寵物的建議書怎麼寫（通用5篇）

寵物的建議書怎麼寫 篇1

現在很多人一説起養狗的，形容詞就是腦殘，狗粉什麼的，説實話太難聽了，我家裏也是養了一隻金毛，所以想給所有養狗的提一些建議：

1、出門一定要栓狗鏈，不管是去哪裏，首先很多人怕狗，或者對狗毛過敏，其次現在滿大街都是馬路殺手，有些司機連人都敢撞，何況是一隻狗，不要説我家狗不咬人或者很會過馬路之類的藉口，任何時候都可能有意外，所以為了自家的狗和別人的安全，一定一定要栓狗鏈。

2、關於狗的大小便問題，説實話，狗狗尿在地上這個真沒辦法，只能等它自己晾乾，但是我們可以不讓狗狗尿在別人的汽車輪子上或者那些比較乾淨的地方，如果是拉在地上，一定要拿廢報紙或者衞生紙撿起來，畢竟誰都不願意出門踩到一腳狗屎，我們自己養狗高興了，也要顧慮別人的心情吧

3、如果狗狗不小心驚嚇了別人，不管是表達熱情還是怎麼樣，不要跟人家一開口就説我家狗不咬人或者我家狗喜歡你什麼的，怕狗的就是怕狗，就算不咬人也還是怕，所以如果有這種情況發生，第一句話請跟人家道歉，然後把你的狗拉遠一點，要知道，對於不喜歡狗的人來説，一隻比狼還大的狗衝過去表示熱情也是很驚悚的一件事，昨天我出去遛狗，一隻小博美狂吠着突然就向我衝過來了，説實話真把我嚇了一跳，就算我養狗我也怕啊。。。。

4、不要管人家吃狗肉的，如果人家吃的是肉狗，專門養出來就是吃的那種，那就跟吃豬肉沒有區別，你自己不吃豬肉嗎?如果人家吃的是那種流浪狗或者偷來的，那麼得病了是他自己難受，也許就此一命嗚呼了也説不準，就算你去制止他，想吃的還是會去吃，所以，不要干涉別人的自由，當然，如果你正好碰到宰狗的，而且一看就是誰家養的寵物狗那種，能救還是救吧

5、那種養烈性犬的人，比如藏獒、高加索之類的，就不要牽出去在人多的地方遛了，誰看了不害怕啊，你既然養得起這種狗，麻煩你開車帶它去荒郊野嶺沒人的地方遛好吧

6、最後一點是跟不養狗的人説的，不要總是認為我們把狗看得高於一切，説實話，我是把我家狗看得比陌生人重，但是絕對沒有自己家人重，你們總説人權高於狗權，我完全同意這點，但是你們還要考慮感情因素吧，我養了好幾年的狗和一個根本不認識的人，你們説我會更看重哪一個，當然父母最重要，這點也是毋庸置疑的了

希望所有養狗的人都能提高自己的素質，免得總有人想要殺掉我們的狗，既然養了，就對狗負責，對自己負責，也對別人負責。

寵物的建議書怎麼寫 篇2

尊敬的小區業主(住户)：

近期業主服務中心接到多起關於不文明養犬的投訴，同時小區公共區域經常都會有狗狗的大小便，給小區環境造成嚴重的污染。為維護小區秩序和環境衞生，保障廣大業主/住户的健康和人身安全。業主服務中心特別提醒家有愛犬的業主/住户注意以下幾點：

一、及時給您的愛犬上户口,辦證並堅持每年定期給愛犬注射相關疫苗及進行常規體檢;

二、攜帶愛犬户外活動時，為愛犬佩束犬鏈並由成年人牽領，大型犬需戴上防護口罩，以免傷害或驚擾他人;

三、不要讓愛犬在小區內樓道、電梯口等公共場所及設施隨地大小便，如有排泄物，請及時清理，並妥善處置，保持小區內環境衞生;

四、乘坐電梯時，儘量抱起犬類，如同乘人害怕狗，就禮貌退出，等候下一部電梯

五、深夜、清晨避免讓愛犬吠叫，避免干擾他人的正常生活。

優美的居住環境需要大家共同創造和維護，希望廣大業主朝着這個目標共同維護社區生活環境，文明養犬，共創整潔、文明、和諧的社區!

