學寫倡議書作文十篇

學寫倡議書作文 篇1

尊敬的校領導：

您好！

我是咱們六年級的小學生，我已經在校園裏生活了六年之久，而今天我要向您説的是“老師不按課表上課。”從一年級開始我們還是一些小朋友，比如老師説什麼老師沒來上班或者生病了，把我們給騙過去。但現在六年級了，老師那些老套路又重出江湖，比如數學趙老師。遺老遺他有時間和要幫我們上課為理由，三言兩語把老師給請了回辦公室。英語老師更是好説。某某老師生病了，你們副科老師去幫忙，所以這節課我來上他説的每一句話都不是真的，因為我看到我們班的副科老師正樂呵呵地走在來的路上。最厲害的還要説語文老師，他每次是星期一，第一節課都會施法，讓體育老師生病三個老師還會搶我們的下課時間，連下課休息時間都不給我們，只能聽天由命，所以在此我想請您來幫幫我們這些瘦小的祖國花朵。

1、請您利用我們的下課時間把老師叫去開會來討論我們的自由活動時間。

2、按課程表來幫我們上課，學習如吃飯要葷素搭配。

3、大量的讓我們參加課外活動，不要只有一顆學習的頭腦，沒有一個健康的身體。

4、每到運動會加上籃球，足球，排球，羽毛球，乒乓球等比賽，讓我們每個班每個人都有發揮他本領的時候。

希望校領導能在百忙之中抽出一點時間看一下我的這份建議書，祝我校越辦越好。

20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇2

同學們：

我們的城市正在創建“國家文明城市”，這一光榮的稱號離不開我們每一個人的努力，現在我向大家發出倡議，讓我們行動起來，一起遵守“文明公約”，做一個文明小公民。

1、文明用語嘴邊掛。“您好”、“請”、“打擾了”……恰當地使用禮貌用語能夠拉近人與人之間的距離。當我們打擾到別人，就要説“對不起”“很抱歉”；當別人幫助了我們，我們要説“謝謝”。

2、文明出行顯禮儀。上下樓梯靠右走，不在公共場合大聲喧譁，不追逐打鬧。

3、文明乘車揚新風。在車上主動讓座給有需要的人，不大聲喧譁，不車窗拋物，不隨地丟垃圾。

4、文明使用共享單車，不亂停亂放，未滿12週歲的同學不能騎行上路。

5、文明用餐，光盤行動在你我。

同學們，讓我們共同營造我們美好的家園，一起努力吧。

森森

20xx年11月22日

學寫倡議書作文 篇3

“習作”是學寫一份《倡議書》。

一、教學效果

圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：

1、“習作”教學中，首先，交流實地考察的情況；其次，師生交流各自蒐集的資料，讓學生更加清晰地認識到浪費水資源的危害性；最後引導學生針對這些不良現象進行交流自己的見解，互相啟發，使“建議”的目的更加明確，為學好寫建議書奠定了基礎。

2、出示例文，讓學生明確建議書的格式和建議書所包括的內容；其次小組合作完成建議書的提綱；最後根據自己的材料完成習作。

3、大部分學生能寫清楚存在的問題及產生的原因，但解決問題的辦法不具體，甚至與問題不符，究其原因每個環節不紮實，重點應讓學生明白建議書“既要寫具體，又要把這樣做的好處説充分，而且更重要的是讓別人能採納你的建議”。

二、成功之處

在上這節課的時候，我最大的成功之處是：在“節約用水倡議書”教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關注、主動探索的基礎上，通過師生、生生之間和諧有效的互動，增強學生的自我意識，時時處處用事實來説話。學生經歷了自主探索與合作交流的學習活動後，對“節約用水”認識已經不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜“世界水資源”的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現象，把“節約用水”內化為自己的行動。

三、不足之處

設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致40分鐘的教學有趕的現象。學生彙報材料信息涉及面不夠廣，小組合作計算感受一滴水的作用、完成作業紙上的試題時間不充足，設計節水廣告的時間也太短。

