中學教師個人思想總結匯報

人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鍾愛的教研教學工作。

我叫範小義，於1999年12月被聘任為中學一級教師，起先在蒲城縣教學研究室任教研員，20xx年被調入蒲城縣城關鎮中任教。現將幾年以來的工作情況總結匯報如下：

一、加強學習，注重修德

任職以來，自己能認真地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入鑽研xx關於“八榮八恥”的重要論述，領會其精神實質，並指導自己的教育教學實踐。積極參加各種政治學習，堅持科學發展觀，自覺記筆記，做摘錄，寫心得。堅持收看新聞，關心國家大事，在大事大非面前旗幟鮮明，立場堅定，始終與黨中央保持一致。忠誠於黨的教育事業，為人師表，率先垂範，一身作則，學習先進楷模，特別是我縣優秀知識分子路亞娣同志的甘為人梯、無私奉獻的高風亮節，鞠躬盡瘁、矢志不渝的堅定信念。在工作中，無私奉獻，顧全大局，以發展先進文化和推動社會進步為己任，把履行自己的職責與祖國的繁榮富強相聯繫，模範履行師德準則。同時，認真學習《教師法》、《教育法》、《陝西教育》等教育報刊雜誌，掌握教育方向，明確教育趨勢，並嚴格按照《中國小教師職業道德規範》、《陝西省中國小教師八不準》的規章辦事。時刻在教書育人中不斷提高自身修養，完善自己人格，在平凡的工作崗位上努力培養高素質的優秀人才，不斷探索素質教育的真諦。

二、勤奮好學，不斷進取

“學習猶如打井，只有守住一個目標不停掘進，才會打出清甜的水來。”任現職以來，我能把列寧的名言“學習、學習、再學習”作為自己的座右銘，一邊勤奮鑽研教育理論，一邊經常深入教學一線，經常找空閒、擠時間，潛心研讀劉佛年的《中國教育的未來》及《進入21世紀的中國小教育行動綱領》等教育名家、學者的論文論著。我總在想：有了教育理論的武裝，我在教學研究這一方天地，總能站得高，看得遠，教研指導才能遊刃有餘。

我不斷購買訂閲各種教育教學書刊以充實自己，立志做個“學者型”的教師。近年來，我經常反覆思考：創新教育實施的主渠道是課堂教學，課堂教學的主體是學生，因此必須加強學生創新能力、創新個性和創新精神等方面的培養，增強他們的創新意識。我十分注重面向實際，深入教育教學第一線，把理論與實踐牢牢結合起來，着意耕耘，收穫不小。撰寫的論文《激情·求活·育能·導行》獲省級德育教研成果一等獎，《新興的數學教學模式----數學實驗室》獲省級優秀論文二等獎，《促進主體發展培養創新精神》獲省級優秀論文二等獎，《數學考試試題改革初探》獲省級優秀論文二等獎。事蹟後又被收入《教壇之光》一書。結合多年的奧數輔導經驗，自己獨著有《解題技巧與題集》、《梯級訓練與賽題研究》兩本書，多達30多萬字，受到單位嘉獎，並配發全縣，為我縣奧賽連年取得優異成績做出了努力，在20xx年的國小數學奧林匹克競賽活動中被評為優秀指導教師獎。撰寫的《我縣學校課堂教學中存在的幾個問題》、《關於檢測試題命制的幾點建議》、歷次《質檢考試質量分析報告》均已發表於《蒲城教研》各期上。為指導我縣的基層教學工作作出了貢獻。“幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功”。20xx年我被評為陝西省優秀教研員。20xx年5月我被授予“蒲城縣百名有較大貢獻專業技術人員”榮譽稱號。20xx年元月我又被授予“渭南市三三人才工程第二層次專家”。

三、潛心教改，鋭意創新

“三算”教改實驗在我縣已開展多年，其間經歷了輝煌與低落，在我縣三算教學危難之時，我又改文主抓三算工作。我魂注教研，心繫教改，一開始接手此項工作，便感到任務的艱鉅，在實驗點校蹲點兩個多月，進行了翔實的調研，撰寫了《關於我縣“三算”實驗現狀及發展目標》的報告及《三算教改實驗五年規劃》。隨後，在教研室領導的支持下，擬發了《關於推廣三算教改實驗的意見》，下發到有條件的鄉、校。緊接着，利用雙休日邀請三算教學專家對實驗教師集中培訓，並定期深入教學一線輔導實驗教師，督促徒選手訓練工作，採取教學管理重常規，隊伍管理重激勵，質量評價重體系的三措施，使實驗逐步規範，初見成效。為了完善實驗及加強選手培訓工作我經常深入課堂與場地，及時總結三算實驗中的成功經驗。在龍陽國小、藍光第二國小、東槐院國小蹲點期間，同教師一道討論研究如何在農村國小開展三算教改實驗，先後撰寫了《三算結合與農村學生智能開發的研究》、《三算教學能大面積提高教學質量》等文。

快樂教學是我縣教研教改的拳頭產品，讓學生愉快地學習，健康地成長正順應了新課程的新理念，在課堂教學研究中我逐步總結出了創設情境導入----設訂目標激趣----預習探討深究----積累遷移創造的課堂教學新模式，摸索出了一條“重情趣、求發展”的教改新路子。