![乘法的估算教學反思（精選15篇）]( "乘法的估算教學反思（精選15篇）")
- 乘法的估算教學反思篇1按照教研組的工作安排，每位老師在本備課組內上一節教研課，並從中推選出一位老師代表本備課組參加學校一年一度的校優質課大賽。作為備課組的一員，今天我執教了人教版四年級上冊的《乘法估算》。反思整個教學過程，有種讓人歡喜讓人憂的感覺。縱觀這部分...
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![乘法的估算教學反思（精選19篇）]( "乘法的估算教學反思（精選19篇）")
- 乘法的估算教學反思篇1《乘法估算》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第60頁的一節內容，我在按計劃上完這一節後，反思整個教學過程，成功的關健在於打破了傳統的教學模式，完全採用了學生身邊的生活素材，讓學生自主提出問題和學生與學生、學生與老師之間交流，讓學生積極投...
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![《有理數的乘法》數學課堂反思（精選22篇）]( "《有理數的乘法》數學課堂反思（精選22篇）")
- 《有理數的乘法》數學課堂反思篇1一.博採眾長，有效反思在學校，向學生學習，向同組教師和老前輩學習。學生學習愉快或困惑，是我們反思的最基本源泉，為什麼學生學習會愉快、輕鬆或困難，怎樣使學生學習更輕鬆愉快，怎樣使學習解除困難，我該怎麼做，可通過問卷或談心讓學生説説心裏話。同...
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![數學分數乘法教學反思（精選30篇）]( "數學分數乘法教學反思（精選30篇）")
- 數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數乘法的計算方法，並能正確計算”。這是由數學目標中“數學過程”“問題解決”兩個維度決...
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![乘法結合律教師教學反思（精選15篇）]( "乘法結合律教師教學反思（精選15篇）")
- 乘法結合律教師教學反思篇11、猜想一種學習的方法，很多世界性的難題和這些難題的解決都得益於猜想這樣一種學習的方法。關於這節課的第一個環節——由乘法交換律、乘法結合律聯想到加法交換律、加法結合律，進而猜想出乘法交換律、乘法結合律的內容。那麼我在想我...
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![乘法的意義教學反思（精選15篇）]( "乘法的意義教學反思（精選15篇）")
- 乘法的意義教學反思篇1本節課創設兒童樂園一系列問題來展開教學活動的。我從遊樂園的情境導入，組織小組討論，發現問題，解決問題。本節課是通過由一般的加法算式(加數不同的加法算式)，過渡到有相同加數的特殊的加法算式，並且是説出幾個相同加數連加和是多少，在課堂上讓學生列出...
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![五年級數學上冊《小數乘法》教案（通用15篇）]( "五年級數學上冊《小數乘法》教案（通用15篇）")
- 五年級數學上冊《小數乘法》教案篇1教學要求：1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。2、培養學生的遷移類推能力。3、引導學生探索知識間的練習，滲透轉化思想。教學重點：小數乘以整數的算理及計算方法。教學難點：確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法。教學用具：放大...
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![筆算乘法教學反思案例（精選20篇）]( "筆算乘法教學反思案例（精選20篇）")
- 筆算乘法教學反思案例篇1本週初學筆算乘法，首先學習不進位乘法，問題不是很大;後學習進位乘法，問題就出現了，我認為原因是：1.學生計算基礎差。有一部分學生口算加減法本身就不過關，乘法口訣背得亂七八糟，在進位乘法中計算過程有乘法還有加法，對這部分同學來説就更難了。2.算理不明...
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![表內乘法教學反思（精選16篇）]( "表內乘法教學反思（精選16篇）")
- 表內乘法教學反思篇1本節課是初次認識乘法，所以我們這節課的設計就要從加法入手。先出示情境圖，根據發現的信息來提問題，分別從開小火車的有多少人，做碰碰車的有多少人及跳繩的有多少人，這些問題入手，大部分孩子都能列出加法算式來，教師板書，繼而同學們來觀察這幾個加法算式有無...
