![奇怪的大石頭反思（通用5篇）]( "奇怪的大石頭反思（通用5篇）")
- 奇怪的大石頭反思篇1在教學時，我使用了第二份教案，當時感覺只有小組合作學習這一環節，才能體現現代教學理念，雖然擔心三年級的孩子會跟不上，不習慣合作，但是有輔助性問題引路應該不成問題。沒想到課堂實效卻不好。究其原因主要有以下幾個方面：1、期望過高，合作學習沒有實效。新課...
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![《奇怪的大石頭》的評課稿]( "《奇怪的大石頭》的評課稿")
- 每次聽於老師的課，都能得到很多的啟發與感觸，這節課也不例外。1、評價及時到位。於老師在本節課上，時刻不忘對學生進行語言激勵。聽，“思琦，你真是一個知識豐富的孩子！”“你就是第二個李四光！”……老師對學生的鼓勵，猶如催化劑，點燃了孩子探索、求知的慾望，增強了孩子解決問題的...
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![奇怪的大石頭反思總結（精選19篇）]( "奇怪的大石頭反思總結（精選19篇）")
- 奇怪的大石頭反思總結篇1《奇怪的大石頭》題材的主人公——童年李四光，塑造的這位鮮明的人物形象和內心蒙發的精神更對學生求知慾和好勝心的激發得到啟發，故事也點出了一個精髓：善於提問、善於思考的好習慣是要從小培養的，所以我要讓我的學生通過這篇教材受到更大...
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![《奇怪的大石頭》教學反思（精選18篇）]( "《奇怪的大石頭》教學反思（精選18篇）")
- 《奇怪的大石頭》教學反思篇1以下我從課堂教學情況和自身原因兩個方面談談自己從中得到的感悟。就課堂教學情況而言，我重點地思考了三點：一、時間的把握上不夠充分對於課堂時間的把握，我還欠成熟。教案中，我還設計第五個環節，就是書寫指導，但在課堂上我還來不及實施這個環節。...
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![《黃山奇石》教學反思（精選22篇）]( "《黃山奇石》教學反思（精選22篇）")
- 《黃山奇石》教學反思篇1對本節課比較滿意的地方：(教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面)《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫...
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![黃山奇石的教學反思（精選20篇）]( "黃山奇石的教學反思（精選20篇）")
- 黃山奇石的教學反思篇1對本節課比較滿意的地方：(教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面)《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫“仙桃石”，“猴子觀海”等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇...
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![神奇的“回頭石”導遊詞]( "神奇的“回頭石”導遊詞")
- 遊客朋友們，大家看——連綿起伏的陰山山脈，像一位大智若愚的長者，靜靜地沿東西走向橫亙在烏拉特後旗境內，卧聽、注視着山裏山外發生的翻天覆地的變化。陰山山脈上的山榆樹不畏嚴寒酷暑，頑強地和大自然抗爭，不擇地勢地茁壯成長。位於賽臨線15公里處陰山山脈半山坳平坦的一塊石坡...
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![天下第一奇怪石林導遊詞]( "天下第一奇怪石林導遊詞")
- 石林風景區(StoneForestScenic)：世界自然遺產，世界地質公園，國家AAAAA級旅遊景區，國家重點風景名勝區，國家地質公園，全國文明風景旅遊區，最佳資源保護中國十大風景名勝區。下面是由小編為大家帶來的關於天下第一奇怪石林導遊詞，希望能夠幫到您!各位朋友，大家好!今天我們將要遊覽的...
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![《黃山奇石》反思（精選4篇）]( "《黃山奇石》反思（精選4篇）")
- 《黃山奇石》反思篇1這篇課文即有抽象概括的描寫--那裏景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫--仙桃石。猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現!對山區學生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態各異的奇石，大多數學生...
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![奇怪的大石頭反思總結（通用14篇）]( "奇怪的大石頭反思總結（通用14篇）")
- 奇怪的大石頭反思總結篇1《奇怪的大石頭》題材的主人公——童年李四光，塑造的這位鮮明的人物形象和內心蒙發的精神更對學生求知慾和好勝心的激發得到啟發，故事也點出了一個精髓：善於提問、善於思考的好習慣是要從小培養的，所以我要讓我的學生通過這篇教材受到更大...
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![黃山奇石教學反思（通用24篇）]( "黃山奇石教學反思（通用24篇）")
- 黃山奇石教學反思篇1對本節課比較滿意的地方：(教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面)《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活...
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![黃山奇石課後反思（通用3篇）]( "黃山奇石課後反思（通用3篇）")
- 黃山奇石課後反思篇1"仙人指路"的神奇在於它就像仙人站在高高的山峯上，伸着手臂指向前方。通過朗讀課文，學生會有身臨其境的感覺，彷彿走到那裏就會有位仙人幫我們指明方向。然後引導學生表演，問答，使一個"仙"字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺得有趣極了。"金雞叫天都"的奇...
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![黃山奇石教學反思（精選13篇）]( "黃山奇石教學反思（精選13篇）")
- 黃山奇石教學反思篇1對本節課比較滿意的地方：(教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面)《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活...
