中級職稱申請書集合（通用7篇）

中級職稱申請書集合 篇1

尊敬的領導：

我自願申請參加中教一級職稱聘任評審。我於20xx年分配進江西省萬年中學工作，進行過循環教學，並於20xx年取得了中教一級職稱資格證書。

一、教學：

我努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促勤。課堂上力求貼近學生實際，最大限度地運用自己所學激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極參加各種途徑的學習，使自己的教學能力得到不斷提高。

教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，提高了個人的教學能力；購買一批書籍認真學習，提高了個人的文化知識素養。為了拓展視野，廣交語文教育界朋友，開有實名博客“柴國華新浪博客” 。

二、師德：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

三、業績：

1、20xx—20xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀教師”榮譽證書。

2 、20xx年大學聯考學生周海琴全縣語文單科第一名，20xx年大學聯考學生曾蓓全縣語文單科第一名，20xx年大學聯考學生姚一帆全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年（20xx—20xx）獲大學聯考語文平均分第一、優秀率第一、高分段絕對人數第一。08年至今有多名學生大學聯考作文入選江西省高招辦編選的年度大學聯考優秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入選。

3、指導學生參加作文大賽並獲獎，指導學生在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表文章。

4、在《名作欣賞·鑑賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《閲讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發表論文二十餘篇。

5、參與20xx——20xx江西省省級教研課題《現代文閲讀教學探幽》（編號EA09—086）。

現在我各個方面考核合格，已符合申請聘任中學一級語文教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准！

特此申請。

申請人：

日期：20xx年X月XX日

中級職稱申請書集合 篇2

我叫，於19xx年畢業於**大學系，同年進入*中學，從事思想政治 科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，於20xx年升級為中教一級老師。回顧過去的十年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，我深深認識到"教書育人文以載道"的重要性和艱鉅性。在工作中，具有高 、 度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠 動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴 格按照學校的要求做好各項工作， 甚至還放棄節假日的休息， 回校做好有關工作； 甘於奉獻， 從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和老師心目中，具有較高的威 信和較好的老師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教 學工作中的各個環節，特別是備、輔、 考三個環節， 花了不少功夫， 進行了深入研究與探討； 備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、 輔差生、重點輔"邊緣"學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、 及時補漏。 教學過程中， 能根據學生的具體情況， 及時調整教學計劃和狀態， 改進教學方法， 自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性 差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中 考、大學聯考畢業考試，並且取得了優異成績，尤其是**同學在 19xx年獲得**區會考狀元。 同學在 20xx年大學聯考中獲得**區文綜狀元，博獲得**區第*名的好成績。

三、潛心鑽研，完善自我

從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷 錘鍊自己的教學基本功。19xx參加了**區"青年老師評優課" ，獲得了優異成績。還在校內 的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談素質 教育》《對高中課本中的幾點質疑》《課堂講新聞中的素質教育》等多篇論文。另外我參加了*大學碩士進修班，主修教育心理學；同時自修了經濟學，英語口語等門課程。 成績屬於過去， 何況教育教學這門藝術永無止境， 我將在今後的工作中虛心學習， 勇於創新， 再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現"而今邁步從 頭越" 。 我的`情況僅彙報如上，自認為基本符合高級老師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以=考慮。

申請人：

XX年X月X日

中級職稱申請書集合 篇3

總廠技術職稱評審委員會：

我於一九七七年七月畢業於雲南省電力技校（該校因師資力量雄厚，教學成果顯著已於一九七八年改為中專學校）電氣專業。“我生有涯，而知也無涯。”走上工作崗位後，我並未滿足於已經掌握的理論知識和實際技能，更不願庸庸碌碌地渡過我有限的人生。“三人行，必有我師。”我本着要爭當技術能手，在技術上要能獨當一面的思想，無論老、中、青年人，只要有一技之長，我都以他們為師，謙虛誠實，不恥下問，並充分地利用休息時間，努力學習，刻苦鑽研業務知識和技能。在廠領導、部門領導、老師傅和同志們的關心和幫助下，通過自己多年的不斷努力和實踐，比較牢固地掌握了電站運行知識（曾擔任過運行值長）和電氣一次檢修知識（曾擔任過高壓電纜檢修班班長、高壓檢修班副班長），尤其在220kV及以下動力電纜的電纜頭製作和檢修維護、各種變壓器的檢修和維護、高壓開關的檢修和維護、400V電氣一次設備的檢修和維護、金屬粘接等方面，具有較深的造旨。由於本人工作認真、踏實，成績突出，曾取得“特種操作合格證”、“金屬粘接中級工合格證書”等，並曾榮獲雲南電力系統先進工作者等嘉獎，是雲南省粘接協會的會員。