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![乘法的意義教學反思（精選16篇）]( "乘法的意義教學反思（精選16篇）")
- 乘法的意義教學反思篇1本節課創設兒童樂園一系列問題來展開教學活動的。我從遊樂園的情境導入，組織小組討論，發現問題，解決問題。本節課是通過由一般的加法算式(加數不同的加法算式)，過渡到有相同加數的特殊的加法算式，並且是説出幾個相同加數連加和是多少，在課堂上讓學生列出...
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![親子日記家長寫的範文：乘法口訣]( "親子日記家長寫的範文：乘法口訣")
- 今天天氣降温很冷，我的心情也很沉重，一個月了孩子的乘法口訣還是背不下來。今天吃過早飯就開始讓她讀，背，可是2小時過去了，還是不回，連一個也沒記住。我很生氣，就給她下了死命令，1小時後如果再不回背，就抄寫100遍乘法表。半小時後，她來到我面前，我問她：會背嗎?還不熟!她説。那你先從...
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![乘法分配律的評課稿]( "乘法分配律的評課稿")
- 本節課是在學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上進行的。乘法分配律是學習這幾個定律的難點。潘老師沒有把重點放在數學語言的表達上，而是把重點放在讓學生解決一系列的問題，去完整地感知乘法分配律，主動建構乘法的分配律。教師的導學探究問題的非...
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![艾海演講：給生活做減法，給幸福做乘法]( "艾海演講：給生活做減法，給幸福做乘法")
- 艾海是美術館館長，今天本站小編給大家分享一篇艾海的精彩演講，希望對大家有所幫助。艾海演講：給生活做減法，給幸福做乘法大家好，我是艾海!非常高興能夠來到《一刻演講》跟大家分享我的故事，後面的圖片其實是我們在日常生活當中的一些零零碎碎的，或者是在路邊可以撿到的東西，都可...
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![分數乘法教學反思（通用15篇）]( "分數乘法教學反思（通用15篇）")
- 分數乘法教學反思篇1時間過得很快，轉眼間一個月的時間又過去了，第一單元的教學也基本上完成了。回顧分數乘法這一單元的教學，在備課時一直被如何處理分數乘法意義困惑。後來一想，如果從數學應用的角度來看，學生只要能從具體的實際問題中判斷兩個數據之間存在相乘的關係就可以...
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![乘法交換律和結合律四年級數學教學反思（精選24篇）]( "乘法交換律和結合律四年級數學教學反思（精選24篇）")
- 乘法交換律和結合律四年級數學教學反思篇1《乘法交換律和結合律》這節課是在學習了兩位數乘兩位數乘法和初次體驗有趣算式規律探索的基礎上進一步拓展。它與以往教材安排不同的是把認識乘法結合律放在學生自主探索中，通過創設情境活動，讓學生逐步發現乘法計算中的特殊現象...
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![筆算乘法教學反思（精選18篇）]( "筆算乘法教學反思（精選18篇）")
- 筆算乘法教學反思篇11.從本班實際導入，創設了問題情景。新課標提出“讓學生在生動具體的情景中學習數學”，我在課堂開始就從班級買作業本入手，再現了學生熟悉的情景，激發了學生的學習興趣，同時，計算設置在學生熟悉的具體情景之中，激活了學生原有的知識與經驗，使學生願意去主動探...
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![乘法的估算教學反思（通用24篇）]( "乘法的估算教學反思（通用24篇）")
- 乘法的估算教學反思篇1《乘法估算》這節課的教學設計主要有以下幾個特點：1、創設生活情境，突出估算教學的重點。從計算方法的角度來看，學生長於精確計算，估算意識淡薄，對估算的作用與價值，沒有真實的體驗與感受，在認識和行為上都感到“不習慣”，常常為估算而估算。因此，我聯繫生活...
