一封辭職信4篇

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員工提出辭職，一般情況下，是需要向單位遞交正式的辭職信的。辭職信本身，作為員工的一種結束與單位之間勞動關係的意思表示，是具有法律效力，並且會對勞動關係結束的性質、雙方責任的劃分產生最有決定性的影響。因此，員工在寫辭職信時，是需要慎重思考，絕對有必要三思而後行的。寫作辭職信，最重要的要注意以下兩點：

1.理由要充分、可信。寫辭職信，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因為只有理由充分、可信，才能得到批准。但陳述理由的文應扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠意

為了使員工能夠更好地保護自己的權利，從實踐中碰到的員工因為提出辭職而利益受損的幾個案例，總結出以下需要具體注意的方面，供想辭職的員工參考：

1、 瞭解辭職權利的性質

作為一名員工，在寫辭職信之前，不要倉促行為，也不要意氣用事。想辭職時，就先要想清楚，你想行使的是哪一種辭職的權利，這種性質的判斷，是需要一定的法律基礎的。

員工辭職的權利，共計有三種，其一是與單位協商，這是不需要員工單獨擬寫辭職信的;其二是員工提前三十日提出辭職，這種辭職的權利是一種預告解除勞動合同的權利，在現實中還是受到一些限制的，而且有可能會承擔向單位支付違約金的責任，因此，在行使這種權利時，作為員工，應當深思一下;其三是即時辭職權利，這種辭職權利，員工是不需要向單位承擔任何賠償或者違約責任的，但是這種辭職需要法定的理由。

2、 尋找合適的辭職理由

在想清楚辭職權利的前提下，員工需要確定自己選擇哪一種性質的辭職，並且在確定之後，尋找合適的辭職理由。協商解除，只需要雙方同意即可，不需要特別的理由;預告解除，只需要提前三十日通知即可，也不需要特別的理由;即時辭職，需要特別的理由，其理由形式主要為單位不依法繳納社保或者拖欠工資或者不付加班費等諸種情形。

3、 措詞温和，不可激化矛盾

找到合適的理由之後，在具體行文時，不可語氣過於生硬，不可因辭職信本身而與單位激化矛盾。但是更不可過於委曲求全，不敢宣告理由而使自己被動。

4、 順利取得相應的證據

員工對於自己辭職的行為本身、辭職的理由負有舉證責任。因此員工在辭職前、辭職時就應當有意識地保留相應的證據。比如領導簽過的辭職申請，自己寫的辭職信，單位發的工資條等各種證據，需要切記的是，證據需要是原件。

5、 作好仲裁或者訴訟的心理準備

如果你與單位之間的勞動合同中約定了違約金的話，就要做好單位可能會向你索要的心理準備;如果你的檔案存在單位的話，就要做好單位可能會扣留檔案的心理準備;如果你的社保關係在單位的話，也要做好單位不給你辦轉的心理準備吧。

總之，辭職跳槽本身對於員工來説，是一個有風險的行為。在做出這個行為之前，需要深思並做好承擔風險的心理準備，並且需要儲備相應的法律常識來保存對自己有利的證據，必要時，也需要求助於專業律師為妥。

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尊敬的醫院領導，尊敬的王主任：

您們好!

首先感謝在百忙之中抽時間閲讀我的辭職信。寫這一封信時，我的心情非常複雜，從自己五年前進入我們三醫院耳鼻喉科以來，由於科室主任和老師們的關心和信任，我獲得了很多成長的機會，從一名青澀的醫學院畢業生，慢慢成長為一名合格的耳鼻喉科住院醫師。這一個温暖的集體給了我很多的關愛和幫助，有太多的成長，也有太多的感悟。

但自從我的家庭有了小孩以來，繁重的臨牀工作就讓我難以勝任，父母年紀老了，家中的小孩也非常需要媽媽的照料，我先生也長期出差在外，沒有更多的人手來照顧家庭。由於以上個人原因，我和家人經過反覆考慮和討論，希望在以後的日子裏，自己能換一份相對輕鬆，不需要值夜班的工作，能夠有更多的時間照顧年老的父母和年幼的孩子。

在離開之際，回顧自己一路走來的日子，在我們耳鼻喉科的日子將是我以後職業生涯中非常重要的一部分，感謝一路走來有你們的幫助和教誨。最後再次對我的離職給大家帶來的不便表示抱歉。祝醫院領導和科室的所有同事身體健康，工作順利。

此致

敬禮

辭職人：xx

XX年xx月xx日

一封服裝設計師的辭職信一封辭職信（3） | 返回目錄

一封服裝設計師的辭職信

敬愛的領導：

您好!

