![我要的是葫蘆課後反思（精選3篇）]( "我要的是葫蘆課後反思（精選3篇）")
- 我要的是葫蘆課後反思篇1《新課標》指出：閲讀教學應重視學生的獨特感受和體驗。學生的生活經驗和個性都不一樣，就應鼓勵學生對閲讀內容作出有個性的反應，不刻意追求所謂的標準答案。因此，教學中採用角色換位，你要是種葫蘆的人，看了心裏有什麼感受?學生根據自己的體會説出富有個...
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![我要的是葫蘆課文反思（精選5篇）]( "我要的是葫蘆課文反思（精選5篇）")
- 我要的是葫蘆課文反思篇1一、好句子、好詞語積累。“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。”抓住句子中“細”“滿””、“綠”“幾朵”“雪白”詞語，讓學生想象描寫的景象，體會加上這些詞語把葫蘆藤的形狀、葉子的茂盛、花的顏色、大小都描繪了出來。為寫話中...
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![二年級上冊我要的是葫蘆教學反思（精選23篇）]( "二年級上冊我要的是葫蘆教學反思（精選23篇）")
- 二年級上冊我要的是葫蘆教學反思篇1弄清這篇課文，主要是弄清兩個問題：1、種葫蘆的很喜歡葫蘆，2、為什麼種葫蘆的那麼喜歡葫蘆，最後葫蘆還是一個個落了。在這兩個問題的設計上，我都是讓學生在讀中，自己提出來。第一個問題的引出，我以讓學生自讀第一自然段，提問：讀後你知道了什麼?生...
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![《我要的是葫蘆》優秀評課稿]( "《我要的是葫蘆》優秀評課稿")
- 聽了霍斯旦老師執教的《我要的是葫蘆》一課，感受頗深。本課以讀為主線，通過讀，質疑存疑，思考探究，從而理解領悟課文，開拓出了低段閲讀教學的新天地。既保證了學生享有充分的自由空間，又有效紮實地鍛鍊了他們在課堂上學習的積極性，主動性。一、激活形象，促進情感的形成和生髮文本浸...
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![我要的是葫蘆課堂反思（通用5篇）]( "我要的是葫蘆課堂反思（通用5篇）")
- 我要的是葫蘆課堂反思篇1語言的學習與掌握，都是從詞語的理解開始的。學生只有準確深刻地理解了，才能在頭腦中留下深刻的印象，才能奠定其內化的基礎。利用課文插圖可以有效地幫助低年級學生形象地理解語言，有利於詞語的積累。在學習《我要的是葫蘆》一文中，我先讓孩子們觀察長...
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![《寶葫蘆的祕密》讀後感]( "《寶葫蘆的祕密》讀後感")
- 張天翼的《寶葫蘆的祕密》主要講述的是一個幻想可以不費力氣的得到一切的學生王葆，在願望實現後發現他的寶貝並沒有給自己帶來快樂，最終決心改掉缺點，成為一個認真學習的好學生的故事。下面是小編為大家提供的張天翼寶葫蘆的祕密讀後感，歡迎閲讀。寶葫蘆的祕密讀後感200字(一...
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![我要的是葫蘆教學反思（精選16篇）]( "我要的是葫蘆教學反思（精選16篇）")
- 我要的是葫蘆教學反思篇1在《我要的是葫蘆》教學設計中，我抓住課文中的關鍵詞句：有幾個蟲子怕什麼?葉子上的蟲還用治?我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、引讀等不同方式的閲讀，從多個角度引導孩子們體會種葫蘆...
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![《寶葫蘆的祕密》讀後感200字]( "《寶葫蘆的祕密》讀後感200字")
- 《寶葫蘆的祕密》這部電影告訴了我，做什麼事不要依賴別人，不要去幻想不勞而獲。那麼下面是小編收集整理的《寶葫蘆的祕密》觀後感200字，一起來看看吧。《寶葫蘆的祕密》觀後感故事的小主人公王葆整天想着天上掉餡餅的事，有一天，王葆去釣魚，無意中釣到了寶葫蘆，寶葫蘆説：你要什麼...
