犯錯深刻反思檢討書（精選5篇）

犯錯深刻反思檢討書 篇1

尊敬的學校領導：

我遞交這份檢討，反省我散播謠言的嚴重錯誤行為。如今，我已然深刻認識到自身行為的錯誤，未經過校方核實消息，就擅自在校內謠傳學校會考成績的消息。更為嚴重的事，我還擅自捏造事實，影響了學校的聲譽。

身為一名國中畢業學生，通過這麼多年的在校學習，接受到的思想品德教育也很多。理應該有基本的善惡觀念，理應該有辨別是非對錯的能力。而我卻不知道是哪根腦筋不對，竟然由於一時興起散播嚴重不符合實情的錯誤信息，嚴重地誤導了大家，對於學校會考成績結果亂作猜測，還以一種事實的口吻進行傳播，這是多麼的不應該，甚是一種違法行為。

此次我的錯誤，種種不良行為已經對於學校造成嚴重影響，我真的悔不當初。此次檢討是學校領導給我的一次救贖機會，我萬分感激。

我此次散播謠言，充分暴露出自己法律觀念淡薄：

第一，我要正視自己的思想品德問題，認真學習相關法律法規，從今往後再不造謠，不在散播未經核實的消息。

第二，我思想品德不足。此次錯誤之後我要重新審視自身，努力改正錯誤，爭取重塑自己的思想品德。

第三，根據此次對於學校聲譽的影響，我願意在公開場合做個澄清，證明是我歪曲事實、散播謠言犯下的錯誤，以及公示這份檢討書，以最大程度修復由於我錯誤對學校造成的不良影響。

本次錯誤，我最大的感受是懊悔，由於我一時興趣，造成這樣嚴重的後果。而我承認錯誤也是經過了這樣一次思想痛苦掙扎，此次錯誤對我來説使一次慘痛教訓，時時刻刻痛刺我的內心，教我今後再不敢犯此類錯誤。

犯錯深刻反思檢討書 篇2

尊敬的領導、同志們：

今天，我懷着愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書。由於本人的醉酒失態，出現了撕毀選票的重大錯誤，給選舉工作秩序帶來極為不良影響，我對此十分的愧疚。現在，我鄭重對自己的錯誤行為進行深刻反思，深度挖掘犯下此次錯誤的原因，認真檢討自身思想、行為和作風中存在的各項問題，向組織表明改過自新、努力進步的決心，確保以後絕不會再犯類似錯誤，以自己的實際行動回報組織的信任和各位領導的關懷幫助。

(一)出現錯誤的原因

當日，我在處飲酒過量，神志不清。導致出現了在選舉的重要而嚴肅的場合做出撕毀選票的重大錯誤。出現該錯誤反映出我本人對自身約束力不強，個人控制能力較差的重大問題，客觀上體現出自身學習意識淡薄、缺乏集體觀念，思想態度不夠端正、黨性、責任心和綜合素質有待加強等問題。我個人的不良行為已嚴重損害了選舉工作的嚴肅性和重要性。在以後工作、生活中，我必當注重提升黨性修養和改正自身作風，避免再次發生類似的問題。現在想來十分的後悔。作為一名黨員，理應高度認識到選舉工作的重要性，可是自己思想覺悟不高，導致生活作風不正，以至於出現了此次錯誤，辜負了領導和同志們的信任。

(二)整改措施

犯下此次錯誤，不僅給選舉帶來了不良影響，更辜負了領導和同志們對自己的一片苦心。我現在十分的內疚，深感自責。錯誤已經鑄就，除了自責懺悔，更重要的應是思考如何改正錯誤。我將立即戒酒、努力反省、認真自查，深刻反思自身還存在的其他問題與不足，積極思考如何努力提高黨性修養、改進自身作風，保證不在犯下類似錯誤。

一是認真自省自查，深刻反省自身錯誤，認清飲酒給工作和生活可能造成的嚴重後果。結合各位領導同志對自己的批評指正深刻自省自查，真正給自己洗洗澡、治治病，切實找出自己思想上的病患所在、癥結所在，努力改正克服，主動進步提高。

二是加強學習進步，不斷提高黨性修養和自身生活作風。作為一名黨員，自己黨性不足、素質不夠，便作風不正，無法做好身為黨員的本分。必須努力加強學習提高，不斷充電加餐。一方面要努力鑽研知識，主動加強系統學習，通過自主學習提高自身黨性修養;另一方面要向老黨員虛心學習，多問多學多看，主動向領導諮詢、向老同志請教，加強溝通交流，以彼之長、補己之短，切實找準自身位臵、提升自身作風。

三是端正工作態度，虛心接受批評指正。不斷的提高思想認知，端正態度，改進生活作風，切實改掉飲酒等壞毛病。並在工作、生活中認真開展批評和自我批評，主動接受各位領導和同志們的監督指導，正確認識善意的批評指正，梳理潔身自好、團結同志的正確觀念。

最後，我再次為個人的不良行為對全體黨員、各位領導和選舉工作造成的困擾表示深深的歉意!發生這此事，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯，我願意為我犯的錯誤負責並接受應有的懲罰。同時!我請求領導和同志們能給我一次機會，懇請領導和同志們相信我能夠牢記教訓、改正錯誤，並通過自己的行動來表示自己的覺醒。

犯錯深刻反思檢討書 篇3

尊敬的老師：

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該上課時玩手機，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，再上課用手機的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今後我一定會好好學習，上課不玩手機，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

犯錯深刻反思檢討書 篇4

尊敬的領導：

您好!

