《秦兵馬俑》評課稿範文

韋老師的教學有以下幾個特點：

一、主體明確，調動積極情緒。

韋老師針對“歌星”閲讀住址，在教學中力求讓學生多讀、多思考、多寫，以此來展現學生閲讀的個性。自由讀，思索文中多種俑的特點？在品讀中劃出俑的特點的相關詞語，引導學生談一談自己的感受。通過品詞、品句，充分感悟作者用詞造句地準確性。這正如葉聖陶先生説的：“一字未宜忽，語語悟其神。”

二、給予機會，展現收穫。

韋老師注意引導學生、發揮學生學習的積極性，主動性，培養學生自學的能力。教學中善於總結學習方法，教學學習方法對學生更好的閲讀文本，起到點悟的作用。“武士俑”的學習：讀一讀、劃一劃、説一説、讀一讀。既重視學生個體學習的機會，有讓每一個學生得以自我張揚體驗的機會。學生學習、參與的面不斷擴大。收穫多多。

三、遠用多媒體，學得更有滋味。

韋老師善於運用歷史圖片，藉助多媒體也文本，三者有機的結合在一起。通過圖片的多角度的呈現，將學生帶入鮮活的意境中。這樣的教學可以將抽象文字化為直觀感受，學生用眼、用心就能領悟到兵馬俑的雄偉壯觀，就能震撼學生的心靈。學生暢談收穫，受到薰陶，享受審美情趣。