社會主義核心價值觀的培育與踐行思想彙報

敬愛的黨組織：

我們在北師大英東樓聽取了王炳林教授的專題講座《培育和踐行社會主義核心價值觀》，王教授幽默風趣的話語，生動鮮活的事例，讓本來單調枯燥的理論在笑聲中讓我們得到理解和接受。王教授講了三點：

一、從核心價值體系到核心價值觀。

王教授主認為人類社會發展中，精神調節力一般有三種：宗教信仰、政治信仰、職業意識。改革開放以來，從精神文明建設到中國特色社會主義文化建設;XX年10月，xx屆六中全會第一次提出社會主義核心價值體系。其主要內容包括：以下加個方面：

(1)馬克思主義指導思想;

(2)中國特色社會主義共同理想;

(3)以愛國主義核心的民族精神和以改革。創新為核心的時代精神;

(4)以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

到了第xx屆六中全會則提出：文化自覺、文化自信、文化強國。那麼文化強國的標準是什麼?一是硬指標：文化產品;文化產業;公共文化服務等等;二是軟指標：核心價值;影響力與吸引力等。文化的內核是價值，價值觀念的最高形式是信仰;文化強盛主要體現在價值內核為人們信仰和踐行。那為什麼要凝練核心價值觀?主要是從三個方面進行考慮：

第一，從價值層面回答社會主義的本質特徵;

第二，凝聚社會共識，形成精神動力;

第三，提升國家文化軟實力。

但事實是若大的中國是很難提煉一個統一的精煉明瞭、言簡意賅的核心價值觀，所以中央讓各省市自己提煉省市精神，北京就提煉出了“愛國、創新、包容、厚德”八字精神。到了黨的十八大，則提出了“倡導富強、民主、文明、和諧， 倡導自由、平等、公正、法治， 倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

二、全球化帶來的機遇與挑戰。

首先我們應該以什麼樣的文化心態看待世界?當今世界“和平與發展”仍然是時代主題，求和平、謀發展、促合作已經成為不可阻擋的時代潮流，但世界仍然很不安寧。作為一個國家，

我們要有戰略信心與戰略耐心。而一個國家的核心價值觀則會影響制度設計和權力運行，進而影響到思維方式和話語體系。經濟全球化深入發展，科技革命加速推進，其雙刃劍的特性進一步明顯，機遇和挑戰進一步上升。世界國家間博弈主要出現三種形態：政治博弈、利益博弈、價值觀博弈。“不出口價值觀和文化的國家不叫大國”。司馬遷《史記.孔子世家》：“有文事者必有武備，有武備者必有文事。” 在政治上，霸權主義、恐怖主義、民族分裂主義、宗教極端主義威脅世界安全。在文化上，世界不同文明、民族、宗教和發展模式交流廣泛。同時，各國軟實力競爭日趨激烈，我國在文化交流中處於相對弱勢。改革開放以來，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的巨大成就。但也存在一些矛盾和問題，如何解決不平衡、不協調、不可持續等問題?我國面臨新的挑戰：城鄉差距拉大、就業壓力增加、區域差距擴大等等，引發嚴重誠信危機!現行的社會發展中的突出問題和矛盾對社會主義核心價值觀產生重大影響;我們如何打破西方話語壟斷、輿論壟斷，維護國家文化利益和意識形態安全，迫切需要簡潔的語言介紹中國，增加理解和交流。

三、如何培育和踐行社會主義核心價值觀?

那麼如何凝鍊社會主義核心價值觀呢?王教授認為要從的四個維度進行思考：

(1)社會制度的承諾;

(2)以人為本的價值追求;

(3)人類文明的發展趨勢;

(4)優秀傳統文化的弘揚。

那麼如何培育和踐行社會主義核心價值?主要要從以下四個方面着手：

1、進行馬克思主義立場、觀點和方法的教育。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。堅定的信仰來自科學的理論。

2、堅持中國特色社會主義共同理想。中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者統一於中國特色社會主義偉大實踐。堅定道路自信、理論自信、制度自信!

3、傳承中國傳統價值的精華。

中國傳統文化與馬克思主義有契合之處。一是唯物論。《史記》引用了管仲的一段話：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱” 二是辯證法。“禍兮福之所倚, 福兮禍之所伏”，已成為

人們的常識。《易傳》的“ 一陰一陽之謂道”，“ 剛柔相推而生變化”，是更精粹更深邃的辯證觀點。三是社會理想。馬克思主義的目的是為了解放全人類，實現共產主義。儒家學者所撰寫的《禮運》篇中, 宣揚了“大同”的理想。大同社會的原則是“天下為公”。

4、借鑑世界文明成果，符合人類最美好的價值追求。

既要反對把西方的價值作為“普世價值”，也不能把屬於人類社會的普遍追求的精神價值拱手讓給西方。

社會主義核心價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成的過程，不是朝夕之功。王教授最後認為中國的核心價值觀可以概括為八字精神“自由、公正、民主、和諧”，應該是我們永遠的追求!

聽了王教授的報告，我認識到一個國家需要一種統一的共同認同的核心價值觀，同樣一所一學校也需要一個讓全體師生認同的共同的價值觀和價值追求。作為校長，

我們應思考我們學校的核心價值認同是什麼?如何培育教師對學校的核心價值觀?如何形成共同的認同感?如何培育?一所學校如同一個社會，國小校也是大社會，如果學校文化沒有能夠讓教師形成共同的價值觀，那很難讓全體師生，甚至包括家長、社會各界產生共同的認同感，也不會讓學校中的每一位成員在具體的工作中保持統一的思想與行動，學校工作的開展也許會遇到意想不到的困惑與矛盾，讓本該應得到有效開展的工作及效果大打折扣，這是我們不想看到的，也是我們要努力避免的。要想做好學校的各項工作，確保學校的持續發展，讓全體師生形成共同的核心價值觀是非常重要的。

彙報人：xx

XX年10月8日