申請一級教師職稱評定的申請書（精選6篇）

申請一級教師職稱評定的申請書 篇1

_市職改辦：

我叫___，男，漢族，出生於____年_月，現系_縣_國小教師。_年6月畢業於________普師專業，同年8月參加工作。_年4月至_年12月參加陝西師範大學高等教育自學考試取得國小教育專業專科學歷，_年12月被授予國小_教師職稱。

任教以來，本人能夠擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針。工作中，能夠嚴格按照《中國小教師職業道德規範》來要求自己，愛崗敬業，以身作則，為人師表，視生如子，以校為家，依法執教，廉潔從教。工作從不計個人得失，服從組織和學校的安排。堅持出滿勤。

在教學中，能夠積極推行素質教育，實施新課改，在紮實有效的做好備、講、批、輔、考(評)等各環節工作的同時，結合個人實際加強自身業務素質與執教水平的提高，學習新課標，落實新理念，運用新方法，使自己的工作步步見新起色。

任職以來，在自己的不懈努力之下，很好的履行了各項崗位工作職責，出色地完成了各年度工作目標任務，所任教學科連年取得優異成績，得到了領導的肯定，學生的愛戴和家長的好評。經過歷練，使我更加堅定了教書育人、奉獻教育的信念，我有信心能成為一名更加優秀的人民教師。

現任國小_教師已滿六年，根據市職改文件精神，已具備各方面條件，符合晉升為國小一級教師任職資格，故申請晉升為國小一級教師職務，懇請組織批准。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

申請一級教師職稱評定的申請書 篇2

____年我走上了教育工作崗位，____年專科畢業，____年英語本科畢業。從教16年，是所有未聘老師中工作時間最長的，我一直工作在教育工作的第一線;擔任班主任多年，併成長為縣骨幹班主任。____年1月評為中學二級老師，20__年取得中學一級老師證，由於多種客觀原因，幾經波折，至今未能落實中級職稱，現申報中學英語中級老師職稱。特向各位老師和評委彙報近幾年的工作如下：

一、各項工作與成效：

1.在教學方面：

自參加工作以來，我忠誠黨的教育事業，有強烈的進取意識，有強烈的敬業和奉獻精神。在平時的教學工作中，我虛心向其他老師學習，注重英語知識點的新授與合理複習及考查的研究。多年來，一直堅持認真鑽研業務，深入鑽研教材，我曾經教過四套教改教材，我善於將學科知識與生活實際相結合，具備基本的知識，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要;時時關注全國英語科教改的動態;能在研究探索中創造性地工作;自覺更新教育理念，積極參與並全身投入到基礎教育課程改革的教學中去。想辦法從多種渠道瞭解英語教學最新的發展趨勢。《老師英語課堂評價之我見》、《如何激發學生的英語學習興趣》等論文在省級發表、獲獎;Unit7How do you make a banana milk shake?教學設計，在全國中國小新課程優秀教學設計大賽中獲二等獎，Unit5 It mustbelong toCarla.課件獲州教學課件比賽一等獎，在繁忙的工作之餘，我擠出時間通過自學，達到了英語專業本科的自考畢業合格成績的水平。由於通過訂閲大量相關資料，參加了教育部門組織的各類學習等方式不斷的更新知識，使自己的業務能力和教學水平不斷提高，不僅在工作之餘撰寫了教育教學方面的論文，參加教育科研活動，而且建了自己的博客，充分利用多媒體上好課。

由於平時工作的日積月累;也為了將理論知識付諸於實踐，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“善於把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績比較理想，我所教的六屆畢業班在全縣評比中都處於領先，__年在會考中取得了優秀率和平均分第一的好成績，在當年被評為“縣優秀老師”，20__年優秀率第二，平均分102.2分。得到了學校領導以及同事的認可。真正做到了：在學習中求發展。

