驗收通訊稿（精選16篇）

驗收通訊稿 篇1

11月3日，無錫市惠山區紅十字會一行人蒞臨我社區，對我社區紅十字服務站工作進行全面檢查驗收，街道文衞辦，社區衞生服務站有關人員陪同驗收。

驗收組首先實地查看了社區的紅十字服務站，之後認真聽取了我社區開展紅十字服務工作情況的彙報，瞭解到長樂社區自成立紅十字服務站以來，以社區服務體系為依託，以紅十字會員、志願者隊伍為主體，做到了“四有”，即有便於居民就近捐贈的紅十字募捐點、有宣傳紅十字知識和普及現場急救知識的培訓學校、有服務羣眾的志願者、有初級現場衞生救護隊伍。備災救災、社會救助、社會服務、普及救護和防病知識、癌症康復、教育宣傳、紅十字青少年等“七進社區”工作成效顯著。社區紅十字組織大力弘揚博愛助人的奉獻精神，為政府分憂，為羣眾解難，為建設文明社區貢獻力量。

之後，驗收組查閲了社區紅十字的檔案資料、工作台賬，驗收組認為，長樂社區紅十字服務工作基礎紮實，網絡健全，服務規範，許多經驗成果具有推廣價值，給予了充分的肯定。同時還對我們今後紅十字工作的開展進行了細緻的指導。長樂社區紅十字服務站會將在已有基礎上，以發展創新為動力，讓博愛、奉獻的種子在社區的沃土上生根、發芽。

驗收通訊稿 篇2

經過近一個月的艱苦奮戰，古城煤礦行政辦公樓於9月26日順利交付使用。

古城煤礦的行政辦公樓，是古城礦的標誌性建築。它包括主體地下一層，地上九層，地上建築面積為16718.9m2，地下建築面積2210.2m2總投資近7500萬元。山西潞安工程有限公司作為該項目的總承包單位，對該工程所有施工程序，包括主體工程、二次結構、安裝工程、裝飾工程等進行全方位的技術指導和管理。

9月初，甲方（古城礦）要求我項目部須進一步加快施工進度，行政辦公樓要在保證質量的前提下於9月26日交付使用，同時工程形象還增加了行政辦公樓、綜合樓和聯合建築樓前廣場的鋪砌場地、大門、照壁以及景觀水系，這樣一來使我們本來就緊張的工程變得更加緊迫。為此，項目部成員多次對總進度計劃進行論證、調整，並將項目部全部力量投入到該項工程中，從9月10日起，施工隊伍要24小時不間歇作業。我們每天起早貪黑，加班加點，廢寢忘食地奮戰在一線，每天晚上有兩個人留守在工地上監督管理。在這種工期短、任務重、時間和節點要求高的情況下，我們項目部所有員工頂住壓力，發揮了“潞安工程人”艱苦卓絕、不怕吃苦的精神，最終在保質保量的前提下圓滿的並提前完成了甲方交給的任務，受到了甲方領導的高度評價。

201*年9月26日，行政辦公樓前洋溢着一派温暖又熱烈的氣氛，早上9點9分，伴隨着震天響的炮竹轟鳴聲剪彩儀式順利舉行。行政辦公樓的順利交付使用充分説明了我們古城項目部全體員工統一的思想、勇於奉獻的精神、和精細化的管理。同時折射出了我們工程公司施工生產經營模式的高標準、高質量、高效率的特色，為我們今後長足發展奠定了更堅實的基礎。

驗收通訊稿 篇3

20xx年12月10日，在班長譚朝迪的主持下，我們班同學積極參加了以“考前動員”為主題的班會。

雖然臨近期末，大家還是抽出了下午的時間來參加了這次的班會，這次班會最具特色的一項是讓舍長介紹寢室成員的生活和學習情況。同學們的很多介紹讓大家瞭解了班裏成員平時自己看不到的一面，增進了大家的瞭解，也活躍了班會的氛圍，同學們的一些小趣事讓大家津津樂道，整個班會的氛圍很輕鬆，很愉快。接着大家就班委和舍長素拓加分的評定、期末寄成績單回家、宿舍文明周、班上的幫扶計劃等事情進行了討論，並督促同學們儘早開始期末複習。

