閲讀的管理制度（精選4篇）

閲讀的管理制度 篇1

為創建"書香校園",穩步推進課程改革和素質教育，全面提高教師理論素質和綜合素養，積極營造學習氛圍，大力開展全員讀書活動，營造書香校園。結合本校實際，在全校師生中倡導樂讀、多讀的文明時尚，培養廣大師生健康、良好的閲讀習慣，積極營造好學求知的校園讀書氛圍，特制定本管理制度。

一、全體教師要廣泛閲讀教育教學理論著作，深入學習教育理論、先進的教育教學經驗，探究科學有效的教育教學方式、方法，並結合教育教學工作，進一步閲讀學習專業知識書籍，提高專業水平。提倡教師把讀與教、讀與研結合起來。每學年交與此有關的一篇論文。

二、為倡導教師讀整本的書，擴大閲讀面，每學年閲讀不少於兩本非教育理論類書籍。每年交一篇讀書心得。

三、舉辦讀書報告會、經驗交流會、研究性學習、朗誦演講，讀書沙龍等活動引導師生交流讀書心得、體會，對在讀書活動中表現突出、進步明顯者進行表彰，促進讀書學習活動不斷深入持續的發展。積極參加讀書活動，每學年至少參加一次興園學校讀書活動，分享暢談讀書感受。

四、每年舉行一次集體購書活動。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。尤其是一名國小教師，讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。讓我們捧起書來，閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

閲讀的管理制度 篇2

為了使我校的“書香校園”開展活動落到實處，取得實效，特制定以下各項制度和細則：

一、成立創建創建“書香校園”活動領導小組

組 長：範振景

副組長：任月安 孫志強 秦兆慧

成 員：羅永芳 鄭文靜 宋文東 王凱年 閆利榮 吳新麗 施敏 各班班主任

二、建立開展活動工作計劃

學校根據市縣精神制定活動方案計劃，根據師生具體情況制定讀書計劃，書香校園活動管理制度範文。

三、建立各項規章制度

1、圖書室、閲覽室讀書制度

（1）課外活動以及各班閲覽指導課都是學生到圖書室閲覽室讀書時間，圖書室、閲覽室工作人員要依時開放。

（2）圖書室、閲覽室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，按規定借書，做文明的讀者。

（3）工作人員要保持圖書室的整潔，維護紀律，登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發工作。

2、櫥窗制度

讀書櫥窗公佈“書香校園”相關規章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生徵文。

3、早讀晚閲制度

（1）各位老師應向學生推薦好書或報刊，班主任應定期與家長聯繫，瞭解學生在家的讀書情況。

（2）師生應培養良好的讀書習慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。

4、檢查制度

讀書活動領導小組對各班的書香校園活動的開展情況進行檢查，以真正做到有計劃、有落實。

四、各項活動評比細則

1、“讀書之星”評比細則

學校每學期開展“讀書之星”評選活動，各年級按學生總數的3%的名額推薦。評比項目及標準如下：

（1）有根據自己實際情況制定的讀書計劃，有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發等）；

（2）有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，能在班級或學校發揮“早讀晚閲”的模範帶頭作用。

（3）能用普通話背誦課本規定的需背誦的課文、段落、句子，會背誦經典名句；每學期讀一本好書，寫出讀後感，堅持讀報刊、看雜誌。

（4）積極參加班級、學校及上級組織的各類讀書、徵文、朗誦、演講等比賽活動。

（5）學以致用，視野開闊，學習成績優異，能在各項讀書活動競賽中獲的較好的成績。

2、“書香班級”評選細則

（1）有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；主題明顯，切實可行；學生在學習生活中有明顯轉變，親子閲讀積極開展。

（2）班級讀書氛圍濃厚，人人認真閲讀推薦書目，經典誦讀持之以恆。

（3）每班建立班級圖書角，建立符合本班特色的借閲制度，班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，並落實專人管理。

（4）能開展富有特色的課外閲讀活動，形成自己班級的活動個性。

（5）讀書有成果，有各類活動資料(活動方案、活動小結、活動照片、讀書小報、班級文化佈置的照片、證書、獎狀、發表文章等)。

（6）珍惜圖書，愛護圖書，借閲圖書無丟失。

希望各位老師對照以上制度和細則，切實做好讀書活動，明德實驗國小的“書香校園”建設作出自己的努力。

閲讀的管理制度 篇3

一、指導思想。

圍繞“建設書香校園”這一主旨，以培養學生良好的讀書習慣，提高學生的學習力、鑑賞力，淨化學生心靈，夯實基礎，豐富內涵和品格，昇華學生人格為出發點，優化校園文化環境，教育引導學生樹立健康科學的學習觀，提升學生人文素養，紮實推進“學習型校園”、“和諧校園”建設。經學校研究決定，制定潘南國小讀書節制度。讀書節每年一屆，自20__年9月起執行。