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![寶葫蘆的祕密讀後感]( "寶葫蘆的祕密讀後感")
- 以下是關於一篇《寶葫蘆的祕密》讀後感,由網絡搜索整理，供大家借鑑。你知道寶葫蘆嗎？那是一種你想要什麼就來什麼的寶貝。故事中的王葆從小就聽媽媽講寶葫蘆，後來他做夢夢到釣上一個寶葫蘆，過上了要什麼來什麼，想什麼有什麼的快樂生活。但是好景不長，寶葫蘆分不出指令的意思，例...
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![我要的是葫蘆讀後感400字]( "我要的是葫蘆讀後感400字")
- 一今天，我在學校學了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。古時候，有個人種了一棵葫蘆，細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了潔白的小花。花謝以後，長出了非常可愛的小葫蘆。那個人每天都去看幾次，有一天，他看見葉子上生了蚜蟲，心裏想，有幾個蚜蟲怕什麼呀!他還説：我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長...
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![二年級上冊我要的是葫蘆教學反思（通用16篇）]( "二年級上冊我要的是葫蘆教學反思（通用16篇）")
- 二年級上冊我要的是葫蘆教學反思篇1弄清這篇課文，主要是弄清兩個問題：1、種葫蘆的很喜歡葫蘆，2、為什麼種葫蘆的那麼喜歡葫蘆，最後葫蘆還是一個個落了。在這兩個問題的設計上，我都是讓學生在讀中，自己提出來。第一個問題的引出，我以讓學生自讀第一自然段，提問：讀後你知道了什麼?生...
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![語文課《我要的是葫蘆》評課稿]( "語文課《我要的是葫蘆》評課稿")
- 一、明確一種思想——以讀品文閲讀教學應立足於培養孩子閲讀文章的興趣，引導孩子品味語言，積累語言，從而發展他們的語言，達到自己能讀書的目的。陳老師在教學中始終把語言的學習、體會、感悟作為重點，注重學生的個人感受。古人云：“書讀百遍，其義自見。”可見“讀”在閲讀教學中...
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![國小《紅葫蘆》讀後感]( "國小《紅葫蘆》讀後感")
- 有的人其實是為我們好，不要因為小事誤會了別人。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡紅葫蘆讀後感今天我看了一個《紅葫蘆》的故事。裏面有一個我最好奇的一句每個小孩到水裏玩，都會抱着一個曬乾的葫蘆，做成救生圈，船上的小孩身上會弔一隻葫蘆，因為怕水沉沒了大人就可以順着...
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![我要的是葫蘆反思（通用5篇）]( "我要的是葫蘆反思（通用5篇）")
- 我要的是葫蘆反思篇1抓關鍵詞句：有幾個蟲子怕什麼?葉子上的蟲還用治?我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!通過評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、賽讀、範讀等不同方式的閲讀，比較句子中的不同語氣，從多個角度引導孩子體會種葫蘆人的心態，以讀悟文，品析詞句。利用多媒...
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![説課材料:他要的是葫蘆 我要的是什麼]( "説課材料:他要的是葫蘆 我要的是什麼")
- 説課材料:他要的是葫蘆我要的是什麼拿到《我要的是葫蘆》這一課，我在心裏就一直問自己一個問題：他要的是葫蘆，我要的是什麼？個人覺得在呼喚素質教育，落實課改精神的今天，我們最需要的是學生與教師的共同成長、不斷成熟並最終走向成功。《我要的是葫蘆》是人教版教材第三冊的一...
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![我要的是葫蘆教學反思（精選13篇）]( "我要的是葫蘆教學反思（精選13篇）")
- 我要的是葫蘆教學反思篇1除了運用多媒體教學外，教師的範讀也起到不小的作用。教師範讀時的情感就直接調動了學生的情感，一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中，學生在無意地模仿中就學會了朗讀的技巧，在多次地練習裏形成朗讀的技能。這樣做比純粹地教給學生空洞的朗讀技巧的效果要...
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![寶葫蘆的祕密讀後感：寶葫蘆]( "寶葫蘆的祕密讀後感：寶葫蘆")
- 寶葫蘆的祕密讀後感：寶葫蘆寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們幸福的寶貝，我多麼想要一個寶葫蘆。可是在這本書中它卻在一次數學考試時害了他的主人——王葆。這樣，我開始討厭寶葫蘆了。這本書反映了青少年不勞而獲的想法。一次，王葆在釣魚時意外地釣到了一隻萬能的寶葫蘆，從此，他...