這次班會取得了很好的效果，調動了同學們學習的積極性，讓同學們從生活和學習等方面互相瞭解，加強了班級凝聚力。也讓班委認識到每個班級都是一個統一的整體，同學們的相互瞭解和幫助是必不可少的，也督促班委認真做好班級的工作，為建立一個積極向上，勤奮好學，團結友好的班級而奮鬥。

驗收通訊稿 篇4

尊敬的各位老師，親愛的各位同學：

大家早上好！我是來自高二二班的，今天我講話的主題是《如歌五月》

五月，芬芳醖釀着心聲，花瓣輕舞着韻律。在這個如花如歌如詩如畫般精彩的季節，我們終於迎來了一年一度的遂中之春文藝匯演。細細品味遂中之春的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代的潮流，有的散發着濃濃的民族風情。但是我想，唯一不變的是全體師生對藝術的追求。在每個演員表演的過程中，我們都不難發現—在我們身邊有那麼多多才多藝的人。動人的樂聲，嘹亮的歌聲，精彩的街舞，絢麗的民族舞，震撼人心的動漫秀，遂中之春就是一個老師和學生自我展現，盡情發揮的舞台。我從參加活動的每位表演者臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作為我們學生生活中亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的感受了藝術的魅力。三個小時的晚會，它處處洋溢着青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。身處其中，感受青春的美好，釋放青春的激情。

舉辦遂中之春，是學校為我們展現青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞台。讓我們發揮個性特長，培養興趣，陶冶情操，享受藝術。這其中，凝聚了學校領導的高度關注，同樣凝聚了藝術教師們無數辛勞付出。多個夜晚，他們放棄了自己的休息時間，為節目彩排忙碌到深夜，臨近演出，他們忙着一遍又一遍地排練節目，驗收音響燈光效果，維持現場秩序。他們為豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，推動素質教育的實施奉獻自己的力量，同學們，我提議，讓我們用掌聲對領導和全體藝術教師表示衷心的感謝！

在我看來，這次遂中之春的舞台上有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有毅力的體現，有詩意的飛揚，有無數正能量的散發。藝術節既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞台，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的薰陶。

這次藝術節已成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌聲依舊餘音繞樑。藝術節雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的視野，走進了我們的每一寸空間。

江山代有才人出，誰持彩練當空舞？

讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！

讓我們在涪江之畔，遂中校園奏響時代的強音！

願藝術之歌唱響遂中校園。

我的演講完畢，謝謝大家！

驗收通訊稿 篇5

心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點衝着你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬於你.

驗收通訊稿 篇6

最後一次劉老師的講課，在本節課的教學中要特別加強了學生的操作活動，讓學生動起來，並且聯繫已有知識，通過猜測、觀察、操作來認識毫米和分米，在安排學生的操作活動時，教師也要有明確的目的，要提出活動的要求，教師應該參與到學生的活動中，對於活動中存在的問題，要給予恰當的引導，對活動的結果要進行適當的評價。還有應多注意注意自主學習與合作交流相結合，動手操作與認真思考相結合。

劉老師還讓學生藉助形象直觀的手勢表示抽象的概念“分米”，幫助學生形成表象，有利於加深學生對概念的理解。通過直觀—操作—合作交流，使學生逐步區別不同概念，建立正確的長度觀念。老師引導學生主動探索，學會學習。在學生觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，教師本節課適時地給予引導和幫助，使所有學生都能在數學學習中提高學習興趣，引發好奇心和求知慾，獲得成功感，樹立自信心。

但有一點就是，整節課課堂的教學前緊後鬆，最後使得任務完成的不好，有些練習做的不是很透徹。

驗收通訊稿 篇7

*老師執教的《我的老師》一課，令我想起了“隨物賦形”這個詞語。

一般處理《我的老師》這篇課文，不外乎帶領學生概括出文中所寫相關蔡老師的七件事，而後點明這七件事都圍繞着“老師”的中心，是為“根據中心選擇材料”。這個思路本無問題，因為這一單元的教學主題就是“人物風采”，學習為了展現人物而根據需要選擇材料是正確的。問題在於這個思路太正確了，以至於從人教版上到蘇教版，我們都忘記了選材的目的，很多時候只一味的強調選材問題，卻忘記了“人物”才是文章的核心。

