![窮人課後教學反思（精選27篇）]( "窮人課後教學反思（精選27篇）")
- 窮人課後教學反思篇1《窮人》一文在單元教學中理應要讀懂課文，體會情感。同時要再次深入地去學習作者通過環境描寫、人物言行、心理描寫的句子，去抒發美好情感的方法。在本文的教學中，抓住環境描寫、人物語言、心理描寫的句子去分析人物的內心世界和品質，始終是一條主線和抓...
- 11338
![《窮人》課本教師教學反思（精選18篇）]( "《窮人》課本教師教學反思（精選18篇）")
- 《窮人》課本教師教學反思篇1教學《窮人》一課時，由於有課後練習的限制，因此也讓學生作了此續寫，可寫出來的效果不盡然，有的學生在作文中竟然寫到這些孩子全都長大成人，而且後來發了財成了大老闆，接父母去城裏享福，雖然表面看起來學生很有想象力，可他們完全是按照現在的生活境遇...
- 26763
![第九課窮人課後反思（精選4篇）]( "第九課窮人課後反思（精選4篇）")
- 第九課窮人課後反思篇1文本細讀，首先要尋找文本中的疑點，凡有疑處，庶幾正是文本言語及其承載的內容、情感、思想富有張力的地方。在這裏挖掘，必定碩果累累。本節課我緊扣了桑娜的心理，抓住忐忑不安一詞讓學生對文本進行初讀，在初讀之下，學生讀出了疑點——描寫桑娜的...
- 30427
![《窮人》教學反思（通用19篇）]( "《窮人》教學反思（通用19篇）")
- 《窮人》教學反思篇1教學本課，我採用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點;啟發學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節的基礎上，進行合理想象。使學生進一步領悟到主人公美好心靈，學生的主體地位得到了體現。《語文課程標準》中指出：閲讀教學的重點是培養學生...
- 25455
![窮人課後教學反思（精選15篇）]( "窮人課後教學反思（精選15篇）")
- 窮人課後教學反思篇1在教學《窮人》中，我努力創設民主、平等、寬鬆、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據自己的理解，讀出不同的感情色彩。在教學中我充分讓學生自説，自讀，自評，通過自己的情感體驗，説出感受，讀出感受。例如教學《窮人》中桑娜想的這部分時，我先讓學生通...
- 18293
![窮人的教學課堂反思（通用12篇）]( "窮人的教學課堂反思（通用12篇）")
- 窮人的教學課堂反思篇1課文《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實準確的語言，恰...
- 30501
![《窮人》教學反思（精選24篇）]( "《窮人》教學反思（精選24篇）")
- 《窮人》教學反思篇1剛剛執教完《窮人》一課，對教學中的一個片斷深有感觸。《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小説。課文記敍了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，讚美了...
- 4477
![窮人的教學課堂反思（精選15篇）]( "窮人的教學課堂反思（精選15篇）")
- 窮人的教學課堂反思篇1以讀促思讀中有悟：學生是學習過程中的主人。教師講的再動情也無法代替學生的閲讀實踐。在課上我給足學生讀書的時間，讓不同層次的學生都有自己的學習空間，改變了以教師的分析來代替學生的閲讀和理解的模式，在學生個人圈點、勾畫、批註閲讀的基礎上，組織...
- 26145
![窮人課後反思（精選7篇）]( "窮人課後反思（精選7篇）")
- 窮人課後反思篇1由於本文的文本較長，又處處精彩給人留以發揮餘地，而課堂時間又相當有限，所以不少同學意猶未盡只好作罷，還應該做更深入的寫法分析和性格剖析也未實現;對漁夫的描寫，課文着墨不多，但幾處描寫卻是畫龍點睛之筆。最集中的一段描寫在第二十四自然段。的確一個“熬”...
- 19916
![《窮人》課本教師教學反思（精選17篇）]( "《窮人》課本教師教學反思（精選17篇）")
- 《窮人》課本教師教學反思篇1《窮人》是俄國大作家列夫.托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。根據新課程倡導的“自主、合作、...
- 27654
![窮人課文反思（通用5篇）]( "窮人課文反思（通用5篇）")
- 窮人課文反思篇1《語文課程標準》中説：閲讀是學生的個性行為，要珍視學生的獨特感受，體驗和理解，尊重學生對文本的個性化解讀。《窮人》的教學中，教師努力創設一個民主、平等、寬鬆、和諧的教學氣氛，充分讓學生自讀，比賽讀，評讀。通過自己的情感體驗，説出感受，讀出感受，有的説怕丈夫...
- 9501
![窮人教學反思（精選24篇）]( "窮人教學反思（精選24篇）")
- 窮人教學反思篇1《窮人》一文在單元教學中理應要讀懂課文，體會情感。同時要再次深入地去學習作者通過環境描寫、人物言行、心理描寫的句子，去抒發美好情感的方法。在本文的教學中，抓住環境描寫、人物語言、心理描寫的句子去分析人物的內心世界和品質，始終是一條主線和抓手。...
