中職實習報告（精選3篇）

中職實習報告 篇1

為.了貫徹我校"以能力為本位，以學習為中心"的辦學指導思想和以學校、課堂為中心的傳統人才模式，推行頂崗實習、工學交替、校企合作的培養模式，中職頂崗實習。我校堅持"以服務為宗旨，以就業為導向"的職業教育方針。我歷經了六個月的頂崗實習帶隊生活，從學生身上總結出了頂崗實習意義和作用：

一、 增長見識，擴大視野。

常言道："社會就是最大的學校，也是最好的學校"，人要"行萬里路，讀萬卷書"，才會不斷完善自己。學生剛從單純的學校生活，進入複雜的社會，感受到了城鄉差距和生活方式的不同，發達城市和不發達城市的區別，瞭解到了在外面工作需要哪些類型的人才，從而不斷的學習和鍛鍊自身能力，為自己以後適應社會的發展打下基矗我班學生剛從職中到蘇州華碩實習時，為銀行卡不知道使用而羞愧;為乘坐電梯不得要領，險些摔到而尷尬;對買東西不用現金，直接刷卡而好奇，激發了她們的上進心，從而迫使她們不斷的學習。

在學校時父母給她們兩百元生活費覺得很多，也很知足。可實習以後她們看到從農村來的客人吃飯都是坐小車，一頓飯錢都是幾千甚至上萬，這才感受到自己的想法很幼稚。另外在工作時很強的時間觀念和自己在學習上浪費時間的差距，看到一個菜農能用流利的英語與外國客人討價還價，使她們認識到自己在學校是優秀的，可進入社會的能力還遠遠不夠。

二、學以致用，提高專業水平。

學生實習的過程就是理論運用於實踐的過程。學生的實習一般都是選擇對口的企業實習，在學校所學的專業知識基本能學以致用。在工作實踐中能不斷的發現問題和解決問題，從而豐富理論知識，鍛鍊動手能力，進一步的提高專業水平。我校09級的學生通過在蘇州華碩頂崗實習，對現代化的生產線，對電腦的組件有了清醒的認識，企業的管理、過硬的實作能力的需求，讓學生看到了自己專業理論和實際操作水平的不足，也看到了怎樣將專業理論和實際的操作聯繫起來，加深了他們的專業水平，促進了專業知識的學習。

三、增強學習動力，強化求知慾望。

學生進入了社會，踏上工作崗位之後才真正體會到了"書到用時方恨少"的道理，實習總結《中職頂崗實習》。沒有工作經驗，沒有社會經驗，學歷太低，能力欠缺，知識不足，讓她們在工作中感到力不從心。看着從農村出來打工的叔叔阿姨他們只有做粗活、累活、還要受氣。這樣的耳聞目睹，加上親身體驗，讓學生下定決心要回到學校繼續讀書，為考上大學和多學知識而奮鬥。另外看着他們的主管、經理能用較強的專業知識去處理實際操作中遇到的問題，能順利的處理好每一位投訴的客人。他們豐富的工作經驗和很強的工作能力，激發了學生想當管理人員的想法，通過努力有部分學生當上了線長或者小組長。榜樣的作用是無窮的，這一切是學生在專業學習和操作上產生了學習動力。她們深刻的認識到只有努力的學習，不斷的提高自身素質才能適應社會的發展，社會上才有自己一席之地。

四、讓學生學會了"七會"。

(一) 學會了體諒

通過頂崗實習，學生學會了體諒父母，體諒老師，體諒同事。以前在學校，學生都是以自我為中心，想要錢就向父母要，父母如果不能滿足她們的願望就大吵大鬧，至到滿足為止。有的還比吃比穿，鋪張浪費，從不為父母找錢的艱辛考慮。老師批評他們，他們有的還會偏激的想是老師不喜歡她們，從而頂撞老師。通過實習，她們體會到了掙錢的不容易。有的學生對我説："老師，我為自己以前對待父母的態度感到後悔，現在我才知道掙錢有多麼不容易。"學校時的早戀，老師、家長一再勸阻，她們覺得不理解，甚至怨恨老師和父母。通過實習她們覺得自己以前的想法很幼稚，對待感情的態度太輕率，都覺得早戀沒意思，只有耽誤時間和學習。通過實習，同學們都感覺到一個班的同學一起在異鄉實習，工作上有時能互相幫忙，遇到困難能大家一起商討，共同面對困難的樂趣。真正體會到了老師平時所説的同學互助互愛的真諦。

