學校健康碼亮碼制度（精選15篇）

學校健康碼亮碼制度 篇1

為貫徹落實國家和省疫情防控工作部署，切實做好新冠肺炎疫情常態化防控工作，保障正常教育教學秩序，特制定此規定。

一、門禁管理

1.疫情防控期間，人員車輛主要出入校門為學校南門；其餘校門為預備校門，根據實際需求可定時或隨時打開，滿足正常教學和工作需要。

2.為方便教職工錯峯上課，教職工生活區北門定時開放。開放時間為：

冬季工作日7：00—8：20、11：40—14：40、17：30—18：30；

夏季工作日7：00—8：20、11：40—15：10、18：00—19：00。

二、教職工出入校園管理

3.學校教職工、校內商户、固定臨時用工、施工人員等憑電子通行證，經測温後出入校園。

4.按照“誰審批，誰負責”的原則，教職工的通行證由二級單位主要負責人按照新冠疫情防控要求審批；校內商户、固定臨時用工、施工人員等，由管理單位按照新冠疫情防控要求進行身份識別、信息登記、健康碼（行程碼）查驗、健康監控後，審核、審批電子通行證。

三、學生出入校園管理

5.學生出入校園，由各教學院按照授權審批電子通行證，門衞憑電子通行證掃碼、測温放行。緊急情況下學生需出入校園的，教學院黨委副書記直接聯繫保衞處，辦理登記手續後出入。

6.因工作需要大批量學生出入校園的（同一時間點），教學院提供學生名單、出入時間、接送車輛，單位主要領導審批後報備保衞處，由教師帶隊免掃碼出入校園；因工作需要大批量學生需每天出入校園的.（時間超過7天以上），相關單位提供學生名單、出入時間，單位主要領導審批後報備保衞處，並製作臨時出入證，學生憑證出入。

四、參加培訓、會議、交流考察、考試等活動人員出入校園管理

7.按照“誰主辦，誰負責”的原則，活動主辦單位提前一週向學校疫情防控辦公室申請，報保衞處備案，並按新冠疫情防控要求審核、審批參加人員的電子通行證或臨時通行證。主辦單位必須安排專人負責參加活動人員的身份識別、信息登記、健康碼（行程碼）查驗、健康監控和防控管理。

8. 50人（含）以內的活動，由主辦單位進行電子通行證授權；50人以上的活動，主辦單位可製作臨時通行證（胸牌卡），憑證出入；各類考試可憑準考證等證件出入。參加活動人員進入校園必須佩戴口罩，接受測温。

五、公務來訪人員出入校園管理

9.接待單位按新冠疫情防控要求，對來訪人員進行身份識別、信息登記、健康碼（行程碼）查驗、健康監控後，審批電子通行證。訪客憑電子通行證，接受測温後出入。

10.臨時來訪人員，受訪單位儘量採取電聯、網絡和郵寄等非接觸方式處理。確需進校者，接待單位應派專人到校門口接洽，並對來訪人員進行身份識別、信息登記、健康碼（行程碼）查驗和健康監控。

六、車輛出入校園管理

11.教職工車輛按照一卡（教工卡）一車錄入車輛管理系統，門禁系統自動識別出入；校內商户、固定臨時用工、施工人員的車輛，由管理單位集中報保衞處審核後到保安公司（南門）辦理臨時通行證，憑證出入；來訪人員的車輛和各單位購買物資的送貨車輛可通過“i周師”預約通行（無車牌的其它車輛可電話聯繫治安科聯繫人預約）；參加培訓、會議、交流考察的車輛，由主辦單位辦理臨時通行證報備保衞處，憑證出入。接待單位（主辦單位）必須對司乘人員進行身份識別、信息登記、健康碼（行程碼）查驗、健康監控後，審批電子通行證，並督促其嚴格遵守校園交通管理規定。