我在工作之中，沒有認真的去把職責履行好，還犯了錯誤，此次的錯誤也是讓領導特別的失望，我也是意識到自己的問題，在此也是深刻的進行檢討反省，以後不能再犯這樣的錯誤了。

工作中難免犯錯，這個自己也是清楚，但此次的錯誤卻是不該犯的，也是自己的疏忽導致了，如果自己工作再認真一些，完全可以避免掉，之前這種錯誤在剛開始工作的時候其實我也是犯過，但是也是糾正了過來，想不到而今又是犯了，我也是有些懊惱自己怎麼就不能把問題解決，還重複的犯錯，自己的態度也是有些問題，我也是經過這段時間的思考，清楚自己的確是鬆懈了，如果認真，完全可以避免的事情，還是要去避免，工作是屬於自己的也是自己的一個生存需求，如果自己都不去認真的對待，那麼怎麼可能會做得好，也是對自己的不負責。領導其實也是希望我們能把工作都做好，這不但是公司對於我們的要求，同時也是通過認真的做好工作來讓自己積累到經驗，得到成長。

來公司其實時間也是不短了，自己一直沒有太多的提升，而今反思也是知道是自己的問題，看到其他同事去晉升，得到肯定，而自己卻不夠努力，雖然平時工作做得還可以，但是其實是不夠的，如果不去進步，其實還是容易被淘汰的。而這次自己還那麼的鬆懈，犯了錯誤也是平時對待工作的態度不夠，導致了最後出了這個狀況，以後如果想要改變，不再犯錯也是自己要改變工作的態度，改變自己在工作裏頭的一個狀態，必須要去上心，來讓自己能更好的去面對問題，不能再犯這些錯誤了，不斷的去積累一些經驗，並且積極的學習，讓自己變得更好一些，從而能在崗位上做出更多的成績來。其實進入公司來，自己還是被領導認可的，但是隨着時間的推進，自己卻滿足於現狀，沒有去進步，也是領導説過我幾次了，只是自己卻沒有重視起來。

而今犯錯，也是讓我驚醒了過來，是要作出改變的時候了，而且這個錯誤也是讓我意識到，再不去進步，只會被淘汰的，以後也是要讓自己工作裏頭做的更好，認真盡責的來處理好崗位的事情。也是以後要記得此次的教訓，不再犯錯，時刻都是要以認真的狀態去面對工作裏頭的事情，做好，盡責來讓自己得到成長和收穫。

犯錯深刻反思檢討書 篇5

尊敬的領導：

您好!

期末的成績已經出來了，而我們班級的成績在年級的排名卻是比較的難看，作為帶班的老師我也是有很多的地方做的還不夠好，所以也是導致這成績這麼的糟糕，我也是在反思之中去找到自己的問題，在此檢討。

教學方面作為新老師，的確我的經驗是不足的，這個是無可辯駁，但是也有和我同樣進入學校的老師帶班的成績卻是比我好了一截的，我也是知道，和優秀的老師相比不行，但是和一起來的老師對比我還是差勁的，也是我的教學態度的確是不夠好的，工作上雖然做了事情，但是也是不夠盡責，課上完了就是了，學生做了作業也是如此，會去檢查，但是卻是沒有耐心的去找到原因，為什麼沒有學好，同時也是在課堂上沒有去反思，自己的教學是否可以做的更好一些的。光是如此，是很難讓自己能力提升的，而學生的學習如果想要成績好又是靠他們的自覺，自然最終的結果也是不好的，我也是懊惱，作為老師，其實對於學生們的學習是有很大的責任，雖然説學生們的學習最終是要靠他們自己，但是我們老師卻是要做好自己應盡的責任，去儘可能督促學生學好，課堂上也是要做得更好，讓課堂生動，學生能積極的配合學好才行的。

同時我的教學方法方面也是有待提升的，工作之後我也是沒有多去想，如何的改進自己的教學質量，雖然教了，但是效果如何，我也是沒有考慮太多，在備課組也是按照其他老師的一個要求去做好了，而沒有多一些自己的思考，每個班級每個學生的情況都是不一樣，而我們老師也是需要去多瞭解，多熟悉他們，同時要去改變自己的教學方法，不是學到什麼樣的就用什麼樣的，而是要多根據實際的一個情況去考慮，才能讓自己的教學能做得更好一些而不僅僅只是做了工作就夠了的，的確對於老師這份工作，我也是重視程度還是不夠的，自己以為的盡責了，但是其實並沒有真的做到位，我也是懊惱，此次成績出來，我也是更意識到自己的問題，又經過了領導來指出，我也是要作出改變。

在今後的教學之中，我必須要更靈活一些，去為了做好班級的教學，把學生們的成績給搞上去，同時多去了解他們，把課堂做的更生動，更多互動，讓學生更積極。