![寶貝智多星——觀後感]( "寶貝智多星——觀後感")
- 聽完這個題目，大家首先的反應是這個寶貝的智商絕對一流。對了，故事講述的是一班國際大盜，偷了一塊隱藏國家高度機密的電腦軟件，並將它藏於一部玩具車中偷運出國，計劃本來天衣無縫，但卻百密一疏，玩具車竟在機場無意中被掉包，更糟糕的是竟落在小精靈阿歷手中，這班長盜為奪回軟件，千里...
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![智慧之星事蹟材料（精選24篇）]( "智慧之星事蹟材料（精選24篇）")
- 智慧之星事蹟材料篇1大家好，我是陳，來自一（2）班，是一名積極向上、熱愛學習、樂觀的國小生。讀書給了我陽光的心態、快樂的情懷，所以我最大的愛好就是讀書。我喜歡在書的`海洋裏暢遊，那樣我就能不斷地完善自己，擺正前進的方向。每天放學回家，我都能獨立認真地完成家庭作業，在做作業...
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![《多元智能》教師讀書筆記]( "《多元智能》教師讀書筆記")
- 長久以來，不管哪一個階段的教育，我們的社會都強調以認知為中心的教育，智商成為衡量個人價值的重點。孩子的智力發展一直是父母們非常關切的話題。傳統上，一個智商分數或考試成績代表了一個孩子聰明與否的程度，而父母們在關注孩子智商分數及成績的同時，卻往往忽略了孩子的發展其...
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![多元智能讀後感範文（通用15篇）]( "多元智能讀後感範文（通用15篇）")
- 多元智能讀後感範文篇1在信息技術的教學中，師生往往都偏重實踐、動手操作，看重操作結果，忽略了培養學生的語言智能，從而導致學生很難用語言來準確地描述自己的操作過程，在一定程度上影響了學生語言智能的發展。在信息技術教學的初期，一些計算機的基礎知識、基本概念都融入了學...
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![多元智能讀書心得體會（精選24篇）]( "多元智能讀書心得體會（精選24篇）")
- 多元智能讀書心得體會篇1在《多元智能》這本研究人類潛能的著作中，加德納指出，人類的發展實際上就是智能的發展。要尋求促進或激發人類潛能的方法，就必須對智能的概念、構成及評估方式有嶄新的認識。一、多元智能理論這本書中將智能定義為：智力是在實際生活中解決所面臨的實...
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![多元智能讀書心得體會（精選15篇）]( "多元智能讀書心得體會（精選15篇）")
- 多元智能讀書心得體會篇1美國著名教育家加德納教授的研究表明：人的智力活動最起碼包含了七種可改變命運的智能要素。即：言語智能、邏輯—數學智能、空間智能、肢體—動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能。這就是多元智能理論。這一理論，證明了人類思維和認識...
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![《多元智能教學策略》讀書筆記]( "《多元智能教學策略》讀書筆記")
- 一、內容簡介《多元智能教與學的策略》，：(美)坎貝爾(campbell,linda)著，霍力巖等譯，中國輕工業出版社出版(XX)。本書以美國最新出版的第三版為藍本，其宗旨在於探討如何建構一個開放的教育系統，使人的才能得以充分、儘性地發展。本書專為教育工作者，尤其是中國小教師撰寫。全書對...
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![多元智能讀後感（通用20篇）]( "多元智能讀後感（通用20篇）")
- 多元智能讀後感篇1在信息技術的教學中，師生往往都偏重實踐、動手操作，看重操作結果，忽略了培養學生的語言智能，從而導致學生很難用語言來準確地描述自己的操作過程，在一定程度上影響了學生語言智能的發展。在信息技術教學的初期，一些計算機的基礎知識、基本概念都融入了學生的...
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![多元智能讀後感範文（精選27篇）]( "多元智能讀後感範文（精選27篇）")
- 多元智能讀後感範文篇1在信息技術的教學中，師生往往都偏重實踐、動手操作，看重操作結果，忽略了培養學生的語言智能，從而導致學生很難用語言來準確地描述自己的操作過程，在一定程度上影響了學生語言智能的發展。在信息技術教學的初期，一些計算機的基礎知識、基本概念都融入了學...
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![多元智能讀後感（精選28篇）]( "多元智能讀後感（精選28篇）")
- 多元智能讀後感篇1今天讀了唐老師介紹的《多元智能理論》，學會了很多東西。知道了多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理髮展學家加德納(HowardGardner)在1983年提出。多元智能即(MultipleQuotient，MQ或MultipleInetelligence，MI)，包括冒險智商，創意智商，身體運動智商，...
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![多元智能讀後感（通用28篇）]( "多元智能讀後感（通用28篇）")
- 多元智能讀後感篇1了多元智能這本書，我認識到每一個學生都是有潛力的，孩子們不缺少天才，缺少的是發現天才的眼睛。根據多元智能理論，學生有知識、能力和情感、態度與價值觀上的差異。因此，教學目標的設計，就要對不同的學生有不同的要求，而不是每個人都達到一樣的目標。只有瞭解...
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![多元智能讀書心得體會3篇]( "多元智能讀書心得體會3篇")
- 在《多元智能》這本研究人類潛能的著作中，加德納指出，人類的發展實際上就是智能的發展。要尋求促進或激發人類潛能的方法，就必須對智能的概念、構成及評估方式有嶄新的認識。下面是本站帶來的多元智能讀書心得，歡迎大家閲讀。篇一：多元智能讀書心得多元智能理論自1983年由哈佛...