“百尺竿頭，更進一步。”為了更進一步豐富自己的.專業知識，提高專業技能水平，為我廠，從而為祖國的水電事業作出更大的貢獻，我特此申請工人中級技術職稱--技師，請組織考核我的技術，批准我的申請。

“受之點滴，報之湧泉。”我決不會辜負組織和領導對我的關懷和信任，在今後的工作中，我將本着極大的熱情、更高的標準嚴格要求自己，以身作則，並團結和帶動後進之人，成為我廠技術力量的中堅。

特此申請。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

中級職稱申請書集合 篇4

尊敬的學校領導：

我現年34歲，本科學歷，19xx年加入中國共產黨，自1998年參加工作以來，曾擔任數學和英語的教育教學工作，自20xx年來一直擔任國小英語教學工作，並於20xx年8月5日取得“小教高級教師”資格。在這任教的十一年中，我熱愛黨的教育事業，努力學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，努力鑽研教育理論和教學業務加強業務學習，將學到的理論知識應用到工作實踐中，較好地完成了教育教學工作任務，受到了學生和家長的好評。

在校領導和同事們的幫助下，我在工作中取得了一定的成績：20xx年被選送到地區做英語優質課示範，並獲一致好評；20xx年參加國小英語教師語音水平測試，達A2水平，市級第一；20xx年獲翠雲區國小課堂教學競賽一等獎、在省級英語優質課堂競賽中獲二等獎，20xx年在省第四屆國小英語論文評比中獲二等獎，20xx年9月被評為普洱市師德標兵，20xx年獲雲南省第三屆論文大賽獲二等獎，20xx年雲南省優秀多媒體課件評審優秀獎，並在第二屆全國少數民族地區中國小英語優秀課展評中獲一等獎，同時獲國小組最佳課堂教學效果獎。同年獲思茅區優秀黨員及20xx-20xx全國中國小優秀外語教師稱號。

綜上所述，現在我各個方面考核合格已經符合申請國小中級職稱崗位的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准為盼！

申請人：

20xx年12月9日

中級職稱申請書集合 篇5

尊敬的領導：

我叫葉倩倩，於7月畢業於山西師範大學漢語言文學專業，9月經特崗教師考試進入蒲縣中心校任教。9月進入我校工作。一年來，在學校各位領導的關心支持下，我很快的融入了五一路這所大家庭，各方面的能力都有了顯著提高。

一、教學工作方面：本着以生為本的原則，在教中學，在學中教，在工作中我兢兢業業，刻苦鑽研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養學生能力的關係處理得當，落實注重培養學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的'指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

　　二、個人素養方面: 俗話説“語文學習的外延等同於生活的外延”教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，還利用暑假期間參加了語文學科教學的碩士課程的學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。

三、思想政治方面：學高為師，身正為範。在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優異的成績。以積極樂觀的態度來對待學習過程中遇到的難題和突發事件，從容不迫，沉着應對，冷靜處理。

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，儘量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

過這些年的教學實踐，現在我已具備了一名合格的教師所應具備的基本素質，並且自認為各個方面也符合申請中學二級教師評定的資格。因此，我特向上級領導提出中學二級職稱評定的申請，請領導批准為盼。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

中級職稱申請書集合 篇6

本人張____，20xx年畢業於營口師專政史系，20xx—20xx年期間在瀋陽師範學院思想政治教育專業函授學習，獲大學本科文憑。從教16年來，兢兢業業，克盡職守，努力鑽研教學業務，於20xx年晉升為中教一級職稱，並受聘於大石橋市溝沿中學；20xx年晉升為中教高級職稱，現申請聘任為中教高級職稱。

