校長教工大會講話稿大綱

一 感受。聽了中國小教務常規檢查和中學成績分析後，總的感受是兩個詞：

1.風氣。一年多來，感到學校風清氣正，但也有不和諧的音符，無論是備課、上課、班級管理、活動、教育學生、與家長溝通等。誠性考場的設置，練就的是學生的品性，教育學生寧可丟分也不能丟人品。教育要講方法講技巧，教師做到一個“懶”字，要懶到恰當好處，懶到有藝術，最終要看效果。要樹正氣，想學校長遠發展之想，做學校長遠發展之做，急學校長遠發展之急，以學校榮譽為榮，以學校恥辱為恥，要有和煦之南風，清純之南風，爭豔之南風，這就是校報命名為“南風”之初衷。

2.差異。差異長期存在，無論同年級還是兩個校區，學生之間的學習、品質、家庭、背景等，這是客觀存在的，我們要正視它，不能熟視無睹，不能漠然置之，不能覺得一切似乎必然。我們要讓後進生能成為有學習習慣的人，如果七年級由3分到八年級提升為13分，那就是成功。優秀的學生要更優秀，讓他吃得飽，學困生讓他有所改變，為師者要有方法。倒是贊成“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，當然，也有教不好的學生。關鍵是你用心了多少。贊成張老師剛才説的老師的愛要有“角度、長度、温度”，像七年級作業和評價可以分層。不怕問題，就怕漠然置之；不怕問題，就怕沒有方法。要讓學困生有一點成就感，要尊重差異，改變差異。

二、師德。

1.師德在眾德之上。師德位於所有職業道德之上位，因為教育是面對人的教育，學生缺乏完整的人生觀和價值觀。師德可能會影響到學生的一生，影響到整個家庭。師德是神聖的，我們面對的是未成年人。像我們成人眼中認定孩子撒謊，那是老師的觀念、理念問題。要讓土地不長草的唯一辦法就是種上莊稼，你要讓學生在這塊地上種上莊稼，不讓他有機會長草，讓學生有作為，讓學生有成就感。

2.師德在細微之處。網上體罰、冷暴力、凌辱學生現象有，而且不斷出現。有的離我們很遠，有的就在眼前。學生罰站要講時間、講地點，懲戒要有個度。辦公室是工整透明的，有的你用手臂碰學生不算錯，但用手指就是犯錯；有的用手指碰可以但用手心就是犯錯。要把握好度，凡事都有個底線。學生再弱，也是正常人；學生再差，也是有家庭的。批評要分場合，學生可能隨時用手機拍下來。網上傳的有失師德的視頻，跟帖是不會同情教師的，你們認為對教師不公，那是因為教師在人們心目中站得太高！

3.師德就在時刻之間。前段時間省教育廳鄭同志，因為一句話氣死保安一事，停職處理，就是因為她是教育工作者。我們要關注自己的品行，用良好的素質去影響學生，用豐富的學識去塑造學生，做一個品行高尚的老師。