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![黃山奇石課文反思（精選5篇）]( "黃山奇石課文反思（精選5篇）")
- 黃山奇石課文反思篇1在處理中，我就是把學習的主動權交給學生，讓學生有足夠的時間來自主學習，通過讀把自己的見解表達出來，讓學生更好的理解課文內容。總之，我在教學中的確實是按以上的教學思路去做的，學生也讀了，而且反覆讀，我出示了一道課內閲讀題，效果很不好，班上只有少部分學生...
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![一封奇怪的信課後反思（精選4篇）]( "一封奇怪的信課後反思（精選4篇）")
- 一封奇怪的信課後反思篇1本節課的教學，我努力把握住了以下幾點：(一)導入環節設計親切而自然。開課時，我用給女兒寄信的事情引出信和信封，並有意強調這個信封很薄以及寄信時需要寫上地址和姓名。為後文理解信的奇怪做鋪墊，也做了個小小的暗示。學生一下子就被這封信吸引住了，饒...
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![黃山奇石的教學反思（精選17篇）]( "黃山奇石的教學反思（精選17篇）")
- 黃山奇石的教學反思篇1對本節課比較滿意的地方：(教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面)《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫“仙桃石”，“猴子觀海”等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇...
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![奇怪的大石頭反思（通用7篇）]( "奇怪的大石頭反思（通用7篇）")
- 奇怪的大石頭反思篇1《奇怪的大石頭》一文教學結束了，而我卻陷入了深深的反思中。李四光的老師面對他的學生的提問這部分是這樣寫的：李四光跑去問老師，老師想了想，説：這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。是誰把它放在那兒的呢?聽説天上常常掉下來隕石，也許它...
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![黃山奇石的教學反思（精選13篇）]( "黃山奇石的教學反思（精選13篇）")
- 黃山奇石的教學反思篇1對本節課比較滿意的地方：(教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面)《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫“仙桃石”，“猴子觀海”等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇...
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![神奇的回頭石導遊詞]( "神奇的回頭石導遊詞")
- 神奇的回頭石，又酷似仰天長嘯、哇哇吼叫的水神蛤蟆，正在祈求長生天普降大雨，滋潤乾渴的土地和久旱的草原，下面是本站為大家帶來的，希望可以幫助大家。篇一：神奇的回頭石導遊詞遊客朋友們，大家看——連綿起伏的陰山山脈，像一位大智若愚的長者，靜靜地沿東西走向橫亙在烏拉...
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![《奇怪的大石頭》教學反思（精選20篇）]( "《奇怪的大石頭》教學反思（精選20篇）")
- 《奇怪的大石頭》教學反思篇1以下我從課堂教學情況和自身原因兩個方面談談自己從中得到的感悟。就課堂教學情況而言，我重點地思考了三點：一、時間的把握上不夠充分對於課堂時間的把握，我還欠成熟。教案中，我還設計第五個環節，就是書寫指導，但在課堂上我還來不及實施這個環節。...
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![有關遊玩的美文：三清山的“奇鬆怪石”]( "有關遊玩的美文：三清山的“奇鬆怪石”")
- 本站：三清山是一個非常適合遊玩的景點，下面大家一起來欣賞一下《三清山的奇鬆怪石》這篇文章，欣賞下吧!三清山的奇鬆怪石三清山位於江西的上饒，是一座道教名山，因玉京、玉虛、玉華三峯峻拔、如三清列坐其巔而得名。導遊向我們介紹説，三清山有四絕：山峯、雲海、奇鬆、怪石。其中，...
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![黃山奇石教學反思（精選15篇）]( "黃山奇石教學反思（精選15篇）")
- 黃山奇石教學反思篇1《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現!對在校的學生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態各異的奇石，大...
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![《奇怪的大石頭》教學反思（精選16篇）]( "《奇怪的大石頭》教學反思（精選16篇）")
- 《奇怪的大石頭》教學反思篇1(一)這一課寫的是地質學家李四光，學生在學習本課時，對課文中出現的許多專業名詞都不太懂，所以我在學生以口語猜測之後，又進行了詳細講解。在理解課文內容時，第一段我以指導學生怎樣讀為主，先讓其圍繞是怎樣的石頭及他們怎麼圍着石頭捉迷藏的讀書，在...
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![《黃山奇石》反思（精選5篇）]( "《黃山奇石》反思（精選5篇）")
- 《黃山奇石》反思篇1國小生的思維最初是具體形象、動作和原有知識緊密相連的。而後才逐步轉化為大腦的內部運動。根據學生的這一思維方式，我在教學過程中注意通過看圖和模擬表演來創設想像思維的情境，引導學生掌握想象思維的方法，比如講授《黃山奇石》時，圖中的猴子指的是什...
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![一封奇怪的信課後反思（精選5篇）]( "一封奇怪的信課後反思（精選5篇）")
- 一封奇怪的信課後反思篇1首先創設情境導入。上課開始我就在黑板上貼了一個白色的信封。信封上沒寫地址。這封信能寄出去嗎?接着問大家，信封上只有郵票，一個字也沒有，這真是一封奇怪的信。正堂課圍繞奇怪引導學生朗讀課文，理解課文內容。最後針對學生部夠理解的大西北，我特別收...
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