![語文釣魚的啟示教學反思（精選4篇）]( "語文釣魚的啟示教學反思（精選4篇）")
- 語文釣魚的啟示教學反思篇1一、以體驗促閲讀在引導學生體會我的心理活動時，我鼓勵學生在有關的句子想一下如果自己就是作者的體會，進而在師生的交流、討論中完善體驗。例如對‘可是再也不能釣到這麼大的魚了!’我大聲爭辯着，竟然哭出了聲這句話的理解，學生體會到了...
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![釣魚的啟示一課的教學反思（精選13篇）]( "釣魚的啟示一課的教學反思（精選13篇）")
- 釣魚的啟示一課的教學反思篇1透過本文的設計，教學，我更深刻的明白了在閲讀教學中，教師要明確讀的目的，以讀為本，運用多種形式，手段，激發學生朗讀的興趣，教給學生閲讀的方法，注意讀思結合，激發興趣，以情促讀，讓學生在讀中有所感悟，提高教學效率.一，以體驗促閲讀在引導學生體會"我"的心理...
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![釣魚的啟示教學反思（通用20篇）]( "釣魚的啟示教學反思（通用20篇）")
- 釣魚的啟示教學反思篇1<<釣魚的啟示>>是一篇比較深奧的課文，對五年級的學生來説，是比較難學的。這篇課文的教學，是為了探索深文淺學的教學方法，對藴含深刻人文哲理的課文，如何讓孩子既學得懂，又學得有趣呢?根據班上孩子的實際情況，我採用了優選組合，深入淺出的教學方法。1、降低...
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![釣魚的啟示的教學反思（精選19篇）]( "釣魚的啟示的教學反思（精選19篇）")
- 釣魚的啟示的教學反思篇1通過本文的設計，教學，我更深刻的明白了在閲讀教學中，教師要明確讀的目的，以讀為本，運用多種形式，手段，激發學生朗讀的興趣，教給學生閲讀的方法，注意讀思結合，激發興趣，以情促讀，讓學生在讀中有所感悟，提高教學效率.一，以體驗促閲讀在引導學生體會"我"的心理活動...
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![讀《釣魚的啟示》後感]( "讀《釣魚的啟示》後感")
- 道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領悟了這句話的真正內涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此...
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![語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思（通用20篇）]( "語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思（通用20篇）")
- 語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思篇1《釣魚的啟示》是我在“領雁工程”國小語文學科骨幹教師煤山組教學研討會上執教的，在第一次執教時由於安排的資料太多，教學過程如蜻蜓點水般，對學生的引導不夠充分，學生學得資料太多但不夠紮實。在第二次設計教案時，我把學習重點放在讓...
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![五年級釣魚的啟示教學反思（通用16篇）]( "五年級釣魚的啟示教學反思（通用16篇）")
- 五年級釣魚的啟示教學反思篇1《釣魚的啟示》是一篇文質兼美，藴含着很深人文道德的文章，而且很深奧，對五年級的學生來説，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。本文的重點和難點都是啟示，而不是單純的釣魚和放魚。把釣魚和放魚過程中我的心情變化的語句作為教學的重點，既要求感受...
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![釣魚的啟示反思回顧（精選13篇）]( "釣魚的啟示反思回顧（精選13篇）")
- 釣魚的啟示反思回顧篇1《釣魚的啟示》是一篇文質兼美，藴含着很深人文道德的文章，而且很深奧，對五年級的學生來説，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。而對於我，這樣的文章既要達到目標，又不能上成思品課，也是一大難點。本文的重點和難點都是“啟示”，而不是單純的“釣魚”和“放...
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![釣魚的啟示反思總結（精選23篇）]( "釣魚的啟示反思總結（精選23篇）")
- 釣魚的啟示反思總結篇1《釣魚的啟示》記敍了在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親去釣魚由於離捕撈鱸魚的開放還差兩小時，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏，我不理解，但還是依依把魚放回湖裏。34年後我成了一個著名的建築工程師，功成名就的我，從自身...
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![五年級釣魚的啟示教學反思（通用19篇）]( "五年級釣魚的啟示教學反思（通用19篇）")
- 五年級釣魚的啟示教學反思篇11、降低起點層層突破教學剛開始是這樣，一開始，把起點定的很高，隨着教學難度的提升會使教學難以進行下去。深奧的課文，起點定得低些，然後逐步提高要求，學生的學習才能比較順利。揭題時，是引導學生關注釣魚還是啟示，起點是不一樣的。如果一開始就關注啟...
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![國小釣魚的啟示讀後感400字：釣魚的啟示]( "國小釣魚的啟示讀後感400字：釣魚的啟示")
- 國小釣魚的啟示讀後感400字：釣魚的啟示本文講述了作者小的時候釣到了一條又大又肥的鱸魚，因為不到開放鱸魚的時間，作者的父親一定要作者把魚放回湖中，作者當時十分不解，後來才慢慢明白。文中有一句話讓我感觸最深：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。是啊!道德只是個...
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![《釣魚的啟示》讀後感]( "《釣魚的啟示》讀後感")
- 今天我們學習了《釣魚的啟示》，學完之後，我懂了很多。文中的作者在一個小島上釣魚，然而在距此島開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時的時候，作者好不容易釣上來了一條大鱸魚。儘管這鱸魚又大又美，儘管作者和作者的父親都很喜歡這條鱸魚，儘管無人知道作者是什麼時候釣到這條魚的，但作...
