溜冰圓舞曲課文反思（精選5篇）

溜冰圓舞曲課文反思 篇1

上課時，由於學生和老師之間的關係融洽和諧，因此課堂氣氛還比較活躍，值得一提的是，聆聽環節中,應該多從音樂要素的角度去分析挖掘。同時因為時間的關係，沒有讓學生充分的展示教學效果，假如讓學生在最後聆聽完整的音樂時，能結合唱、跳、伴奏，讓有他們自願選擇唱或跳，多一個環節展示同學們學到的東西效果可能會更好。還有不足的地方就是在聆聽樂曲的時候，樂器的音色沒有做過介紹，而且作為圓舞曲的概念最好是在欣賞作品時讓學生自己去體驗區歸納，而不是教室一味的灌輸，這樣更能體現新課程理念的價值體現。

最後自己講解的升號、降號、還原記號音樂知識的時候，有些突兀，沒有很好的跟課的內容銜接起來，以後一定要多加註意，把抽象的音樂知識貫穿在課文內容中，就能讓學生更加具體形象地理解。

以上是我對這次公開課的反思，希望各位老師能對我提出寶貴的意見。

溜冰圓舞曲課文反思 篇2

上午剛結束我再學校的第一次公開課。在本次綜合組內公開課的活動中我教授了一節欣賞課《溜冰圓舞曲》，在這次活動中我受益匪淺，在對比下讓我感覺到自己明顯的不足。

本課教學中，我首先採用視頻導入，讓學生感受三拍子的律動，溜冰配上圓舞曲，讓學生從視覺和聽覺上帶到了一個溜冰的氛圍，從這個環節中我能明顯感受到學生的興趣，瞬間能吸引學生的眼球。接下來的音樂聽辨，從這個環節中的聽課效率來看，學生前面比較感興趣，都能很積極的配合，但是由於曲子全長將近6分鐘，後面的時候明顯感覺到學生有些乏味，效果不如前面。

在分段欣賞時，我抓住重點和難點，分析和聆聽了四首小圓舞曲，運用對比的手法，聽賞，感知，分析，體驗的教學方法，讓學生從不同的角度，不同的層面去掌握圓舞曲的三拍子感覺。同時，加上學生的親身體驗，肢體的表演動作加深學生對三拍子的律動。

首先從我自己的感覺來説，覺得比較順暢.雖然學生很少接觸圓舞曲，但是學生們都很感興趣。掌握圓舞曲三拍子基本強弱規律是：強、弱、弱。並結合身體、手勢動作(打拍子、劃拍、身體律動、等)，讓學生在不知不覺中記住的幾個圓舞曲的主題旋律，加強了學生對三拍子的體驗。

溜冰圓舞曲課文反思 篇3

豎笛輔助欣賞教學的嘗試，我們繼電國中的學生從七年級開始學習豎笛演奏，通常音樂課上的歌曲和欣賞曲主題都能吹奏，所以，我用電子琴引導學生吹奏《溜冰圓舞曲》主題音樂時比較輕鬆，豎笛的音色也很適合演奏這首樂曲，學生本身也喜歡演奏本曲的主題。

本課的不足：

1、學生在豎笛演奏中把歌譜放在腿上演奏，就要低頭、含胸，影響氣息的運用。(解決辦法是把樂曲主題的樂譜用大屏幕展示出來。)

2、關於教學過程的前後倒置，是我在實際上課時比較隨意，想到哪做到哪，在今後的教學中應更嚴謹。

溜冰圓舞曲課文反思 篇4

“教什麼遠比怎麼教重要的多!”對於此話我深信不疑。一直以來，我們的詞語教學內容幾乎一成不變，無非就是出示本課綠線條和田字格里的的生字所在的生字新詞，指導學生讀讀並説説詞語的意思。

這樣的詞語教學呆板、枯燥，學生的學習興趣何從談起?因此，作為一名語文教師我們要學會改變!學會創新!為激發學生學習生字新詞的興趣，並更好地為學習課文服務，我們應該根據教材內容的特點，從學生的實際出發，充分發揮我們的才情與智慧，潛下心來對詞語教學的內容進行精心的設計。

溜冰圓舞曲課文反思 篇5

我努力給學生一個良好的讀書環境，讓學生自讀自悟，交流體會，積極發表自己的見解，老師積極表揚，讓他們感覺到自己的努力得到了重視，享受成功的快樂，這節課始終是以劉備對諸葛亮誠心誠意這條主線來寫的，也是唯一的一箇中心問題來組織探究學習的，那麼在這個探究的過程中，學生的主動得到了發揮，分析問題的能力，和交流合作的能力得到了培養。第二課時的教學我是從景入手，以景點人，在師生交流的基礎上引出劉備的誠意，感悟劉備的誠意，這正是本科教學最重要的一個教學，我引領學生走進文本，讓學生在自讀感悟的基礎上找一找、讀一讀、演一演劉備的誠心誠意，比如讓學生找到表現劉備動作的詞和句子，恭恭敬敬這個詞讓學生聯繫以有的生活經驗體驗劉備的誠意，在感悟的基礎上再度課文，插圖的作用不可以忽略，在學生讀到劉備輕輕敲門這個環節中，我不失時機的讓學生扮演劉備，想象一下此時此刻人物的神態，動作，還有語言，讓學生在表演當中拓展讀書的空間，讀出文本以外的語言，切實的體會劉備之誠，然後再來朗讀重點的段落，學生置身文內，實現了與文本零距離的接觸。

培養學生廣泛的閲讀興趣是我們語文教學的重要的任務，我借學習《三顧茅廬》這篇課文把學生引向更廣闊的閲讀空間，所以最後我給學生留了一個任務，那就是回去以後讀一讀《三國演義》。