《寶葫蘆的祕密》讀後感大綱

《寶葫蘆的祕密》，説不上是一本新書，因為他已經影響了近五十年。五十年前，張天翼就以此書去警醒那些好逸惡勞的小朋友，可謂是打上了預防針。　下面是小編整理的幾篇文章，希望你們能喜歡

《寶葫蘆的祕密》讀後感：世間，從來就沒有不勞而獲的人生

在《寶葫蘆的祕密》中，主人公王葆的祕密就是他擁有了一個無所不能的寶葫蘆，寶葫蘆的作用是什麼?就跟多啦A夢的口袋、阿拉丁的神燈、神筆馬良的毛筆……差不多的一種想變出什麼就能變出什麼，想實現什麼都能幫你實現的“魔法萬能箱”。

王葆的夢想那麼多，有了這麼一個寶葫蘆當然好了，一次釣魚的時候，偶遇得到傳説中能實現任何願望的寶葫蘆，要什麼有什麼，想什麼就成什麼。但是伴隨快樂而來的就是無數個意想不到的：當他和同學下棋想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴裏……寶葫蘆不但沒給他帶來幸福，反而帶來無數困擾。

這個寶葫蘆雖然是一種萬花筒，可以變出世界的驚喜和美好，但同時也是個讓人不勞而獲的魔咒，會讓人產生懶惰、消極、不思進取的心理。正如童年時期我們也都曾經夢想擁有這麼一個可以變出萬千世界的小寶物，但是所有童話中的寶貝都有一個關鍵之處，就是善人用它救死扶傷，多做善事，惡人用它則物極必反，會衍生災難。

這也正是為什麼寶葫蘆非但沒有給王葆帶來快樂，卻帶來那麼多不快樂的原因。貪念產生惡，而努力的過程才能給小朋友帶去成長的收穫的快樂。所以，我覺得這麼一個雖然通俗易懂的童話故事，卻能給孩子帶去深刻而受益一生的寶貴道理。教會孩子任何事情不要總想着祈求父母幫助，懇求他人援助，而是萬事萬物能靠一己之力去獲得最後的成功。哪怕是失敗，過程也是個成長。

作者的語言生動有趣，美好的故事充滿童真童趣，可以讓孩子們從中看到自己，也能從中悟到人生。在孩子的成長中，最需要的是教育，最能深入心靈、啟發孩子是書籍。讀一本好書，孩子們雖然表面聽的是主人公的故事，但從現實中卻聯想的是自己現在的生活。

我們都曾夢想過成為無所不能的孫悟空，用他的猴毛和金箍棒瀟瀟灑灑走天涯，想要什麼有什麼。但是孫悟空還需要緊箍咒的束縛，也需要一路過斬將，保護師傅取得真經。原本，這個世上就沒有不勞而獲的人生，所有付出都需要代價，所有耕耘才能釀出累累果實。

感謝《寶葫蘆的祕密》，很多時候童話故事，並不只是給兒童看，也會帶給成年人不少人生的感悟。

《寶葫蘆的祕密》讀後感：不勞而獲，不快樂

小時候看動畫片的裏面， 有阿拉丁神燈， 阿拉丁的神燈裏面的燈神，幫助他實現願望，最終讓他娶到了美麗的公主。 還有神筆馬良， 他畫筆下的東西一下子就能變成真實的東西。 多麼神奇啊。

當時就想， 如果生活中真的有這樣的神奇的事情， 該是什麼樣子呢? 不需要努力， 想要的都在眼前了。

王褒也是這樣想的， 王褒的奶奶經常給他講寶葫蘆的故事， 寶葫蘆是個神奇的寶貝， 能幫人實現自己的願望。 想要什麼就有什麼。 這天王褒自己去釣魚的時候， 偶然得到了一個寶葫蘆， 哇。這豈不是以後自己想要什麼就有什麼了啊。