12.食堂、超市、後勤服務中心、自動售貨機等有關實體的送貨車輛每天6:00—7:30和15:20—16:50（冬季時間14：50—16：20）從南門出入校園，其他時間不得在校園逗留；快遞運送車輛每天8:20—9:50、15:10—16:40（冬季時間14：40—16：10）和19：00—20：30從南門出入校園，其他時間不得在校園逗留；施工車輛每天6:00--7:30和15:20--16:50（冬季時間14：50—16：20）從北門出入校園；各單位購買物資的送貨車輛嚴禁在每天7：30—8：30和14：30—15：30出入校園。各類應急車輛可直接出入校園，應急處置結束後，所涉單位以書面形式向保衞處備案。

七、其他

13.疫情常態化防控期間，無關人員（包括學生家長、外賣人員等）及車輛嚴禁進入校園。外來人員入校前的健康碼（行程碼）查驗、健康核查、入校後的健康監控和防控管理由接待單位（主辦單位）負責。

14.對不服從管理的教職員工和學生，按照有關法律法規和疫情防控規定，一律嚴肅處理。對不服從學校管理的社會人員，學校聯繫當地有關部門進行處理。因工作職責落實不到位，對出入校園人員失察漏管的，根據情節輕重，嚴肅進行追責。

15.學校將堅持實事求是、科學精準的原則，根據上級要求和疫情防控形勢動態調整校園出入管理措施。

學校健康碼亮碼制度 篇2

根據廣西壯族自治區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組指揮部《關於實行廣西健康碼亮碼出行制度的通告》精神，為進一步做好疫情防控期間學校復學、管理等工作，保障全校師生安全便利出行，經學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組指揮部研究，決定自20xx年3月16日0時起在學校實行廣西健康碼亮碼出行制度。

一、校內師生、教職工家屬區各住户要主動申辦廣西健康碼。根據規定，廣西健康碼實行動態管理，分為紅碼、黃碼和綠碼。其中，確診病例、疑似病例、密切接觸者等隔離人員健康信息標註為紅碼；來自重點疫區、發熱門診、外省並仍在醫學觀察期的人員等衞健部門認定為重點關注人員的，其健康信息標註為黃碼；紅碼、黃碼以外的人員健康信息標註為綠碼。對以虛假信息獲取綠碼的申領人員，一經查實，將報有關部門依法依規進行處罰。

二、廣西健康碼可在“壯掌櫃”微信小程序、桂人助微信小程序、愛廣西APP、支付寶、“掃碼抗疫情”微信小程序、廣西雲APP、壯觀APP、八桂彩雲APP、桂建通APP等程序中申領，並實現多碼合一。已整合接入廣西健康碼的，可以繼續使用；未整合接入廣西健康碼的，一律停止使用。

三、出入校園的人員可任選一種掃碼應用申請個人健康碼。對老年人、兒童和其他不能熟練使用手機的人羣，可由共同居住的成年親屬，通過“健康碼管理”功能代為線上申報，或使用傳統紙質登記方式出行。

四、出入校園的人員應當主動配合亮出健康碼、掃出入碼、測體温。體温正常的綠碼人員可以按規定亮碼進出校園，對體温異常的綠碼人員進行掃碼查驗和登記，紅碼、黃碼人員限制通行。對不遵守學校出行規定的將拒絕入校，造成嚴重後果的，由公安機關按照有關法律法規進行處罰。

五、健康碼亮碼出行制度停止時間由自治區新冠肺炎疫情防控工作領導小組指揮部根據疫情防控形勢另行發佈。

學校健康碼亮碼制度 篇3

一、兒童健康檢查

1、入園健康檢查健康檢查內容及要求

（1）兒童入托幼機構前應當經醫療衞生機構進行健康檢查，合格後方可入園。

（2）兒童入園體檢中發現疑似傳染病者應當“暫緩入園”，及時確診治療。

（3）兒童入園時，應當查驗“兒童入園健康檢查表”、“兒童保健手冊”、“預防接種查驗證明”。對於未按規定接種的兒童要告知其監護人，督促監護人帶兒童到當地規定的接種單位補種。