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![語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思（通用19篇）]( "語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思（通用19篇）")
- 語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思篇1《釣魚的啟示》在第一次執教時由於安排的資料太多，教學過程如蜻蜓點水般，對學生的引導不夠充分，學生學得資料太多但不夠紮實。在第二次設計教案時，我把學習重點放在讓學生理解不捨得放魚的理由，為下節課在嚴格的教育中實踐道德作鋪墊。...
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![釣魚的啟示教學反思（通用15篇）]( "釣魚的啟示教學反思（通用15篇）")
- 釣魚的啟示教學反思篇1孟慶芬通過本文的設計、教學，我對新課程的理解進一步加深。在教學中，我盡力落實新課程的全新理念。《語文課程標準》指出：“各個學段的閲讀教學都要重視朗讀和默讀。”在閲讀教學中，教師要明確讀的目的，以讀為本，運用多種形式、手段，激發學生朗讀的興趣，教...
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![釣魚的啟示反思總結（通用17篇）]( "釣魚的啟示反思總結（通用17篇）")
- 釣魚的啟示反思總結篇1在這一課的教學中我抓住三個問題引導學生思維，突出教學重點和突破難點。一：釣到大鱸魚，“我”的心情有什麼變化?。二：父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態度那麼堅決，是不愛“我”嗎?他做得對不對?三，“我”從釣魚中得到什麼啟示?引導聯繫上文理解作者得到...
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![釣魚的啟示反思總結（精選20篇）]( "釣魚的啟示反思總結（精選20篇）")
- 釣魚的啟示反思總結篇1《釣魚的啟示》記敍了在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚由於離捕撈鱸魚的開放還差兩小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏，“我”不理解，但還是依依把魚放回湖裏。34年後“我”成了一個著名的建築工程師，功...
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![語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思（精選17篇）]( "語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思（精選17篇）")
- 語文課本上的釣魚的啟示一文教學反思篇1《釣魚的啟示》記敍了在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚由於離捕撈鱸魚的開放還差兩小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏，“我”不理解，但還是依依把魚放回湖裏。34年後“我”成了一個著...
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![釣魚的啟示反思（精選20篇）]( "釣魚的啟示反思（精選20篇）")
- 釣魚的啟示反思篇1《釣魚的啟示》是一篇文質兼美，藴含着很深人文道德的文章，而且很深奧，對五年級的學生來説，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。而對於我，這樣的文章既要達到目標，又不能上成思品課，也是一大難點。本文的重點和難點都是啟示，而不是單純的釣魚和放魚。把釣魚和放...
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![釣魚的啟示的教學反思（精選14篇）]( "釣魚的啟示的教學反思（精選14篇）")
- 釣魚的啟示的教學反思篇1要上公開課了!不能説久經沙場，但也見過幾年的風雨，經驗還是有積累的.第一步，深讀文本.誦讀，聽錄音讀，跟讀，品讀，反覆練讀……讀到心中有感覺了，讀到可以和文本好好做朋友了，讀到再讀便是"他鄉遇故知"方休矣.第二步，海納百川.下載一大堆的教案，從...
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![釣魚的啟示反思（精選17篇）]( "釣魚的啟示反思（精選17篇）")
- 釣魚的啟示反思篇1抓重點詞，感悟情境.語言文字是進行朗讀訓練的憑藉，是思想感情的載體.在課堂教學中，教師要抓住文章的重點語句，讓學生品讀，使學生領會到語言文字的美妙，體會到作者的感受，從而使他們對語言文字產生興趣，萌發朗讀的情感.所以，閲讀教學中，我根據學生對語言文字理解的...
- 29010
![釣魚的啟示教學反思（精選16篇）]( "釣魚的啟示教學反思（精選16篇）")
- 釣魚的啟示教學反思篇1孟慶芬通過本文的設計、教學，我對新課程的理解進一步加深。在教學中，我盡力落實新課程的全新理念。《語文課程標準》指出：“各個學段的閲讀教學都要重視朗讀和默讀。”在閲讀教學中，教師要明確讀的目的，以讀為本，運用多種形式、手段，激發學生朗讀的興趣，教...
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![釣魚的啟示一課的教學反思（精選16篇）]( "釣魚的啟示一課的教學反思（精選16篇）")
- 釣魚的啟示一課的教學反思篇1《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對五年級的學生來説，是比較難學的。這篇課文的教學，是為了探索深文淺學的教學方法，對藴含深刻人文哲理的課文，如何讓孩子既學得懂，又學得搞笑呢?根據班上孩子的實際狀況，我採用了優選組合，深入淺出的教學方法。1...
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![釣魚的啟示反思回顧（精選16篇）]( "釣魚的啟示反思回顧（精選16篇）")
- 釣魚的啟示反思回顧篇1《釣魚的啟示》是一篇文質兼美，藴含着很深人文道德的文章，而且很深奧，對五年級的學生來説，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。而對於我，這樣的文章既要達到目標，又不能上成思品課，也是一大難點。本文的重點和難點都是啟示，而不是單純的釣魚和放魚。把釣魚...
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![釣魚的啟示的教學反思（通用15篇）]( "釣魚的啟示的教學反思（通用15篇）")
- 釣魚的啟示的教學反思篇1通過本文的設計，教學，我更深刻的明白了在閲讀教學中，教師要明確讀的目的，以讀為本，運用多種形式，手段，激發學生朗讀的興趣，教給學生閲讀的方法，注意讀思結合，激發興趣，以情促讀，讓學生在讀中有所感悟，提高教學效率.一，以體驗促閲讀在引導學生體會"我"的心理活動...
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![釣魚的啟示讀後感]( "釣魚的啟示讀後感")
- “道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這句話是我在今天所學的課文《釣魚的啟示》中感受最深的一句話。文章主要講了作者34年前與父親在鱸魚捕撈開放日的前一個夜...
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