![校本研修主題活動總結（通用15篇）]( "校本研修主題活動總結（通用15篇）")
- 校本研修主題活動總結篇1當今社會是一個要求高素質人才的社會，培養符合社會需要的高素質人才離不開教育的不斷髮展。因此，教師就需要不斷地學習，不斷的創新，以適應時代的新要求。作為一線教師，我根據學校的安排和要求，從教學實際出發，轉變教學觀念，更新教學方法，致力於養成自我學...
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![主題研修活動個人總結範文]( "主題研修活動個人總結範文")
- 記得陶行知先生曾説這樣一句話：發明千千萬，起點是一問，┅┅智者問得巧，愚者問得笨。從這簡簡單單的一句話中，我們不難看出，課堂提問作為課堂教學的重要手段，它是幫助學生開啟心智，促進學生思維的催化劑。所以恰當、準確、有效的課堂提問一定能激發學生的興趣，更好的提高課堂四十分...
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![學校校本研修總結]( "學校校本研修總結")
- 建設國小新的課程改革要求教師從單純的教書匠轉變為自覺的研究者，主動的實踐者和嚴肅的反思者，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨着基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適...
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![校本研修總結報告]( "校本研修總結報告")
- xx縣xx中學賈xx30多年的教學生活，寒來暑往，日復一日，年復一年，送舊迎新，親自批閲了一屆又一屆學生的作業。一、自我反思。在批閲作業尤其是作文時，發現學生升入國中後，由於課程的增加，升學壓力的加大，學生作業量也隨之加大，許多學生作業書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫...
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![校本研修總結範文]( "校本研修總結範文")
- 年年歲歲花相似，歲歲年年“研”不同為期六天的研修，不知不覺就接近了尾聲。每天徜徉在這個平台上，相互交流、相互學習，從新聞資訊、課程模塊、作業到簡報、學習園地的探討，打破了時間和區域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面，可是卻因為學術的探討...
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![校本個人研修總結]( "校本個人研修總結")
- 本學期我認真努力工作，紮實多方面的進行校本研修，在本次研修中不斷提高了我的教育教學水平，加強自己的業務能力，還提高自己的綜合素質，也從各個方面不斷提高自己。為了更好地開展以後的校本研修工作，現對本學期的校本研修工作做如下總結：一、不斷提高業務水平我樹立優良學風，刻苦...
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![校本研修總結範例]( "校本研修總結範例")
- 驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今後進一步工作的目標和方向，現對這一年的工作做一個簡單的總結一、紮紮實實打好基礎，努力培養學生學習生命科學興趣。開學一段時間，學生進入八年級，學生學習壓有所增大，而我們這門學科不用參加升學考試，學生是很現實的，因...
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![螺旋式校本研修活動總結]( "螺旋式校本研修活動總結")
- 李xx這一學期，我們四年級組數學學科進行了一輪螺旋推進式的講課、評課活動，我們組的李xx、張xx、程xx、劉xx、於xx先後進行了公開教學，本年級組及其他年級組的老師們自覺聽課學習，另外，我們學校的數學權威滕校長、楊校長、陳主任對整個活動進行了全程的聽課、評課指導。老師們...
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![校本研修總結示例]( "校本研修總結示例")
- 新的課程改革要求教師從單純的教書匠轉變為自覺的研究者，主動的實踐者和嚴肅的反思者，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨着基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的...
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![-校本研修活動方案]( "-校本研修活動方案")
- 特鋼子弟學校-2015年度校本研修活動方案一、參與範圍：特鋼子弟學校所有具備專業技術職稱的在編教師二、起止時間：XX年7月1日——2015年5月30日三、學時限額：80學時（72學時合格）四、研修內容及相關要求序號項目學時內容考核辦法1閲讀401.教育教學理論專著類的“專業類閲讀”（20...
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![-度校本研修活動方案]( "-度校本研修活動方案")
- 特鋼子弟學校XX-2015年度校本研修活動方案一、參與範圍：特鋼子弟學校所有具備專業技術職稱的在編教師二、起止時間：XX年7月1日——2015年5月30日三、學時限額：80學時（72學時合格）四、研修內容及相關要求序號項目學時內容考核辦法1閲讀401.教育教學理論專著類的“專業類閲讀”（2...