2、定期健康檢查

（1）兒童定期健康檢查項目包括：測量身高、體重，檢查口腔、皮膚、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，測查視力，檢測血紅蛋白。

（2）1～3歲兒童每年健康檢查2次，3歲以上兒童每年健康檢查1次。所有兒童每年進行1次血紅蛋白檢測。4歲以上兒童每年檢查1次視力。

（3）體檢後應當及時向家長反饋健康檢查結果，對有異常的兒童督促其治療。

（4）兒童離開園3個月以上需重新按照入園檢查項目進行健康檢查。

（5）轉園兒童持原托幼機構提供的“兒童轉園健康證明”、“兒童保健手冊”可直接轉園。“兒童轉園健康證明”有效期3個月。

3、晨午檢及全日健康觀察

（1）做好每日晨間或午間入園檢查。檢查內容包括詢問兒童在家有無異常情況，觀察精神狀況、有無發熱和皮膚異常，檢查有無攜帶不安全物品等，發現問題及時處理。

（2）保教人員應當對兒童進行全日健康觀察，內容包括飲食、睡眠、大小便、精神狀況、情緒、行為等，並做好觀察及處理記錄。

（3）保健醫生每日深入班級巡視2次，發現患病、疑似傳染病兒童應當儘快隔離並與家長聯繫，及時到醫院診治，並追訪診治結果。

（4）患病兒童應當離園休息治療。如果接受家長委託需要喂藥時，由保教人員與家長做好藥品交接和登記，並請家長簽字確認。

二、工作人員健康檢查

1、上崗前健康檢查

（1）工作人員上崗前必須按照《管理辦法》的規定，到xx市（縣）婦幼保健院按照規定的項目進行健康檢查，取得《托幼機構工作人員健康合格證》後方可上崗。

（2）精神病患者或者有精神病史者不得在托幼機構工作。

2、定期健康檢查

（1）在崗工作人員必須按照《管理辦法》規定的項目每年進行一次健康檢查。

（2）在崗工作人員患有精神病者，應當立即調離托幼機構。

（3）凡患有發熱、腹瀉、流感、活動性肺結核等呼吸道傳染性疾病、痢疾、傷寒、甲型、戊型病毒性肝炎等消化道傳染性疾病、淋病、梅毒、滴蟲性陰道炎、化膿性或者滲出性皮膚病等需離崗，治癒後持縣級以上醫院出具的診斷證明，並取得“托幼機構工作人員健康合格證”後，方可回園工作。

（4）體檢過程中發現異常者，根據xx市（縣）婦幼保健院的要求到相關專科進行復查和確診工作，並追訪診治結果，合格後持證上崗。

學校健康碼亮碼制度 篇4

一、建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次身體檢查，並把檢查情況，及時用書面形式告知家長。根據上級要求認真完成各項預防接種工作。

二、各班級應定期進行衞生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進行常見病和傳染病預防知識教育。

三、廣泛開展形式靈活的健康教育，加強常見病、傳染病的預防與瞭解。

四、加強學生食品衞生的管理，教育學生合理營養，平衡膳食。掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。

五、嚴格執行國家中國小生作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衞生，合理安排學習方法，提高學習效率。

六、學校和各班要切實做好學校環境衞生和個人衞生工作，定期組織衞生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，學生人人講衞生。

七、認真組織學生做好三操，每個科任老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的姿勢及眼保健操的穴位。

八、建立預防疾病應急制度。發現學生有病及時讓學生到醫院就醫，若發現重大疾病或傳染病應立即上報學校主要領導。根據病人情況及時採取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳播。

