寫給班級建議書（通用16篇）

寫給班級建議書 篇1

班主任工作，千頭萬緒，歸根到底就是做好學生的德育工作，調動一切積極因素，使學生健康成長。在大力倡導課程改革和《新課程標準》的今天，遵循和適應國小生身心發展規律，突出創新精神和時代精神，德育工作是國小教育的首要工作，是教育工作者義不容辭的責任。為了提高班級德育工作的實效性，應從以下幾個方面來實施;

一 、明確德育工作的內涵

要堅持正確的指導思想，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內涵，適應教育改革的新形式、新變化，適應素質教育，明確學校德育工作的緊迫性和重要性。“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德、智、體、美、勞全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”、“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表。”揭示了教師對發展德育事業所起的主導性作用。為人師表，教書育人。

二、營造良好的班級氛圍

建設一個團結友愛、平等互助、奮發向上的班級體，是國小班主任工作的出發點和歸宿點。教師不僅從理論上對學生進行教育，而更重要的是要從實踐中對學生進行教育，讓他們從小事做起。教師要引導學生共同搞好班級文化建設，譬如，指導學生在教室內舉辦精心設計而又內容豐富的學習園地、優秀的作文展覽、作業展覽;教室內粘貼名言警句、班訓、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《課堂紀律》等，從字句間陶冶學生的思想情操;還開展學生栽花植樹，愛護花草樹木，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地;開展社會實踐活動，於互動中創設優美的育人環境，使學生在潛移默化中受到教育、薰陶，提高思想道德素養。

三、實施策略

(一)、重源固本，狠抓規範。對於剛從進國小的學生，其學習生活往往有一個調整的心理變化過程。因此從入學的第一天開始，就可組織參觀校史館，進行革命傳統教育，用校友中的先進人物典型事例來激勵學生樹立正確的學習目標;組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等，使他們從進校的第一天就開始用國小生的規範來嚴格指導自己的今後行動，認清“誠、恆”的涵意，以此作為自己終身的行為準則。

(二)、立規訂矩，狠抓落實。班級德育工作的實施，要讓學生落實在行動上，因此一定要讓學生有努力的目標和行之有效的行為準則，從一開始，就訂好班級建設的目標、班風班規，建立好班級管理的網絡，使學生從一早到校一直到放學回家，在一整天的時間裏都能嚴格按照規矩辦事，使他們每天走好“小步”，每天有收穫，積小進步為大進步，進而實現自己的目標，如果在行動上有失誤，再通過班級管理來進行調整。

(三)、形式多樣，循序漸進。班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號，它必須通過多種生動活潑、行之有效、讓學生能做得到的活動來實施。例如，配合學校的德育中心活動及班級工作計劃的安排，開展班級師生見面會、班級值勤管理、學習經驗交流會、弘揚“長征”精神等，做到寓教於樂，潛移默化，每次活動，都使德育工作上一個台階，使學生認清作為跨世紀接班人，任重而道遠，從小事做起，從我做起。

(四)、抓好常規，多渠道評估。

常規管理抓實了，有利於良好的，學習環境的形成，而良好的學習氛圍，又能促進常規管理健康的發展。在常規管理中，一是要實，把每一項具體要求，量化到人，每週小結評比，讓每個同學能把常規要求對照落實為自己自覺的行為，並在自己的週記本上談談自己的心得體會，及對班級常規管理的建議和改進方法。二是要嚴。首先要嚴格要求班委，凡是要學生做到的，班委一定要做好表率，每一至兩週召開一次班委會，讓班幹部進行批評和自我批評，並對班級德育工作中的不足和常規表現不佳的同學“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一視同仁。班幹部寬，對學生嚴，不利於班委督促同學，同學監督班委的嚴格的常規管理。

(五)、身教重於言教。學生的優秀品德，要靠教師的高尚德行來薰陶;學生的堅定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學生具有高尚的道德品質，除了理論上的説服，更重要的是以榜樣的力量去影響學生。“身教最為貴，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”。在教育活動中，無聲的教，往往勝於有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起，甚至老師的每一個細小行為、文明習慣，都會對學生的世界觀和道德品質起到潛移默化的影響。蘇聯的教育家加裏寧説：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣的影響着全體學生。所以，他一個教師也必須好好檢點自己，他應該覺察到，他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受着這樣嚴格的監督。孩子們幾十雙眼睛盯着他，須知天地之間再沒有什麼東西，能比孩子的眼睛更加精細、更加敏捷，對於人生心理上各種微妙變化能更富於敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物。”這點是應該記住。作為一名教師，要教育好學生，自己的先進思想、高尚品德、優美情操去感染學生，一言一行都會通過學生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學生心目中，我是“德行的指導者”，“行為、價值判斷規範的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。