四、改進措施

如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：在教學習作《節約用水倡議書》中，首先圍繞“節約用水”這個課題，各小組分別討論研究的內容。如有的小組想調查家庭用水，有的小組想調查家鄉水資源情況，有的小組想上網查找有關水資源的資料等，各個小組都已找到自己的調查報告。接着結合實際引導學生進行交流，提出家庭節水計劃。然後交流觀看後的想法，提出節水措施及倡議。最後完成習作，互評互改。

這一次習作前讓學生做了充分的準備，一是查找關於水資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、土壤資源等遭受嚴重破壞或遭受污染的資料，二是開展到校園、社區、公園、街道、學校周邊走一走、看一看的活動，瞭解周圍存在哪些污染現象。在交流資料時，學生身受感染，心靈受到震撼。因此，絕大多數同學都定準了自己提出倡議的對象，定好了倡議的主題。很多同學向自己的父母提出《關於節約用水的倡議》，向同學們提出了《關於保護學校環境衞生的倡議》等等。這些倡議指出問題時描述生動，感情真摯，而且曉之以理，動之以情，建議的內容清晰，準確，解決問題的方法全面細緻，建議的態度委婉，讓人容易接受。達到了較好的教學效果。

學寫倡議書作文 篇4

尊敬的市民朋友們：

你們好！

你看，白色垃圾在城市街道亂舞，嚴重影響城市容貌；你看，白色垃圾被遺棄在鄉村田野，毀壞着汗水澆灌的片片稻田；你看，白色垃圾在小河肆意漂流，損壞着昔日的生命之源。環境問題的'惡劣，城市內部變得骯髒不堪。表面的美麗也如那照片一樣，被時光的年輪消磨地漸漸褪色。環境問題的不斷惡劣，也嚴重損壞着生態平衡，生物種類不斷消失，滅絕生態危機愈演愈烈。

從新聞上我瞭解到一個村莊，由於人們將垃圾胡亂丟棄，環境污染導致產生豬瘟，死去的生豬達到上百隻，他們把死豬屍體扔進河水裏，日復一日，細菌滋生，河水逐漸變的黑沉，致使當地水源無法正常飲用。這樣的事例還有很多，人們種種不當的行為，破壞者原本和諧美麗的生態環境。難道保護環境，人人有責只是一句口號？難道生活在蒼蠅滿天飛的環境中，人們可以舒適生活？難道把綠水青山變為金山銀山，只能成為一個夢想？

綠水青山，就是金山銀山這並不僅僅是對大家的一個呼籲，而是需要我們每個人去真正理解它，並落實到行動上，讓它成為一種習慣，紮根於我們的心底。

為此，我向廣大市民朋友們發出以下倡議：

一、不亂扔垃圾，一些人們為了一己之便，隨意丟棄污染物，損壞生態鏈。空瓶子隨處可見，馬路上的垃圾更是數不勝數。因此我希望大家外出遊玩時，隨身攜帶垃圾袋，做到垃圾入袋，做好垃圾分類，避免二次污染，為循環利用資源獻出自己的一份力量。

二、不亂排亂放污水，水是生命之源，水資源保護問題與我們的生活息息相關。沒有純淨的水資源人類將無法生存，所以我們要從保護身邊的水資源做起，不亂排污水，共同維護清澈的河流，還它一個本真的面貌。同時，我更希望呼籲從事化工產業的工廠，引進污水處理設備，走環境可持續發展的道路。

三、減少一次性用品的使用，合理使用紙製品。在我們平常外出吃飯的時候，餐廳提供的一次性用品我們應盡少使用，一支支一次性筷子，破壞的是一棵棵樹木，損害的是一片片森林。在減少使用一次性用品的同時，我們還應該合理使用我們的紙張，做到雙面書寫，多次使用，讓每一張紙都發揮它的價值。我們還應該呼籲人們多植樹造林，讓環境因為我們微小的行為，變得更加清新。