20xx年由於大石橋市教育佈局調整，為了響應市委市政府號召，為普通高中教育做貢獻，我考入三高中，在報到後，我認真虛心地向老教師學習，長期堅持聽他們的課，完成了國中教師向高中教師的角色轉變。20xx年6月，我取得了高中教師資格證書。在20xx年至20xx年期間我擔任了班主任工作和政治教研組組長工作，我所任教的政治課《三大產業》、《點燃思維的火花》、《積極發展第三產業》榮獲我校優質課，在三高新教師教學表演賽中榮獲二等獎，並得到了周校長的好評和認可。我上過校級公開課，也接待過教研員的聽課，在聽了課後，得到了營口市教育學院政治教研員充分地肯定，認為基本功紮實，把僵硬的課堂變得更加有趣和有教育意義，學生們活躍起來，在快樂中完成教學。在三高期間，我還充滿激情地創作了校歌歌詞《我們是三高人》，以鼓舞普高的同學自強不息，身為三高人的自豪感和奮發向上的精神。同時我也做了大量的大學聯考習題，為了解題，我研究了好多方法，總結經驗，雖然因為種種原因未能如願，但我卻從未放棄一個教師的本分，努力調整心態，尋找差距，為未來政治教學找尋前進的方向。

在文理分科教學後，由於班級減少，政治教師太多，我毫無怨言地擔當了理科班的政治教學工作，可想而知多有挑戰性。我針對理科班有針對性地教學，深深地吸引了學生們，同學們既輕鬆又愉快，在快樂中渡過了45分鐘，同時又有所收穫，認識上也有了較大提高，我很有成就感，都説課難上，其實我覺得是我們的思路有問題，方法不對路。

在教育改革的今天，我們呼喚着教育的春天早日到來，辦好人民滿意的教育，在這種背景下，做為一名光榮的人民教師，我深感責任重大。當一名老師真得好難，因為教育環境在改變，學生也在改變，所以教育工作者的教育觀念也必須要改變。以生為本是我們的正確指導思想，沒有學生也就沒有我們的工作，還何談成就呢？沒有教不好的學生，只有教不好的老師，越是艱難，越要迎頭而上。我深愛這片養育我的沃土，我雖然不是什麼教育家，可我卻願意用我的智慧，我的敏鋭洞察力和感知力，總結經驗，貢獻給我的手足同胞。用簡潔的教法和學以致用的思想來武裝學生的大腦，授人以魚不好授之以漁。

我現在申請受聘於中教高級這一職稱，我將無愧於這一職稱，我將變壓力為動力，在新的崗位上，我要名符其實，用激情點燃前行的路，愛崗敬業，專心業務，拋棄私心雜念，立志忠誠於黨的教育事業，把自己培養成為一名合格的人民教師，努力向一名教育理論家和實踐家靠近，貢獻自己畢生的精力。春蠶到死，蠟炬成灰，無愧於中高這一職稱職！

申請人：大石橋市第三高級中學 張___

20xx-3-27

中級職稱申請書集合 篇7

我自願申請參加中教一級職稱聘任評審。我於分配進江西省萬年中學工作，進行過循環教學，並於取得了中教一級職稱資格證書。

一、教學：

我努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促勤。課堂上力求貼近學生實際，最大限度地運用自己所學激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極參加各種途徑的學習，使自己的教學能力得到不斷提高。

教書之餘，我自覺學習與教育相關的'知識，提高了個人的教學能力；購買一批書籍認真學習，提高了個人的文化知識素養。為了拓展視野，廣交語文教育界朋友，開有實名博客“柴國華新浪博客” 。

二、師德：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

三、業績：

1、—度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀教師”榮譽證書。

2 、大學聯考學生周海琴全縣語文單科第一名，大學聯考學生曾蓓全縣語文單科第一名，大學聯考學生姚一帆全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年（—）獲大學聯考語文平均分第一、優秀率第一、高分段絕對人數第一。08年至今有多名學生大學聯考作文入選江西省高招辦編選的年度大學聯考優秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入選。

3、指導學生參加作文大賽並獲獎，指導學生在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表。

4、在《名作欣賞·鑑賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《閲讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發表論文二十餘篇。

5、參與——江西省省級教研課題《現代文閲讀教學探幽》（編號EA09—086）。

現在我各個方面考核合格，已符合申請聘任中學一級語文教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准！

特此申請。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日