我們説，語文教學是要教給學生以方法的，但是不能脱離了文本去教方法，那樣做就是純粹的抽象理論教學了，不符合中學語文教學的特點。可是太多的教學參考都在強調前述的正確的教學思路，過分強調之下，教師有意無意的便忽略了文章本身，只顧及方法了。肖老師這節課，課後有其他學科的老師和我探討，説這樣的課，實在太普通。其實，一節普通的語文課，正是肖老師要給我所展現的。

肖老師上課一貫強調朗讀，與朗讀中品味出文字本身藴含的深意，進而解讀出文本的內涵。在這節課上，肖老師儒雅從容，娓娓道來的風格盡顯無遺。肖老師帶領學生，品讀四個句子，從學生髮現標點、動詞的變化中，品味出作者對蔡老師的深情厚誼，品味出蔡老師這個人物的鮮活形象。從教學設計上來説，跳出了以往的定式思維，突破常規，上出了自己的獨特風格。

肖老師何以能夠如此？根源全在於“素讀文本”四個字上。

我們在教學時確定教學目標和設計是圍繞中心選擇七件事的思路，是因為我們受到了太多教學參考甚至是成品教案的影響，在自己充分的解讀文本之前，就先入為主的認為這一課必須這麼設計。殊不知，我們只是在轉手販賣別人解讀文本的結果，課堂上並沒有自己的生命和智慧存在，那麼隨便換一個人，是不是也可以完全替代我們執教這節課？

肖老師在設計之前的思考其實是最值得關注的。他不接觸其他的材料，僅僅就文本本身來做解讀，讀出了作者藴含在文字間的情感，讀出了老師隱藏在文字背後的形象，帶着這個解讀，找到文本中的關鍵語句，帶領學生進行品讀，讀出人物，讀出情感。這是一個語文教師在課堂上最應該做的事情：老老實實教會學生讀書。從文本上來講，讀透徹了，讀懂了理解了文章；從語文方法上來講，教會了學生品讀文本的方法和思路。

這裏就涉及到兩個問題：一是語文教師對文本的解讀能力，關於文本解讀，還有另外的話題涉及，在此不做展開。只説語文老師必須自己具備專業的解讀文本的能力，才能夠從文本中讀出自己的心得。這是語文教師應該具備的基本專業素養。其實現在每一個語文教師都具備這個能力，只是我們在浮躁和競爭中，實在來不及思考，來不及靜下心來解讀文本，把別人現成的解讀成果拿來就用，甘心做一個二道販子而不自覺。

二是關於課堂設計。這個問題是建立在前述的文本解讀的基礎上的。當教師對文本做了充分的解讀之後，以自己的理解和認識，確定教學目標，才能夠抓住課堂上的細微之處，生髮出精彩來。肖老師設計的四個句子品讀的環節，可謂是相當的精彩，在比較和鑑別之中，學生會調動相關的知識儲備，把以往掌握的知識做融會貫通，努力往上一跳，就達成了這一節課的習得。貼近學生的最近成長點的主問題設計，無疑是這節課的一大亮點。要想設計出這樣的精妙環節，除了充分的考慮學情之外，還是得迴歸“素讀文本”的狀態。

或許有語文學科的老師會有疑問：那麼這一篇課文既定的“圍繞中心選擇材料”的教學目標怎麼辦？其實不構成問題。在這一節課上，肖老師選擇了品詞析句作為教學目標，那麼換一篇另外的文章來講選材問題又有何不可？只不過他這一節是孤立的一節展示課，我們在平時教學中要多關注學段目標，合理的安排好教學目標。

回到開頭，肖老師的課堂設計，依據文本本身的特點來進行設計，根據學生的實際情況來進行設計，這樣的教學，才是“隨物賦形”的設計。我們作為教師，真的不是關注自己在課堂上表現如何，而應該關注學生在課堂上的成長。

驗收通訊稿 篇8

即使太陽再怎麼火辣也燃燒不掉你們不屈的意志，即使跑道再怎麼長也阻擋不了你們堅定的步伐。1000米的戰士們正在與自己戰鬥，這不僅是力和速度的拼搏，也是意志與信念的集中體現。不在乎你們是第一還是最後，只要參與就是勝利，堅持到底就能得到全場觀眾給你們的吶喊。

高三男子1000米比賽正激烈的上演。比賽一開始，猶如羣雄割據，運動健兒們個個奮勇當先，絲毫沒有心理上的恐懼，就這樣一圈圈的奔跑着。漸漸的，賽場上出現了三足鼎立之勢，前三名率先發力形成第一集團，全場的氣氛達到了高潮，觀眾席傳來陣陣歡呼聲，吶喊聲，為運動員們加油鼓勁。

