同分母分數相加減的評課稿

本節課是在學習了分數以後，又利用分數的意義來探索同分母分數的加減法的，學好本節課，不但有利於進一步理解分數的意義打下基礎，也為進一步學習分數知識做些準備。所以本節課的教學目標是：

1、讓孩子根據信息窗提出問題，並會運用簡單的分數加減解決問題。

2、在學生體會到簡單的同分母分數加減發的算理和方法的學習中，培養學生的關產分析和動手能力。

3通過預習彙報,合作交流，使學生的自主性學習加強，使學生的探索新知意識和創新意識得到發展，培養學生良好的學習習慣。由上規定教學重難點：讓學生能夠正確理解計算同分母分數的加減法算理。

為了實現教學目標，突破重難點，提高孩子的自主探索新知的能力，我設計了一下教學環節：常規練習 預習彙報 反饋交流 自主總結 質疑釋疑 自主練習

在常規練習環節，我設計了口算和回顧口算的目的是提高孩子計算和口算能力；回顧舊知可以起到承上啟下的作用。

為讓孩子有針對型的學習，也為孩子將來有一個好的自主學習習慣打下基礎，據此設計預習彙報 反饋交流環節。在這裏可以體現到孩子的自主閲讀和合作探索的能力，考慮到孩子的年齡特點和孩子之間的差異，在次沒有完全放手，這樣可以讓孩子根據學習提綱再有序的共同學習一次，有利於把知識重新補充和整理。

在探索38+48=？的計算中，讓孩子體驗學習的樂趣，感受合作的得愉快。此點既合作探索部分，又是本節課的重難點，在此讓孩子通過小組合作利用手中的學具折一折、塗一塗，或者畫一畫的方法説説對書上方法的理解，孩子通過動手操作可以在無形中更深一步理解書上的計算方法，起到了突破重難點的作用，也為學習同分母分數怎樣相減打下了基礎，這樣做不但鍛鍊了孩子動手動腦的能力，而且通過小組合作，也增強了孩子的對團隊力量的認識。

為了提高孩子的學習的自主性，和突出孩子在課堂學習的地位又設計自主總結環節，目的是讓孩子感到課堂就是自己的舞台，自己也可以像名人那樣來發現規律，總結出計算法則。所以我在此只適當的引領孩子自己總結法則，把一切機會讓給孩子，孩子會的我不教，孩子會説的我不言，孩子的分析概況能力又一次受到鍛鍊。

為了實行堂堂清，當堂問題當堂解決，質疑釋疑環節就是又給了一些孩子機會，讓孩子有機會和大家再通過交流來從新獲得機會解答自己的疑問。還有很多時候孩子提出的疑問往往又是本節課的重難點，這樣做又起到把重難點再次的突破作用。

預料之中，孩子在此提的問題很有價值，為什麼不等於十六分之七？也是本節課的難點，前面孩子只通過實踐證明分母是不變，卻不能用理論來解釋，現在問題浮到水面，經過大家的再次交流，孩子心中已經知道：分母一變，整就會發生變化。所以不用老師再説什麼，一切都已經柳暗花明。

接着是自主練習環節。由於本節課是一節計算課，孩子需要在理解算理的基礎上，加強練習鞏固提高，也只有通過練習孩子才可以把知識融會貫通的用到生活中去，所以自主練習環節安排的是否合理有序，層次是否有淺到深 ，也是一節課是否高效的關鍵。所以為了孩子學習的持續有效，我在此設計闖關，奪星的教學方法，讓孩子在心情愉悦情況下完成學習。

只是最後一道題是和生活結合緊密的題，由於時間關係沒有做到更好的處理。總之這節課每一個環節的安排都是以孩子為中心，讓孩子在預習回報體現學習的主動性，通過小組合作、動手操作來體現孩子對新知的探索性，通過自主練習體現課堂的高效性。由於多種原因，有些地方處理不夠完美，在此希望各位老師給予指導點評，謝謝！