我希望，有一天，不再有各種垃圾隨處可見，不再有污水排進小河，湖水清澈見底，樹木枝繁葉茂，花朵又恢復了以往的美麗，蝴蝶紛飛在其中，散發出陣陣沁人心扉的幽香。昔日的美好景象再現眼前。

保護環境，從你我做起！共建青山綠水，是我們共同的責任！

倡議人：

20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇5

同學們：

節約糧食是傳統美德，更是我們每個人應盡的義務！可是有多少同學能真正做到節約糧食呢？每天，學校食堂的潲水桶都裝滿了同學們倒掉的飯菜。同學們，浪費糧食多麼可恥啊！所以，我向全校同學發出節約糧食的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點：

1.吃多少打多少，不夠再添。

2.儘量吃乾淨，爭取做到不倒飯。

一份倡議，一個承諾，一種責任。親愛的同學們，讓我們行動起來吧！

倡議人：楊上嘉

20xx年11月24日

學寫倡議書作文 篇6

教學目標

1.明白如果有一個好的想法想得到大家的支持，並一起去實施，可以寫倡議書。

2.讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫倡議書。

3.鼓勵學生關注社會生活，培養學生的社會責任感。

教學重點

使學生學會寫倡議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，並提出自己的建議。

教學難點

寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的倡議書，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。

教具準備

學生準備：課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。

教師準備：

蒐集有關資料、寫一篇倡議書例文。

教學設計：

一、激興趣，引課題

1.播放幻燈片，激發興趣。同學們（師出示【課件2】關於環保的圖片）圖片看完了，你們有什麼感受呢？

預設：

生：現在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現在開始節約用水。現在的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……

引起學生對環保的關注。

2.談話導入課題

同學們，剛剛你們説的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關注，為缺水地區、疾病重災區來貢獻自己的一份力量。（板書：學寫倡議書）

二、讀內容，明要求

1、翻開書本，閲讀習作內容。

2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？

3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，並歸納要點：【課件3】

（1）倡議書的格式要正確。

（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法。

三、拓思路，想問題

1.同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環境被破壞，被污染的現象，你們能不能説説，都發現了哪些問題？

2.根據調查報告，生交流反饋。

例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開着等。空氣的污染，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題 。

3.巧設對立面，解決疑難點

（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。

學生們説節約用水，老師可以説：反正我家不缺少水，我家花着錢呢，浪費不浪費和別人沒有關係……

（2）師生之間在爭辯中尋求參考答案：：倡議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在的問題 產生的原因）

（3）這麼多的不環保現象，浪費現象，你們有什麼好的辦法來解決呢？

（生説出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）

師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書：解決的辦法——合理、具體）

四、借例文，明格式

1.【課件4】師出示一份有問題的倡議書。

2.生再次回顧習作內容，明確格式。【課件5：格式要求】

（1）題目：在第一行中間寫上“倡議書”幾個字。

（2）稱號：倡議的對象。

（3）正文：寫清倡議的事項和原因。

（4）署名、日期：最後署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行（對應署名位置）寫上提出倡議的日期。（板書：格式 要規範正確）

3.【課件6】師出示正確格式的倡議書，再次引發學生注意格式。

五、談收穫，留作業

1.説一説，學習了這節課，你有什麼想法？

2.寫一份倡議書，根據現實生活提出合理化的倡議，格式要正確要規範，根據倡議的對象，將倡議書發佈在合適的地方。

板書設計：

學寫倡議書

存在的問題

產生的原因

解決的辦法——合理、具體

格式 要規範正確

教學反思：

這一次習作前讓學生做了充分的準備，一是查找關於水資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、土壤資源等遭受嚴重破壞或遭受污染的資料，二是開展到校園、社區、公園、街道、學校周邊走一走、看一看的活動，瞭解周圍存在哪些污染現象。在交流資料時，學生身受感染，心靈受到震憾。因此，絕大多數同學都定準了自己提出倡議的對象，定好了倡議的主題。很多同學向自己的父母提出《關於節約用水的倡議》，向同學們提出了《關於保護學校環境衞生的倡議》等等。這些倡議指出問題時描述生動，感情真摯，而且曉之以理，動之以情，建議的內容清晰，準確，解決問題的方法全面細緻，建議的態度委婉，讓人容易接受。達到了較好的教學效果。