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![讀《多元智能》有感]( "讀《多元智能》有感")
- 美國著名教育家加德納教授的研究表明：人的智力活動最起碼包含了七種可改變命運的智能要素。即：言語智能、邏輯—數學智能、空間智能、肢體—動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能。這就是“多元智能理論”。這一理論，證明了人類思維和認識世界的方式是多元化的。他指出每...
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![多元智能讀後感錦集（精選16篇）]( "多元智能讀後感錦集（精選16篇）")
- 多元智能讀後感錦集篇1《多元智能》的框架：第一篇：回答常見的提問，概要介紹了最早的多元智能理論，提供了理論的背景，為智能的概念做了定義，説明描述和研究智能的方法，介紹七種智能及其在認知領域中的應用前景。第二編：提出了一個新的教育觀點，即以個人為中心的教育。第三編：新評估...
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![多元智能讀後感範文]( "多元智能讀後感範文")
- 下面是小編整理的一些關於《多元智能》的讀後感，歡迎閲讀借鑑。多元智能讀後感範文哈佛大學心理學家霍德華·加德納教授認為認識世界的方式是多樣的，並提出了多元智能理論。他認為人類至少有九種智能，除了語言和數學—邏輯智能外，還有音樂—節奏智能、視覺&m...
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![多元智能讀後感（精選14篇）]( "多元智能讀後感（精選14篇）")
- 多元智能讀後感篇1美國着名教育家加德納教授的研究表明：人的智力活動最起碼包含了七種可改變命運的智能要素。即：言語智能、邏輯—數學智能、空間智能、肢體—動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能。這就是多元智能理論。這一理論，證明了人類思維和認識世界的...
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![創業對心智的磨鍊比就業大得多]( "創業對心智的磨鍊比就業大得多")
- 曹洪濤XX年從上海交通大學畢業，而在XX年，他就與三名同學一起創立了應屆生求職網——如今已成為大學生流量第一的求職網站。他的目標是，“致力於成為一個對大學生求職更有幫助的網站”。近日，記者對應屆生求職網CEO曹洪濤進行了專訪。中國青年報：席捲全球的金融危機對應屆生求...
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![多元智能讀後感錦集（精選29篇）]( "多元智能讀後感錦集（精選29篇）")
- 多元智能讀後感錦集篇1多元智能教育理論是美國哈佛大學著名教育學家加德納提出的，將人的智能分為八個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯數學智能、空間智能、肢體動覺智能、內省智能、人際智能和自然觀察智能。多元智能理論引入且運用到我們的教育中是有很大好處的。首先，它...
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![多元智能讀後感範文（通用13篇）]( "多元智能讀後感範文（通用13篇）")
- 多元智能讀後感範文篇1哈佛大學心理學家霍德華·加德納教授認為認識世界的方式是多樣的，並提出了多元智能理論。他認為人類至少有九種智能，除了語言和數學—邏輯智能外，還有音樂—節奏智能、視覺—空間智能、身體—運動智能、人際交往智能、自我...
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![《多元智能的教與學的策略》讀後感]( "《多元智能的教與學的策略》讀後感")
- 智能在很長一段時間內被人們狹隘地理解成語言和數學方面的能力。我們的傳統教育也十分強調語文和數學方面智能的表現，因此，有些學生在其他方面的智能在傳統的教育過程中不能得到表現和發展。這些學生往往被認為傳統的認為是學習有困難的。而多元智能理論就從根本上否定了這...
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![多元智能讀後感錦集（精選17篇）]( "多元智能讀後感錦集（精選17篇）")
- 多元智能讀後感錦集篇1《多元智能》的框架：第一篇：回答常見的提問，概要介紹了最早的多元智能理論，提供了理論的背景，為智能的概念做了定義，説明描述和研究智能的方法，介紹七種智能及其在認知領域中的應用前景。第二編：提出了一個新的教育觀點，即以個人為中心的教育。第三編：新評估...
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![多元智能讀後感範文（精選21篇）]( "多元智能讀後感範文（精選21篇）")
- 多元智能讀後感範文篇1美國着名教育家加德納教授的研究表明：人的智力活動最起碼包含了七種可改變命運的智能要素。即：言語智能、邏輯—數學智能、空間智能、肢體—動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能。這就是多元智能理論。這一理論，證明了人類思維和認識世...
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![《多元智能》讀書筆記1000字]( "《多元智能》讀書筆記1000字")
- 《多元智能》是一本心靈洗滌的書籍。《多元智能》是美國哈佛大學心理教授加德納提出的。這本書吸引我的，並不是其文學價值，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的人人都是天才的説法!通過讀《多元智能》這本書我知道了智能包括：語言文字智能、數理邏輯智能、視覺空間智能、...
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![學習《多元智能理論》讀後感]( "學習《多元智能理論》讀後感")
- 官屯中學馬輝多元智能教育理論是美國哈佛大學著名教育學家加德納提出的,將人的智能分為八個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯數學智能、空間智能、肢體動覺智能、內省智能、人際智能和自然觀察智能。多元智能理論所倡導的尊重個體差異、尊重每一個體發展的思想，與這次新課...
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![職場上，你的道德智商有多高？]( "職場上，你的道德智商有多高？")
- 你的道德智商(ethicsIQ)有多高?先別急着批判講道德太清高，不妨來做做以下測驗。■你發現朋友在微博貼了一張照片，一手拿着煙斗吸大嘛，另一手拿着伏特加。你會怎麼做?A告訴他，你覺得公開那張照片不是個好主意。B絕口不提這件事。C按贊。D把照片複製到自己的硬盤中，如果哪天他膽...
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