九、發現疾病應勸告患病學生及時治療，並在家休息，禁止患有發熱、咳嗽等症狀的傳染病學生帶病來校學習。

學校健康碼亮碼制度 篇5

開展健康促進學校工作，提高學生的健康水平，是我們學校應盡的職責和義務，為進一步確保學校各項活動的開展，促進學生和教職員工的健康，特制定本章程。

一、確立完善的健康政策

1、學校建立衞生制度，加強學生個人衞生、環境衞生的管理。

2、學校認真貫徹執行食品衞生法律、法規，加強飲食衞生管理，辦好學生膳食，加強營養指導。

3、學校制定禁止吸煙、喝酒及影響學生生理、心理健康的制度。

4、學校保證男、女生在利用教育資源方面的平等。

5、學校建立學生健康管理制度，定期對學生進行體檢，建立學生健康檔案。

6、學校認真貫徹執行傳染病防治法律、法規，做好傳染病的預防和控制管理工作，同時做好地方病的預防和控制管理工作。

二、維護學校衞生的物質環境

1、學校採取措施，使環境保持安全衞生。

2、學校提供足夠的衞生設備和安全飲水。

3、鼓勵學生愛護學校公共設備。

4、學校努力確保儘可能好的物質條件以盡力完善學習環境。

三、建立和諧的學校社會環境

1、學校努力創建一個相互關心、信任和友好的校園環境。

2、學校努力給生活條件較差的學生予以適當的支持和幫助。

3、學校努力提供一個使所有學生都受到重視，所有優差學生都受到關愛的環境。

4、學校努力關注家長的教育需求。定期召開家長會，聽取家長意見和建議。

四、努力營造良好的社區關係

1、在學校生活中提倡家庭和社區的參與。

2、學校積極地與當地社區建立聯繫。

五、幫助獲得健全的健康技能

1、學校把健康教育納入教育教學工作之中。

2、健康教育課程設置應充分考慮學生在理論上理解以及在實踐中的應用能力的培養問題。

3、教師應做好足夠的準備，充分發揮健康促進學校關鍵參與者的作用。

4、其他的有關人員（家長、管理者等）應基本掌握與健康促進學校有關的技能。

六、提供優良的健康服務

1、學校儘量為學生和教職員工提供基本的健康服務。

2、學校儘量爭取有關部門對學校健康促進工作提供幫助。

3、學校適時請衞生部門對教師提供技能培訓服務。

學校健康碼亮碼制度 篇6

為加強幼兒的健康管理，保護幼兒身心健康，特制定本制度。

一、健康檢查

1、入園檢查制度：按照托幼機構要求對新入園幼兒、插班幼兒進行全面體格檢查。對體檢中發現器質性疾病、特殊疾病、體弱病殘的幼兒，要通知和配合幼兒家長到醫院做進一步檢查，並做好登記，名單分別交班主任和保健醫生，以便在教育教學活動中予以照顧。

2、幼兒園工作人員參加工作以前，必須按照托幼機構要求根部不同崗位職責，檢查合格後方可就職。

二、定期體檢

1、在園的幼兒每年由街道社區衞生服務中心集體組織體檢一次，每半年測身高、體重各一次，並做好記錄，進行健康對比分析、評價，疾病統計，及時矯治。每個幼兒均應建立健康卡片或檔案。

2、對因故未能按時體檢的幼兒，園方要另外安排時間組織補檢，確保體檢率達到100%。

3、幼兒園為幼兒提供安靜、整潔的體檢場所，並標明體檢項目。

4、保健醫生組織幼兒體檢前要進行談話教育，講解體檢前的注意事項。

5、堅持晨檢及全日健康觀察制度，發現問題，即採取措施，對法定的傳染病，做到早發現、早診斷、早防治，做好隔離、消毒措施，以及對班級的檢疫防止傳染病的蔓延。

6、設專人做好幼兒預防接種證查驗工作，開展幼兒近視、沙眼、齲齒、寄生蟲、貧血、營養不良、脊柱彎曲、神經衰弱等常見疾病的綜合防治工作。

三、健康檔案管理

1、保健醫生負責整理、統計幼兒健康體檢檔案資料，並妥善保管幼兒體檢表。

2、查看幼兒健康資料需通過園領導同意方可查看，查看完畢後及時歸還、歸檔。

3、加強技術防範措施，資料要經常通風、防潮、防蛀蟲。

學校健康碼亮碼制度 篇7

為貫徹落實《關於加強義務教育學生體質健康管理的通知》精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，引導學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學的生活方式，建立學生體質健康管理長效機制，採取有效措施，全面增強學生體質健康。按照學校《關於加強學生體質健康管理工作的通知》要求，制定本制度。