- 29480
![窮人教學反思（精選17篇）]( "窮人教學反思（精選17篇）")
- 窮人教學反思篇1剛剛執教完《窮人》一課，對教學中的一個片斷深有感觸。《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小説。課文記敍了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，讚美了桑娜...
- 28719
![第九課窮人教學反思（精選22篇）]( "第九課窮人教學反思（精選22篇）")
- 第九課窮人教學反思篇1教學時，我引導學生先從課文中找出這兩處沉默，再進行體會。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。我問學生：“桑娜為什麼沉默?當時她心裏會想些什麼?”這個問題大家一致認為面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知怎麼向丈夫説出抱回孩子的事，她正盤算着從何...
- 15973
![《窮人》教學反思（精選13篇）]( "《窮人》教學反思（精選13篇）")
- 《窮人》教學反思篇1語文課程標準指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。作為教學引導者和組織者的教師，在教學中要充分發揮自己的作...
- 10386
![窮人教學反思總結（通用19篇）]( "窮人教學反思總結（通用19篇）")
- 窮人教學反思總結篇1思考是艱苦的過程，更是一個享受的過程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索後豁然開朗帶來的那份欣喜，所產生的效益帶來的那份慰藉，確實是一種享受。一次筆者在教學《窮人》時，在初讀課文後，提問：你認為桑娜一家窮嗎?學生一致認為他們一家很窮，並找出文中直...
- 13152
![第九課窮人教學反思（精選12篇）]( "第九課窮人教學反思（精選12篇）")
- 第九課窮人教學反思篇1教學時，我引導學生先從課文中找出這兩處沉默，再進行體會。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。我問學生：“桑娜為什麼沉默?當時她心裏會想些什麼?”這個問題大家一致認為面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知怎麼向丈夫説出抱回孩子的事，她正盤算着從何...
- 21682
![窮人課堂反思（精選5篇）]( "窮人課堂反思（精選5篇）")
- 窮人課堂反思篇1課文《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實準確的語言，恰...
- 8035
![第九課窮人課後反思（精選5篇）]( "第九課窮人課後反思（精選5篇）")
- 第九課窮人課後反思篇1剛剛執教完《窮人》一課，對教學中的一個片斷深有感觸。《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小説。課文記敍了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，讚美了桑娜...
- 8723
![窮人課後教學反思（通用18篇）]( "窮人課後教學反思（通用18篇）")
- 窮人課後教學反思篇1在教學《窮人》中，我努力創設民主、平等、寬鬆、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據自己的理解，讀出不同的感情色彩。在教學中我充分讓學生自説，自讀，自評，通過自己的情感體驗，説出感受，讀出感受。例如教學《窮人》中桑娜想的這部分時，我先讓學生通...
- 25058
![窮人課文反思（精選7篇）]( "窮人課文反思（精選7篇）")
- 窮人課文反思篇1教者在整個教學過程中，沒有丟開課文語言搞騰雲駕霧式的內容分析，也沒有脱離內容搞支離破碎的語言訓練，而是有機地把兩者統一起來，教師在解讀課文的過程中，研究温暖、舒適這兩個詞語，首先讓學生聯繫生活理解温暖、舒適，然後再看圖，從圖上看出桑娜家的温暖、舒適，最...
- 21106
![窮人課文反思總結（通用12篇）]( "窮人課文反思總結（通用12篇）")
- 窮人課文反思總結篇1教學中我們關注課文的重點詞語的品析，在此方面捨得花力氣，卻很少關注到課文的標點，淺意識裏也認為標點是課文的末梢神經，似乎是可有可無的邊角料，而實際上標點是言語的重要組成部分，有些標點的意義超過文字的表述功能。如果説課文中的語言是作者推敲的結果，...
- 23289
![窮人課堂反思（精選3篇）]( "窮人課堂反思（精選3篇）")
- 窮人課堂反思篇1課文《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實準確的語言，恰...
- 6007
![第九課窮人教學反思（精選19篇）]( "第九課窮人教學反思（精選19篇）")
- 第九課窮人教學反思篇1教學時，我引導學生先從課文中找出這兩處沉默，再進行體會。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。我問學生：“桑娜為什麼沉默?當時她心裏會想些什麼?”這個問題大家一致認為面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知怎麼向丈夫説出抱回孩子的事，她正盤算着從何...
- 22072
![窮人教學反思（精選20篇）]( "窮人教學反思（精選20篇）")
- 窮人教學反思篇1剛剛執教完《窮人》一課，對教學中的一個片斷深有感觸。《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小説。課文記敍了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，讚美了桑娜...
- 11495
萬佳範文網