二、活動主題。

活動主題是“沐浴書香，健康成長”。建立每年一屆讀書節活動方案，活動主題鮮明。班級建立讀書節活動計劃，提出活動口號。

三、活動組織。

學校建立領導組織機構，由學校中層以上班子成員及全體語文教師、班主任教師組成。

四、活動時間。

每學年第一學期開學後，第三至四周舉行讀書節啟動儀式，以集體朗誦活動拉開帷幕，學生、教師全員參加，歷時一年。第二學期六月中旬舉行閉幕式，進行成果展示及綜合表彰。

五、活動內容。

1、每學期每班開展兩次“課堂讀書觀摩”課交流活動，每班每週開設一節閲讀課，每週兩個晨讀日，由語文教師加強對學生讀書活動的具體指導。

2、開展一次讀書節主題徵文活動，開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”—中華經典詩文誦讀活動，每學期每個學生出一期《讀書小報》。

3、以班級或級部為單位，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書。倡導班內開展“每天一詩”誦讀活動，開展“故事大王比賽”及“讀書心得交流會”。

4、開展“書香家庭”、“書香班級”、“閲讀大王”評選活動。

5、開展以“傳承文明禮儀，創建和諧校園”為主題的師生讀書演講比賽活動。

6、設立“好書伴我成長”班級讀書專欄，出一期校報特刊

7、學校舉辦紅領巾“圖書超市”活動，要求學生人人備一本自己讀過的課外書參與“圖書超市”，購買交換課外書。在校園網上開設“讀書之窗”，資源共享。

六、表彰獎勵

每學期，以班級自願申報方式，經過組委會評選，表彰命名 “書香家庭”、“書香班級”，班級評選“閲讀大王”；對徵文、誦讀等比賽活動，即時評出一二三等及優秀獎，頒發證書及獎品。班級比賽成績記入班主任考核。

閲讀的管理制度 篇4

以創建"書香校園"為導向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，穩步推進課程改革和素質教育，全面提高教師理論素質和學生的綜合素養，積極營造學習氛圍，特制定本管理制度。

一、大力開展全員讀書活動，營造書香校園。結合本校實際，在全校師生中倡導樂讀、多讀的文明時尚，培養廣大師生健康、良好的閲讀習慣，積極營造好學求知的校園讀書氛圍。

二、全體教師要廣泛閲讀教育理論著作，深入學習教育理論、先進的教育教學經驗，探究科學有效的教育教學方式、方法，並結合教育教學工作，進一步閲讀學習專業知識書籍，提高專業水平。

三、提倡教師把讀與教、讀與研結合起來。在閲讀的基礎上結合對自己教育教學工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法。做好讀書筆記，教師每學月不少於1篇讀書心得 ,學生每月寫一篇讀後感（具體視年級定）。結合教學實際，積極撰寫論文 。

四、每星期安排二節學生閲讀課，保證學生基本閲讀時間。每天下午課外活動時間，圖書館按時開放，方便學生開架閲覽和自由學習。

五、班級設立圖書角。教師和同學自發捐助，廣泛收集圖書資料。每班設2名圖書管理員，負責借閲登記、圖書維護等工作，並與其它班級協調交換書籍，拓展閲讀資源。

六、認真組織"學海無涯閲讀考級"考評活動，並納入到書香班級的考核中去。讀書主題由各班級依據學校書香校園主題自行確定，班級與班級之間也可聯合開展。

七、舉辦讀書報告 會、經驗交流會、研究性學習、朗誦演講 等活動引導師生交流讀書心得 、體會 ,對在讀書活動中表現突出、進步明顯者進行表彰，促進讀書學習活動不斷深入持續的發展。

八、大量閲讀，使師生養成良好的讀書習慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格。

九、通過開展課外閲讀 ,以讀促寫，讀寫結合，不斷提高師生的寫作 能力。

十、構建合理的組織載體，激發師生不斷提高學習的自覺性，積極性，最終把"要我學"變成"我要學",而且發自內心地把學習當作生存的基本需要。