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![乘法結合律教學反思（通用19篇）]( "乘法結合律教學反思（通用19篇）")
- 乘法結合律教學反思篇1一、對主題圖使用的體會教材所提供的主題圖是計算正方體的個數，在計算中，出現解題策略的多樣化，從而產生我們需要的素材。教後，發現學生能呈現的算法基本上侷限在：3×4×5、3×5×4、4×5×3範圍內，我們探索所需要的類似3×(4×5)的算式是較難主動再現的...
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![數學表內乘法教學反思（精選20篇）]( "數學表內乘法教學反思（精選20篇）")
- 數學表內乘法教學反思篇1這單元是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。本章節的教學目標是要使學生親身經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義，整個設計思路符合學生的認識水平，主要是讓學生理解乘法的意義，掌握乘法的計算乘法口訣，培養學生主動獲取新的能力。...
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![筆算乘法教學反思案例（通用17篇）]( "筆算乘法教學反思案例（通用17篇）")
- 筆算乘法教學反思案例篇1本週初學筆算乘法，首先學習不進位乘法，問題不是很大;後學習進位乘法，問題就出現了，我認為原因是：1.學生計算基礎差。有一部分學生口算加減法本身就不過關，乘法口訣背得亂七八糟，在進位乘法中計算過程有乘法還有加法，對這部分同學來説就更難了。2.算理不明...
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![5的乘法口訣反思（通用12篇）]( "5的乘法口訣反思（通用12篇）")
- 5的乘法口訣反思篇1本堂課教學內容為國小二年級上冊5的乘法口訣。我的課程設計理念是用好道具、簡化教學思路、細化課中活動、突破教學重難點。5的乘法口訣是在學習乘法的初步認識的基礎上學的。在教學過程中，我以情景、興趣導入為主。選自《西遊記》中的一個小段落。提高...
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![數學課小數乘法教學反思（精選19篇）]( "數學課小數乘法教學反思（精選19篇）")
- 數學課小數乘法教學反思篇1透過小數乘法的教學，學生明白了根據積的變化規律，即：先按整數乘法的計算方法得出積，再看兩個因數共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。積的位數不夠，要在積前用0補足後再點小數點。這時有一道決定題引起了不小的爭議。這道題是決定“三位...
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![乘法交換律和結合律四年級數學教學反思（精選12篇）]( "乘法交換律和結合律四年級數學教學反思（精選12篇）")
- 乘法交換律和結合律四年級數學教學反思篇1《乘法交換律和結合律》這節課是在學習了兩位數乘兩位數乘法和初次體驗有趣算式規律探索的基礎上進一步拓展。它與以往教材安排不同的是把認識乘法結合律放在學生自主探索中，通過創設情境活動，讓學生逐步發現乘法計算中的特殊現象...
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![二年級數學上冊《二三四的乘法口訣》評課稿]( "二年級數學上冊《二三四的乘法口訣》評課稿")
- 《2、3、4的乘法口訣》是二年級上冊的教學內容，是在學習5的乘法口訣基礎上學習的。在這節課中，陳慧智老師能夠緊緊地抓住學生的學習心理，大膽放手讓學生自己探究口訣的來源，並自己編口訣。同時經過小組討論、分析、歸納出口訣的規律，下面我簡要地談談這節課中值得我們學習的幾...
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![乘法口訣求商評課稿（精選3篇）]( "乘法口訣求商評課稿（精選3篇）")
- 乘法口訣求商評課稿篇1聽劉老師的《乘法口訣求商》這節課，我有以下感受：第一：劉老師注重讓孩子説出題中有幾個要求，讓孩子清楚先幹什麼，在幹什麼，具有條理性。接着我覺得劉老師設計的用12個圓片平均分一分，讓孩子動手擺一擺，同桌交流，這個題設計的非常好，不僅鍛鍊孩子的動手能力，而...
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