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![螺旋式校本研修活動總結大綱]( "螺旋式校本研修活動總結大綱")
- 李xx這一學期，我們四年級組數學學科進行了一輪螺旋推進式的講課、評課活動，我們組的李xx、張xx、程xx、劉xx、於xx先後進行了公開教學，本年級組及其他年級組的老師們自覺聽課學習，另外，我們學校的數學權威滕校長、楊校長、陳主任對整個活動進行了全程的聽課、評課指導。老師們...
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![校領導校本研修活動講話稿]( "校領導校本研修活動講話稿")
- 校本教研的核心任務是解決教師在實施新課程中所面臨的各種自己的、真實的、具體的、共性的教育教學問題。下面是本站小編給大家整理的校領導校本研修活動講話稿，僅供參考。校領導校本研修活動講話稿(一)20xx年，我校全面進入新課程改革。四年來，我校領導始終保持高度的歷史責...
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![國小-校本研修活動方案]( "國小-校本研修活動方案")
- 為切實做好校本研修工作，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業務素質水平，根據濟源市教育局《關於做好-2015年度校本研修活動的通知》要求，特制訂我校校本研修活動方案。一、參與範圍全校具備專業技術職稱的在編教師。二、起止時間XX年7月1日...
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![個人校本研修總結]( "個人校本研修總結")
- 教師個人研修形式可分為教學反思、接受校本培訓、教師自主學習。校本研修對教師發展有重要促進作用。今天本站小編給大家找來了個人校本研修總結，希望能夠幫助到大家。個人校本研修總結篇一新的課程改革要求教師從單純的教書匠轉變為自覺的研究者，主動的實踐者和嚴肅的反思...
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![校本研修工作總結]( "校本研修工作總結")
- XX年7月我校地處雙城的西北角，相對來説，觀念更新慢，信息較為閉塞，校本研修的難度較大。為了適應形勢的發展，我們把校本研究做為提高教師素質的新課題，在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中總結，在總結中提高。我們的主要做法是：一、明確校本研修的重要性校本研修的本質是提高教師素...
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![校本研修個人總結]( "校本研修個人總結")
- 理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那麼他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利於學生的身心發展，有利於德育工作的實施。為什麼要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識...
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![英語校本研修活動總結]( "英語校本研修活動總結")
- 我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收穫：全員參加各種校本教研活動：一...
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![校本研修總結大綱]( "校本研修總結大綱")
- 驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今後進一步工作的目標和方向，現對這一年的工作做一個簡單的總結一、紮紮實實打好基礎，努力培養學生學習生命科學興趣。開學一段時間，學生進入八年級，學生學習壓有所增大，而我們這門學科不用參加升學考試，學生是很現實的，因...
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![校本研修總結提綱]( "校本研修總結提綱")
- 驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今後進一步工作的目標和方向，現對這一年的工作做一個簡單的總結一、紮紮實實打好基礎，努力培養學生學習生命科學興趣。開學一段時間，學生進入八年級，學生學習壓有所增大，而我們這門學科不用參加升學考試，學生是很現實的，因...
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![校本研修總結]( "校本研修總結")
- 年年歲歲花相似，歲歲年年“研”不同為期六天的研修，不知不覺就接近了尾聲。每天徜徉在這個平台上，相互交流、相互學習，從新聞資訊、課程模塊、作業到簡報、學習園地的探討，打破了時間和區域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面，可是卻因為學術的探討...
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![校本研修培訓總結]( "校本研修培訓總結")
- 這次有幸參加了橋口區校本研修骨幹培訓，非常感謝各級領導給予我們這次學習的機會，使我們得以靜下來好好思考、學習校本研修的相關知識。在教校的精心安排下，我們比較系統的學習了校本研修的有關理論，也參與了一些具體的實踐活動，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動，精心安排表示衷...
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![教師校本研修總結]( "教師校本研修總結")
- 從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰...
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![校本研修活動方案]( "校本研修活動方案")
- 一、指導思想以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長二、實施校本研修的目的1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革...
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![校本研修總結開頭]( "校本研修總結開頭")
- 新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨着基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠...
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