我和我的高一（3）班——在青年教師德育培訓會議上的發言

我和我的高一（3）班——在青年教師德育培訓會議上的發言

● 第一年做班主任，沒什麼經驗，典型的年輕班主任，今天只是向大家彙報一下我近一年的班主任工作情況。

● 高一（3）班自建班以來發展情況比較良好，在學校組織的各種活動中都有比較好的表現，也受到了學校的肯定。上半學期被學校評為校文明班集體；2006年3月被評為市級先進班集體；2006年4月被評為校級先進團支部。感謝關心和支持高一（3）班的老師。

我要把高一（3）班建設成怎樣的一個班集體？

● 其實在接班之初，我一直在考慮這樣一個問題：我將把高一（3）班建設成怎樣的一個班集體？

● 當初我也考慮過很多種班主任的形式，以及這樣做下去班集體將來會是怎樣的一個狀態。

當初我考慮了這麼幾種形式：

一種是讓自己緊盯着每一位學生，用眼睛來時時刻刻把握學生的一舉一動；

一種是讓自己完全融入到集體中，成為他們的一員，用情感來帶動學生。

還有一種就是把我的思想傳授給我的學生，用思想來引領他們。

我把第一種稱為保姆式，我覺得作保姆式的班主任一定會很累，對學生來講也不能做到老師在與不在一個樣。

第二種，我稱為零距離式，對於年輕教師來講，非常容易成為他們的一員，也容易用自己的行動來打動、感動學生，但是我想學生不能總是為了老師而學習。

第三種，我把他稱為引領式，讓學生接受老師的思想，然後轉變為自己的觀念，把學生的成長變為他們自發的行動，充分發揮學生的主觀能動性。

我覺得第三種模式更加有利於學生的長期發展。所以我選擇了他。

也就是説我要讓高一（3）班成為一個自覺主動，有凝聚力的集體。

這是我開始當班主任的夢想。

上學期我制定的班級目標：讓嚴謹踏實、活潑勇敢、誠實禮貌、團結協作、與時俱進，成為每一位班級成員的終生品質。

● 接下來重點向大家彙報一下我準備圓夢的幾個途徑。

用怎樣的途徑去實現我的夢想呢？

規章制度越是合理、細緻，文明程度就越高。社會如此，班級體亦如此。

途徑一：靠規章制度約束

● 譬如説在高一（3）班就有一日常規制度，大多數是學生自發制定的。

規章制度一旦制定，就要矢志不渝的執行，在高一（3）班的班級一日常規表上就有這麼一句話“執行力——成功的關鍵!”。不僅我老師要批評違規的學生，也要讓同學們一起鄙視違規者。