一、加強宣傳教育引導

學校通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘鍊意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。

二、開齊開足體育與健康課程

學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，每週開齊3課時，確保任何教師不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動。

三、保證體育活動時間

全面落實大課間制度，每天安排學生進行30分鐘課間操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放鬆，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，着力保障學生每天1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘羣和微信平台等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛鍊內容、鍛鍊強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛鍊資源，及時和家長保持溝通。

四、提高體育教學質量

要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能；要開設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動，鼓勵學生利用課餘和節假日時間積極參加籃球、排球等項目的訓練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。

五、完善體質健康管理

評價考核體系

學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。

六、做好體質健康監測

全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健康測試製度和抽測複核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

七、健全責任機制

要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規定，將體質健康管理工作納入學校的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

學校健康碼亮碼制度 篇8

章程總則

第一條：本協會全稱“婁底市衞生學校心理健康協會”，名稱“清馨心理協會”。

第二條：本協會性質：本協會是經校領導研究決定並批准，在心理健康輔導中心指導下，由全校有志於心理健康教育服務，自願幫助全校師生提高心理健康水平的青年志願者組成的羣眾性的學生協會組織。

第三條：本協會宗旨：自助助人，發展興趣，激發潛能，傳遞快樂

第四條：本協會的工作目標：積極宣傳心理健康知識，組織開展各種心理活動，帶動學生進行自我教育、自我服務，全面推進學生良好心理素質的培養；加強校園文化建設，營造積極的學習氣氛，陶冶學生高尚的.情操，為培養素質全面、心身健康的社會主義優秀人才做出有益的貢獻。

學校健康碼亮碼制度 篇9

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。國小生正處在身心發展的重要時期，隨着生理、心理的發育和發展、社會閲歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。

因此，在國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。結合本校實際，特制定相關制度如下：

一、開展中國小心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。

為此，必須堅持以下基本原則：

1、根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的'認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

3、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;

4、尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。

二、開設心理健康選修課、活動課或專題講座。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

三、個別諮詢與輔導。開設心理諮詢室(或心理輔導室)進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、嬌治的有效途徑。對於極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別並轉介到醫院檢查。

四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學生的心理問題工作。

學校健康碼亮碼制度 篇10

為應對甲型H1N1流感，學校在面向全體學生進行晨檢、午檢、零報告的同時，面向全體教職工、進入學校的外來人員實行健康登記制度。

1、全體學生實行晨檢、午檢，班主任必須親自抓，積極做好本班級的檢查制度，對於發熱的同學，要及時聯繫其家長帶回家或去醫院治療。班主任對因病缺課的同學必須及時進行病情跟蹤，每天將本班學生的健康狀況登記在案，並及時上報安全辦。

2、全體教職工及其家屬、子女每天兩次自行檢測體温，若出現超過37.5攝氏度的現象，需立即到醫院就診，並及時向醫生聲明發熱。同時，需要向安全辦報告自己的病情，安全辦予以及時登記，並進行病情追蹤。全體教職工必須及時上報自己的異常狀況，不得瞞報、遲報。

3、凡是外來人員進入學校，必須進行健康登記，並由門衞進行體温的測量。健康登記內容包含來訪者姓名、身份證號碼、來訪事由、聯繫方式。不進行健康登記或體温超過37.5攝氏度的，學校禁止入內。