(二)學會了寬容

寬容是一切矛盾的滅火器。通過實習，學生知道了一個和諧環境是要靠大家來維持，她們知道只有寬容才會使大家的關係更好、更近。在處理同學間的某些矛盾或摩擦時，不再小氣和斤斤計較，只有彼此間歉意的一笑，在處理和同學的關係時，積極和諧、有什麼問題相互寬容，好像兄弟姐妹一樣。

(三)學會了服從

服從是組織原則。服從是下級對上級應盡的責任，服從是做好服務的重要條件，學生在實習中只有服從領導的安排與指導，面對領導的批評他們也都只有認真聽，虛心接受，找出問題，給予整改。如有頂撞就會扣工資。通過實習她們才明白平時老師和父母的一片苦心，大家對服從都有了深刻的理解。(四)學會了尊重

要想別人尊重自己首先自己必須尊重別人。在實習過程中，學生作為一名員工，必須無條件尊重同事和領導，從中體會到尊重別人的樂趣。通過實習後學生變得更禮貌了，更懂得尊重老師和同學了。

(五)學會了自信

自信等於成功了一半，只有相信自己才會取得勝利。通過實習，學生在面對困難的時候不再那麼膽怯了，而是迎難而上，她們把困難做為走向勝利的奠基石，在多重的困難面前能用自信的心態去克服困難。

中職實習報告 篇2

前言

經過深入觀察，以老師和學生的雙重視角來看，中職學生的學習現狀不容樂觀。在學習上存在諸多不良習慣，不管是在課前預習、上課聽講、課後複習還是準備考試或者其他學習方面都有值得改善的地方。

一、學習狀況特點調查結果與分析

1、大多數人學習目的不明確，但學習態度有待端正

就這一段時間的觀察而言，大部分學生都不明確學習的目的，他們非常明白中職生和普高生之間的區別，清楚地知道自己要通過這2兩年時間的學習，掌握一定的專業技能，為以後找工作和實現自己的人生夢想打下基礎。不過其中仍有大部分人只是在混時間，沒有明確的學習目的，抱着當一天和尚，撞一天鐘的心態，亟需調整。在學習態度方面，就不盡如人意了。因此，他們的學習態度有待端正。

據瞭解得知，進入職中後很多人認為文化課可學可不學，反正學了又不一定會考，就算考差了也不會咋樣，對專業技能沒有什麼影響，而且學起來很麻煩，語文還好，尤其是數學和英語，很多人反感，覺得學來沒用。其中討厭專業課的也大有人在，這一部分人是因為討厭自己所學的專業，從而討厭自己的專業課。

2、上課狀態差，作業大多抄襲

第一次走進中職課堂，接手三個班級的《建築製圖與識圖》課，感覺非常新奇，而剛從國中進入職中的學生也對新的學習環境充滿了好奇心，大部分學生都保持着國中的良好學習習慣，上課很認真，在老師的要求下大家都還認真做着筆記，上課時間一長新鮮感過去之後，許多人開始發現國中和職中有着很大的區別，老師不再那麼嚴厲，對紀律要求也不是很高。於是大多數學生的惰性就增加了，新鮮感一過去，上課聽講的人也不是很多了，把頭埋着的人越來越多了，到後來甚至出現了少部分睡覺、聊天、玩手機等令老師深惡痛絕的壞習慣。

中職學生的作業一般很少，和普高生比實在不在同一層次。可就是這極少極少的作業也沒有幾個人認真完成，有老師曾開玩笑説，批改中職學生的作業特別容易，就只有幾個版本。意思就是説，一般一個班就只有那麼一少部分人是認真做了作業的，其他人都是抄襲他人的勞動成果。更有甚者，直接不做，不交作業。

3、基本不復習，考試多作弊

臨近考試，提前出好試卷之後，害怕學生們都考不好，於是老師就在靠時間之前給他們留出了充分的複習時間，更是為他們劃出了考試的重點，就差把原題透露給他們了。可在複習階段依然有少部分人我行我素，該玩就玩，書都不動一下，一副無所謂的心態。