(六)、尊重熱愛學生。有哲人言：愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學生，教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學生中，更應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育、一般生的促進、對特殊生的關懷、對潛能生的偏愛。學生一句句親切的問候，會感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生路上的導航員時，我為之一震，驟生自豪之感，識到自身價值所在。如果教師善於運用恰當的方式，真心表達對學生的尊重、信任、支持、關心和愛護，就能對學生起到情感的激勵作用。多用激發、勉勵的詞語與學生談心，不僅能滿足學生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其奮發向上的鬥志。

(七)、加強與家庭的聯繫。“父母是孩子的第一任教師”。為避免“5+2=0”的現象出現，教師要加強與家庭的聯繫，通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。只有家長督促，教師檢查，才促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往、學會合作、開闊視野、鍛鍊能力。

(八)、改變評價方法，評價富於激勵。教師對學生的評價要科學、公正、客觀。由教師對學生的單獨評議轉向學生自評、互評、家長評議相結合。把學生平時的表現、學習成績、特長愛好、創新能力等綜合素質全方位評價，以激勵學生“修其心、淨其魂、規其行”，引導學生逐步達到個人的追求與社會發展的同頻共振。當然，我這裏講激勵、表揚，不是説不要批評，適當的批評是不可或缺的;但批評要講究方式，要因人而異，要讓學生樂於接受並能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待後進生，對後進生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學生要敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句温馨的話語，都可打開學生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。

德育，一個充滿温馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無處不凸現。

寫給班級建議書 篇2

最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。

3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。

為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

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20__年__月__日

寫給班級建議書 篇3

尊敬的校領導：

你們好!在這個美麗的校園裏學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨着冉冉升起的朝陽，我來到學校;晚上，踏着夕陽的餘輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

我們的校園好似一座美麗的大花園，那裏有百花盛開的後花園，有令人敢的舒服的籃球場有鬱鬱葱葱的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園裏，我們不難發現，它或多或少還存在着一些不盡人意的地方。校園的後花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閒娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我彷彿看見了鮮血染紅的天空，成羣成片的各種魚的屍體鋪滿水面„„想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間湧上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一鬨而散了。

學校食堂裏的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放國小部剩飯的飯桶裏就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了!”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。

學校走廊上、操場裏、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂後，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的傑作，他們寫錯字以後不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很乾脆地撕下整頁紙，這樣反覆幾次後，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎麼辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。

為了能讓生活在校園裏的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自願向學校提出以下建議：

1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衞士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。

2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。

3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衞生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以採用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。

5、在學校通過廣播、雜誌、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自願加入到保護環境、節約資源的行列中。

希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個國小生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。

祝福學校的明天更加美好!

謝謝!

寫給班級建議書 篇4

我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。

3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。

為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

寫給班級建議書 篇5

給班級的建議：

1.可以組織班級同學外出遊玩，聚餐等

2.學霸帶學渣

3.積極參加學校或者是學院組織的相關活動，比如説除了學院和學校的獎金，，班級也可以給報名參加的同學發一定的獎金等

4.多組織體育活動，加強身體素質

5.多組織校外集體活動。

6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結

7.建設好宿舍衞生。以宿舍為單位競爭

8.搞好學風，以宿舍相互競爭

9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。

寫給班級建議書 篇6

給班級的建議：

1.可以組織班級同學外出遊玩，聚餐等

2.學霸帶學渣

3.積極參加學校或者是學院組織的相關活動，比如説除了學院和學校的獎金，，班級也可以給報名參加的同學發一定的獎金等

4.多組織體育活動，加強身體素質

5.多組織校外集體活動。

6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結

7.建設好宿舍衞生。以宿舍為單位競爭

8.搞好學風，以宿舍相互競爭

9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。

寫給班級建議書 篇7

淺談對班級管理的幾點建議：

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。我想談談我對班級管理工作的幾點建議，與各位同仁共勉。 1要健全班集體的組織領導機構