4、門衞需認真負責，準確測量外來人員的體温，督促好外來人員將個人信息登記完整，並及時阻止未登記或體温異常人員進入學校。

對因故意瞞報、遲報或因工作疏忽漏報，造成嚴重後果的，學校將根據相關制度予以嚴懲。

學校健康碼亮碼制度 篇11

第一條協會主席職能

1、負責確定本協會各個階段的工作和任務。

2、領導各部門及下屬組織的.日常工作，主持協會例會。

3、監督各部門工作，對各部門工作進行考評。

4、負責協會重大活動的籌備和組織。

5、加強內部人員的團結，充分調動各方面積極性，協調各方關係，爭取各方支持。

第二條理事長主要協助主席處理日常工作，做好分工負責非各項工作，主席不在時，代理主席工作。

第三條部門負責制：協會各項事務按各職能部門分工管理機構制定決策。

第四條檔案制度：祕書處具體負責檔案管理，對協會的各項活動和人員信息要及時記錄、整理、存檔。

第五條財務制度：協會經費原則上自行處理，由心理健康輔導中心老師協助監督，主要由主席和理事長領導，理事長組織同學們開展各項活動，對各筆經費的來源、管理和用途進行詳細的記錄，資料保存一年。

學校健康碼亮碼制度 篇12

（一）學生健康體檢機構在體檢結束後，應分別向學生（家長）、學校和當地教育行政部門反饋學生個體健康體檢結果與學生羣體健康評價結果。

（二）健康檢查結果的反饋形式。

健康體檢機構以個體報告單形式向學生反饋健康體檢結果；以學校彙總報告單形式向學校反饋學生體檢結果；將所負責的體檢學校的學生體檢結果統計彙總，以區域學校彙總報告單形式上報當地教育行政部門，當地教育行政部門再逐級上報。

（三）健康體檢報告單內容。

1.個體報告單內容應包括學生個體體檢項目的客觀結果、對體檢結果的綜合評價以及健康指導建議；

2.學校彙總報告單內容應包括學校不同年級男女生的生長髮育、營養狀況的分佈、視力不良、齲齒檢出率、傳染病或缺陷的檢出率，不同年級存在的主要健康問題以及健康指導意見；

3.區域學校彙總報告單內容應包括所檢查學校學生的總體健康狀況分析，包括生長髮育、營養狀況的分佈、視力不良、齲齒檢出率、傳染病或缺陷檢出率以及健康指導意見。

（四）健康檢查報告單的反饋時限。

個體報告單應於健康檢查後2周內反饋學生；學校彙總報告單應於檢查後1個月內反饋給學校；區域學校彙總報告單應於檢查後2個月內反饋當地教育行政部門。

（五）學生健康檔案管理。

學校和教育行政部門應將學生健康檔案納入學校檔案管理內容，實行學生健康體檢資料台賬管理制度；應根據學生健康體檢結果和體檢單位給出的健康指導意見，研究制訂促進學生健康的措施，有針對性地開展促進學生健康的各項工作。