2.在德育方面：

不但教書，更重視育人，言傳身教是我的工作原則。特別是在擔任班主任工作時，認真貫徹國家教育方針，以育人為本，認真實踐“一切為了學生，為了學生的一切”的精神。以民主的作風，真誠、開闊的胸襟，高尚的師德，團結同事，面向全體學生，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作。自參加工作的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常換位思考問題、開展工作。我經常向學生表明：我和同學們的關係，首先是朋友，其次是師生，並以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。在實際工作中，堅持以“從大處着眼，從小處着手”原則開展德育工作。引導學生認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮鬥目標，讓他們每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌以及多鼓勵學生參加學校的活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的薰陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才願望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，從而養成良好的習慣和嚴謹的學風。重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。並對後進學生的教育一直堅持着“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然後才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最後才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’”。在我帶的.__屆畢業班，在升學中，全校5名正常考上安圖一中的學生，我班有4人。他們並不聰明，良好的習慣和班風是他們成才的關鍵。

自參加工作以來，熱愛教育事業，為人師表，有美好的心靈、端莊的儀表，團結同志，互相支持，不利於團結的事不做，有團隊精神;具有健康的心態，能公正客觀地評價他人，認真思考學生及有關人員的評議和對自己的評價;瞭解學生，尊重學生，儘可能全面瞭解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，形成公正、誠實的良好的師生關係，贏得了學生的尊敬;教書育人，有高度的責任心，隨時指導學生的言行;並能通過與學生的交流，聽課、平時觀察、學生座談等方式不斷提高自己的教育教學水平，為學生的終身發展負責。20__年被評為縣“師德先進”。

二、工作中存在的不足：

在亮兵中學不斷進步和成長中，我也在進步和成長着，我慶幸置身於一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的幫助與關愛，當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但沒有做到盡善盡美，常歎自己時間不足，由於工作勞累，身體欠佳，而且經常有一種緊迫感，覺得很多東西要做。在工作中，還存在一些不足和問題，需要不斷的探索解決。如根據學生實際進行備課，縮小兩極分化，教科研工作等還不盡如人意，還應加強反思，揚長避短，不斷地完善英語教學工作和德育工作。沒有最好，只有更好，力求更多進步與收穫

三、今後的設想：

在今後的工作中，我將採取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名更優秀的老師，進而成為一名州優秀老師，向名師靠近。今後，我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧於老師的稱號。

最後，我希望這次申報中學中級老師資格能獲得通過，不僅因為學校照顧任教多年的老師申報中級老師，而且本人也認為符合中學一級老師資格，懇請各位老師和評委考察。我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，並不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名出色的老師。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

申請一級教師職稱評定的申請書 篇3

尊敬的學校領導：

我的學歷為本科，1999年7月從大學直接被選聘到_中學從事語文教學工作至今。於20_年取得中學二級教師資格。9年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成為了一名合格的高中語文教師，年度考核多次被評為“優秀”。

一、教學方面：我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業佈置安排等常規工作進行了認真的實踐，先後擔任了20_初2班、20_初4、5班;20_高12班、14班;20_高10班、19班;20_高2班、3班的語文教學工作，連續擔任了9年班主任，所帶班班風正，學風濃，取得了優異的教學業績。

二、個人素養方面：教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力.

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，努力保持正派的工作作風。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

根據上述情況，現在我各個方面考核合格已經符合申請中學一級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准為盼!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

申請一級教師職稱評定的申請書 篇4

尊敬的領導：

本人於20_年畢業於貴州工業大學生物工程專業，同年進入_中學，從事高中生物教學工作，20_年8月考調進入納雍縣第一中學，繼續從事高中生物教學工作。至今已經在教學一線工作近十年，從教以來，我始終兢兢業業、恪盡職守，努力專研教學業務，於20_年12月獲得中教一級任職資格，現特向組織申請聘任中教一級職稱。

從教十年以來，我在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備課、輔差、考試三個環節，花了不少功夫，進行了深入的研究與探討;教學過程中，我能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加各級各類競賽以及考試，取得了優異成績，尤其是20_年所帶高三學生在大學聯考中獲全縣二類學校理科綜合平均成績第一名的好成績;20_年我輔導的學生_X在全國中學生物競賽中獲得三等獎的好成績;20_年我輔導的學生龍亮臣在全國中學生物競賽中也獲得三等獎的好成績。