任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領導機構。團隊的精神面貌、進取精神都決定於這個具有領導核心的機構。班集體領導機構的健立決定於同學們的認知，由他們集體決定領導機構的建立，要充分體現他們的民主權利，尊重他們的選擇與決定。

班級領導機構的建立不是班主任老師的一手遮天，擅自決定班級的領導核心，這樣會影響整個團隊的集體氛圍，並且使大部分同學懷疑這個團隊的領導能力，從而導自班級工作停滯不前。 2班主任在班級管理中的“抓”與“放”要合理

任何一個從事班級管理工作的教師都會認認真真地管理班級，非常擔心班集體會出什麼事情，常常導自班級管理過分緊張，使學生無從適應。這裏其實就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題。我認為班集體管理應該鬆嚴適度，既要嚴格要求學生，又要充分相信學生;既不能讓學生進行“放羊式”的學習，也不能把學生框得過死。要把握好這個尺度，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考，多多運用。 3班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀

所謂宏觀就是班主任應該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規劃，提綱挈領的引導學生開展班級管理工作，使自己成為一個站得高、看得遠的管理者。所謂微觀就是要求班主任老師學會洞察班級管理中的細微環節，比如教室的清潔衞生;同學之間的微妙關係;學生與教師之間的微妙情感;個別學生的學習生活狀況„„使學生覺得我們的老師是一個細心的人，是一個值得信賴的朋友。其實這就是我們時常所説的既要“沉下去”，又要“浮起來”的領導的工作理念。 4要懂得及時總結班級管理工作中的得失

任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學們共同總結得失，找到班級在某個階段的優點和不足。是優點的必須在學生面前大張旗鼓的表揚，儘量擴大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悦。但是對不足的地方也不應迴避，教師應該客觀公正的指出來，分析不足的原因，找到不足的根源，劃分不足的責任，教給學生糾正的方法，並規定整改的時間，按時進行整改的工作檢查，使班級管理工作得到最大限度的提高。

總之，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實現的，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效，必須依靠實事求是的工作作風和班級管理經驗的不斷積累所成就。

寫給班級建議書 篇8

給班級的建議：

1、 學習成績

良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也儘自己最大的努力幫助暫時落後的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上併力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今後的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，靠自己的努力在今後的日子裏爭取更大的成績!

2、 體育鍛煉

我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動，比如説經濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級裏也會組織關於體育方面的活動，加強身體素質。

3、 宿舍建設

我班同學都積極參與學校後勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍裏擁有良好的學習氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業，良好的學習氛圍讓我們住着舒心和安逸。

寫給班級建議書 篇9

班級衞生建議書

六(3)班同學：

最近，我們班級裏的衞生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋、透明膠等這些同學們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應有的乾淨狀態，同學們以為這些小小的垃圾不會影響班容，可是如果每個人都這麼沒有責任心，那我們的教室將會是一個垃圾場。

我覺得，我們班的環境衞生不好與以下幾點有着密切的關係。

1、衞生意識不夠強。如上所説，同學們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎，這樣下去教室裏一定是垃圾飛漫天。

2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落裏，離那兒最遠的就是我們第一組，我們組的同學都懶得走過去，一般都是叫近的同學遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學則會像投籃一樣投進垃圾箱，沒投進也懶得去撿起，造成了垃圾箱的周圍髒東西堆滿。

3、依賴值日生。大多數同學想：有值日生打掃，沒關係。就是因為這三點然我們的教室不整潔。

我建議，小組中的第二桌同學的桌子上掛一隻垃圾袋，這樣的話就解決了同學們懶惰的問題。另一個建議是小組中的同學撿起一件垃圾就加一分，每組分時最高的同學就免去做值日一週，讓分數最低的同學去掃。我相信同學們一定會養成衞生好習慣。

祝：六(3)班的環境越來越整潔!

寫給班級建議書 篇10

親愛的同學們：

國中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;

2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衞生; 2、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧譁;

3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學; 4、執勤班長加強管理，增強責任心，採取有效措施。為了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：

搞好班級紀律，共建和諧班級!

倡議人：x

時間：x年x月x日

寫給班級建議書 篇11

尊敬的校長：

您好!