他想要魚， 釣魚的桶裏面就有了魚， 還有漂亮的金魚。 可是金魚怎麼會出現在河水裏呢? 王褒把魚拎回家，路上遇到了同學小鄭， 小鄭看到這麼多的魚很羨慕王褒， 想跟着他一起去釣魚。 還在水桶裏見到了他不認識的魚， 小鄭帶着王褒去找姐姐， 因為姐姐認識的東西多， 姐姐説金魚是不可能出現河水裏的。 金魚是鯽魚的變種， 鯽魚進化成的。 河水裏有鯽魚不奇怪， 有金魚就很奇怪。 為此小鄭和姐姐還發生了爭執。看來，釣魚和變出來的魚還是有差別的呀。

這個寶葫蘆還有其他的本領， 他想吃好吃的， 美味的食物就出現了， 想要模型， 模型就出現了。 他能擁有一切他想要的， 但是有一樣， 他要給寶葫蘆保守祕密，不能讓任何人知道了寶葫蘆的存在， 不然寶葫蘆就再也不靈了。

寶葫蘆給王褒帶來方便的同時也給王褒帶來了麻煩， 因為畢竟不是自己付出勞動得來的， 所以多少會讓人懷疑。 故事的結尾，他知道了寶葫蘆變出來的東西都是從別人那裏得來的， 他很後悔， 自己吃了的花了的沒有辦法當時返還了。 那些物品都列好清單， 希望還給大家。

王褒從夢中被奶奶叫醒。 還好是一場夢。

看來雖然人人都希望能有很多東西直接擺在眼前，不需要自己付出努力， 但是實際上是不可能的。 寶葫蘆也只不多是挪用了別人的成果。 想要什麼東西， 還是需要自己付出勞動才行呀。

《寶葫蘆的祕密》讀後感：天下沒有免費的午餐

《寶葫蘆的祕密》，説不上是一本新書，因為他已經影響了近五十年。五十年前，張天翼就以此書去警醒那些好逸惡勞的小朋友，可謂是打上了預防針。

要獲得成功和別人的認可，只有通過自身的努力的故事，在當代已經很稀少了，因為作者寫作此書的時代，正是我國一窮二白而走向現代化的過程，而目前的兒童，生活的時代物質文明極度豐富，他們的父母多半是受過高等教育的，自然不會讓自己的孩子養成不良的習性。不過，這書重讀，仍然感受到的是文字的活躍與洗練，可以作為兒童作文的極好“模仿品”。

對於兒童而言，這本書的情節很簡單，但與情節相比，其主旨則更加簡單。小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆那般的神通，但是事實總是喜歡與他開玩笑，即使他獲得了這樣的寶貝，仍然使他一直不開心。

是非感，不是完全可以通過説教而建立的，而是通過其親身經歷的事情而長成的，正所謂吃一塹長一智。所謖的“塹”就是讓你經歷教訓與挫折。從這種意義上看，王葆的教訓與挫折與其年齡段還是對稱的，考試總想考高分，卻不願意動筆，總以為寶葫蘆可以搞定，這種神話在五十年後的今天，仍然被一羣不諳世事的小孩子所喜愛。學習就是一件痛苦的事情，但是如果結束了學習生涯，才發現痛苦的事情很多很多，比如失業、失戀，離異，這些都不僅僅是學習成績好壞可以解決的。

這本書是文學作品，不是心理作品，所以對於心理方面的刻劃還是比較枯燥的，凡遇心喜事必然是笑容滿面，凡遇心悲事必然是愁雲慘淡，這種愛與恨交叉的情感，並不是人人想躲避就可以躲避的。人心總是貪求舒適與快樂的，不僅對於孩子是這樣的，哪怕對於已經是成人的你我，不也是一個道理嗎?

南柯一夢似乎是所有無法圓滿的夢想最佳的結局，這本書也不例外，在沒法前後響應的情況下，對於寶葫蘆的結局，無非是讓夢碎了，或者説是夢醒了，但是我們都知道，夢碎本身並不可怕，可怕的是在已然夢碎的情況下，我們又如何面對新一輪升起的太陽。

這本童話書之所以能影響了五十年，就在於沒有給這個夢想一個挽救的機會，讓讀過此書的人從夢想中覺醒，進而面對慘淡的現實，去開創瑰麗的未來!