學寫倡議書作文 篇7

全縣婦女姐妹們：

村莊是我們共同擁有和賴以生存發展的家園，創造乾淨、整潔、有序的村莊環境，是我們共同的願望和追求，也是我們共同的義務和責任。

值此新春佳節到來之際，全國婦聯等十八部門聯合印發了村莊清潔行動方案，着力打造環境乾淨、整潔、有序的村莊環境。全縣廣大婦女羣眾要以此次行動為契機，着力推進以人美、室美、院美、廚廁美、村莊美“五美”庭院建設，使全縣農村環境衞生面貌得到根本改觀。值此向全縣婦女姐妹發出倡議：

大家迅速行動起來，爭做改善環境的先行者。全縣婦女姐妹要切實增強庭院創建的責任感和自覺性，從自我做起，從身邊的小事做起，率先垂範，持之以恆地做好“美麗庭院”創建工作。要踴躍參加集中創建行動，積極參與到“巾幗清潔志願者”、“綠色家庭”創建、“節能減排”等活動中去，努力營造庭院內外淨化、綠化、亮化、美化的優美居住環境。

大家迅速行動起來，爭做文明新風的宣傳者。全村婦女姐妹要自覺摒棄不良習俗和不文明行為，倡導文明新風，倡導綠色消費，培養文明健康生活方式和良好公共衞生習慣。要主動教育家庭成員自覺遵守公民基本道德規範，培養良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，要以文明市民的要求對照自己、教育他人，以文明行為引領身邊人，形成人人關心家園、人人愛護家園、人人建設家園的良好氛圍。

大家迅速行動起來，爭做建設綠色家園的監督者。全縣婦女姐妹既是村莊的創建者，也是管理者，更是優美環境的受益者和享受者。我們要發揚主人翁精神，積極維護創建優美的環境，主動參與監督“美麗庭院”大創建活動的落實，對破壞環境衞生、損毀公用設施的現象和行為進行勸阻、舉報、制止，為建設綠色家園盡一份心、出一份力。

倡議人：

20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇8

習作指導目標：

1、能介紹珍惜資源的提議，在相互交際中完善自我的'寫法，寫作提議書。

2、讓學生能根據現實生活提出合理化的提議，學會用正確的格式書寫提議書。

3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會職責感。

教學重點：

使學生學會寫提議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，並提出解決問題的提議。

教學難點：

寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的提議書，所提提議要合理、具體。

教學準備：

學生準備：

課前，做一份社會調查，經過查找資料、訪問以及結合所學課文資料的感受等形式弄清楚存在的問題。

教師準備：

蒐集有關環保、保護水資源的圖片、一篇提議書例文。

教學過程：

一、激興趣，引課題。

1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關於環保的圖片）

圖片看完了，你們有什麼感受呢？

預設：

生：此刻的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從此刻開始節儉用水。此刻的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……

引起學生對環保的關注。

2、談話導入課題。

同學們，剛剛你們説的那些想法、點子，我們能夠把它統稱為提議（板書：提議）提議又分口頭提議、書面提議。今日，我們着重來學寫書面形式的提議，即提議書。（補充板書）

二、讀習作資料，明寫作要求

1、翻開書本，閲讀習作資料。

2、學生自由讀習作資料，概括本次習作提出了哪些要求？

3、學生把自我對習作要求的理解在全班交流，並歸納要點：

（1）提議書的格式要正確

（2）提議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法

三、開拓思路，蒐集問題

1.同學們，在課前，我提議大家找一找身邊存在的環境被破壞，被污染的的現象，你們能不能説説，都發現了哪些問題？

2.根據調查報告，生交流反饋。

例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一向開着等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。