我是xx班的一位同學，我想跟班級的衞生提建議。每當同學們揹着書包高高興興地走進教室時，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學們是否知道，這些攪亂我們心情又破壞教室環境的垃圾是從哪裏來的呢?還不是平時我們用完紙巾，廢紙······在下課時沒有把垃圾扔進垃圾筒，隨手一扔或放進櫃子裏被走過的同學碰掉或被風吹掉在地上。這樣做不但會被老師處罰，還會給老師留下不好的印象。

為了使班級集體整潔、乾淨。使同學們在一個舒服的環境好好學習。我給大家提出以下幾條建議：

1、每當有廢紙等垃圾時就在課外時間把它們扔進垃圾筒，再出去活動或看書。

2、看見同學亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾，不要做垃圾蟲。

3、除了讓別人做好整潔，自己也要做好整潔的工作。

我給大家的建議你們可以做到嗎?如果可以，我相信我們班必定會又幹淨又整潔，讓老師讚不絕口。

建議人：

寫給班級建議書 篇12

親愛的同學們:

為了全面提高本班同學自主參與學風建設的熱情,進一步端正學習態度,營造積極向上的學習氛圍,我班開展了學風建設活動，學風是一個班級的脊樑骨,它能體現一個班學生的精神面貌.良好的學風能使同學們形成崇高的理想,能使同學們自強,自律,自尊,自愛。為營造較好的學習環境，在新學期開始之際,我班班委和團支部鄭重向全班同學發出倡議:

一、 樹立正確的人生理想和遠大的成才目標.樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,做一個有理想的人,有作為的人,與時俱進的現代社會需要的人才.

二、養成良好的學習習慣,時間觀念,自控能力,公德意識,團隊精神和集體觀念.刻苦鑽研,努力拼搏,嚴謹求實.熟練的掌握專業知識和操作技能,培養優良的學風,形成終身學習的理念.樹立正確的學生觀,成才觀,增強學習動力,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的班級學習氛圍.

三、同學們要樹立“建優良學風,從我做起”的意識,嚴格遵守學校的各項規章制度.不曠課,不溺網,不打架鬥毆,考試不作弊.樹立“考風考紀，以誠信的態度參與考試參與競爭!”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條。特別是入黨積極分子、學生幹部要起模範帶頭作用。

四、開展晨讀、讀書月等活動，使廣大同學能走出宿舍，走向圖書館，走向教室。

五、全體同學要以各種等級和證書考試為突破點，特別是以英語、計算機、等級考試和專業證書考試為突破點，進行全方位的學習!

六、注重自己學習的主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中應該樹立正確的學習態度，勤奮學習，專心聽講，勤做筆記，認真作業;在此基礎上，獨立思考和鑽研，着重培養比較研究、邏輯分析的能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果。

同學們，面對着明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學習做起，為今後參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發!為了我們班級和我們學院的將來而努力奮鬥吧!

倡議人：x

時間：x年x月x日

寫給班級建議書 篇13

給班級的建議：

1、 學習成績

良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也儘自己最大的努力幫助暫時落後的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上併力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今後的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，靠自己的努力在今後的日子裏爭取更大的成績!

2、 體育鍛煉

我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動，比如説經濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級裏也會組織關於體育方面的活動，加強身體素質。

3、 宿舍建設

我班同學都積極參與學校後勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍裏擁有良好的學習氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業，良好的學習氛圍讓我們住着舒心和安逸。

寫給班級建議書 篇14

一個好的學校如果能有好的發展和前途，學校領導以及管理幹部起着重要的作用，學校軟硬件設施建設，教師隊伍建設，招辦招生隊伍建設，學生管理制度建設，學校各部門和諧制度建設等都對學校的穩定發展起着尤為重要的作用。針對以上提出的情況特提出以下幾點意見和建議：

一、學校領導及管理幹部隊伍建設

我們知道，一個企業和一個公司要想有一個好的發展前景，能在激烈的競爭

中立於不敗之地，企業和公司領導起着關鍵性作用。學校發展也是這樣，一個具有發展眼光、管理經驗豐富的領導會給學校的發展壯大打下堅實的基礎。國家綜合國力的增強，經濟實力的強大與國家領導人和每一個國家幹部關係密切。學校領導應積極借鑑其他高校的管理經驗，逐步形成自己的辦學理念，培養自己的下屬領導及管理人才，使學校的優勢突出，前途更加光明。