到了考試階段，更是令人大跌眼鏡，作弊現象之普遍，作弊手段之豐富，作弊技巧或粗劣或高超，明目張膽。

二、環境影響

千古佳話“孟母三遷”的故事至今還耳熟能詳，講的是孟母為了給孟子營造好的學習環境，三次擇鄰而居。説明環境對個人的成長與發展起着至關重要的作用。環境，它能塑造一個人的性格，培養一個人的德性，左右一個人的命運與前途。中職學生的學習情況如此堪憂，這與他們所處的社會、家庭、學校的環境是分不開的。

1、 社會環境的影響

沒有任何一個人能脱離社會而獨立存在，社會屬性才是人的本質屬性。社會環境對人的影響也是巨大的，它直接影響着個人的行為和意識。好的社會環境必然有利於個人的成長與發展，差的社會環境就會起反作用。自中職生學生身份確定的那一刻起，社會便開始帶着有色眼鏡看待他們，就如文章開頭所説，大多數人都認為他們素質低下、不學無術、學習狀況堪憂。社會對會考、大學聯考之類的關注尤為密切，每到會考大學聯考階段，這些準畢業生儼然成為了社會的焦點，得到了社會莫大的重視和關注，可是相反的，中職生何時得到過這種重視，恐怕是當中職生的負面新聞頂上頭條之後，社會才會把它的目光稍稍轉移，進而討論一番，鄙視一番。然後議論紛紛説：這現在的中職生怎麼都這樣啊!在這種不公正的看法下，他們就會產生自卑的心裏，總會感覺比同齡普高生低了一頭，越自卑，越不被重視，就越想引起社會的重視，可是卻起到了反作用。如此這般，惡性循環，使得人們認為中職生越來越差。正是社會對中職生的冷漠和蔑視，才造就瞭如今中職生素質較低，不好管教的現狀，嚴重阻礙了中職教育的發展與中職學生的身心健康。

2、 家庭環境的影響

家庭是我們每個人生活的第一個環境，父母是我們每個人的第一任老師。家庭教導子女學習基本生活技能、社會規範、生活目標，而且在形成人格特徵、對社會適應的動力特徵等方面都有不可替代的影響。所以，家庭影響着孩子做人、做事和學習各個方面的習慣養成，具有難以磨滅的銘刻性。進入中職學校學習的學生一般學習較差，在學習方面與父母矛盾較大，有些家長的心裏認為：進入職中，基本上在學習這一塊就可以放棄了。更由於職業技術學院大多為住校生，他們離家較遠。家長就更是鬆懈了對孩子學習的教育，離開了家長的教育，學生缺少約束，自我約束力又差，自然會養成諸多不良習慣。長此以往，學生的學習狀況也就會一日不如一日，越來越差。

3、 學校環境的影響

有一個怪現象一直存在着，雖然屢經整頓但是成效不大，那就是學校周圍必多網吧，尤其是在職業院校和大學周圍。我們不難想象，他們進網吧都是去幹嘛，反正不會是學習。大家都知道學生的錢好賺，於是有很多不良商販把貪婪的目光投向了十六七歲孩子們的身上。十六七歲本就是自我約束力較差的時候，當然經不起引誘，加上有的學校疏於管束，學生們都把心思放到其他東西上面去了，學習狀況能好到哪裏去。

在學校，對學生學習習慣養成影響最大的主要是老師，但現存中職院校裏面不乏一些學歷低，治學不嚴的老師，在他們的潛意識裏，認為中職學生不好教，不好管，於是便得過且過，放任自流。最後導致學風、班風、校風，風風不正。這就更是加深了老師們的不滿，更加認為中職生不好管，不好教，進一步形成惡性循環。其實，如果在一開始就能嚴正班風，促成優良學風，對學生的不良作風進行調整，就不會有後面的結果。

