怎麼回事呢?”王密説：“這麼晚了，沒有人能知道這件事。”楊震説：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎麼能説沒人知道?”王密羞愧地退出去了。

這個故事講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，並且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個人，從小到大，為民為官，白天黑夜，有人無人，都能嚴以律己，不貪不佔，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規範，有口皆碑，這是一篇非常好的思想教育素材。

“天知道、地知道、神鬼知道、你我知道”，成為千古佳話。“吾日三省吾身”、“見賢思齊，見不賢而內自省”。古代先賢能夠做到深夜拒賄，是其修身自省的結果，我們當代共產黨人，“見賢思齊”理當是黨性修養的使然。四是做到慎終，即始終如一、善始善終，做事不虎頭蛇尾，不半途而廢。有一句話是“好的開頭就是成功的一半”，還有一句話叫做“行百里路者半九十”。意思是説，要走一百里路，走過九十里，才僅僅算完成了一小半。也就是説事情往往是越到最後越艱難，結果決定事情的成敗。做人做事越到最後關頭越要謹慎，一定要確保晚節。五是慎權。權力是把雙刃劍，具有兩重性，正確行使權力，權為民所用，利為民所謀，對黨的執政能力是一種維護和加強，對黨和人民是一種貢獻;濫用權力，以權謀私，貪污索賄，腐化墮落，動搖的是黨的執政根基，對黨和人民是犯罪。“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”文天祥的正氣歌之所以千古傳唱，歷久彌新，就是因為瀰漫於人間的是一種浩然正氣。我們每一個共產黨員都要不斷加強黨性修養，深刻注意以德修身，以德立言，樹立正確的權力觀念，自覺抵制各種誘惑，真正把黨和人民賦予的權力，一絲不苟地用於為黨的事業和為人民服務。“全黨同志始終共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚鋭氣和浩然正氣，永遠同人民羣眾心連心，我們黨的執政基層就堅如磐石。”

必須加強黨性教育重點開展範文三

一、黨校教育的性質和特點決定了對黨校學員加強黨性教育的必要性

1、加強黨性教育，是黨校性質和職能定位的客觀要求。

20xx年頒發的《中國共產黨黨校工作條例》，對黨校工作提出了明確要求，即各級黨校要承擔起“培訓輪訓黨員領導幹部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地”的職責，努力發揮“幹部加強黨性鍛鍊的熔爐”的作用。這是做好黨校工作需要長期堅持的指導思想。

2、加強黨性教育，是堅持“黨校姓黨”原則的根本保障。

“黨校姓黨”原則，是我們黨對黨校辦學規律的深刻認識，是對黨校辦學經驗的高度概括和總結，是黨校人做好黨校工作所要堅持的根本原則和總要求。歷史和現實都告訴我們，“黨校姓黨”這一原則，一刻也不能偏離。離開了這一點，黨校工作就會迷失方向;離開了這一點，黨校也就失去了存在的價值。黨校事業是黨的事業，黨校工作必須從全黨、全國工作大局和黨的建設的全局去認識、去把握、去部署、去貫徹、去落實。黨校教員要教“黨”，黨校學員要學“黨”，教和學都是為了黨，在這一點上，不能有絲毫含糊、半點遲疑。而要真正做到這一點，黨校必須把系統的黨性教育和嚴格的黨性鍛鍊放在重要議事日程，把“黨校姓黨”原則作為對黨校學員進行黨性鍛鍊的重要內容持之以恆、常抓不懈。在黨校的一切工作特別是主體班教學工作中，必須堅持和貫徹黨性原則，講授黨的科學理論，繼承黨的優良傳統作風，弘揚新風正氣，鞭撻歪風邪氣，堅決反對各種消極腐敗現象，維護黨校的形象和聲譽。這就要求所有黨校學員，在黨校學習期間，必須牢固樹立黨的意識、黨性意識和黨校意識，嚴格遵守和維護黨紀國法和校規校紀。黨校學員如果通過黨校學習，理論水平得到了進一步提高，黨性得到了進一步鍛鍊，作風得到了進一步轉變，這就會促進我們自身素質的進一步提高、領導水平和工作能力的進一步增強，這就會保證我們更好地適應黨和國家工作提出的新要求，更好地完成黨和人民交給我們的新任務。

二、黨校學員的地位和作用決定了黨校學員加強黨性修養的必要性

1、黨員領導幹部是黨的組織的骨幹。

我們黨是根據自己的綱領和章程，按照民主集中制原則組織起來的統一整體。各級黨的組織機構的組成人員，都是黨的骨幹。沒有黨員領導幹部，就不可能組成黨的組織機構，也就沒有黨自身。

2、黨員領導幹部是黨的事業的骨幹。

首先，黨員領導幹部是制定和執行黨的路線方針政策的決定因素。無產階級政黨要完成自己的歷史使命和各個時期的任務，必須有正確的路線方針政策作指導，而正確的路線方針政策的制定，都需要領導機關和領導幹部進行理論和實踐的創造性的活動。與此同時，當黨的路線方針政策制定出來以後，還必須有擁護

和懂得這一路線方針政策的幹部去貫徹執行。否則，再好的路線方針政策也會落空。其次，黨員領導幹部是完成黨的各項任務的組織者和領導者。毛澤東説過：指導偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的幹部。沒有大批懂政治、懂業務、會管理，善於治黨治國的領導骨幹和專門人才，革命和建設事業是不能成功的。建設中國特色社會主義是一項前無古人的偉大事業，比過去任何一項任務都要艱鉅複雜，它需要我們把全體人民組織起來，把最廣大人民羣眾的積極性主動性和創造性調動起來，朝着一個共同的目標奮鬥。因此，必須造就一大批合格的組織者和領導者，以保證社會主義現代化的實現。