學校健康碼亮碼制度 篇13

一、建立健全學生健康檔案管理制度，建立學生個人健康卡，對學生定朝進行健康檢查，對所獲數據歸類整理，隨時向學校領導彙報或者提供學生身體素質方面的情況或資料。

二、開展衞生常識教育，搞好衞生宣傳，向師生介紹衞生保健、除害滅病等方面知識，教育學生養成良好的衞生習慣。

三、定期開展常見病、多發病、傳染病的.調查與預防工作。做好學生生長髮育、營養等方面的調查與統計工作。

四、抓好師生的衞生保健工作，對師生小傷小病，能及時處理和治療。協助領導做好教職工工作。

五、建立教職工健康檔案，掌握教職工的身體健康情況，指導教職工防病治病。及時為新調進教職工辦理醫療卡。

六、負責督促學生清掃教室和清潔區，檢查環境衞生情況，開展衞生評比工作。加強對學生飲食衞生和運動衞生的監控，經常巡視學生眼保健操情況。

七、管理好學生。要及時上報，並做好造冊登記工作，療理師生傷病應認真寫好病歷，對支出藥品要認真作好記載。

學校健康碼亮碼制度 篇14

1、工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。

2、心理健康教育辦公室衞生由當日工作人員負責打掃，要求整潔舒適。

3、心理諮詢人員應熱愛諮詢輔導工作，不斷努力於專業實務、教學、服務與研究，以提高自己得專業素養，並推動這以事業得發展。

4、作為心理諮詢人員須有效收集資料，作為諮詢輔導工作的依據。要求在諮詢時，須學會傾聽，做好記錄並及時整理來訪者的`材料，做好分析與總結。

5、在一定時期內要將諮詢情況（諮詢檔案和記錄卡）歸檔，備以後查閲。

6、心理諮詢人員應嚴格遵循保密原則，未經當事人許可，不泄露會暴露當事人祕密的信息，違者後果自負。諮詢測量用表不可外借、複印，由負責人統一管理使用。

7、諮詢人員若不能當時解決問題，須查閲相關資料後再行約定時間解決。

8、心理諮詢人員只能接受其能力範圍內的個案，不負責治療心理疾病，有心理疾病和精神病（如抑鬱症、神經症、精神分裂症）等的患者，在初步診斷後，應聯繫監護人推薦到專業性機構確診治療。

9、諮詢人員應與當事人建立良好關係，並尊重當事人的意見，不得為滿足個人之需而犧牲當事人得利益。

10、諮詢輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業資料予以保密，只有在當事人同意之後，才能提供給他人使用。

11、諮詢輔導記錄資料若用於諮詢人員的訓練或學術研究，記錄內容必須改動，以保障當事人不被識別出來。

12、如果當事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時，諮詢人員必須採取行動或告知相關機構或人員，並儘可能與其他專業人員會診。緊急情況處理過後，應設法讓當事人（或監護人）對自己的行為負起責任。

13、諮詢人員值班時間不得帶無關人員進心理健康教育辦公室；若有熟識之人來到中心，值班人員可以接待，但不得影響值班；未經負責人允許，不得擅自將辦公室物品借給他人或組織使用。

14、中心工作人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。

心理諮詢教師工作守則

1、心理諮詢教師應遵紀守法，遵守職業道德，在工作中建立並執行嚴格的道德標準。

2、心理諮詢教師應注意加強自身修養，通過自我心理分析，提高自己的心理素質。

3、心理諮詢教師應通過理論學習和工作實踐、教學和科研活動，提高自身的業務素質和專業水平。

4、心理諮詢教師應明確瞭解自己的能力界限和職能界限，不作超越自己能力和職能範圍的事情。

心理諮詢教師對來訪者的責任

心理諮詢教師在工作中要體現心理諮詢服務“助人自助”的原則，對來訪者負責，使他們獲得適當的服務並由此獲益。

1、心理諮詢教師應對諮詢者一視同仁，不得因來訪者的性別、民族、家庭背景、學習成績和樣貌等因素歧視來訪者。

2、心理諮詢教師在治療關係建立之前，應使來訪者明確瞭解心理諮詢與治療工作的性質、工作特點這一工作可能的侷限以及來訪者的權利和義務。並就對工作重點與來訪者進行討論並達成一致意見，必要時（如進行實地衝擊療法）應與來訪者達成書面協議。

3、心理諮詢教師應明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強自立，而並非使來訪者在其未來的生活中對心理諮詢師產生依賴。 [1][2][3][4][5]

心理諮詢教師與來訪者的關係制度

心理諮詢教師應尊重來訪者，按照本專業的道德規範與來訪者建立良好的治療關係。

1、心理諮詢教師應對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚地認識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。

2、為保證諮詢與治療工作的客觀性，心理諮詢教師應避免在治療中出現雙重關係（即應避免與熟人、親友等建立治療關係）；如果雙方的治療關係已超越了工作界限（例如來訪者移情現象過於嚴重），應採取轉換心理諮詢教師等措施終止這一治療關係，並在檔案記錄中做出説明。