寵物的建議書怎麼寫 篇3

養狗的市民朋友們：

你們好。我想有了寵物狗以後，你們一定很快樂。比如説在不高興的時候有寵物幫忙解悶;寵物不僅可以讓人消除煩惱和孤獨，而且還能給你的生活也會增添好多樂趣;如果馴養好的話，它甚至還能幫你做事呢!

但是，你們有沒有想到你們的寵物也會給別人帶來不利之處呢?當然會。最近我在上學的路上經常發現小狗在人行道中間隨地大小便，有很多路人沒有看見狗的大便就不小心踩了，人們走過去就有一種刺鼻的臭味，聞着就噁心，天氣熱的時候上面還有很多蒼蠅。

我聽説狗身上很容易長跳蚤，跳蚤跳到人身上會傳染疾病，中國小教育網還會咬人，有人身上就會長小紅點，而且還有的人會過敏。狗一到秋天就會脱毛，也會影響環境衞生不夠美觀，吸到鼻子裏會很不舒服。

有的小狗還特別願意叫喚，每天早上很早，就有人在外面遛狗，小狗一叫讓別人就睡不着了，影響到人們的正常的生活。

還有，狗咬人的事情隨處可見。而且現在人們養的狗越來越大，有的主人

在遛狗的時候還不給狗拴上鍊子。有一次，我正在走路，忽然跑過來一隻大型寵物狗在我的腿邊聞來聞去，嚇我一跳，讓我們這些小孩一點安全感也沒有。

因此，我想向大家提出幾點建議：

1、要經常給狗洗澡

2、給狗整理毛。

3、請您帶狗出去遛彎時帶一個塑料袋和一個小鏟子。

4、把狗拴起來以防它咬人。

5、將狗訓練好後再帶到外面遛。

寵物的建議書怎麼寫 篇4

強化班級管理建議：

班級就像一個小型的社會，學生是這個小社會的成員，不同的學生有着不同的行為習慣、言行舉止、學習態度，學生的這些個體表現有的有利於班級的進步和團結，也有利於學生本人的提高和發展。例如，學生寫字非常認真，上課專心聽講，講究衞生等等。但是，也有不少是對班級和個人發展不利的，如有的學生上課愛講小話，作業不認真，錯題不改，講髒話等等。面對這些不利因素，不少老師的做法是，逮到一次就憑自己的興趣批評一次，教育一次，教師這樣的即興發揮，隨意性太強，缺乏公平，會讓學覺得教師厚此薄彼，產生逆反心理，更不利於班級和學生個人的發展。我覺得好的班級管理應從以下幾個方面抓起。

一、班主任要轉變班級管理的觀念。

多數班主任認為，班級管理的核心內容是提高學生的學習成績，管理的重心就向促進學生的學習偏移了，這種做法是比較片面的，我認為班級管理的核心內容促進學生素質的全面提高，班級是一個小型的社會，社會要有健全制度才會安定，這一點，對當今的國小生來説尤為重要，因為現在的學生都是獨生子女，在家真是小皇帝，想怎樣就怎樣，這種“唯我獨尊”的感覺，一旦形成習慣，對學生的成長是非常不利的，要讓他們知道制度對一個人的約束性，人在社會上不是絕對自由的。

另外，讓學生在這樣一個制度人的社會裏，能提高他們的合作意識、大局觀、集體榮譽感和競爭意識等，學生這些能力的提高正是培養合格人才的需要。所以班主任應轉變班級管理的觀念，從單一的注重學習成績向注重給學生一個歷練、進步、提高綜合素質的小社會轉變。

二、強調班級管理制度的全面、系統化。

一個先進的社會，一定是一個高度法制化和制度化的的社會，班級管理雖然不能説是法制化，但也必須強調有一個健全的制度。有的班級只有一個班規和班主任的口頭上的幾個規定，這顯然是不夠的。我認為健全的班級管理制度應包括以下幾方面的內容：

1、班訓。這是班級的格言，讓每一個學生都記住並理解它的內涵，成為學生言行的標準。

2、班級常規管理制度，包括：

①安全管理制度。學生的安全是教學正常開展的重要基礎，而且還能豐富學生的安全知識，提高安全意識。安全制度的制定應具有全面性，同時還要注重細節。

②衞生管理制度。給師生一個乾淨的工作和學習環境，培養學生講究衞生的習慣，做一個時時處處講衞生的小標兵。

③課堂常規。良好的課堂習慣是學生學好知識的重要前提，在強調給學生減壓形式下，向課堂要質量已成為教師工作的核心。

④作業常規。高質量的作業能正確的反饋學生對知識的掌握情況，進而制定相應的教學方法，提高教學質量，同時也能培養學生良好的行為習慣，如果學生作業隨意性大，作業態度不端正，反饋的信息就是不準確的，會加大教師的工作量，大大降低學習和工作效率。