感謝這段時間來的指導和培養，以及各位同事的照顧!

在這裏我深深感受到自己對內衣打版知識的貧乏及無能，未能給公司設計出漂亮精緻的款式創造利益，佔據市場份額而感到萬分的抱歉(實際上是我做到了，而你把它歸為你自己的功勞。。。)

這裏的銷售人員，打版師傅，打版學徒，採購，車版，車位，裁牀，倉管，前台，清潔工，門衞，廚師。。。。都很重要，他們為公司創造了實實際際的經濟效益，每個季度加班加點的不計較個人利益，為發展公司，為打響品牌而努力，奮鬥。他們是公司的財富，是不可或缺的人才。

而作為設計的我，在這裏應該稱為繪圖員。某次某打版師傅説出了真相“就是個畫畫的而已”。真相也是這樣的，當你費盡心思作一個構思，查參考書留意流行趨勢瞭解工藝做法，去把內衣的各個部分用各種材料有機的結合起來以適合你所服務的品牌所設定的人羣,再以圖稿的形式打印出來，並且已經通過審批，卻很有可能因為不符合某人的審美趣味而在胚胎階段就流產了，它甚至只是一顆精子，未能與卵子結合，因為它從來沒有存在過，只是一個想法一個圖搞而已。這樣説來也沒有什麼可惜的，畢竟有人不喜歡就説明它不是最好的。事實上，有若干款差點流產的款式在我的一再堅持和某學徒的配合下誕生了(更恐怖的是現在也在發動此學徒自己搞款不要給我打版)，它恰恰引起大家的注意。這樣的事情也不是沒有的。被派發到不喜歡它們的人的手上的另外一些，就像是不聽經紀公司話的明星一樣被雪藏了，明星們尚且有鹹魚翻身的機會，它們卻已經墜入了地獄十八層永不超生。(產生這樣的問題的原因，個人認為有以下幾個(實事求是，並不涉及個人情感)

1.審美差異;

2.無心研究個人設計，無暇顧及繪圖員的款式;

3.認為你是外行，只行內人才可以並有能力設計。而此人也曾有言論“不能看某某的設計，要自己搞”)而作為某某人的我也明白每個人都希望他的主意能成為產品，所以就有了死胎的出現。當然也與當初沒有跟某師傅打好關係盡力迎合他有關。

以上的只是説明一件事，在一個經濟跟地位以及技術都沒有辦法實現提升的地方我只想要點尊嚴。切實的説是價值感，自我認同感，哪怕有一點點存在感也好。我想我需要點空擋的時間去發現自我。

以就有了這封自以為是的辭職信。

如果你能看完以上的長篇大論，感謝您~!

此致

敬禮！

申請人：xxx

xx年xx月xx日

一封集體辭職信引發的思考一封辭職信（4） | 返回目錄

學生幹部是學生自治、自我管理的執行者、監督者，在工作中可能會遇到各種困難、挫折，出現工作開展不下去的情況。此時，輔導員要尊重、理解、全面關心他們，多和他們溝通，瞭解其思想動態，及時發現、解決問題，才能做到未雨綢繆，避免在學生工作中處於被動。

最近，筆者在工作中遇到了學生幹部集體寫辭職信的事件，這一事件讓筆者對學生幹部的管理工作有了更深刻的認識。

筆者所在學校屬於高職院校，學生的自我約束能力較差，且女生較多。為防止意外，學院採取封閉式管理模式。學生在工作日內全在學校裏活動，且每個班級都有固定的教室，每晚上兩節自習課。學生自習課違紀情況比較嚴重，常見的違紀行為有：上課遲到、早退，無故外出，隨便接打手機、吃零食，女生做十繡、閒聊，男生看無關書籍等。為此，學校設立了學生紀律檢查部，專門負責檢查自習課紀律，並進行記錄，作為學生量化管理的依據。在老師不能全天在校的情況下，學生紀律檢查部的工作責任重大，其工作直接影響到全校自習課的正常秩序。紀檢部同學在工作時，與同學發生衝突、受到白眼和漫罵的情況時有發生，他們受到的委屈很多，非常希望得到老師們的支持與幫助。

