怎麼寫給班級的建議書

單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。下面是小編給大家帶來的對班級的建議，歡迎大家閲讀參考，我們一起來看看吧!

對班級的建議書範文(一)

我對班級的建議

我作為班長，班上的紀律差，我是有必須的職責的，透過這幾天的觀察，我想了一些建議，再此提出來共同探討，讓我們有則改之無則加勉，共同建設好自我的五(4)班。

1、要養成上課時安靜的好習慣。

2、在預備鈴敲響時要聽文藝委員指揮唱好課前一支歌。

3、在上課時不要講悄悄話，不要做小動作。

4、上課時要講究坐姿，胸要離桌子一拳，眼離書一尺。

5、在老師走進教室時，同學們要安靜下來，並且要精神抖擻。

6、課外活動要禮貌進行，堅持説普通話。

7、班幹部要用心工作，努力學習，做好同學們的榜樣。

8、同學們要做到一個星期一總結，找出自我的優點和缺點，及時改正。

在此，我真心期望以後上課時教室裏再無吵雜聲，不再聽到老師説：“我不喜歡去五(4)班上課”，而變成：“我太喜歡到五(4)班去上課了，他們既聰明紀律又好。”

對班級的建議書範文(二)

我對班級的建議

春天到了，萬物就應是和諧的，但有個地方卻一點也不和諧，這個地方就是我們班。為此，我對班幹部管理班級提出如下建議：

1。先管住大部分人。因為他們都會跟着小部分人亂起鬨，我建議從比較乖巧的開始，循序漸進。將大部分人穩定下來就剷平了一座“小山”。

2。對班幹部下手。個別人仗着自我是班幹部就胡作非為，好像所有人都是小螞蟻，他(她)們只要輕輕一彈就煙飛霧散。我建議老師對班幹部嚴格管理，這就翻越了一座大山。

3。管少部分人。還有一些人不僅僅帶頭起鬨，還總找藉口逃避。有一次，我請某某某默寫，他非但沒默，還説：“你根本沒有讓我默。”我徹底無語了。我建議運用殺雞嚇猴法，找幾個領頭看着他們完成佈置下去的任務，這樣就能夠讓其他人不敢再起鬨了。

以上是我對班級管理的一點建議，期望大家採納!

對班級的建議書範文(三)

對班級的建議：

1、就應構成“團結、共同進步”的氛圍。

2、多開幾次班會，不要把班會的時光佔了，指着那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時光，必須要多找這位學生談幾次話，不要讓他(她)們走上彎路，不要放下每一位學生，包括學習差的。

3、我們不能每人都當班長，但是每個同學在班裏都應有一個自我的職務，一個屬於自我的鍛鍊機會，而且我還建議班幹部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利於提高班級競爭意識和團隊精神。

4、我認為班級應注意下課的安靜狀況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下能夠和同學們聊天，談心，瞭解學生的心理。

5、班主任必須要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

6、每週開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

7、無論幹什麼都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

8、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。

9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。

10、班主任們能夠多加了解自我班級的學生，學會揚長避短，採用鼓勵性教育，對於班級中那些所謂的“壞學生”，應多給予幫忙和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。

我期望班級應在保證學習質量的同時也能用心開展一些用心向上的課外活動，增強學生們的團隊合作潛力及熱愛羣眾的團隊精神。

11、在關愛班上每一位同學，要平等地對待他們。

12、班級中就應營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫忙別人。

13、班級就應設問題討論小組，每當星期五下午最後兩節給同學討論時光，交流不會的問題，或者專門讓某一科的老師講這一週來同學們還有疑問的題。

14、班級應像一個大家庭，每個成員都要有為班級作貢獻的心，同學間的競爭也是很重要的，班級裏有了競爭的氛圍，同學自然也會追求上進。

15、在班上有很多同學愛隨手扔廢紙，食品袋，班主任應重點強調一下這個問題。

16、對於這個年紀的人來説，讓他們自我拿起以前的課本來複習太難了，所以如果能夠的話我建議學校或班級開展一些小活動，小競賽等考察以前知識的活動。

17、給予學生適當的鼓勵，讓學生獨立思考和解決問題，因材施教，不全因成績定義一個學生的好壞，營造緊張學習的氛圍。

18、最好是每一個人有一個固定的衞生區，而不是每一天輪換，這樣同學們做完值日就可安靜下來學習(拖地、掃地可輪換)，擠出時光學習。

19、有時，學生的學習興趣用心性對成績是影響重大的，所以班主任要多在班裏組織學習活動，也能夠增添一些設施，讓學生有在家的感覺，温馨、自然，提高學生用心性，做什麼事自我也要以身作則，也不要總貫着學生，該動用武力還是要用的。(我是個經常被老師打的孩子)

