《增加幾倍增加到幾倍》評課稿

1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知

新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”，強調“教學要從學生已有的經驗出發”，從舊知識逐漸遷移到新知識，並讓學生通過對新知識的探究，理解和掌握學習內容。這堂課，老師通過對“倍”的複習，鞏固了舊知與解題方法，很自然地把學生的學習興趣引入到新授內容“增加幾倍”。

2、培養學生的動手能力和合作精神

採用小組合作，同伴互助的教學模式，通過小組裏一部分學生擺一擺小圓片，另一部分學生畫一畫線段圖，最後共同算一算的合作學習形式，讓學生在合作中獲得自主學習成功的喜悦和體會小組合作的力量，最終達到提高個體學習的動力和能力，達成團體目標。同時，學生在動手操作中由具體到抽象，由簡單到複雜，由直觀的形象思維逐漸過渡到抽象的邏輯思維，逐步領悟增加幾倍，增加到幾倍的解題方法，學生學習的積極主動性也得到了充分發揮，真正體現了以學生的學為主體，教師的教為主導，取得了較好的課堂效果。