⑤和其它制度配套的獎懲制度。國小生大部分是增強好勝的，如果班級有相應的獎懲和競爭制度一定能調學生的學習積極性和學習興趣。但獎懲要適度，重精神，輕物質，登獎懲制度與紅領巾爭章台配合使用一個不錯的選擇。

3、班級的目標體系。首先是班級目標，內容可以是多方面的，學習、衞生、紀律等，可分為長期目標和短期目標。其次，根據班級目標每個學生也要制定自己的長期目標和短期目標。這些目標的制定可以增加集體的凝聚力，也是學生前進的動力。同時還應制定為了達到目標的努力計劃，讓學生知道做什麼，怎樣做。

三、班級管理制度注重民主化和人性化。

學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

班級管理的民主化要體現在兩個環節，一是在制定制度時，要讓學生全員參與，共同討論最後形成共識。二是制度本身要體現民主、平等，不能厚此薄彼。

人性化則表現在制度要以人為本，以促進學生的發展為本，獎和懲只是手段，學生的發展才是目的，針對國小生的心理特點則要重獎輕懲，而懲還需講究藝術性，絕對不能出現罰款、體罰和變相體罰的情況，比如：如果學生上課講小話，就罰它在課間為全班同學唱一首歌;有人亂扔垃圾，就罰他監督其他同學，直到有人被抓到等等。國小生都是有自尊心的，這些處罰雖小，但已經能給他們產生警示作用了。

四、班級管理制度要有可執行性。

制度不是用來欣賞的，而是用來執行的。管理制度有了可執行性，還要有執行的人，如果只靠班主任一個人來執行是不行的，一是沒有體現管理的民主化;二是加重班主任的工作量。這時，就要發揮班幹部作用，班主任要培養一批得力的班幹部，讓他們有分工又有合作協助教師做好班級管理制度的執行工作，這樣又減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了班委，一舉兩得。

五、班級管理還要強調温情化。

當然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班級管理中還應注意對學生進行情感滲透，真正做到為了一切學生的發展，關心學生，愛護學生，對他們曉之以理，動之以情，成為學生信任的成長導師。只有讓學生感受到教師的關懷之暖和愛心之情，學生才能理解班級制度化對他們成長的雙重作用。

六、班主任要和任課教師協同一致，形成共識。

好多班級的規章制度，變成了班主任一人的“專利”，任課教師一是不瞭解這個班級的制度，二是根本沒有這樣的意識，遇到情況就憑感覺處理了事。這種做的弊病是顯而易見的，好多任課教師都會訴苦説，班上的學生只聽班主任的話，不聽任課老師的話，這就是班主任要和任課教師之間對班級管理沒有形成統一的標準導致的。相反，學生到是形成害怕上班主任的課，不怕其它科目，就是因為班主任用班規説話，管理統一而且嚴格，還有班幹部一起管。任課教師管理比較隨意，經常是“見子打子”，班幹部也沒有起到應有的作用，這樣時間常了就會出現教師罰一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的現象，這樣的教師學生自然是不服氣的。因此，班主任要和任課教師對班級的管理一定要協商一致，統一方法，這樣才能在班級中樹立正氣，做到賞罰有度，寬嚴一致，讓學生無空子鑽，使班級管理制度起到應有的作用。

班級管理工作也是一門學問，用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現孩子“那一點點光。”除了認真工作外，還要努力鑽研，鋭意進取，對班主任工作方面內容認真學習研究，從而為學生的健康成長創造更好的班級環境。

寵物的建議書怎麼寫 篇5

尊敬的老師親愛的同學們：

大家好!我們每個人都有家，也都愛自己的家。可是你是否知道我們有一個共同的家?地球。那裏有歌唱的鳥兒，潔白的雲朵，肥沃的土地……

可是今天地球發生了翻天覆地的變化，水污染·空氣污染·江河斷流·植被萎縮。曾經那個美麗的充滿生機的家已不堪回首。我們一個共同的家已遍體鱗傷，千瘡百孔。我們不能坐以待斃，讓我們一起行動起來保護我們這個賴以生存的環境。讓我們撿起一片垃圾留下一方潔淨。