在輔導員例會上，團委書記提到有些輔導員老師工作可能做得不夠細緻，沒有充分調動和發揮學生幹部的積極性和主動性，致使他們喪失了工作積極性，甚至想臨陣退卻。會後，筆者才瞭解到紀檢部學生幹部竟寫了辭職信並集體簽名。在震驚過後，筆者開始認真思考：該如何解決這一棘手問題呢。

思考再三，筆者決心對這些學生單獨談話。先詢問自己班裏的一個學生幹部，之後又單獨找了幾個平時比較信任筆者的學生了解情況，事情漸有眉目。在先前幾周的檢查中，發生了違紀女生頂撞漫罵學生幹部的事件，後又發生了違紀男生要對學生幹部動武的事件，而筆者對這些事件處理得不夠徹底，私下又沒有和學生幹部進行坦誠的溝通，致使他們認為老師的關心愛護不夠，才聯名“集體辭職”，以引起老師的重視。期間，紀檢部部長曾打電話欲告知筆者情況，但見老師工作忙，就沒有告知，結果一拖再拖，最終事情發展到如此局面。

鑑於此，筆者立即組織召開了紀檢部全體學生幹部會議會上，筆者坦誠地檢查了自己，並真心地提出：“對這次事件老師絕不會打擊報復，希望同學各抒己見。”同學們起先都不説話，但看到老師開誠佈公，也漸漸敞開心扉，吐露心聲，訴説自己的委屈。筆者在一旁認真傾聽，並立即給予明確的答覆。會議結束時，同學們紛紛表示要好好工作，決不辜負老師的希望，也為自己的不妥處理方式向老師道歉。

此事過後，紀檢部的工作重新運轉，而且整個自習秩序也明顯好轉。在接下來的時間裏，筆者又多次找紀檢部學生幹部談話，向他們詢問平時的工作情況，他們的委屈有了傾訴的渠道。一個學期下來，學生紀檢部的工作有條不紊，沒有再發生類似的事件。

通過處理此事，筆者有如下幾點體會：

一是發生在校園裏的點滴小事之中藴涵着巨大的危機，如果稍不注意，後果將不堪設想。 二是處理類似的學生羣體事件，老師應先做好學生的穩定工作，保持平和心態，深入細緻地進行了解，對事件有一個客觀清楚的認識後，再做處理，才能做到標本兼治。

在調查情況時，不能召開全體學生會議，而要單獨找個別同學談話，才能刨根尋源，找出問題的來龍去脈。因為出於多方面的考慮，學生當眾往往不會給老師講實情，調查工作很有可能進行不下去。

再有，在學生面前，教師要放下架子，開誠佈公，讓學生感到教師真誠可親。如果教師一開始就批評學生，很容易與學生形成對立。在教育過程中，老師應該以民主平等的態度，換位思考，尊重學生，並善於從學生的角度考慮問題。

三是現在的學生民主意識較強，特別是學生幹部更是如此。教師要尊重、愛護、關心他們，要設身處地為他們着想，做他們的堅強後盾，讓他們“親其師，信其道”。

四是要認識到學生思想上的不成熟。青年大學生朝氣蓬勃，有股衝勁，但另一方面常常會考慮問題不全面，做出過激的行為。對此，教師一定不可掉以輕心，要正確引導他們處理事情，多想想後果，學會“換位思考”。

五是大學生輔導員要拓展學生反映問題的渠道，可採取讓學生當面彙報、遞紙條、打電話、發短信、qq聊天等方式。教師對學生反映的問題要儘快核實解決，不能敷衍了事。還要做好事情反饋，觀察學生的後續發展。同時，要多和學生幹部溝通，平時多找他們談話，及時發現學生幹部思想波動的苗頭。一旦有突發事件發生，輔導員則要有良好的心理素質，泰然處之。