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![我要的是葫蘆反思（精選3篇）]( "我要的是葫蘆反思（精選3篇）")
- 我要的是葫蘆反思篇1閲讀教學應立足於培養孩子閲讀文章的興趣，引導孩子品味語言，積累語言，發展語言，從而達到自能讀書的目的。因此，這堂課我始終把語言的學習、體會、感悟作為重點，注重學生的語言感受。而語言感受最重要的手段就是讀。學生在教師有目的的設計和引導下，針對性地...
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![二年級上冊我要的是葫蘆教學反思（精選18篇）]( "二年級上冊我要的是葫蘆教學反思（精選18篇）")
- 二年級上冊我要的是葫蘆教學反思篇1寓言、童話是孩子們所喜歡的。課文《我要的是葫蘆》讓小朋友初步瞭解植物的葉子與果實之間的關係，並初步感知事物之間是相互有聯繫的。這篇課文還有一些好的詞語描寫，可作為寫話的示範。“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花...
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![《寶葫蘆的祕密》讀後感大綱]( "《寶葫蘆的祕密》讀後感大綱")
- 《寶葫蘆的祕密》，説不上是一本新書，因為他已經影響了近五十年。五十年前，張天翼就以此書去警醒那些好逸惡勞的小朋友，可謂是打上了預防針。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們能喜歡《寶葫蘆的祕密》讀後感：世間，從來就沒有不勞而獲的人生在《寶葫蘆的祕密》中，主人公王葆的祕密...
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![我要的是葫蘆課堂反思（精選3篇）]( "我要的是葫蘆課堂反思（精選3篇）")
- 我要的是葫蘆課堂反思篇1心理學告訴我們，情感對於一個人的認知操作活動具有調節功能。語文是情感的載體，教師、學生和教材是形成課堂教學中情感信息迴路的三個情感源點。在學習《我要的是葫蘆》一文時，我以教材為憑藉，以情感為紐帶，以形象為中介，以發展語言為目的的指導思想來...
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![寶葫蘆的祕密觀後感錦集]( "寶葫蘆的祕密觀後感錦集")
- 下面是為你準備一些寶葫蘆的祕密觀後感作文，歡迎閲讀借鑑，希望對你有幫助。寶葫蘆的祕密觀後感今天下午，我們在禮堂觀看了寶葫蘆的祕密這部電影，看完後，許多同學都在那兒議論：我要是也有這樣一個寶葫蘆，那該有多好啊!我不禁心頭一震，難道我們還能重蹈王葆的覆轍嗎?沒有付出，哪會有...
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![我要的是葫蘆的評課稿]( "我要的是葫蘆的評課稿")
- 《我要的是葫蘆》是講一個人在種葫蘆，不去除蟲，而是想得到葫蘆，結果葉子上的蚜蟲越長越多，最後連葫蘆也落了。聽了趙老師執教的《我要的是葫蘆》第一課時，很感謝她帶給我們這麼精心的課堂設計。這堂課給我的整體印象是紮實有效。下面説説自己的一些感想。1、教學環節設計獨具...
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![我要的是葫蘆課後反思（精選5篇）]( "我要的是葫蘆課後反思（精選5篇）")
- 我要的是葫蘆課後反思篇1想象是孩子們的天性，只有喜歡想象才會有所創造。我結合文章的空白之處，設計了想象説話的內容，想象説一説：你想對他説什麼嗎?這樣學生説話既有了依託，又有了較大的伸展空間。師生之間在信息傳遞和情感交流中思維得到了碰撞，在學習中學生認識到自己的智慧...
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![寶葫蘆的祕密讀後感大綱]( "寶葫蘆的祕密讀後感大綱")
- 影片講述了國小生王葆通過一隻能實現任何願望的寶葫蘆的幫助獲得成功的一系列事件以後，最終明白想要獲得成功和別人的認可，只有通過自身的努力的故事。下面是小編整理的一些讀後感，歡迎閲讀借鑑，希望你們喜歡~寶葫蘆的祕密讀後感寒假裏，老師向我們推薦了一本書——...
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