20、班主任要平等的對待每一位學生，不能讓學生認為老師“偏心”。

班集中的優秀作品展要名副其實，以激發學生的上進心。

21、班主任應多和同學們交流，不要把師生關係搞的太便僵。

對班級的建議書範文(四)

對任課教師的建議：

1、老師方面，我想説所有任課老師必須要狠，又必須要親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師説，所有的單詞都必須要讓學生們會背，張口就來，只有這樣，你才能繼續深造學句子，語法，一個小孩還不會爬就學走路，你説結果會怎樣?我就是在這方面吃的虧，期望下一屆學生不要再犯。

2、我認為透過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那麼的有職責感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自我的學生每一天不辭辛苦着，但還是給班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有時就就應該出手時就出手，不能留情，但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學生，我認為就應好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸後肯定會認識到自我的不足，也會用心改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關係，溝通起來比較容易。

3、尤其是數學：就應給學生自我多一點點做題+思考的時光，不就應問題緊追着講課，多做題。

4、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自我學習到的知識是記得時光最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天後就已經模糊了，就如數學、理綜等完全能夠嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既簡單又高效。

5、任課老師不要總髮卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什麼效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎?但對學生要求必須要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。

6、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級複習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。

7、此刻老師的英語教學不太適宜，老師就應讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫忙學生多動口，多讀，多説，把英語學活。老師必須要與學生交朋友，讓學生產生一種用心的心態，對此學生產生興趣，來更好的學習。文綜方面，老師不能只重視讓學生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。

8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要用心與同學探討，培養感情。

9、各科任老師應對每個學生一視同仁。

10、和同學們建立良好的關係，與同學們交朋友。

11、就應讓同學們獨立思考，等到同學們對某個數學問題不能解決時，再給予指點，不應盲目地講。

12、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚至為壞學生，每個學生都期望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心。

13、不能讓課堂死氣沉沉的。

14、我們整日忙着應付老師的作業，機器一樣做並無什麼效率，其實給我們多一點時光反思，自我調整會對我們的成長、學習更有利，但前提當然是學生會利用時光，老師對於不一樣的學生能夠讓他們有選取的寫作業，並用不一樣的方法給他們鼓勵。

數學等無聊的理科，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用心思調動，試着讓學生給學生講課效果可能更好，老師要做到讓每一個學生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了，喜歡你的課，課堂效率自然就提高了。

語文課是我們的母語，課堂要讓學生們用心發言不難，只要老師不打擊學生自信，鼓勵會使他們成績都很優異，學生要做的就是發揮自我的才能，跟老師走。

15、幫忙學生分析，和學生多討論，尊重學生的觀點，多讓學生做習題。

16、老師要抓緊，學生也要抓緊，因為有的同學認為在七八年級時，有些老師課上不怎樣講課，而是喜歡教育同學，所以在學科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學科，對於學生來説，老師在課上能夠適當地讓同學講一些問題(切記不能只讓好手回答問題，要吊起全班人的胃口)。

17、各科老師留作業時要商量一下，合理分配出學生的作息時光，不要給學生太大的壓力，那樣會讓學生厭學，多與學生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交，當然也要對學生們耳提面命。

18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生，其實即使是學習成績不高的學生也需要老師的愛與關心，把師生關係搞好了，學生才會漸漸地對這門學科感興趣，學習成績才會提高。

19、各科老師應抓緊課程，少説費話，盡心盡力;有好的學習方法大家一齊分享，難題大家一齊來挑戰。

20、負起職責，嚴格要求學生，平等對待每一位學生，在作業完成方面不能放鬆，對於不好好學習的學生要“攻心”，不能“攻身”。努力和學生搞好關係，創造趣味課堂，調動學生學習的用心性。

21、老師親近學生，不能夠總是板着臉，要和學生打成一片，要站在學生的角度思考，不能一味地用自我一貫的方式來教。老師不能夠一味地偏向學習好的學生，要分清是非黑白，看清楚誰對誰錯。在學生犯錯時，不能夠隨便叫家長，因為一般的學生是十分反感老師向家長“告狀”的，這樣會使你們矛盾激化。老師在學生面前不能夠隨隨便便，要為學生樹立榜樣。

22、各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學們會把考試平常化，到了會考時，可能表現的比較鬆散，達不到考試的效果，也可能使學生對考試產生厭倦的心理。

23、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業壓力下喘但是氣來，辦學要“心、新”，即“用心”和“創新”。某老師一心想要用一些言語來刺激我們，也是十分好心，但常常取得相反的結果，應改改了。