隨着時間的推移，各運動員已經精疲力竭了，此時第一名再度發力，加快了步伐，一下子緊跟着的第二，三名被甩在了後面，他們已經沒體力了，而第一名猶如神助一般，繼續飛馳。“砰”最後一圈的警示槍打響了，新一輪的“百米比賽”開始了，運動員們卯足了最後一股力量，向着天空大喊一聲，向着終點衝刺…

所有運動員都堅持到了最後，所有運動員都是好樣的，你們展現了新生代的力量，詮釋了什麼叫做“英勇無畏，青春無悔，終極英雄，捨我其誰”。

驗收通訊稿 篇9

“不經歷風雨，怎樣見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。”“一分耕耘，一分收穫。”是他們在運動場上奮力拼搏，頑強不屈，贏來一塊又一塊的獎牌。年輕沒有失敗，雖然我們和第一名擦肩而過，但一次的失敗不等於完全失敗，不能用失敗來衡一個人真正的水平，七年(6)班的運動員們，你們要微笑着去應對每一場比賽，不管結果怎樣，鮮花和擁抱總是屬於你的。讓我們一齊為七年(6)班加油，祝這個“家”取得最後的勝利。

驗收通訊稿 篇10

如果所有人都失去理智，咒罵你，

你仍能保持頭腦情形;

如果所有人都懷疑你，

你仍能堅信自己，讓所有的懷疑動搖;

如果你要等待，不要因此厭煩，

為人所騙，不要因此騙人，

為人所恨，不要因此抱恨，

不要太樂觀，不要自以為是;

如果你是個追夢人——不要被夢主宰;

如果你是個愛思考的人——光想會達不到目標;

如果你遇到驕傲和挫折

把兩者當騙子看待;

如果你能忍受，你曾講過的事實

被惡棍扭曲，用於矇騙傻子;

看着你用畢生去看護的東西被破壞，

然後俯身，用破爛的工具把它修補;

如果在你贏得無數桂冠之後

突遇顛峯下跌之險，

失敗過後，東山再起，

不要抱怨你的失敗;

如果你能迫使自己，

在別人走後，長久堅守陣地，

在你心中已空蕩蕩無一物

只有意志告訴你“堅持!”;

如果你與人交談，能保持風度，

伴王行走，能保持距離;

如果仇敵和好友都不害你;

如果所有人都指望你，卻無人全心全意;

如果你花六十秒進行短程跑，

填滿那不可饒恕的一分鐘——

你就可以擁有一個世界，

這個世界的一切都是你的，

更重要的是，孩子，你是個頂天立地的人。

驗收通訊稿 篇11

20xx年3月12號，一年一度的植樹活動又來臨了，為增強“綠色和諧，你我同盟”這一宗旨，也為增強大學生保護自然的意識和熱情，建築大學攜在校同學在學校西側的村莊參加了歷下區環保局組織的植樹綠化活動。

參與此次活動的有山師，青年政治學院等其他高校及一些單位工作人員。在活動展開前，環保局一些領導發表了講話，我們的口號是“攜一片綠色，共創和諧歷下”。隨後我們有序的加入了植樹的行列，大家手持鐵鍬和水桶，幹勁十足，將一顆顆充滿生機和希望的樹苗植入坑內，種完樹後，同學們又為它們澆灌生命之水。大家看着那一片自己親手種下的樹苗在微風中搖曳，無一不露出幸福的笑容。最後我們與小樹苗們進行了合影，以此結束了本次的活動。

此次活動，XX同學們積極參與，勞動情趣高漲，不僅為春光明媚的三月增添了一抹盎然的綠意，更是種下了大家綠意的希望之春。作為一名學生，我們有責任也有義務為我們和諧而美好的家園努力;作為一名公民，我們更應該為我們的後代撐起一片綠色之家。通過本次活動，我們深刻理解了“一人一顆樹，人人一片森林”的美好理念。雖然此次活動已經結束，但是我們大學生依然會堅持我們的“綠色之旅”。