在教育教學的同時，本人也積極參加教育行政部門組織的各種競賽，並且在競賽中也取得了優異的成績。所製作的《DNA雙螺旋結構模型》獲20_年全縣自制教具競賽一等獎;所製作的《分裂中期對比演示儀》獲20_年全縣自制教具競賽一等獎;所撰寫的《細胞呼吸》教學設計在20_年“五優”評比中獲得中學組二等獎。

從教十年以來，我始終堅持黨的教育方針，嚴格遵守教育法規，愛崗敬業，專心業務，立志把自己培養成為一名合格的人民教師，為黨的教育事業奮鬥終身。現在，我各方面的考核都合格，已經符合受聘中教一級教師的資格，因此我特向領導提出申請，請領導給予批准!

特此申請

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

申請一級教師職稱評定的申請書 篇5

尊敬的領導:

我自願申請參加中教一級職稱聘任評審。我於20xx年分配進江西省萬年中學工作，進行過循環教學，並於20xx年取得了中教一級職稱資格證書。

一、教學:

我努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促勤。課堂上力求貼近學生實際，力求運用自己所學激發學生的學習興趣，着力培養學生的思考分析能力。課後積極參加各種途徑的學習，努力提高自己的綜合能力，爭取做到“學高為師”。

教書之餘，自主學習最新教學方法，提高個人教學能力;自覺關注最優教育理念，提煉個人教育觀念;自費購買最經典書籍，提升個人文化素養。

二、師德:

在工作上，嚴格要求自己，注意自己一言一行，謹遵“正人先正己”的原則，時刻提醒自己，重視為人師表的職業形象，努力做到“德高為範”。在日常生活中，遵循與人為善，正道而行的古訓，自尊自愛，無愧於心。

三、業績:

1、20xx-20xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀教師”榮譽證書。

2 、20xx年大學聯考學生周海琴全縣語文單科第一名,20xx年大學聯考學生曾蓓全縣語文單科第一名，20xx年大學聯考學生姚一帆全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年(20xx-20xx)獲大學聯考語文平均分第一、優秀率第一、高分段絕對人數第一。至今有多名學生大學聯考作文入選江西省高招辦編選的年度大學聯考優秀作文評析(萬年縣每年入選一篇)。

3、指導學生參加作文大賽並獲獎，指導學生在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表文章。

4、本人在《名作欣賞·鑑賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊·高中刊》《語文學習》《閲讀與寫作》《語文月刊》《考試》等品牌期刊發表論文二十餘篇。

5、參與20xx--20xx江西省省級教研課題《現代文閲讀教學探幽》(編號EA-XX6)。

現在我各個方面考核合格，已經符合申請聘任中學一級語文教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准!

特此申請

申請人:　

20xx年XX月XX日

申請一級教師職稱評定的申請書 篇6

尊敬的：

從事中學語文科的教學工作，至今已經在教學一線工作近7年，於XX年晉升為中教二級。將我的情況簡報如上，自認為基本符合一級教師的申報要求，特提出申請。

我叫歐陽波，於XX年畢業於九江師專中文系，同年進入湖口縣付壠中學，從事語文學科的教學工作，至今已經在教學一線工作近7年，一直擔任畢業班的教學工作，於XX年晉升為中教一級教師。回顧過去的7年，主要工作總結如下:

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威望信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加會考取得了優異成績，尤其是殷秀水同學在XX年會考總分全縣第四，語文單科以111分穩居全縣第一，至今無人超越。

三、潛心鑽研，完善自我

從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。XX年參加了湖口縣教師説課比賽 ，以最高分獲得語文學科一等獎。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《在希望的田野上》，《歸來吧，漂泊的心靈》，分別獲九江心理學會，九江教育學會論文三等獎。

成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

我的情況僅彙報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。

申請人:　

20xx年XX月XX日