三、學生自身因素

學習環境固然重要，但是處在相同的班級裏為何有的同學學習好，有的同學學習卻差得沒個底呢?這是因為學習還要受到學生自身因素的影響。

1、學生厭學心理的影響

有部分學生正是在厭學心理的影響下才選擇中職學校的，他們討厭學習，厭惡學習，一上課、一看書就頭疼。於是他們早就想脱離學校，進入社會，參加工作。可是父母又逼着讀書，拗不過父母，再加上自己年齡小，沒有一技之長。沒辦法的情況下，發現就讀中職學校是解決這些問題的最好辦法。在這種心理驅使下，如果沒有好的外部環境和強力外力作用使其內心發生改變，這一部分學生在學習上很難呈現出良好的狀態。

2、學生自身其他因素的影響

依賴心理：在國小到國中的課堂上，大部分情況都是老師講，學生聽，雖説學生才是學習的主體，但在中國應試教育體制下，這種主體地位體現得並不十分明顯。部分學生一直是在被動、灌輸的情況下學習，對老師的依賴性極大，進入職中後，學習環境的突然改變必使學生難以接受，在自我約束力佔據主要地位後，長期養成的依賴性無法發揮作用，使之不知所措。

叛逆心理：逆反心理，作為一種心理現象是普遍存在的而十六七歲正是青少年叛逆心理最強的一段時間。他們總覺得父母老師不理解他們，把他們當成是小孩子看待，往往喜歡和父母老師對着幹，你讓他往東，他偏要往西。在課堂上，老師總是千叮嚀萬囑咐，要他們好好學習，可他們偏偏覺得老師不是在念經就是在説廢話。對待老師布臵的作業也就跟着隨便應付。

學習習慣差：著名教育家葉聖陶先生説：“什麼是教育。簡單一句話，就是要養成習慣。”落實素質教育，必須重視養成教育。養成教育，不僅僅是德育範疇的內容，而且也包含着智育、體育諸方面的內容一個人如果掌握了按計劃學習的好習慣對於將來升學或就業以後的學習和工作都是非常有益的，尤其是在重視終身教育的現代社會裏，為提高文化水平每天擠出一定時間來學習十分重要。可就是因為有部分學生在國小國中階段沒有養成好的學習習慣，導致即使到了中專這個新的階段想重振旗鼓也因找不到適合自己的學習方法而無計可施。

四、 改善中職學生學習狀況對策探究

鑑於中職生學習方面的種種惡習，筆者在擔任達州市鐵路中學《職業生涯規劃》任課老師時，以授課學生為對象，就改善中職學生學習狀況做了初步探索。

1、改善外部環境

如前文所説，環境對人起着重要的作用。好的學習環境不僅有利於學生的學習，也會給個人發展帶來莫大的好處。所以，改善中職生學生學習狀況應由改善外部環境做起。

2、充分發揮家長的作用

許多家長在家庭教育這一塊是薄弱甚至是缺失的，部分家長因學生不好管，想放棄才把他們送到了中職學校，並且有的人也對職業教育有着偏見。但是教育只靠學校一定不行，必須使學校教育和家庭教育充分結合起來才能發揮巨大作用。首先，利用家長會的形式，通過大量中職學生成才的案例，消除家長的偏見。介紹一些家長渴望知道的孩子們所學的課程結構和將來要從事的工作領域的職業崗位，使其瞭解所學專業特點和重點學科。告訴他們，同時也就是告訴學生，中職學生也能成才。其次，和家長達成共識，讓家長密切配合老師工作，分享一些成功的教育方法，讓家長多抽出一些時間來陪陪孩子，多關心孩子。最後再根據不同情況進行反饋和糾錯，最終達到改善學習狀況的目的。

3、學校環境的改善

嚴肅校風、整頓班風、營造學風是必須的。從嚴治校，嚴厲打擊學校的歪風邪氣。上課時間封校，讓學生遠離網吧等是非之地;作息時間安排值周老師查寢。打擊校內早戀，抽煙、酗酒、打架鬥毆等不良行為。

班主任主抓班風，為良好學風的形成提供環境支持，科任老師主抓學風，從嚴治學。制度緊跟：獎、助學金和學習成績掛鈎，教師考核和學生工作緊密相連，明確按照校紀校規辦事，獎罰分明。