3、黨員領導幹部是黨聯繫羣眾的橋樑和紐帶。

在我們要建設中國特色社會主義，就要充分發揮我們的各級政權組織、羣眾組織、社會團體、新聞輿論等組織的作用。其中，各級黨員領導幹部的作用是最直接的。因為黨員領導幹部分佈在社會各個組織之中，在社會的每一個組織中發揮着協調和領導的作用。這種作用是任何力量都無法替代的。黨依靠廣大黨員幹部、特別是黨員領導幹部向羣眾宣傳先進的理論和科學的主張，依靠黨員領導幹部去組織和發動羣眾，並以自身的模範行動帶領羣眾前進。如果沒有地方黨員領導幹部去教育、組織和團結羣眾，如果沒有地方黨員領導幹部在羣眾中發揮模範作用、示範作用和促進作用，黨和羣眾的聯繫就會脱節，黨的力量就會削弱。

4、黨員領導幹部是人民的公僕。

黨員領導幹部是人民的公僕，這是我們共產黨的幹部區別於一切剝削階級官吏最本質的特徵。一切國家和政黨都需要有自己的領導骨幹和工作人員，但由於國家和政黨的性質不同，其領導骨幹和工作人員的本質和作用也就不同。剝削階級國家的官吏在本質上是與人民對立的，統治者“設百官以治”，目的是為了統治人民。社會主義國家是人民當家作主，黨的幹部特別是地方黨員領導幹部是人民的勤務員，是人民的公僕，他們不管擔任什麼樣的領導職務，其職責都是為人民服務，除了人民的利益之外，沒有自己的特殊利益。全心全意地做人民的公僕，便成為所有黨員幹部的本質特徵。

三、黨和國家事業發展的需要決定了黨校學員加強黨性修養的必要性

1、加強黨性修養是貫徹落實科學發展觀和全面建設小康社會的重要保證。 貫徹落實科學發展觀的成效如何，在很大程度上取決於黨員領導幹部的黨性修養水平。深入貫徹落實科學發展觀，要求廣大黨員領導幹部進一步加強黨性修養，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，更好地實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

通過加強黨性修養，把科學發展觀作為統一黨的意志、凝聚黨的力量的思想武器。進入新世紀新階段，我國經濟結構、社會結構、社會組織形式、社會利益格局發生了深刻變化，各種思想文化相互激盪，社會生活更加多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。這就迫切要求我們加強黨性修養，統一意志、凝聚力量，帶領人民從容應對挑戰、有效化解風險、開拓新的工作局面。

通過加強黨性修養，把科學發展觀作為謀劃建設、促進發展的指導方針。加強黨性修養，重要的一條就是使全黨瞭解認同黨的職責任務和歷史使命。科學發展觀強調，發展必須是能夠解決我國當前經濟社會發展突出矛盾、滿足人民羣眾日益增長的物質文化需要的科學發展。這也正是執政黨的執政使命。

通過加強黨性修養，提高各級黨員領導幹部領導科學發展的能力。領導科學發展，要從努力提高自身能力和綜合素質着手。黨員幹部要注重提高把握方向、掌握全局的能力，善於從政治和全局高度處理問題;提高科學統籌、科學管理的能力，推進各領域的工作密切配合、協調發展;提高科學決策、民主決策、依法決策的能力，保證決策的正確性和可行性;提高改革創新的能力，在破解發展難題中開創新局面。

2、加強黨性修養是加強和改進新形勢下黨的建設的重要內容。

從世情來看，當今世界正處在大發展大變革大調整時期。既有“世界多極化、經濟全球化深入發展”的趨勢，又有當前“國際金融危機影響深遠”的現實，這都給我國的發展帶來新的機遇和挑戰。辦好中國的事情，關鍵在黨。我們黨要在國際形勢風雲變幻中、各種力量縱橫捭闔中掌握主動，領導人民實現經濟社會發展目標，就要提高統籌國內國際兩個大局的能力，提高把握髮展機遇、應對風險挑戰的能力。

從國情來看。在總體上基本國情和社會主要矛盾兩個“沒有變”的同時，我國的發展呈現出一系列階段性特徵和新變化。就目前來説，我國經濟發展仍處在保增長、調結構、促改革、惠民生的關鍵階段。我們要把黨的xx大描繪的宏偉藍圖變為現實，需要付出艱苦的努力。在我們這個十幾億人口的發展中大國，黨在推進改革開放和社會主義現代化建設中肩負的任務 “世所罕見”。黨要適應這樣的新形勢，必須進一步加強和改進自身建設。

從黨情來看，目前我們這個有着8200多萬名黨員的大黨，既在總體上“是適應的”，又存在“不少不適應”：黨的領導水平和執政水平、黨的建設狀況、黨員隊伍素質總體上同黨肩負的歷史使命是適應的。同時，黨內也存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題。對存在的問題，《決定》從理想信念、民主集中制、領導班子和幹部隊伍建設、基層黨組織建設、作風建設、反腐倡廉建設6個方面做了歸納 。這些情況表明，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務“比過去任何時候”都更為繁重和緊迫。

總之，世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求，這也正是加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性之所在。加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性，其實也就是新形勢下加強領導幹部黨性修養的重要性和緊迫性。我們只有深刻認識加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性，才能提高加強領導幹部黨性修養的自覺性和堅定性。