3、當心理諮詢教師認為自己不適合於對某個來訪者進行工作時，應對來訪者作出明確的説明，並且應本着對來訪者負責的態度將其介紹給另一位合適的專業人員，並在檔案記錄中做出説明。

心理諮詢教師保密制度

保護個人隱私，是心理諮詢工作者一項非常重要的責任，除特殊情況外，任何心理諮詢教師和諮詢員均應遵守保密制度：

1、心理諮詢教師（員）在諮詢工作中收集的個人資料，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬於專業信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，除司法機關憑介紹信可以借用外，不得向任何單位和個人泄露。

2、心理諮詢教師（員）在諮詢工作的開始就應向諮詢者説明心理諮詢與治療工作的保密原則，以及這一原則在應用時的限度。這一原則同樣適用於集體心理治療。

3、只有在來訪者同意的情況下才能對治療或諮詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據此辨認出諮詢者有關信息的資料。得到來訪者書面許可的情況可不受此限制。

4、心理諮詢教師（員）在工作中發現來訪者有危害自身或危及他人及社會安全的行為時，必須採取必要措施以防止意外事件的發生，必要時應通知上級主管部門或公安機關，此情況可不受保密原則限制。

心理健康教育辦公室工作職責

1、面向學生開設心理諮詢窗口，以預防為主、發展性諮詢為重點，做好學生心理健康的預防工作。針對普遍問題,適時開展團體心理輔導。

2、廣泛宣傳心理健康知識。普及心理健康知識，強化學生的參與意識，提高廣學生的興趣，陶冶學生高尚情操，促進學生全面發展和健康成長。

3、編印心理健康教育刊物和資料，開設心理健康教育網頁，建立和完善心理健康教育載體，宣傳普及心理健康知識。

4、組織心理健康教育活動課程的教學。傳授心理調適知識和方法，引導和幫助學生樹立心理健康意識，學會自我心理調適，培養良好的心理素質，提高承受和應對挫折的能力以及社會生活適應能力。

5、開展學生心理知識系列講座。宣傳普及心理健康知識和心理調適技能。

6、指導“學生心理協會”的各項活動。開展各種校園心理文化活動，營造健康校園心理文化氛圍。

7、適時開展學生心理健康普查，建立學生心理健康檔案，並對重點學生進行回訪和跟蹤輔導。

8、組織培訓教師心理諮詢專幹，不斷提高學生心理健康教育及諮詢服務的專業水平。

9、學生心理測量測驗，預防心理疾病，促進學生健康成長。

10、做好學生心理素質狀況等調研工作。分析研究不同特徵學生的心理特點，撰寫研究報告，開展心理健康與發展方面的課題研究。

11、心理健康教育辦公室工作時間：遵循正常工作日作息時間。

上午：8：00——11：25下午：1：00——4：30

學校健康碼亮碼制度 篇15

一、目的：監測轄區內中國小生的健康狀況，提高學生身體素質，

保障學生的身體健康。

二、適用範圍：適用於學校全體學生的健康檢查。

具體內容如下：

1、認真貫徹執行《學校衞生工作條例》，做好每年一次的學生健康檢查工作，視力每學期檢查二次。

2、體檢中對有疑問的檢查結果應進行復查，以明確診斷。

3、按照《學校衞生檔案》的`要求，根據形態測量指標做好生長髮育及營養狀況的評估。

4、根據體檢結果和評估狀況，進行統計分析。

5、採取統計報表形式，向學校領導和上級主管部門彙報學生健康檢查結果。

6、採用《學生體檢結果通知書》的形式，向學生及其家長反饋其生長髮育水平和營養狀況，以及發現疾病情況的信息，有利於提高保健意識和疾病矯治。

7、在上級主管部門指導下，對學生常見病進行矯治。

8、結合學生健康狀況及其主要病患，找出影響學生健康狀況的環境因素，提出改正措施，給予學生針對性的保健指導