五、做好學生工作

1、心理層面

多鼓勵學生，反覆強調中職生也能成才，高等院校學生不一定就比中職學生強，高等院校學生和中職院校學生各有優缺點，相互補充，為社會大家庭貢獻自己的力量，社會只有分工的不同，並沒有職業的貴賤，從而打消學生的自卑心理;培養學生孝心以及對他人尊重禮儀，以感恩之心教化學生，使其明白父母生養之恩、老師教育之恩，並將這感恩之心轉化為學習的動力;培養學習動機，職業院校中不乏學習動機不明，抱着無所謂的態度渾天過日的學生，充分發揮理想的作用，幫助學生找準自己的位臵，樹立遠大的理想，然後轉化為實際行動。

2、學習習慣層面

授人以魚不如，授人以漁告訴我們教授學生知識不如教授學生學習知識的方法，而屬於自己的良好的學習方法需要在良好的學習習慣養成之後才能找到，良好的學習習慣，是學生素質的基本要素，是學生學會學習的具體體現，也是學生學習成功的重要保證。中職學生的學習習慣差主要表現在學習目的不明確、不會合理安排學習實踐、學習缺乏。

主動性、獨立思考能力差等幾個方面。那麼我們可以對症下藥，首先，指導學生樹立學習目標，並且按照自己鎖定的學習目標去一步一步完成;其次幫助學生科學合理地安排自己的學習時間，做到有條不紊;然後培養學生的學習主動性，充分發揮學生在學習中的主體地位;接着，培養學生獨立思考的能力，養成質疑精神。

結語

本次對中專學生的調查是基於本人在擔任該校任課老師所作出的觀察和調查得出的，在為期一個月的任課老師工作中，深入瞭解中職學生後，發現了中職學生在學習方面存在的普遍問題。同時也和所教中職學生建立了深厚的感情，一個月相處下來，發現雖然他們身上有諸多的問題，但其實他們僅僅就是一個個孩子，需要人關注和關心愛護的孩子。我們應慢慢改掉帶着有色眼鏡看到可他們的習慣，少一些偏見，多一些關愛。當然，我所提出的一些對於改善中職學生學習狀況的建議尚有許多不足之處，需要得到實際檢驗，並在長期的教學工作中不斷完善。作為一名即將畢業踏入教育的準教育工作者，希望能夠在以後的學習生活中不斷努力，為祖國教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。

中職實習報告 篇3

生產實習是高等院校為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯繫的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛鍊和培養，從而為畢業後走向工作崗位儘快成為骨幹打下良好基礎。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的羣體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。

通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的製造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們在實習中瞭解到了工廠供配電系統，尤其是瞭解到了工廠變電所的組成及運行過程以及所在的維修車間的工作組織與實施基本情況。通過參觀實踐，使我開闊了眼界、拓寬了知識面。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用為即將走上新的工作崗位奠定良好基礎。

進廠實習階段

1.進廠以來的工作內容

3月23日在進入進廠實習階段我們在公司培訓中心接受有關人員對公司的基本情況介紹以及接受三級安全教育和保密員對實習生進行保密知識教育。分組到分廠和車間實習，主要在鎢鈷合金廠、110kv變電站和公司動力供應中心的維修車間維修電工班。工段有關領導向我們介紹情況並對我們提出實習期間的要求和車間的有關安全教育，並把我們分到班組跟師傅學習實踐，到班組後班長交待明天的工作內容以及實習期間的注意事項。

3月24日我們按照班組的要求早上八點到601幼兒園對一台變壓器的開關櫃更換。主要工作是將已經壞了的開關櫃換下換上新的，把有用的進行回收，期間要安裝變壓器保護罩、三相四線制數字式電能表(帶電流互感器)安裝，重新安裝斷路器並確定進櫃線的位置和保護管的孔徑大小並進行電焊切割定位，下午工作結束變電中心驗收合格後送電(填寫停/供電工作票)。工程完成以後班長交待明天的工作內容

後面幾天我們又對601茨中村的兩台變壓器的開關櫃更換，期間還對將要改造線路進行勘察以便下步確定方案實施。

3月27日根據維修工段佈置任務到公司空壓班對一線路進行該改造，這是一箇中央財政支持技改項目的生產線，主要工作是把在牆外壓力鍋爐線路改為從內部鑽孔從側面出線接壓力鍋爐電源線。主要內容是勘線、佈線、鑽孔、接線。工作完成後對本週班組工作總結並對下週工作做出安排