二、教師隊伍建設

教師是人類靈魂的工程師，是“傳道，授業，解惑”者，學校應把教師放在正確的位置。強大的師資力量，穩定的教師隊伍，良好的教學環境是學校的一筆寶貴財富。教學是學校工作的中心，教職工隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教學質量的支撐點。為了提高教職工的素質水平，院領導應制定“以常規為先導、改革為動力、質量為目標”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢於探索和實踐，爭取取得良好的效果。

三、學院招辦招生隊伍建設

學生是學校的主體，是民辦學校發展及生死存亡的關鍵性所在，招辦是負責學院招生，給學院帶來有生力量的部門。招辦能招得來學生，必須有自己的招生模式和招生隊伍，掌握正確的方式和方法，採取一些措施：

(1)分區招生，職責分明。

全國每一個省及市、區、縣都要安排招生負責人，招辦主任根據人員的能力大小劃分招生人員等級，最高為省區招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責，不能越權。分工明細，各負其職。另外，獎罰分明，由於在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴厲的處罰，更嚴重者進行起訴。

(2)加強學院的宣傳

利用好廣告、媒體、網絡等途徑大力宣傳學院的情況，提高學院的知名度。充分準備好學院的宣傳資料，藉助立體和地面的空間，加大對學院的宣傳，提前為學生及家長做好準備。

(3)實行“地毯式”招生政策

一個人的能力是有限的，十個人、百個人甚至千萬人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進行聯合招生，為學校帶來更多的生源。

(4)利用網絡招生

辦公室必須每天24小時安排值班人員進行值班，及時和學生家長進行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網上發佈學院最新動態，更新學院最新信息。另外，學院網站必須定期進行維護，做好學院網站的推廣。

四、突出學院的特色專業

實行“特色專業”、“品牌效應”戰略，突出自己的優勢。學院必須充分認

識到自己學院的優勢，找出與其他學院不同的地方，突出學院的亮點。學院應在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發揮自己的特長優勢，使學院在競爭中佔有絕對優勢。

五、抓好就業單位的落實

招得來，留得住，管得嚴，教得好，但結果卻送不出學生，這是一個很普

遍的現象，就業辦公室必須及時解決出現的問題和困難。就業辦及時做好就業計劃，及時聯繫就業實習單位，提前為學生的就業做好充分的準備。隨着高校畢業生的增多，很多名牌大學生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業生卻能及時參加工作。現在學歷較能力、技能顯得相對次要，必須加強學生的技能訓練，簽訂就業實習單位合同，拓展和企業進行聯合辦學的思路，努力實現定向培養，及時解決學生就業難、送不出的難題。學院專業好就業，家長及親戚朋友聽到後也會讓更多的學生來入學就讀。

六、制定學生管理制度

孟子説：“道子以政，齊之以刑，民免而無恥。”就是説，管理者不能以絕對的權威進行管理。這個對學生處管理學生也是一樣的，不能實行“打壓”為主的管理方式，而是實行以“引導”為主的管理方式。拿“調皮大王”為“開刀對象”，對他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動的優點進行及時表揚，讓他本人深刻認識到自己可成為一個好的學生。制定詳細具體的學生管理制度，使學生有規則遵循，嚴格要求自己。

七、加快學校建設

(1)進一步加強領導班子的建設，組建一套結構合理、敢於負責、團結務實、鋭意進取的朝氣蓬勃的管理隊伍。

(2)認真學習，充分領會上級的各項政策和精神，以擴大學校規模為目標，推動教育事業的全面發展。

(3)積極協調周邊關係，與社區及有關部門建立良好的溝通合作機制。(4)大力加強與兄弟學校手拉手，建立相互學習，共同發展的校際關係，實現資源共享，優勢互補。

(5)深化教學改革，提高教學質量

成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規劃，指導各教研組在教學模式、教學方法上大膽進行改革嘗試，探索以“説課”為主要條件，提高工作效率和質量。

(6)加強學校硬件設施建設，改善辦學條件。

加強學校標準化、規範化建設，綠化、美化校園，不斷優化育人環境。為實現學校的遠大目標奠定堅實的物質基礎。

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寫給班級建議書 篇15

敬愛的劉教師：

感謝您在百忙之中抽出時間來看這份同學們給你的建議。您一直是位認真負責的好教師，您自己也有一個家庭，一個可愛懂事如你一般善良的女兒。而我們所有同學就像一顆小樹苗，在您這風雨陽光共存的港灣茁壯成長，我們都清楚您的付出。早餐您要求我們7:20必須到校，同學們覺得不近人情，可我們不知道，教師您要比我們起得更早啊!您下課後，總會出現在教室後門，注視着同學們的一舉一動，同學們覺得很煩，可我們不知道，您花這麼多精力，捨棄玩樂的時間，只是為了我們的健康長大!您從未解釋過，就這樣默默付出，雕琢着我們這羣“野花”。