驗收通訊稿 篇12

雖然今天沒有陽光，

每個人的心裏依舊興奮異常，

只要你們矯健的身影，

風一般的步伐，

在那紅白相間的跑道上出現。

不論天氣好壞，

我們仍一如既往的支持你們，

我們的呼喊就是今天的陽光，

只要心中充滿陽光，

前面就有希望。

驗收通訊稿 篇13

青春

青春像夏夜裏輕拂的風，

輕柔，婉轉

而又悠揚

青春像高速公路上奔馳的

汽車 瀟灑，

飄逸而又有條不紊

青春像烈焰

他在奔騰

它的絢麗

來自燃燒 我

們可愛的運動健兒

是青春的代表

願他們的心

越飛越高

勇氣 信心

人的一生很像在霧中行走，遠遠望去，

只是迷迷一片，辨不出方向和兇吉

可是 當你鼓起勇氣

放下猶豫和懷疑，一不一不向前走去的時候

你就會發現 每走一步

你都能把下一步看得清楚 堅強，

你擁有無窮的力量 一定會在比賽中取得輝煌

不言放棄

既然

有了選擇

就不要輕言放棄

既然

有了目標

就不要輕意放棄

放棄 一個太遙遠的詞

放棄 一個不適合你的詞

為了夢想 努力拼搏吧

風風雨雨 不曾見你意志蔞縮

坎坎坷坷 不曾見你士氣低落

太陽永不褪色

你也永不褪色

失落

也許，

你曾失落昨夜夢境裏一個美妙的結果；

也許，

你曾失落今晨寒露上一個七彩的憧憬；

也許，

你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄託

…………

但是,只要你不曾失落你的執着;

風將鼓滿你的生命之帆,

青春將為你一路放歌

執著

執著是一種氣度，一種韌性，

愚公移山，精衞填海是執著，

執著又是一種積累，有執著才有薄發。

積水成川，積土成山是執著，

水滴石穿，繩鋸木斷是執著，

磨杵成針，鍥而不捨是執著，

運動員奮力拼搏也是拼搏。

驗收通訊稿 篇14

我自豪，我是學生。

賽場上，我們奮力拼搏，勇爭第一。

賽場下，我們相親相愛，共同進步。

大本營，我們秩序井然，講究衞生。

校園裏，我們文明參觀，愛護公物。

這就是學生，

敢拼搏，高素質、有擔當，守紀律。

我自豪，我是學生！

驗收通訊稿 篇15

親愛的老師，同學們：

大家好!

我是五年級(2)班的XX同學，我很開心來到這個講台。我站這個講台是為了競選班長。我是一個女生，做事情比男生細心，比男生耐心。我有優點也有缺點，比如：我粗心大意，做事不麻利等。但有人説過：“沒有人能把自己的習慣從窗口扔出去，但可以把它一步一步把它趕下樓。”我也會把我的壞習慣一步一步把它趕下樓。雖然我的成績不是全班第一，但我當上了班長，我會努力的把我的成績一步步的把成績一步步的提高我自己。

我得的獎也不少，如：作文競賽得過一，二等獎、英語競賽廣西一等獎……假如我當上了班長。如果在同學之間出現了分歧，我會用我的方法去調節;如果同學有不懂的問題來問我，我如果會我會虛心的教他，如果我也不會的話，我會和他一起探討……

假如我當上了班長，我會努力的把上面的方案進行;我會把教室變的書聲朗朗;我會做到老師説的“鈴聲一響，教室靜。”會把同學們管理好;我會……

我當上了那個班長，我會努力的去完成老師交給我的任務，我會虛心的聽老師給我的建議，並把它改過來。希望老師和同學們，相信我國小競選班長演講稿。

謝謝!

驗收通訊稿 篇16

1. 相信自己做的最好

相信自己做的最好，

無所謂成功與失敗，

只在乎那過程的揮汗如雨，

每一次都是新的起點，

每一次都是努力的體驗。

耳邊想起震天的吶喊助威聲，

那是對你拚搏的肯定，

每一聲都充滿熱情，

每一聲都充滿激情。

任何時刻都不會放棄，

那屬於自己的每一次機會，

因為你相信自己的實力，

相信自己做的最好。

2.青春

一張張興奮不已的面容，

一顆顆緊張而激動的心。

一陣陣震耳的掌聲，

一聲聲助威的吶喊。

運動場上，

處處激盪着青春的旋律。

青春是那有力的一跳，

青春是摔倒後爬起，忍痛跑完的全程。

青春是領獎台上燦爛的笑容，

青春是失敗後，站起再努力的勇氣，

青春是明天更大的成功。