3月30日到公司水泵班更換一壞的水壓報警鈴，更換後現場調水壓測試報警可行

3月31日到601家屬區對一電源進線進行加固改造完工由變電中心驗收合格後送電(填寫停/供電工作票)

4月1日佈置四月份班組主要任務是：1.鎢鈷合金廠空調電源安裝2.103車間空調電源安裝3.104車間空調電源安裝。。跟着師傅到601家屬區進行線路巡視，對於需要改造的地方進行登記以便上報維修工段期間查找出一處安全隱患並提出線路改造合理化意見

4月2日陪同實習帶隊老師到110kv變電站和鎢鈷合金廠進行實習檢查。瞭解其他同學在其他車間實習工作情況並想老師彙報近期實習工作情況。彙報完後到班組跟着師傅進行日常線路巡視。

4月3日班組到鎢鈷合金廠車間現場勘查線路確定電源安裝方案，準備製作相關工具到現場施工

4月7日601技工學校數字式電能表安裝

4月8日對601家屬區的線路改造、對巡視發現的安全隱患進行排除修復、加固橫擔。鎢鈷合金廠的一樓車間走道照明線路改造(改造方案未可行，重新修訂實施)

4月9日對601家屬區的加固橫擔由供電中心統一停電接線入户，接完線後由供電中心驗收合格後送電(填寫停/供電工作票)。下午對鎢鈷合金廠的一樓生產車間通道的不合理電源照明改造(安重新修訂方案後施行)

2.對工作中發現的問題認識與總結

在這三週中我們跟着工廠師傅學習，在工作發現了許多值得學習的地方。工人師傅在工作中注意協調配合、分工合作對於出現的問題集體討論解決考慮問題全面注重效率按照操作要求精心作業，做到安全有效，對於一些不懂的問題也給解釋和講解他們多年累積的經驗，這是我們受益很深的。

三相四線電能表和電流互感器選用和安裝

電能表電壓按380伏選，電流按5安選。電流互感器可根據負載電流的大小選擇變比，一般按負載電流為電流互感器額定電流的2/3左右，假如負載電流為50安，則電流互感器變比可選75/5,如負載電流為70安，則電流互感器變比可選100/5,如負載電流為100安，則電流互感器變比可選150/5.另外電流互感器的準確等級應高一點，一般選1.0級或0.5級。

1》電流互感器S1和S2在三相四線電錶接線中，如果接反，電度表會反行(電流表就沒問題，會正常指示示數)的。

2》在三相四線電錶中2、5、8、分別接A、B、C、的電壓線，1、4、7、接S1，S2接3、6、9，假如1和4接的是S1端，3和6接的是S2端，7接的是S2端9接的是S1端，電度表不會短路，只是計量不準確它的接線方式對它的讀數有影響，必須按“進、出、進、出、進、出”的順序接線。如果。少接線，或倒接線(把進線接到出線口上，把出線接到進線口上)，都影響計數減小。

3》正確接法：電源A線在互感器帶S1、S2端面的芯孔穿過，S1、S2分別接電度表的1、3端，借該路電源線接電度表2端;其它各相雷同

注意事項

a、電流互感器上面的一二次接線端子，都標記有+—，+表示電流流入端，—表示流出端，不可接錯。b、互感器變比的分子應大於負載電流20—30%。c、互感器二次絕對不允許開路，不能裝開關，熔斷器。因為二次開路，會產生很高電壓，危及安全。

3.進廠以來的工作體會

進入公司後我們首先是在維修車間，然後我分配在維修電一班，在班組跟着師傅學習了不少東西許多跟他們學習交流。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這裏的工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了變壓器開關櫃安裝的步驟和工廠佈線接線規程等維修相關一些基本注意事項。不過對於相關的專業知識我知道甚少，於是我虛心請教師傅同時自己也閲讀相關的書籍，並細心專研，最終問題得到很好解決。

在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。通過生產實習，使我們瞭解和掌握了變壓器開關櫃的更換數字式電錶的安裝工廠線路佈線方法和步驟。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、佈線、調試、安裝等打下良好的基礎。

在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。