3、巧設對立面，解決疑難點

（1）師根據生的回答提出不一樣主張，生反駁，引發對立。

學生們説節儉用水，教師能夠説：反正我家不缺少水，我家花着錢呢，浪費不浪費和別人沒有關係……

（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：提議書不僅僅只滿足個人需求，並且應當要研究到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）

（3）這麼多的不環保現象，浪費現象，你們有什麼好的辦法來解決呢？

（生説出一些提議，教師適當引導看提議是否合理，幫忙梳理。）

師適當的時候，提出提議要求：合理、具體（板書）

四、藉助例文，明確格式

1、師出示一份提議書（僅有提議的資料，沒有按照正確的格式書寫）

師問：有什麼問題嗎？

2、生再次回顧習作資料，明確格式。

（1）題目：在第一行中間寫上“提議書”三個字

（2）稱號：提議的對象

（3）署名、日期：最終署名要寫上提出提議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行寫上提出提議的日期

3、師出示正確格式的提議書，再次引發學生注意格式。

五、佈置作業。

寫一份提議書，根據現實生活提出合理化的提議，格式要正確要規範。

板書設計：

學寫提議書

存在的問題

產生的原因

解決的辦法——合理、具體

格式要規範正確

學寫倡議書作文 篇9

各位愛犬人士：

犬是人類忠實的朋友，它們活潑可愛，能給人帶來很多愉悦。但是，當您在享受養犬帶來的快樂時，如果不對它們加以約束和管理，就會給周圍的人和環境帶來不便和影響。特向廣大愛犬人士發出如下倡議：

1、牽好繩索。

遛狗時請牽好繩索，避免愛犬騷擾他人，或亂排便影響公共衞生，防止愛犬亂跑亂竄、被盜、被車輛撞傷、誤食有毒物品、打架受傷。

2、避讓行人。

遛狗時遇到路人時，應主動避讓，特別是遇到孩子和老人，更應注意控制好愛犬，拉緊繩索，繞道而行。

3、清理糞便。

遛狗時請隨身攜帶垃圾袋，愛犬排便後，請及時妥善清理乾淨，切勿置之不理或亂扔亂拋，影響公共衞生。

4、電梯禮讓。

遛狗時儘量避開上下班高峯，不與他人爭電梯；寵物上下電梯時小狗抱在手上，大狗拉緊繩索。

5、制止亂吠。

請給予愛犬正確的行為訓練，避免亂吠影響他人，在愛犬吠叫時及時制止。

6、注射疫苗。

每年定期為愛犬進行疫苗注射，以防狂犬病的發生。

7、承擔責任。

萬一發生愛犬傷人事件，您必須承擔相應的經濟賠償和法律責任。

8、相伴一生。

養犬前請三思而定，真正有能力照顧好才飼養；養犬後每天抽時間陪伴，進行正確的社交訓練，細心照顧，不離不棄。泗洪是個文明城市，為了共同營造一個美麗和諧的生活環境，請大家做一個文明養犬人！

文明遛狗，從我做起！養狗不慎，承擔責任！

20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇10

尊敬的老師、親愛的同學們：

誰不渴望那鬱鬱葱葱的草地？誰不願自己的校園變成花城一樣？誰不希望在温馨潔淨的校園內讀書？現在學校給我們提供了一切，可是，大風偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯？

當我們在整潔的校園內漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明几淨的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴着陽光收穫，吸取着營養成長。

學校是我們的家，我們是學校的主人，建設靠的是我們。我們的家更需要我們的愛，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的校園文明行動。我們向全校師生髮出以下倡議：

1、全校師生一齊來保護現有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵；愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。

2、節約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺養成良好的行為習慣。

3、不在牆壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損牆壁；

4、看到地面上有紙屑等雜物，要主動揀起並監督；勇於同破壞公物的不良現象作鬥爭。

讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查，從我做起，從身邊的小事做起，多一片綠葉，多一份温馨；多一份關愛，多一份呵護。讓我們一起：珍愛綠色，珍愛我們共有的家。

倡議人：

20xx年xx月xx日