24、課上儘量讓同學們回答問題，甚至到前面去講題，這樣能夠增強學生的用心性，使他們更樂學。此刻老師對一些成績差的學生推動了信心，連管都不管，任他們上課睡覺，逃課，我認為老師就應對這些學生多下功夫，這樣才會使整個班級的成績有所提高。老師要及時和學生溝通，瞭解他們的心事，幫忙他們，和他們成為好朋友，這樣學生才不會畏懼老師，才會對老師無活不談。

25、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優秀生，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低，不上進。

26、期望老師們不要過於壓緊學生，給他們一些適當的空間，放鬆一下自我，讓自我學習找出自我的不足之處，數學方面老師不要一味的講題，畢竟會考沒有原題重要的是教學生一些做題的方法和技巧，語文方面不要堵題，因為機率很小，這次會考語文老師堵了幾篇重點文言文和古詩，而把以前考過的沒作重點，結果卻偏偏考了我們沒有複習的那一個，導致成績不理想。

27、應加大對説話同學，擾亂課堂秩序的管理力度，老師們應隨時查看上課狀況，以維護課堂秩序，提高學習效率。

28、對“害羣之馬”一方面是鼓勵他們好好學習，培養學習興趣，當班裏有了學習氛圍，同學們爭着學習，搶着學習，那麼這個班的學習成績必須會高的，在這個階段中請老師多和同學談談心，説一些鼓勵的話，教一些學習方法，這樣能使老師瞭解學生狀況，掌握哪些不足，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心，使學生感到自我很重要，這樣學習成績就會有很大提高。

29、老師複習時，講課過於細緻，我覺得就應給學生更多自主學習的時光。我認為理科老師留作業都達過於基礎了，就應適當留一些難題，好提高學生潛力。老師應抓住班會，不能講課，多培養學生的自信。

在文綜抄題時，有許多的同學到後期都會很迷惘，因為他們已經在心裏在堅定一種十分錯誤的觀念：考的都是抄過的，以致於自我不會思考。

就應讓同學嘗試講課，講題，這樣有助於成績的提高，做到真正好處上的高效課堂。

對班級的建議書範文(五)

期中總結及對班級的建議

當我動筆，或敲擊鍵盤，開始完成這份期中總結的時候。剎那間，我竟恍惚了，一時光在原地徘徊。畢竟，大半個學期已經過去了，但他竟過去的無聲無息。快到我還沒有反應過來，時光就已經消失的無影無蹤了。回想當天，我剛剛踏入35中校門的時候，只是一個連廁所都不明白在哪的新生。雖然此刻我對學校也不是百分之百的熟悉，但與入學時相比，已經好很多了。可能假期裏我十分放鬆，一時光，學習的計劃沒調整好。但任重道遠，繼續努力。

談一談我這幾個月國中生活的感想吧。許多新鮮的課程一股腦兒似的溜進了我的課表裏，有些很搞笑，有些很有挑戰性。團隊的榮辱感，也在我心中得到了新的詮釋。比起國小六年，這兩個月我收穫的太多太多了。部委的建設，勞動工作的分配，值日班長的建立，讓我懂得了建設一個班級的難度。在此，由衷地感謝老師和同學們，對初12班這個大家庭所做出的奉獻。這兩個月，還讓我明白了，朋友間的付出，老師們的辛勤勞作，人與人之間的互助，這些都是需要我們去珍惜的。因為班級裏每個同學都明白這幾點，所以我們的班級班風良好，同學友愛和睦，造就了初12班這個大家庭，讓來自不一樣學校的同學都感受到了温暖。但我們的班級也不是十全十美的。在紀律方面，還有一些問題需要批評。

讓我總結一下班級裏需要改善的幾點紀律的問題：

1：課間扔粉筆頭的現象，層出不窮。

2：xxx同學總把自我的情緒問題，宣泄在另一位xxx同學身上。(個性是在英語課前)

3：毀壞和浪費，同學們給班級捐贈的物品。(例如盆栽，抹布，書籍)

4：外出活動時不顧班級的顏面違反學校的紀律。(這點應深究。)

5：還有很多小問題，我就不一一列舉了……

針對這些問題，我想對班級幾點建議。

1：班級規定細化，不放過任意一處修改死角。

2：獎懲要分明。(不要讓同學們認為犯了錯承認就沒事了。)

3：同學之間要互相監督，畢竟老師不能隨時隨地都在觀察同學。

4：同學如果發現了，那位同學犯了錯，應用心向老師報告。以免錯誤越犯越大。

最後，願我們的班級能在眾人的呵護下，自我的拼搏下，團隊的競爭下，茁壯成長。使項目二班這個大家庭。變得越來越好。