中國的語言文化有很深的內涵。平時，信手拈來一兩則，針對班級的情況進行分析，其力量還是巨大的。

途徑二：用語言文化薰陶

● 譬如用中國的特殊造字結構特點，來鼓勵學生如何學習。

● 用“庖丁解牛”的故事平息了班級的換師風波。

● 平時，經常在學生的週記本上留下一些精彩話語。

這樣點點滴滴，就可以讓班主任的思想、觀點無形中薰陶着學生們，其力量是無可比擬的。

在商場上有這樣一個規則：“80%的收入來源於20%的客户”這就是帕累託定律,也稱為二八法則。

班級裏有20％的人是我們的最大的“客户”。做好他們的工作，往往就會有80%的收益。

途徑三：抓個別典型改變

典型學生的轉變，往往是我們班主任工作中的攻堅戰，但是隨着堡壘攻克，呈現在你面前的將是一馬平川。

● 當然班主任工作需要點面結合，典型個人重要，集體更重要。

把58個人看作一個人，他們需要什麼，缺少什麼，我就指導怎樣的活動。

途徑四：寓集體活動感召

● 形成班集體的途徑四就是：寓集體活動感召，就是通過開展各種班級活動去打動每一位學生從而逐漸形成一個理想中的班集體。

2005年9月2日《燃燒的青春》班級軍訓回顧

2005年9月9日《傾注愛》觀看影片《企鵝日記》

2005年10月12日《相信自己》運動會回顧

2005年10月14日《反思·得法·求進》—— 班級月考分析班會

2005年10月19日《我的地盤，我作主》班級班委選舉

2005年11月～12月“增強團員意識”主題教育系列活動。《增強團員意識》主題班會；《增強團員意識參觀先烈故居》活動；陽光書市活動

2005年12月24日研究性學習成果彙報。

2006年2月17日《感動中國後的“感”與“動”》主題班會

2006年2月24日《感受大家風采之錢偉長》觀看錢偉長訪談錄

2006年3月3日《愛心的留向》青年志願者活動。全班捐款資助廣西龍勝各族自治縣泗水鄉潘內完小一貧困學生

2006年3月10日《感受大家風采之王選》觀看王選訪談錄

2006年3月17日《軍人與母親》感恩教育。

2006年4月1日前往常州革命烈士陵園觀摩“弘揚先烈精神，放飛青春夢想”專場演出。

2006年4月22日“堅韌行”長途野外拉練

2006年4月28日觀看《智商與情商》講座

細數起來從開學到現在也開展了很多次班團活動，接下來我大致按照時間順序給大家彙報一下。

活動彙報一：《燃燒的青春》班級軍訓回顧

● 首先彙報的就是《燃燒的青春》軍訓生活回顧。

活動背景：剛剛開學，軍訓結束不久，在軍訓中班級取得了優異成績，被評為“會操優勝排”和“綜合評比先進排”。很多學生還沉浸在軍訓生活之中。

活動目的：回顧軍訓生活；把同學們在軍訓出體現出來的凝聚力，滲透、延續到校園生活之中。

材料來源：學生感想，照片，錄像。

活動時間：2005年9月2日

活動內容：觀看《燃燒的青春》，發紀念照片

播放課件

同學們看了自己軍訓時的經歷，深受感動，很多人都流下了眼淚。

學生體會：

● 在看到班會課上我們會操以及隊列訓練的照片錄像時，大家那一雙雙堅定的眼神觸動了我。是的，是什麼力量讓大家在室外接近50℃的環境下依然艱苦訓練？是什麼力量讓倒下的同學又站起來？是集體的榮譽感，是集體的凝聚力！我為自己是省中高一（3）班的一份子而驕傲。

——耿 侃

● 就讓這段光輝的奮鬥史書寫在人們驀然回首的記憶深處，延伸出一條高一（3）班勇往直前的道路！

——潘勵青

● 相信自己，沒有什麼不可以，奇蹟是可以創造的，我要和我們班級一起努力，共同前進，創造奇蹟！

——丁 煜

活動彙報二：傾注愛

● 軍訓過後的一系列活動讓大家相互瞭解，相互溝通，一個班集體就這樣形成了。緊接着我又圍繞了“愛心”這一主題，開展了《傾注愛》的活動。組織大家觀看影片《企鵝日記》。看完之後同學們觸動很大。

活動背景：建班不久，大家彼此陌生。

活動目的：培養學生的愛心和責任心，促使班級氛為更加融洽。

材料來源：電影《企鵝日記》

活動時間：2005年9月9日

活動內容：觀看影片《企鵝日記》

學生體會：

● ……影片用紀實的手法，展示了企鵝這種滑稽、可愛而又堅強的動物怎樣與嚴酷的自然環境和它們的天敵作鬥爭，成年企鵝怎樣對小企鵝傾注它們的愛，這種生命力使我們不得不為風雪中來不及孵化就凍裂的企鵝蛋而難過，這種默默的愛使我們不得不會為失去了自己孩子的企鵝媽媽，而搶奪他人子女的做法動容。班上很多女生此時此刻都流下了熱淚。

——摘自學生週記

● 從企鵝身上我學到了三樣東西：堅持不懈，競爭意識以及克服困難的勇氣。

——陳 濤

● 幾個令我感動的畫面：

畫面1：企鵝媽媽小心翼翼地把蛋“給”企鵝爸爸，結果因為沒有經驗，蛋破了，兩隻企鵝傷心地叫着。

畫面2：企鵝爸爸把自己體內僅剩餘不多的食物分給小企鵝。

畫面3：天颳起暴風雪，企鵝爸爸們縮在一起互相取暖，保護小企鵝，身上蓋了一層雪。

畫面4：企鵝媽媽與企鵝爸爸分開時依依不捨的畫面。

——齊 心

● 幸福往往是在千難萬難之後才會來臨，它是對勝利者的一種肯定。沒有堅強的毅力與持之以恆的決心是得不到的幸福。

——劉引略

● 原來生活是一闋交響樂，生活的每一時刻，都是幾重唱的結合；原來生活如一支圓舞曲，只有跟得上舞曲主旋律的舞者，才能得以生存……

——張小龍

● 羣鳥遷移，眾蟻搬糧，這些景象一定再熟悉不過了。單個生命的力量是微弱的，而眾多生命的集合卻能構成龐大的不可阻擋的力量。

——應靜文

● 要有期待，有目標，只有這樣才會有進步，有超越。在不斷期待中堅持向前，黑夜總有一天會散去。

——薛 雯

● 學生的週記是無聲的語言，摘錄有用的內容進行張貼，久而久之會有意想不到的效果。

活動彙報三：相信自己

活動背景：在結束不久的運動會上取得一定的成績，獲得年級團體總分第一名，被評為 “運動會入場式優勝班級”和“運動會精神文明班級”。此時高中的第一個月已經過去，新鮮感已經漸漸淡去；月考結束，成績也不錯。鬆懈情緒開始有些蔓延。

活動目的：回顧運動會，增強班級凝聚力，激起學生的鬥志。

活動時間：2005年10月12日

活動內容：