教師您很好，為了讓您更好，我們真誠向您提一個建議6班，本是一個大家庭，同學與同學之間，教師與同學之間，同學們堅定的目光，教師您慈祥的微笑都讓我們6班在整個年級樹立了良好的形象。可轉眼一年已過去，八年級卻什麼都變了。同學變了，教師也變了。我們都在找原因，都想回到從前。

當然，這有我們的過錯，我們習慣於不優秀，我們失去了雄心，我們失去了熱情。可想想教師，您對我們的過分擔心與關愛好像也阻擋了我們前進的步伐。你的出發點是好的，我們也能理解，但只是方法欠妥，現在，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。

教師您也是很有經驗的教師，您很清楚，人各有志，有些同學的興趣不在學習上，所以，您出於各方面考慮，在我們班上劃分了一個最後三排區，這裏大都是一些您認為學習不夠好或者討厭的學生的安置所，最後三排教師大都不管，可教師您知道這是多麼危險的事嗎?您可能是這樣想的，最後三排的同學自己不想學，那麼只能讓他們自作自受，而學習好的要大力培養，所以，所有成績好的編排在一起，而剩下來的，就自己發展。教師，事實卻不是這樣，這樣不會有一個號結果;不要妄想成績好的同學在一起成績會更好，只能是成為書呆子，成績直線下降。因為您劃分了自己認為的.危險區，致使整個班風下降!然後教師愈

來愈討厭6班，教書質量變差，成績變更差!惡性循環由此開始!

但現在惡性循環已經開始，這是我們所有人都不願看到結果，所以，請教師您一是要果斷迅速進步調整，讓我們重整班風。首先，我們希望您在班上多開展活動，班會等。我知道，您認為本班成績太差，不要浪費精力在這些娛樂上。可教師您知道嗎?

比學習，比榮譽更寶貴的是情誼!現在我們班最重要的問題，不是成績好壞，而是同學之間的關係。您可能也注意到了，您心目中的好學生跟好學習玩，差學生跟差學生玩，教師您千萬別認為這天經地義，也千萬別鼓勵我們這樣做。這樣極其錯誤的。這隻會拉開我們同學的距離，讓差生排斥優生，讓優生蔑視差生，而這樣的編輯，會好到哪去呢?多開展一些班會活動，不僅僅是促進了師生關係也增進了同學感情而這也間接地幫助了我們成績的提升，何樂而不為呢?教師您也很辛苦，很操心，不妨在班會課上，放下身段，與同學共樂，享受歡樂。教師您越快開展活動，我們這個班的希望越多!也不用太頻繁，一週一次即可。在這當中，你一定會收穫驚喜，您第一次發現，原來同學歌聲如此美妙，原來我們如此可愛!再是關於體力勞動的問題，您可能有意無意地讓差生幹體力活。您不管是出於想鍛鍊下差生的體魄還是別的原因，這樣做法，我們都是很反感的。優生兩個詞語，在教師眼中，應該什麼都不算，就好像沒有父母會認為自己的兩個孩子也個差一個好。所以，優生也好，您所謂的差生也罷，都應積極，共同地參與體力勞動。

我們所有同學都會共同努力，加上教師您的正確引導，相信我們6班在整個年級會獨佔鰲頭!

6班

敬上

寫給班級建議書 篇16

班級管理就是引領學生們健康有序地朝着積極、向上的方向發展，使他們愉快地接受並自覺自願地養成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點：

1、從思想上重視常規，讓學生明確有序的常規是形成良好的學習、生活習慣，並與德育相聯繫，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。

2、以常規來保障學生的學習和生活，明確常規與個人行為，常規與學習態度，常規與集體行動的關係。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善於抓盲點、空白點及空白時間段。

4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，並積極落實。

5、工作要創新，不能默守陳規。

6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7、“五全”：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優。

8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9、要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導並存。

10、要善於借勢、借力，即善於借任課老師、家長、學生幹部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。